NexPath
Profesní přehled

koordinátor speciálních vzdělávacích potřeb/koordinátorka speciálních vzdělávacích potřeb

Klíčová fakta

Hledáte práci, kde můžete aktivně přispívat k rozvoji dětí se speciálními vzdělávacími potřebami? Jako koordinátor/koordinátorka speciálních vzdělávacích potřeb budete klíčovou osobou při zajišťování podpory a optimalizaci vzdělávacích procesů pro žáky, kteří to potřebují.

Souhrn

Práce koordinátora/koordinátorky speciálních vzdělávacích potřeb je zaměřena na dohled nad programy a aktivitami, které podporují vzdělávání dětí s různými zdravotními postiženími. To zahrnuje sledování nejnovějších výzkumů v oblasti speciálního vzdělávání, navrhování a implementaci podpůrných programů a poskytování odborného poradenství řediteli speciálního vzdělávacího zařízení. Pracujete s pedagogy, asistenty a dalšími odborníky, abyste zajistili, že každý žák má přístup k individuálně přizpůsobenému vzdělávání, které maximalizuje jeho potenciál.

Klíčové odpovědnosti:
  • • Dohled nad programy a aktivitami pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
  • • Sledování a implementace nejnovějších výzkumů v oblasti speciálního vzdělávání.
  • • Navrhování a úprava vzdělávacích plánů a podpůrných materiálů.
Průmysl
Vzdělávání
Vzdělávání
Bakalářský stupeň
65%
Odolnost Skóre · 2026 (Čím vyšší, tím lepší)
Bakalářský stupeň 20% Expozice AI
Spustit posouzení Career DNA
Labour market

Kde je toto povolání žádané

Nahlášený nedostatek a přebytek pracovních sil, podle roku. Zveřejňuje se pro skupiny povolání, nikoli pro jednotlivé pracovní pozice.

Nahlášen nedostatekNahlášen přebytekNahlášeno v jiném roceTímto zdrojem nepokryto

Sytější barva: hlášeno stejně více let po sobě.

Čísla se týkají skupiny Specialisté v oblasti výchovy a vzdělávání — 131 povolání včetně tohoto.

3 z 6 s nedostatkem20259 z 32 roste2.8Mvolná místa do roku 2035

Nedostatek: Italy, Latvia, Sweden.

Nejdéle trvající nedostatek: Belgium, 3 roky.

Vyberte území na mapě a zobrazí se jeho čísla.

O tomto zdroji›

Zdroj: ELA/EURES, nedostatek a přebytek pracovních sil. Údaje se zveřejňují na úrovni skupiny povolání a pokrývají Evropu. Vydání se liší uspořádáním přílohy i rozsahem zemí, takže rozdíl mezi roky neznamená vždy, že se trh práce změnil. Země v šedé nebyly nahlášeny, což není totéž jako být v rovnováze.

Prozkoumat více

Najděte svou kariérní cestu a poznejte vědu za našimi doporučeními.

Otestujte svou vhodnost — zdarma Jak funguje párování
Vedete ostatní? Podívejte se na NexPath pro školy a poradny.
Pro školy → Pro poradny →
Rychlá kontrola usazení

Sedí vámkoordinátor speciálních vzdělávacích potřeb/koordinátorka speciálních vzdělávacích potřeb?

Odpovězte na tři rychlé otázky. Toto není úplné hodnocení – je to upoutávka, která vám pomůže rozhodnout, zda svůj profil porovnat.

Pokrok0/3

Máte rádi úkoly, které vyžadujíIntegrita?

Máte rádi úkoly, které vyžadujíSpolupráce?

Máte rádi úkoly, které vyžadujíVztahy?
Budoucí signál
65/100
Skóre odolnosti
Zobrazit celou analýzu
Kontrola vhodnosti
3 rychlé otázky
Mohl by vámkoordinátor speciálních vzdělávacích potřeb/koordinátorka speciálních vzdělávacích potřebvyhovovat?
Zkuste kvíz
Den v životě
poskytovat správní podporu v oblasti vzdělávání
První úkol dne
Viz denní rozpis
Špičková vlastnost
Úspěch/Snaha
Klíčový styl práce
Viz dovednostní DNA
Podobné role
6
Související povolání
Prozkoumat podobné
Hodnocení zdarma
Jak dobře vámkoordinátor speciálních vzdělávacích potřeb/koordinátorka speciálních vzdělávacích potřebvyhovuje?
10minutová kariérní DNA. Není potřeba žádná registrace.
Začněte zdarma
NexFuture™

Budoucí perspektiva pro koordinátor speciálních vzdělávacích potřeb/koordinátorka speciálních vzdělávacích potřeb

The outlook for koordinátor speciálních vzdělávacích potřeb/koordinátorka speciálních vzdělávacích potřeb reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.

