Berufsprofil

Tänzer/Tänzerin

Wichtige Fakten

Tänzer interpretieren, meistens zu Musik, Ideen, Gefühle, Geschichten oder Charaktere für das Publikum durch Bewegungen und Körpersprache. In der Regel wird dabei das Werk eines Choreografen oder eines traditionellen Repertoires interpretiert, obgleich bisweilen auch improvisiert werden muss.

Zusammenfassung

Die Tätigkeit eines Tänzers/einer Tänzerin ist geprägt von körperlicher Anstrengung, künstlerischem Ausdruck und präziser Technik. Sie interpretieren Choreografien, oft zu Musik, und bringen diese dem Publikum auf Bühnen, in Studios oder an anderen Veranstaltungsorten näher. Die Vorbereitung auf Auftritte umfasst intensives Training, Probenarbeit und die Pflege der eigenen körperlichen Fitness.

Kernaufgaben
  • • Erlernen und Einüben von Choreografien unter Anleitung eines Choreografen.
  • • Interpretation von Musik und Texten durch Körpersprache und Bewegung.
  • • Teilnahme an Proben und Vorbereitungen für Aufführungen.
Arbeitsmarkt
Fachkräftemangel in Deutschland und 5 weitere Länder
ELA/EURES 2025
Industrie
Kunst, Unterhaltung und Design
Bildung
Bachelor oder gleichwertig
69%
Belastbarkeit Punktzahl · 2026 (Höher ist besser)
Bachelor oder gleichwertig 14% KI-Exposition · 2026
Labour market

Wo dieser Beruf gefragt ist

Gemeldeter Arbeitskräftemangel und -überschuss, nach Jahr. Veröffentlicht für Berufsgruppen, nicht für einzelne Stellenbezeichnungen.

Mangel gemeldetÜberangebot gemeldetIn einem anderen Jahr gemeldetVon dieser Quelle nicht abgedeckt

Kräftigere Farbe: in mehr aufeinanderfolgenden Jahren gleich gemeldet.

Die Zahlen gelten für Juristen, Sozialwissenschaftler und Kulturberufe — 186 Berufe einschließlich dieses.

3 von 8 mit Mangel202517 von 30 wachsend2.7MStellen bis 2035

Mangel: Germany, Italy, Spain.

Längster anhaltender Mangel: Italy, 3 Jahre.

Wählen Sie ein Gebiet auf der Karte, um dessen Zahlen zu sehen.

Über diese Quelle›

Quelle: ELA/EURES, Arbeitskräftemangel und -überschuss. Die Angaben werden auf Ebene der Berufsgruppe veröffentlicht und decken Europa ab. Die Ausgaben unterscheiden sich im Aufbau des Anhangs und in der Länderabdeckung, sodass eine Veränderung zwischen zwei Jahren nicht immer eine Veränderung des Arbeitsmarkts bedeutet. Grau dargestellte Länder wurden nicht gemeldet — das ist nicht dasselbe wie ein ausgeglichener Markt.

What these words mean

The four things this section reports

Reported demand
Whether employers report needing people in this job — a judgement published by a national or EU body, not a count.
Where it is heading
Which way employment in this job is expected to move over the coming years, from an official projection.
Openings
Roughly how many openings arise — from growth and from people leaving the job.
Typical pay
What people in this job typically earn where the source publishes it. Blank does not mean unpaid; it means nobody publishes it for that place.

A measure is left out when nobody publishes it for that place, rather than shown as zero.

Which way the market leans for you

In your favour
More openings than people looking — employers are competing for candidates.
Balanced
Openings and candidates are roughly matched.
Competitive
More people looking than openings — expect to compete.
Mixed evidence
Sources disagree, or the same occupation group is short in one part and oversupplied in another.

Every source resolves to one of these four, so there is a single vocabulary to learn. What differs is the evidence behind it, which is printed underneath each verdict — a measured ratio of openings to jobseekers, or an assessment published by a national body.

How this job compares with other jobs in the same country

Strong
Among the strongest in that country
Good
Stronger than most jobs in that country
Mixed
About typical for that country
Weak
Weaker than most jobs in that country

This is a rank within one country, not a score you can carry across borders — the registers behind two countries count different people, so the same number means different things in each. It is also why a job can be among the strongest in a country and still show as Competitive: it leads the field in a market that is crowded overall.

