NexPath
Profesní přehled

odborník na asistivní technologie/odbornice na asistivní technologie

Snímek

Pomáháte lidem s postižením plně využívat potenciál technologií? Jako odborník na asistivní technologie/odbornice na asistivní technologie se podílíte na zlepšování jejich života a umožňujete jim aktivní účast ve vzdělávání, práci i běžném životě.

Souhrn

Práce odborníka na asistivní technologie/odbornice na asistivní technologie zahrnuje širokou škálu činností. Od identifikace potřeb uživatelů a doporučení vhodných technologií, přes jejich konfiguraci a školení uživatelů, až po podporu a údržbu. Často spolupracujete s pedagogy, terapeuty, zaměstnavateli a výrobci technologií, abyste zajistili optimální využití asistivních technologií v různých kontextech.

Klíčové odpovědnosti:
  • • Posuzování potřeb uživatelů s postižením a doporučování vhodných asistivních technologií.
  • • Konfigurace a instalace asistivních technologií (software, hardware, adaptivní pomůcky).
  • • Školení uživatelů a jejich okolí (pedagogové, terapeuti, rodinní příslušníci) v používání asistivních technologií.
Průmysl
Zdravotnictví a lidské služby
Vzdělávání
Bakalářský stupeň
73%
Odolnost Skóre · 2026 (Čím vyšší, tím lepší)
Bakalářský stupeň 11% Expozice AI
Spustit posouzení Career DNA
Labour market

Kde je toto povolání žádané

Nahlášený nedostatek a přebytek pracovních sil, podle roku. Zveřejňuje se pro skupiny povolání, nikoli pro jednotlivé pracovní pozice.

Nahlášen nedostatekNahlášen přebytekNahlášeno obojíNahlášeno v jiném roceTímto zdrojem nepokryto

Sytější barva: hlášeno stejně více let po sobě.

Čísla se týkají skupiny Specialisté v oblasti výchovy a vzdělávání — 131 povolání včetně tohoto.

3 z 8 s nedostatkem20259 z 32 roste2.8Mvolná místa do roku 2035

Nedostatek: Belgium, Germany, Norway.

Nejdéle trvající nedostatek: Norway, 4 roky.

Vyberte území na mapě a zobrazí se jeho čísla.

O tomto zdroji›

Zdroj: ELA/EURES, nedostatek a přebytek pracovních sil. Údaje se zveřejňují na úrovni skupiny povolání a pokrývají Evropu. Vydání se liší uspořádáním přílohy i rozsahem zemí, takže rozdíl mezi roky neznamená vždy, že se trh práce změnil. Země v šedé nebyly nahlášeny, což není totéž jako být v rovnováze.

Prozkoumat více

Najděte svou kariérní cestu a poznejte vědu za našimi doporučeními.

Otestujte svou vhodnost — zdarma Jak funguje párování
Vedete ostatní? Podívejte se na NexPath pro školy a poradny.
Pro školy → Pro poradny →
Rychlá kontrola usazení

Sedí vámodborník na asistivní technologie/odbornice na asistivní technologie?

Odpovězte na tři rychlé otázky. Toto není úplné hodnocení – je to upoutávka, která vám pomůže rozhodnout, zda svůj profil porovnat.

Pokrok0/3

Máte rádi úkoly, které vyžadujíSpolehlivost?

Máte rádi úkoly, které vyžadujíTolerance ke stresu?

Máte rádi úkoly, které vyžadujíIntegrita?
Budoucí signál
73/100
Skóre odolnosti
Zobrazit celou analýzu
Kontrola vhodnosti
3 rychlé otázky
Mohl by vámodborník na asistivní technologie/odbornice na asistivní technologievyhovovat?
Zkuste kvíz
Den v životě
poskytovat pomocné technologie
První úkol dne
Viz denní rozpis
Špičková vlastnost
Úspěch/Snaha
Klíčový styl práce
Viz dovednostní DNA
Podobné role
6
Související povolání
Prozkoumat podobné
Hodnocení zdarma
Jak dobře vámodborník na asistivní technologie/odbornice na asistivní technologievyhovuje?
10minutová kariérní DNA. Není potřeba žádná registrace.
Začněte zdarma
NexFuture™

Budoucí perspektiva pro odborník na asistivní technologie/odbornice na asistivní technologie

Vyhlídky pro odborník na asistivní technologie/odbornice na asistivní technologie jsou mimořádně stabilní. Zatímco nástroje AI budou pomáhat s každodenními úkoly, jádro této role se opírá o lidský úsudek, což vede k vysokému skóre odolnosti 73%.