Jak se tyto výsledky počítají?

Index odolnosti (0–100) odhaduje, jak strukturálně chráněno je toto povolání před automatizací a narušením AI na základě analýzy na úrovni úkolů. Vyšší skóre znamená více úkolů náročných na lidský úsudek. Expozice AI ukazuje odhadované procento pracovních hodin, které by mohly být ovlivněny současnými možnostmi AI. Jedná se o strukturální ukazatele odvozené z modelu, nikoli předpovědi individuální jistoty zaměstnání.

Hrajte na budoucnost

Jak by se mohlokoordinátor speciálních vzdělávacích potřeb/koordinátorka speciálních vzdělávacích potřebzměnit s rostoucím zaváděním umělé inteligence?

Tato role se bude pravděpodobně postupně měnit, AI bude podporovat vybrané úkoly, spíše než nahrazovat celé povolání.

Významná transformace na úrovni úkolů se odhaduje za 17 let (kolem roku 2043) v rámci vybraného scénáře „Očekávané“.
~65%
Odolnost
Riziko automatizace
EXP~20%
Lidská hrana
MOAT~70%

Ilustrativní scénář založený na automatizovatelnosti úkolů — nikoli předpověď. Hodnoty se zaokrouhlují, čím dále do budoucna se díváte.

2026
2035
2048
Rychlost přijetí AI:

Jak může AI změnit tuto roli

Deterministická, na modelu založená interpretace signálů aktuální role – není zárukou nahrazení.

Vlastněno lidmi 65% Vlastněno lidmi
Co ještě záleží na lidech
  • zajišťovat bezpečnost studentů
  • spolupracovat s odborníky na vzdělání
  • řídit vládou financované programy
Lidská výhoda Aby jste zůstali vpředu v této roli, zaměřte se na péče o osoby se zdravotním postižením a projektový management. Tyto dovednosti zaměřené na člověka jsou nejobtížněji replikovatelné pro AI v příštích 20 let.
Asistujte 11% Asistujte
Kde se AI může stát druhým pilotem
  • vyhodnocovat vzdělávací programy
  • sledovat vývoj ve vzdělávání
  • sledovat výzkum v oblasti vzdělávání osob se speciálními vzdělávacími potřebami
automatizovat 20% automatizovat
Úkoly nejvíce vystavené automatizaci

Žádný úkol zde zatím není vysoce automatizovatelný.

Podrobná analýza

Životní funkce a AI vektory

vektory expozice AI

0-100%
Generativní AI 11%

Expozice vůči generování obsahu, kreativnímu zvýšení a nástrojům velkých jazykových modelů

AI / strojové učení 8%

Expozice vůči analýze podporované AI, rozpoznávání vzorů a úlohám prediktivního modelování

Kognitivní software 5%

Expozice vůči automatizaci pracovního toku, softwaru na podporu rozhodování a digitalizaci procesů

Robotická a fyzikální automatizace 0%

Expozice vůči fyzické automatizaci, robotice a senzorem řízenému posunu úloh

Technické detaily
Metodologie: NexFuture v3.0 Zdroje: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Aktualizováno: srpen 2026

NexFuture v3.0 odhaduje expozici automatizaci přímo ze základních skupin dovedností ESCO, vážených podle objemu dovedností a kalibrovaných podle expertních kotev. Skóre jsou pravděpodobnostní odhady, nikoli záruky. Úplné podrobnosti naleznete v metodickém dokumentu NexFuture.

Měří vystavení automatizaci. Neměří mzdu, poptávku ani počet pracovních míst ve vašem okolí.