Where these come from

Every figure is published by a national statistics office, a public employment service or an EU body, and each card names its source and the period it covers. Some places are counted monthly, others assessed once or twice a year, so two places on the same map can be describing different moments — the date is always shown.

None of this predicts one person's chances. It describes a market.

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Schneller Fit-Check

Könnte Tänzer/Tänzerin zu Ihnen passen?

Beantworten Sie drei kurze Fragen. Hierbei handelt es sich nicht um eine vollständige Bewertung, sondern um einen Vorgeschmack, der Ihnen bei der Entscheidung helfen soll, ob Sie Ihr Profil vergleichen möchten.

Fortschritt0/3

Machen Ihnen Aufgaben Spaß, die Vielfalt erfordern?

Machen Ihnen Aufgaben Spaß, die Innovation erfordern?

Machen Ihnen Aufgaben Spaß, die Zuverlässigkeit erfordern?

NexFuture™

Zukunftsaussichten für Tänzer/Tänzerin

The outlook for Tänzer/Tänzerin reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.

Wie werden diese Ergebnisse berechnet?

Der Resilienzwert (0–100) schätzt, wie strukturell geschützt dieser Beruf vor Automatisierung und KI-Störungen ist, basierend auf der Aufgabenanalyse. Höhere Werte bedeuten mehr Aufgaben, die menschliches Urteilsvermögen erfordern. KI-Exposition zeigt den geschätzten Prozentsatz der Arbeitsstunden, die aktuelle KI-Fähigkeiten betreffen könnten. Dies sind modellbasierte strukturelle Indikatoren, keine Vorhersagen zur individuellen Jobsicherheit.

Spielen Sie die Zukunft
Wie könnte sich Tänzer/Tänzerin ändern, wenn die KI-Einführung zunimmt?

Menschliches Urteilsvermögen, Vertrauen und Kontext bleiben starke Beschützer dieser Rolle.

Eine signifikante Transformation auf Aufgabenebene wird in 18 Jahren (um 2044) im Rahmen des ausgewählten Szenarios „Erwartet“ erwartet.
~70%
Belastbarkeit
Automatisierungsrisiko
EXP~15%
Menschlicher Rand
MOAT~75%

Illustratives Szenario auf Basis der Automatisierbarkeit von Aufgaben — keine Prognose. Werte werden gerundet, je weiter Sie in die Zukunft blicken.

2026
2036
2049
KI-Einführungsgeschwindigkeit:

Wie KI diese Rolle verändern kann

Deterministische, modellbasierte Interpretation aktueller Rollensignale – keine Garantie für Ersatz.

Im Besitz von Menschen 69% Im Besitz von Menschen

Was noch immer von den Menschen abhängt

  • die eigene Sicherheit bei der Arbeit respektieren
  • Live auftreten
  • Feedback verwalten
Der menschliche Vorteil Um in dieser Rolle voraus zu bleiben, konzentrieren Sie sich auf Arbeitsrecht und Recht am geistigen Eigentum. Diese menschenzentrierten Fähigkeiten sind für KI in den nächsten 20 Jahren am schwierigsten zu replizieren.
Helfen 20% Helfen

Wo KI zum Co-Piloten werden kann

  • die Körpersprache einer Live-Performance verstehen
  • die emotionale Dimension einer Aufführung verstehen
  • an Proben teilnehmen
Automatisieren 14% Automatisieren

Aufgaben, die am stärksten der Automatisierung ausgesetzt sind

Noch ist keine einzelne Aufgabe hier hochgradig automatisierbar.