Jak se tyto výsledky počítají?

Index odolnosti (0–100) odhaduje, jak strukturálně chráněno je toto povolání před automatizací a narušením AI na základě analýzy na úrovni úkolů. Vyšší skóre znamená více úkolů náročných na lidský úsudek. Expozice AI ukazuje odhadované procento pracovních hodin, které by mohly být ovlivněny současnými možnostmi AI. Jedná se o strukturální ukazatele odvozené z modelu, nikoli předpovědi individuální jistoty zaměstnání.

Hrajte na budoucnost

Jak by se mohloodborník na asistivní technologie/odbornice na asistivní technologiezměnit s rostoucím zaváděním umělé inteligence?

Lidský úsudek, důvěra a kontext zůstávají silnými ochránci této role.

Významná transformace na úrovni úkolů se odhaduje za 18 let (kolem roku 2044) v rámci vybraného scénáře „Očekávané“.
~75%
Odolnost
Riziko automatizace
EXP~10%
Lidská hrana
MOAT~80%

Ilustrativní scénář založený na automatizovatelnosti úkolů — nikoli předpověď. Hodnoty se zaokrouhlují, čím dále do budoucna se díváte.

2026
2036
2049
Rychlost přijetí AI:

Jak může AI změnit tuto roli

Deterministická, na modelu založená interpretace signálů aktuální role – není zárukou nahrazení.

Vlastněno lidmi 73% Vlastněno lidmi
Co ještě záleží na lidech
  • podněcovat studenty k nezávislosti
  • zajišťovat plnění právních požadavků
  • poskytovat specializovanou výuku studentům se speciálními vzdělávacími potřebami
Lidská výhoda Aby jste zůstali vpředu v této roli, zaměřte se na asistivní technologie ve vzdělávání a domotické systémy. Tyto dovednosti zaměřené na člověka jsou nejobtížněji replikovatelné pro AI v příštích 20 let.
Asistujte 8% Asistujte
Kde se AI může stát druhým pilotem
  • vyhodnocovat vzdělávací programy
  • sledovat vývoj ve vzdělávání
  • prezentovat zprávy
automatizovat 11% automatizovat
Úkoly nejvíce vystavené automatizaci

Žádný úkol zde zatím není vysoce automatizovatelný.

Podrobná analýza

Životní funkce a AI vektory

vektory expozice AI

0-100%
Generativní AI 8%

Expozice vůči generování obsahu, kreativnímu zvýšení a nástrojům velkých jazykových modelů

AI / strojové učení 6%

Expozice vůči analýze podporované AI, rozpoznávání vzorů a úlohám prediktivního modelování

Kognitivní software 5%

Expozice vůči automatizaci pracovního toku, softwaru na podporu rozhodování a digitalizaci procesů

Robotická a fyzikální automatizace 0%

Expozice vůči fyzické automatizaci, robotice a senzorem řízenému posunu úloh

Technické detaily
Metodologie: NexFuture v3.0 Zdroje: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Aktualizováno: srpen 2026

NexFuture v3.0 odhaduje expozici automatizaci přímo ze základních skupin dovedností ESCO, vážených podle objemu dovedností a kalibrovaných podle expertních kotev. Skóre jsou pravděpodobnostní odhady, nikoli záruky. Úplné podrobnosti naleznete v metodickém dokumentu NexFuture.

Měří vystavení automatizaci. Neměří mzdu, poptávku ani počet pracovních míst ve vašem okolí.

Den v životě

Co lidé v této roli obvykle dělají

Zdravotnictví a lidské služby

Den v životě

Typický den jakoodborník na asistivní technologie/odbornice na asistivní technologie