Den v životě

Co lidé v této roli obvykle dělají

Vzdělávání

Den v životě

Typický den jakokoordinátor speciálních vzdělávacích potřeb/koordinátorka speciálních vzdělávacích potřeb

09
09:00 · ráno
poskytovat správní podporu v oblasti vzdělávání
Podporovat řízení vzdělávací instituce prostřednictvím přímé podpory řídících povinností nebo poskytování informací a pokynů ze své oblasti odborných znalostí za účelem zjednodušení řídících úkolů.
10
10:30 · Dopoledne
sledovat výzkum v oblasti vzdělávání osob se speciálními vzdělávacími potřebami
Být obeznámen s novými studiemi a souvisejícími připravovanými právními předpisy týkajícími se vzdělávání žáků se speciálními potřebami.
12
12:00 · poledne
identifikovat vzdělávací potřeby
Identifikovat potřeby studentů, organizací a společností, pokud jde o poskytování vzdělání, s cílem napomoci rozvoji vzdělávacích programů a politik v oblasti vzdělávání.
14
14:00 · odpoledne
organizovat projekty k uspokojení vzdělávacích potřeb
Vyplňovat mezery ve vzdělávání organizováním projektů a činností, které pomáhají lidem růst akademicky, sociálně i emocionálně.
15
15:30 · Pozdě odpoledne
pomáhat při organizaci školních akcí
Poskytovat pomoc při plánování a organizaci školních akcí, jako je například den otevřených dveří školy, sportovní zápas nebo talentová show.
17
17:00 · Zábal
prezentovat zprávy
Předkládat výsledky, statistiky a závěry veřejnosti transparentním a jednoznačným způsobem.

Pořadí úkolů je ilustrativní. Jednotlivé dny se liší.

Software a technologie & Oblasti znalostí
Software a technologie
Adobe AcrobatAdobe ActionScriptAdobe After EffectsAdobe CaptivateAdobe ConnectAdobe Creative Cloud softwareAdobe DreamweaverAdobe eLearning SuiteAdobe FrameMakerAdobe IllustratorAdobe InDesignAdobe PhotoshopAdobe Premiere ProAdobe PresenterAdobe RoboHelpApple Final Cut ProApple QuickTimeArticulate 360Articulate Rapid E-Learning StudioArticulate Storyline
Oblasti znalostí
  • péče o osoby se zdravotním postižením

    Specifické metody a postupy používané při poskytování péče osobám s fyzickým postižením, mentální retardací či s poruchami učení.

  • projektový management

    Disciplína řízení projektů, činnosti, které tuto oblast tvoří, a proměnné, které jsou s ní spojeny, jako je čas, zdroje, požadavky, termíny a reakce na neočekávané události.

  • výukové strategie

    Techniky, které instruktoři používají při výuce. Cílem těchto strategií je, aby se studenti více zapojili do procesu učení.

Meziodvětvové dovednosti
  • analýza vzdělávacích potřeb
  • cíle učebních osnov
  • druhy zdravotního postižení
Základní dovednosti
monitorovat vývoj v oblasti odborných znalostí
  • sledovat vývoj ve vzdělávání

    Sledovat změny ve vzdělávací politice, metodikách a výzkumu přezkoumáváním příslušné literatury a navázáním kontaktu s pracovníky a institucemi v oblasti vzdělávání.

  • sledovat výzkum v oblasti vzdělávání osob se speciálními vzdělávacími potřebami

    Být obeznámen s novými studiemi a souvisejícími připravovanými právními předpisy týkajícími se vzdělávání žáků se speciálními potřebami.

řídit a koordinovat projekty a zajišťovat nad nimi dohled
  • řídit vládou financované programy

    Provádět a sledovat vývoj projektů dotovaných regionálními, vnitrostátními nebo evropskými orgány.

rozvíjet profesionální vztahy nebo sítě
  • spolupracovat s odborníky na vzdělání

    Komunikovat s učiteli nebo jinými odborníky pracujícími ve vzdělávání s cílem určit potřeby a oblasti zlepšení vzdělávacích systémů a navázat spolupráci.

plánovat akce a programy
  • pomáhat při organizaci školních akcí

    Poskytovat pomoc při plánování a organizaci školních akcí, jako je například den otevřených dveří školy, sportovní zápas nebo talentová show.

dodržovat postupy v oblasti bezpečnosti a ochrany zdraví
  • zajišťovat bezpečnost studentů

    Zajišťovat, aby všichni studenti, kteří jsou pod dohledem instruktora nebo jiné osoby, byli v bezpečí a začleněni do skupiny. Dodržovat bezpečnostní opatření při vzdělávání.

organizovat, plánovat a rozvrhovat práci a činnosti
  • poskytovat správní podporu v oblasti vzdělávání