Detaillierte Analyse

Vitale Signale & KI-Vektoren

KI-Belichtungsvektoren

0-100%
Generative KI 20%

Exposition gegenüber Inhaltsgenerierung, kreativer Augmentierung und Tools für große Sprachmodelle

KI / Maschinelles Lernen 2%

Exposition gegenüber KI-gestützter Analyse, Mustererkennung und Aufgaben der prädiktiven Modellierung

Kognitive Software 1%

Exposition gegenüber Workflow-Automatisierung, Entscheidungsunterstützungssoftware und Prozessdigitalisierung

Roboter- und physische Automatisierung 0%

Exposition gegenüber physischer Automatisierung, Robotik und sensorgesteuerter Aufgabenverlagerung

Technische Details
Methodik: NexFuture v3.0 Quellen: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Aktualisiert: Sept. 2026

NexFuture v3.0 schätzt die Automatisierungsexposition direkt aus den wesentlichen ESCO-Kompetenzgruppen, gewichtet nach Kompetenzmasse und kalibriert anhand von Experten-Ankern. Werte sind probabilistische Schätzungen, keine Garantien. Vollständige Details finden Sie im NexFuture-Methodik-Whitepaper.

Misst die Automatisierungsexposition. Sie misst weder Gehalt noch Nachfrage noch die Zahl der Stellen in Ihrer Nähe.

Ein Tag im Leben

Was Menschen in dieser Rolle normalerweise tun

Kunst, Unterhaltung und Design

Tag im Leben

Ein typischer Tag als Tänzer/Tänzerin

09
09:00 · Morgen
einen künstlerischen Ansatz für Ihre Interpretation entwickeln
Beitragen als Künstler zur Entwicklung eines künstlerischen Ansatzes oder kreativen Projekts. Analysieren und Bewerten der eigenen Praxis und der eigenen Erfahrung allgemein und im Zusammenhang mit dem künstlerischen Vorschlag. Analysieren des künstlerischen Ansatzes und Beschreiben der eigenen künstlerischen Vision für die Schaffung Ihrer Rolle. Ermitteln der Bestandteile der Show, Entwickeln der künstlerischen Absicht des Choreografen oder Regisseurs und Verstehen des Charakters der Show. Mitwirken am kreativen Prozess, der zur Vorbereitung einer Produktion der Show beiträgt.
10
10:30 · Vormittags
mit einem Tanzensemble arbeiten
Arbeiten mit der Tanzleitung und dem künstlerischen Team, um eine reibungslose Zusammenarbeit zu gewährleisten.
12
12:00 · Mittag
schnellen Kostümwechsel vornehmen
Wechsel von Kostümen, Haaren, Perücken und Schminke während einer Aufführung.
14
14:00 · Nachmittag
sich selbst darstellen
Selbstdarstellung durch Beteiligung an Netzwerken und Verbreiten von Werbematerial wie Demos, Medienberichte, Website oder Biografie. Bildung eines Absatzförderungs- und Managementteams. Anbieten der eigenen Dienstleistungen gegenüber künftigen Arbeitgebern oder Produzenten.
15
15:30 · Am späten Nachmittag
Anforderungen an die Arbeit in der künstlichen Darbietung identifizieren
Ermitteln der Erwartungen des Choreografen und des künstlerischen Leiters. Identifizieren der physischen, musikalischen, theatralischen und gesanglichen Anforderungen in Bezug auf das künstlerische Werk, Kampfszenen, Bühnenbild usw.
17
17:00 · Zusammenfassung
die emotionale Dimension einer Aufführung verstehen
Erkennen der spezifischen Aspekte eines Ensembles und der Gefühle, die durch die physische Transformation der Künstler hervorgerufen werden. Spüren der emotionalen Ladung der choreografischen Sequenzen, der Anordnung der Elemente, bei der Nutzung des Raums. Erkennen der emotionalen Kurve.

Die Reihenfolge der Aufgaben dient der Veranschaulichung. Einzelne Tage variieren.

Fähigkeiten & Wissen

Was Sie für diese Arbeit brauchen

Die Fähigkeiten, das Wissen und die Tools, die diese Rolle erfordert – sowie die Eigenschaften und Vorteile, die damit einhergehen.

Grundlegende Fähigkeiten
Künstlerische oder kulturelle Aktivitäten
  • Live auftreten

    Auftreten vor einem Live-Publikum.

  • Einsätzen folgen

    Befolgen der Anweisungen des Dirigenten, Orchesters oder Regisseurs und genaues Beachten der Einsätze in Bezug auf Text oder Gesang.

  • Rollen anhand des Skripts lernen

    Lernen und Einüben von Rollen anhand von Skripts; Interpretieren, Lernen und Einprägen von Text, Stunts und Signalen gemäß Anweisung.