09
09:00 · ráno
poskytovat pomocné technologie
Poskytnout osobám pomocné technologie, které jim umožní vykonávat činnosti lépe.
10
10:30 · Dopoledne
asistovat dětem se speciálními vzdělávacími potřebami
Asistovat dětem se speciálními potřebami, identifikovat jejich potřeby, upravovat vybavení třídy, aby se jim dostalo pomoci, a pomáhat jim účastnit se školních aktivit.
12
12:00 · poledne
měřit použitelnost systému
Zkontrolovat, zda je softwarový produkt pro koncového uživatele vhodný. Identifikovat problémy uživatelů a provést úpravy s cílem zlepšit použitelnost. Shromažďovat vstupní data o tom, jak uživatelé hodnotí softwarové produkty.
14
14:00 · odpoledne
podněcovat studenty k nezávislosti
Podporovat studenty se zvláštními potřebami, aby plnili úkoly nezávisle, bez pomoci pečovatelky, a učit je dovednostem v oblasti osobní nezávislosti.
15
15:30 · Pozdě odpoledne
pomáhat studentům při používání technologických pomůcek
Dávat pokyny studentům ohledně používání technologických pomůcek, které jsou vhodné pro jejich specifickou poruchu učení, a podporovat je: například predikce, převod textu na řeč nebo rozpoznávání řeči. Vysvětlit prvky technologií a jejich výhody pro studenta.
17
17:00 · Zábal
poskytovat specializovanou výuku studentům se speciálními vzdělávacími potřebami
Vyučovat studenty, kteří potřebují specializovanou péči, často v malých skupinách, s ohledem na jejich individuální potřeby, poruchy a zdravotní postižení. Podporovat duševní, sociální, tvůrčí nebo tělesný vývoj dětí a dospívajících za použití zvláštních metod, jako jsou cvičení zaměřená na soustředění, hraní rolí, výcvik pohybu a malování.

Pořadí úkolů je ilustrativní. Jednotlivé dny se liší.

Software a technologie & Oblasti znalostí
Software a technologie
Ai Squared ZoomTextAmazon Web Services AWS softwareAmerican Printing House for the Blind Learn KeysAmerican Printing House for the Blind Talking TyperArkenstone Atlas SpeaksAxistive BigShot Screen MagnifierDolphin LunarFreedom Scientific MAGicInternet browser softwareMicrosoft AccessMicrosoft ExcelMicrosoft Office softwareMicrosoft OutlookMicrosoft PowerPointMicrosoft VisioMicrosoft WordOperating system softwareOracle DatabaseOracle HyperionOracle Java
Oblasti znalostí
  • domotické systémy

    Inteligentní zařízení v obytných budovách pro osvětlení, vytápění, zabezpečení atd., které lze ovládat na dálku.

  • péče o osoby se zdravotním postižením

    Specifické metody a postupy používané při poskytování péče osobám s fyzickým postižením, mentální retardací či s poruchami učení.

  • projektový management

    Disciplína řízení projektů, činnosti, které tuto oblast tvoří, a proměnné, které jsou s ní spojeny, jako je čas, zdroje, požadavky, termíny a reakce na neočekávané události.

  • rozhraní mezi člověkem a počítačem

    Zkoumání chování a interakce mezi digitálními přístroji a lidmi.

  • standardy přístupnosti ICT

    Doporučení pro větší přístupnost obsahu a aplikací informačních a komunikačních technologií širšímu okruhu lidí, většinou se zdravotním postižením, jako je nevidomost a slabozrakost, hluchota a ztráta sluchu a kognitivní omezení. Zahrnuje normy, jako jsou pokyny pro přístupnost internetového obsahu (Web Content Accessibility Guidelines, WCAG).

  • techniky internetové moderace

    Strategie a metody používané k interakci on-line a moderování uživatelů a skupin on-line.

Meziodvětvové dovednosti
  • analýza vzdělávacích potřeb
  • asistenční nástroje
  • cíle učebních osnov
Základní dovednosti
monitorovat a hodnotit výkon jednotlivců
  • posuzovat interakci uživatelů s aplikaci ICT

    Zhodnotit, jak uživatelé interagují s aplikacemi ICT s cílem analyzovat jejich chování, vyvodit závěry (například o jejich důvodech, očekáváních a cílech) a zlepšit funkce aplikací.

  • identifikovat vzdělávací potřeby

    Identifikovat potřeby studentů, organizací a společností, pokud jde o poskytování vzdělání, s cílem napomoci rozvoji vzdělávacích programů a politik v oblasti vzdělávání.

řídit a koordinovat projekty a zajišťovat nad nimi dohled
  • řídit vládou financované programy

    Provádět a sledovat vývoj projektů dotovaných regionálními, vnitrostátními nebo evropskými orgány.

rozvíjet profesionální vztahy nebo sítě
  • spolupracovat s odborníky na vzdělání

    Komunikovat s učiteli nebo jinými odborníky pracujícími ve vzdělávání s cílem určit potřeby a oblasti zlepšení vzdělávacích systémů a navázat spolupráci.

poskytovat poradenství
  • podněcovat studenty k nezávislosti

    Podporovat studenty se zvláštními potřebami, aby plnili úkoly nezávisle, bez pomoci pečovatelky, a učit je dovednostem v oblasti osobní nezávislosti.