    Podporovat řízení vzdělávací instituce prostřednictvím přímé podpory řídících povinností nebo poskytování informací a pokynů ze své oblasti odborných znalostí za účelem zjednodušení řídících úkolů.

hodnotit systémy, programy, zařízení a produkty
  • vyhodnocovat vzdělávací programy

    Hodnotit probíhající programy odborné přípravy a poskytovat poradenství ohledně případné optimalizace.

monitorovat a hodnotit výkon jednotlivců
  • identifikovat vzdělávací potřeby

    Identifikovat potřeby studentů, organizací a společností, pokud jde o poskytování vzdělání, s cílem napomoci rozvoji vzdělávacích programů a politik v oblasti vzdělávání.

DNA dovednosti

DNA dovednosti

Rysy pracovní osobnosti a hodnoty, které definují tuto roli

Klíčové vlastnosti, které potřebujete
Integrita Spolupráce Přizpůsobivost/Flexibilita Zájem o druhé Sebekontrola Úspěch Spolehlivost Tolerance ke stresu Rozmanitost Vedení Úspěch/Snaha Uznání Analytické myšlení Sociální orientace Nezávislost Inovace
Klíčové odměny, které můžete očekávat
ÚspěchPracovní podmí…UznáníVztahyPodporaNezávislost
Kariérní postup

Cesty růstu a podobné role

Prozkoumejte typické cesty kariérního postupu, související dovednosti a podobné role a naplánujte si další přechod.

Kariérní krajina

Kam se vejdekoordinátor speciálních vzdělávacích potřeb/koordinátorka speciálních vzdělávacích potřeb?

Tato role
koordinátor speciálních vzdělávacích potřeb/koordinátorka speciálních vzdělávacích potřeb Tato role

Skóre podobnosti založené na překrývání dovedností z dat ESCO.

Podobné a sousední role

odborník na asistivní technologie/odbornice na asistivní technologie

61% podobnost

ředitel školy pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami/ředitelka školy pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami

55% podobnost

vedoucí katedry

40% podobnost

zástupce ředitele školy/zástupkyně ředitele školy

38% podobnost

vedoucí kabinetu na střední škole

38% podobnost

ředitel předškolního zařízení/ředitelka předškolního zařízení

36% podobnost
Běžné otázky

Často kladené otázky

Jaké jsou typické pracovní podmínky pro koordinátora speciálních vzdělávacích potřeb?
Většina koordinátorů speciálních vzdělávacích potřeb pracuje jako zaměstnanci ve speciálních školách, základních a středních školách s oddělením speciálního vzdělávání nebo v podpůrných centrech. Práce probíhá převážně v učebnách, poradnách a kancelářích.
Jaké dovednosti jsou pro tuto pozici nejdůležitější?
Kromě pedagogických znalostí a zkušeností je klíčová schopnost analyzovat potřeby žáků, navrhovat individuální vzdělávací plány, efektivně komunikovat s pedagogy, rodiči a odborníky a neustále se vzdělávat v oblasti speciálního vzdělávání.
Jak se tato role liší od role asistenta pedagoga se speciálními vzdělávacími potřebami?
Asistent pedagoga se speciálními vzdělávacími potřebami primárně poskytuje přímou podporu žákům ve třídě. Koordinátor speciálních vzdělávacích potřeb se zaměřuje na strategické plánování, dohled nad programy a poradenství, a má širší odpovědnost za celkové speciální vzdělávání ve škole.
Koordinátor Speciálních Vzdělávacích Potřeb/Koordinátorka Speciálních Vzdělávacích Potřeb — je v Evropě nedostatek?
Obojí, podle země. Z 6 evropských zemí, které tuto skupinu povolání hodnotily v roce 2025, jich 3 nahlásilo nedostatek a 3 přebytek. Tato hodnocení se zveřejňují za skupiny povolání, nikoli za jednotlivé názvy pozic.
Koordinátor Speciálních Vzdělávacích Potřeb/Koordinátorka Speciálních Vzdělávacích Potřeb — kolik se za to platí ve Spojených státech?
74 720 dolarů ročně v mediánu, k 2025-05. Mediány jednotlivých států se pohybují od 35 250 do 105 990 dolarů. Zdroj: US Bureau of Labor Statistics. Údaj se týká Spojených států a není projekcí pro Evropu.