  • Tänze aufführen

    Auftreten bei künstlerischen Produktionen verschiedener Disziplinen, wie klassisches Ballett, moderner Tanz, zeitgenössischer Tanz, historischer Tanz, ethnischer Tanz, Volkstanz, akrobatischer Tanz und Street Dance.

  • fortdauernd am Tanztraining teilnehmen

    Teilnehmen an Trainingseinheiten und -kursen, um ein Höchstmaß an technischen Fertigkeiten, körperlicher Leistungsfähigkeit und körperlicher Fitness zu gewährleisten. Identifizieren der Arbeitsanforderungen, die das Trainingsziel bestimmen.

  • Anforderungen an die Arbeit in der künstlichen Darbietung identifizieren

    Ermitteln der Erwartungen des Choreografen und des künstlerischen Leiters. Identifizieren der physischen, musikalischen, theatralischen und gesanglichen Anforderungen in Bezug auf das künstlerische Werk, Kampfszenen, Bühnenbild usw.

  • mit anderen Schauspielern interagieren

    Zusammenarbeiten/Performen mit anderen Schauspielern. Voraussehen ihrer Bewegungen und Handlungen. Entsprechendes Reagieren auf ihre Bewegungen und Handlungen reagieren.

  • mit dem Publikum in Kontakt treten

    Reagieren auf die Reaktion des Publikums und entsprechendes Einbeziehen der Zuschauer in eine bestimmte Vorführung oder Form der Kommunikation.

  • schnellen Kostümwechsel vornehmen

    Wechsel von Kostümen, Haaren, Perücken und Schminke während einer Aufführung.

Künstlerische Gestaltung oder Darbietungen
  • die Körpersprache einer Live-Performance verstehen

    Entschlüsseln der Bedeutung von Bewegungen in verschiedenen choreografischen Sequenzen und Interpretieren der eingesetzten Körpersprache.

  • die emotionale Dimension einer Aufführung verstehen

    Erkennen der spezifischen Aspekte eines Ensembles und der Gefühle, die durch die physische Transformation der Künstler hervorgerufen werden. Spüren der emotionalen Ladung der choreografischen Sequenzen, der Anordnung der Elemente, bei der Nutzung des Raums. Erkennen der emotionalen Kurve.

  • an Proben teilnehmen

    Teilnahme an Proben zur Anpassung von Bühnenbild, Kostümen, Maske, Beleuchtung, Kameraeinstellung usw.

  • Körpersprache entwickeln

    Analyse und Verbesserung der choreografischen Bewegungen und der Körpersprache, Befolgen der Anweisungen von Choreograf, Regisseur usw.

  • künstlerische Erfahrung beschreiben

    Berücksichtigung anderer Fachgebiete oder Erfahrungen und Ermittlung von Elementen, die für Ihr künstlerisches Konzept relevant sind.

  • einen künstlerischen Ansatz für Ihre Interpretation entwickeln

    Beitragen als Künstler zur Entwicklung eines künstlerischen Ansatzes oder kreativen Projekts. Analysieren und Bewerten der eigenen Praxis und der eigenen Erfahrung allgemein und im Zusammenhang mit dem künstlerischen Vorschlag. Analysieren des künstlerischen Ansatzes und Beschreiben der eigenen künstlerischen Vision für die Schaffung Ihrer Rolle. Ermitteln der Bestandteile der Show, Entwickeln der künstlerischen Absicht des Choreografen oder Regisseurs und Verstehen des Charakters der Show. Mitwirken am kreativen Prozess, der zur Vorbereitung einer Produktion der Show beiträgt.

  • die konzeptionelle Dimension einer Live-Performance verstehen

    Erkennen des Leitgedankens einer Live-Aufführung durch Analyse der choreographischen Sequenzen und der Gewichtung der verschiedenen Bestandteile des Werks. Erkennen von Anspielungen auf literarische, visuelle, philosophische oder wissenschaftliche Themen.

In Teams arbeiten
  • mit einem Tanzensemble arbeiten

    Arbeiten mit der Tanzleitung und dem künstlerischen Team, um eine reibungslose Zusammenarbeit zu gewährleisten.