zajišťovat dodržování právních předpisů
  • zajišťovat plnění právních požadavků

    Zajišťovat dodržování stanovených a platných norem a právních požadavků, jako jsou specifikace, politiky, normy nebo právní předpisy, za účelem dosažení cíle, jehož splnění si organizace vytyčila.

organizovat, plánovat a rozvrhovat práci a činnosti
  • poskytovat správní podporu v oblasti vzdělávání

    Podporovat řízení vzdělávací instituce prostřednictvím přímé podpory řídících povinností nebo poskytování informací a pokynů ze své oblasti odborných znalostí za účelem zjednodušení řídících úkolů.

pomáhat s osobními potřebami
  • poskytovat specializovanou výuku studentům se speciálními vzdělávacími potřebami

    Vyučovat studenty, kteří potřebují specializovanou péči, často v malých skupinách, s ohledem na jejich individuální potřeby, poruchy a zdravotní postižení. Podporovat duševní, sociální, tvůrčí nebo tělesný vývoj dětí a dospívajících za použití zvláštních metod, jako jsou cvičení zaměřená na soustředění, hraní rolí, výcvik pohybu a malování.

upravovat kompenzační zdravotnické prostředky
  • poskytovat pomocné technologie

    Poskytnout osobám pomocné technologie, které jim umožní vykonávat činnosti lépe.

DNA dovednosti

DNA dovednosti

Rysy pracovní osobnosti a hodnoty, které definují tuto roli

Klíčové vlastnosti, které potřebujete
Spolehlivost Tolerance ke stresu Integrita Zájem o druhé Spolupráce Sociální orientace Sebekontrola Přizpůsobivost/Flexibilita Uznání Rozmanitost Úspěch Nezávislost Úspěch/Snaha Analytické myšlení Inovace Vedení
Klíčové odměny, které můžete očekávat
ÚspěchPracovní podmí…UznáníVztahyPodporaNezávislost
Kariérní postup

Cesty růstu a podobné role

Prozkoumejte typické cesty kariérního postupu, související dovednosti a podobné role a naplánujte si další přechod.

Kariérní krajina

Kam se vejdeodborník na asistivní technologie/odbornice na asistivní technologie?

Tato role
odborník na asistivní technologie/odbornice na asistivní technologie Tato role

Skóre podobnosti založené na překrývání dovedností z dat ESCO.

Podobné a sousední role

koordinátor speciálních vzdělávacích potřeb/koordinátorka speciálních vzdělávacích potřeb

61% podobnost

ředitel školy pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami/ředitelka školy pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami

35% podobnost

vedoucí katedry

26% podobnost

zástupce ředitele školy/zástupkyně ředitele školy

24% podobnost

vedoucí kabinetu na střední škole

24% podobnost

ředitel předškolního zařízení/ředitelka předškolního zařízení

23% podobnost
Běžné otázky

Často kladené otázky

Jaké jsou typické pracovní prostředí pro odborníka na asistivní technologie?
Odborníci na asistivní technologie pracují v různých prostředích, včetně škol, univerzit, rehabilitačních center, zaměstnavatelů, neziskových organizací a výrobních společností. Často se jedná o zaměstnání v institucích zaměřených na podporu osob s postižením.
Jaké dovednosti jsou pro tuto pozici nejdůležitější?
Kromě dobrých technických znalostí je klíčová empatie, komunikační dovednosti a schopnost porozumět potřebám lidí s postižením. Důležitá je také schopnost se rychle učit a adaptovat na nové technologie.
Je možné pracovat jako odborník na asistivní technologie na volné noze?
Ano, freelancing je v této oblasti běžný. Mnoho odborníků na asistivní technologie nabízí své služby na zakázku, například pro školení uživatelů, konfiguraci technologií nebo poskytování konzultací.
Odborník Na Asistivní Technologie/Odbornice Na Asistivní Technologie — je v Evropě nedostatek?
Ne. Ve vydání ELA/EURES z roku 2025 byl přebytek nahlášen v 5 z 8 evropských zemí, které tuto skupinu povolání hodnotily: Rakousko, Bulharsko, Česko, Řecko a dalších 1. 3 nahlásily nedostatek. Tato hodnocení se zveřejňují za skupiny povolání, nikoli za jednotlivé názvy pozic.
Odborník Na Asistivní Technologie/Odbornice Na Asistivní Technologie — kolik se za to platí ve Spojených státech?
98 340 dolarů ročně v mediánu, k 2025-05. Mediány jednotlivých států se pohybují od 51 850 do 124 510 dolarů. Zdroj: US Bureau of Labor Statistics. Údaj se týká Spojených států a není projekcí pro Evropu.