  • mit unterschiedlichen Persönlichkeiten arbeiten

    Flexibilität und Fähigkeit zur Zusammenarbeit mit ganz unterschiedlichen Persönlichkeiten.

  • mit einem Team von Künstlern/Künstlerinnen arbeiten

    Enge Zusammenarbeit mit Regisseuren, anderen Schauspielern und Autoren, um die ideale Interpretation für eine Rolle zu finden.

Befolgen von Anweisungen und Verfahren
  • Feedback verwalten

    Bereitstellen von Rückmeldungen für andere Personen. Konstruktives und professionelles Bewerten von und Reagieren auf kritische Kommunikation von Kollegen und Kunden.

  • den Anweisungen des künstlerischen Direktors folgen

    Befolgen der Anweisungen des Direktors und Begreifen seiner kreativen Vision.

Werbung für Waren, Dienstleistungen oder Programme
  • sich selbst darstellen

    Selbstdarstellung durch Beteiligung an Netzwerken und Verbreiten von Werbematerial wie Demos, Medienberichte, Website oder Biografie. Bildung eines Absatzförderungs- und Managementteams. Anbieten der eigenen Dienstleistungen gegenüber künftigen Arbeitgebern oder Produzenten.

  • künstlerische Laufbahn steuern

    Präsentation und Förderung des eigenen künstlerischen Ansatzes und Positionierung der eigenen Arbeit auf den Zielmärkten.

Planung von Veranstaltungen und Programmen
  • Zeitpläne für Produktionsabläufe überprüfen

    Tägliche und langfristige Zeitpläne für Proben, Training, Auftritte, Saison, Touren usw. unter Berücksichtigung des Projektzeitplans und aller von der Produktion benötigten Vorbereitungen überprüfen.

Überwachung der Sicherheit
  • sichere Arbeitsbedingungen in den darstellenden Künsten aufrechterhalten

    Überprüfung der technischen Aspekte des Arbeitsbereichs, von Kostümen, Requisiten usw. Beseitigung potenzieller Gefahren im Arbeitsbereich oder beim Auftritt. Aktives Eingreifen bei Unfällen oder Krankheiten.

Überwachen und Bewerten der Leistung von Personen
  • die eigene Leistung analysieren

    Verstehen, Analysieren und Beschreiben der eigenen Darbietung. Verorten der eigenen Arbeit in einem/r oder verschiedenen Stilen, Trends, Entwicklungen usw. Vornehmen einer Beurteilung der eigenen Leistung bei Proben und Auftritten.

Entwicklung von Schulungsprogrammen
  • die eigene berufliche Entwicklung vorantreiben

    Übernehmen von Verantwortung für lebenslanges Lernen und kontinuierliche berufliche Weiterbildung. Beteiligen an Lernaktivitäten, um die berufliche Kompetenz zu unterstützen und auf dem neuesten Stand zu halten. Ermitteln vorrangiger Bereiche für die berufliche Weiterbildung auf Grundlage von Überlegungen zur eigenen Arbeitsweise und durch Kontakte mit Fachkollegen und -kolleginnen und Interessenträgern.

Einhaltung von Verfahren zu Sicherheit und Gesundheitsschutz
  • die eigene Sicherheit bei der Arbeit respektieren

    Einhalten der Sicherheitsvorschriften gemäß Schulung und Unterweisung auf der Grundlage fundierter Kenntnisse der Präventionsmaßnahmen und der Risiken für die eigene Gesundheit und Sicherheit.

Wissensgebiete & Software & Technologien
Wissensgebiete
  • Arbeitsrecht

    Rechtsvorschriften auf nationaler oder internationaler Ebene, die die Arbeitsbedingungen in verschiedenen Bereichen zwischen Sozialpartnern wie der Regierung, den Arbeitnehmern, den Arbeitgebern und den Gewerkschaften regeln.

  • Recht am geistigen Eigentum

    Die Verordnungen über die Rechte zum Schutz von Erzeugnissen des geistigen Eigentums vor einer rechtswidrigen Zuwiderhandlung.

  • Schauspieltechniken

    Die verschiedenen Schauspieltechniken zur Entwicklung realistischer schauspielerischer Leistungen, z. B. das Method Acting, das klassische Schauspiel und die Meisner-Technik.

  • musikalische Gattungen

    Verschiedene musikalische Stile und Gattungen wie Blues, Jazz, Reggae, Rock oder Indy.

Branchenübergreifende Kompetenzen
  • Arbeitsrecht
  • Recht am geistigen Eigentum
  • Schauspieltechniken
  • musikalische Gattungen
Software & Technologien
FacebookYouTubeLinkedInSocial media sitesApple Final Cut ProPinterestSambaChoreography software
Schlüsselmerkmale, die Sie brauchen
Vielfalt Innovation Zuverlässigkeit Anerkennung Führung Stressresistenz Leistung/Anstrengung Zusammenarbeit Leistung Anpassungsfähigkeit/Flexibilität Fürsorge für andere Selbstkontrolle Integrität Soziale Orientierung Unabhängigkeit Analytisches Denken
Wichtige Belohnungen, die Sie erwarten können
LeistungArbeitsbedingu…AnerkennungBeziehungenUnterstützungUnabhängigkeit
So qualifizieren Sie sich

Tänzer: Wie Sie sich qualifizieren und wo Sie studieren können

Was normalerweise für die Qualifikation erforderlich ist: Bildungsniveau, wo es sich um einen reglementierten Beruf handelt und wo man studieren kann.

Typisches Bildungsniveau

Bachelor oder gleichwertig

Studienprogramme

Echte Programme, die zu diesem Beruf führen, nach Ländern.

Tanssinopettaja (AMK)
Starkes Spiel Tanssinopettaja (AMK)
Tanssialan perustutkinto
Gute Übereinstimmung Tanssija
Tanssinopettaja (AMK)
Gute Übereinstimmung Tanssinopettaja (AMK)

Danser

EQF 4 Gute Übereinstimmung DIPLOMA

Danser

EQF 4 Gute Übereinstimmung DIPLOMA

Bachelor of Arts in Musical Theatre

EQF 6 Mögliche Übereinstimmung Kein direkter Programmlink verfügbar
Karriereentwicklung

Entwicklungspfade & ähnliche Rollen

Erkunden Sie typische Karrierepfade, angrenzende Fähigkeiten und ähnliche Rollen, um Ihren nächsten Schritt zu planen.

Häufige Fragen

Häufig gestellte Fragen

Welche Art von Ausbildung ist für eine Karriere als Tänzer/Tänzerin erforderlich?
Es gibt verschiedene Ausbildungswege. Viele Tänzer/Tänzerinnen absolvieren eine professionelle Ballettschule oder eine Tanzakademie. Alternativ können auch Studiengänge im Bereich Tanz oder darstellende Kunst in Betracht gezogen werden. Wichtig ist eine fundierte tänzerische Grundausbildung und kontinuierliche Weiterentwicklung.
Wie sieht die typische Arbeitsweise eines Tänzers/einer Tänzerin aus?
Die meisten Tänzer/Tänzerinnen sind angestellt, beispielsweise bei Theaterensembles, Tanzkompanien oder in Freizeitparks. Es gibt aber auch die Möglichkeit, freiberuflich zu arbeiten und Aufträge anzunehmen. Die Arbeitszeiten können unregelmäßig sein und beinhalten oft Abend- und Wochenendarbeit.
Welche persönlichen Eigenschaften sind für den Erfolg als Tänzer/Tänzerin wichtig?
Neben tänzerischem Talent sind Ausdauer, Disziplin, Teamfähigkeit und Kreativität entscheidend. Ein gutes Körpergefühl, die Fähigkeit zur schnellen Auffassung von Choreografien und die Bereitschaft, sich kontinuierlich weiterzuentwickeln, sind ebenfalls von Vorteil.
Tänzer/Tänzerin — gibt es in Europa einen Mangel?
Nein. In der ELA/EURES-Ausgabe 2025 wurde in 5 der 8 europäischen Länder, die diese Berufsgruppe bewertet haben, ein Überangebot gemeldet: Österreich, Griechenland, Finnland, Lettland und 1 weitere. 3 Länder meldeten einen Mangel. Diese Bewertungen werden je Berufsgruppe veröffentlicht, nicht je Berufsbezeichnung.

Quellen: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Daten aktualisiert: 20. September 2026 Über unsere Daten