tvůrce kurikul / tvůrkyně kurikul
Klíčová fakta
Zajímá vás tvorba vzdělávacích programů a zlepšování kvality výuky? Jako tvůrce kurikul / tvůrkyně kurikul budete klíčovou osobou při vývoji a zdokonalování učebních osnov pro vzdělávací instituce.
Práce tvůrce kurikul / tvůrkyně kurikul zahrnuje komplexní analýzu stávajících vzdělávacích programů a návrh jejich vylepšení. Během dne budete komunikovat s odborníky na vzdělávání, analyzovat data o kvalitě výuky a připravovat zprávy o postupu vývoje nových osnov. Často se setkáte s administrativními úkoly spojenými s dokumentací a schvalováním.
- • Analýza stávajících učebních osnov a identifikace oblastí pro zlepšení.
- • Vývoj nových učebních osnov a aktualizace stávajících.
- • Komunikace s odborníky na vzdělávání a dalšími zainteresovanými stranami.
Kde je toto povolání žádané
Nahlášený nedostatek a přebytek pracovních sil, podle roku. Zveřejňuje se pro skupiny povolání, nikoli pro jednotlivé pracovní pozice.
Sytější barva: hlášeno stejně více let po sobě.
Čísla se týkají skupiny Specialisté v oblasti výchovy a vzdělávání — 131 povolání včetně tohoto.
Nedostatek: Italy, Latvia, Sweden.
Nejdéle trvající nedostatek: Belgium, 3 roky.
Vyberte území na mapě a zobrazí se jeho čísla.
O tomto zdroji›
Zdroj: ELA/EURES, nedostatek a přebytek pracovních sil. Údaje se zveřejňují na úrovni skupiny povolání a pokrývají Evropu. Vydání se liší uspořádáním přílohy i rozsahem zemí, takže rozdíl mezi roky neznamená vždy, že se trh práce změnil. Země v šedé nebyly nahlášeny, což není totéž jako být v rovnováze.
Prozkoumat více
Najděte svou kariérní cestu a poznejte vědu za našimi doporučeními.
Sedí vámtvůrce kurikul / tvůrkyně kurikul?
Odpovězte na tři rychlé otázky. Toto není úplné hodnocení – je to upoutávka, která vám pomůže rozhodnout, zda svůj profil porovnat.
Máte rádi úkoly, které vyžadujíAnalytické myšlení?
Máte rádi úkoly, které vyžadujíÚspěch/Snaha?
Máte rádi úkoly, které vyžadujíÚspěch?
Budoucí perspektiva pro tvůrce kurikul / tvůrkyně kurikul
The outlook for tvůrce kurikul / tvůrkyně kurikul reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.
Jak se tyto výsledky počítají?
Index odolnosti (0–100) odhaduje, jak strukturálně chráněno je toto povolání před automatizací a narušením AI na základě analýzy na úrovni úkolů. Vyšší skóre znamená více úkolů náročných na lidský úsudek. Expozice AI ukazuje odhadované procento pracovních hodin, které by mohly být ovlivněny současnými možnostmi AI. Jedná se o strukturální ukazatele odvozené z modelu, nikoli předpovědi individuální jistoty zaměstnání.
Jak by se mohlotvůrce kurikul / tvůrkyně kurikulzměnit s rostoucím zaváděním umělé inteligence?
Tato role se bude pravděpodobně postupně měnit, AI bude podporovat vybrané úkoly, spíše než nahrazovat celé povolání.
Ilustrativní scénář založený na automatizovatelnosti úkolů — nikoli předpověď. Hodnoty se zaokrouhlují, čím dále do budoucna se díváte.
Jak by se mohlotvůrce kurikul / tvůrkyně kurikulzměnit s rostoucím zaváděním umělé inteligence?
Tato role se bude pravděpodobně postupně měnit, AI bude podporovat vybrané úkoly, spíše než nahrazovat celé povolání.
Ilustrativní scénář založený na automatizovatelnosti úkolů — nikoli předpověď. Hodnoty se zaokrouhlují, čím dále do budoucna se díváte.
Jak může AI změnit tuto roli
Deterministická, na modelu založená interpretace signálů aktuální role – není zárukou nahrazení.
Co ještě záleží na lidech
- zajišťovat dodržování učebních osnov
- spolupracovat s odborníky na vzdělání
- udržovat vztahy s vládními agenturami
Kde se AI může stát druhým pilotem
- vyhodnocovat vzdělávací programy
- analyzovat učební osnovy
- analyzovat trh s profesním vzděláváním
Úkoly nejvíce vystavené automatizaci
Žádný úkol zde zatím není vysoce automatizovatelný.
Životní funkce a AI vektory
vektory expozice AI
0-100%Expozice vůči analýze podporované AI, rozpoznávání vzorů a úlohám prediktivního modelování
Expozice vůči generování obsahu, kreativnímu zvýšení a nástrojům velkých jazykových modelů
Expozice vůči automatizaci pracovního toku, softwaru na podporu rozhodování a digitalizaci procesů
Expozice vůči fyzické automatizaci, robotice a senzorem řízenému posunu úloh
Technické detaily
NexFuture v3.0 odhaduje expozici automatizaci přímo ze základních skupin dovedností ESCO, vážených podle objemu dovedností a kalibrovaných podle expertních kotev. Skóre jsou pravděpodobnostní odhady, nikoli záruky. Úplné podrobnosti naleznete v metodickém dokumentu NexFuture.
Měří vystavení automatizaci. Neměří mzdu, poptávku ani počet pracovních míst ve vašem okolí.
Co lidé v této roli obvykle dělají
Vzdělávání
Typický den jakotvůrce kurikul / tvůrkyně kurikul
09 09:00 · ráno analyzovat trh s profesním vzděláváním
10 10:30 · Dopoledne dohlížet na zavádění učebních osnov
12 12:00 · poledne zajišťovat dodržování učebních osnov
14 14:00 · odpoledne analyzovat učební osnovy
15 15:30 · Pozdě odpoledne identifikovat vzdělávací potřeby
17 17:00 · Zábal radit při přípravě učebních plánů
Pořadí úkolů je ilustrativní. Jednotlivé dny se liší.
-
elektronické učení
Strategie a didaktické metody učení, jehož hlavní prvky zahrnují využívání informačních a komunikačních technologií.
-
rozpočtové zásady
Zásady odhadu a plánování prognóz pro podnikatelskou činnost, vypracovávání pravidelného rozpočtu a sestavování zpráv.
-
výukové technologie
Technologie a kanály, včetně digitálních, na podporu učení.
- pedagogika
- standardy pro učební osnovy
- speciální vzdělávání
-
spolupracovat s odborníky na vzdělání
Komunikovat s učiteli nebo jinými odborníky pracujícími ve vzdělávání s cílem určit potřeby a oblasti zlepšení vzdělávacích systémů a navázat spolupráci.
-
udržovat vztahy s vládními agenturami
Navázat a udržovat přátelské pracovní vztahy s kolegy v různých vládních agenturách.
-
dohlížet na zavádění učebních osnov
Dohlížet na kroky prováděné ve vzdělávacích institucích za účelem zavedení schválených učebních osnov pro danou instituci s cílem zajistit dodržování a používání vhodných výukových metod a zdrojů.
-
vyhodnocovat vzdělávací programy
Hodnotit probíhající programy odborné přípravy a poskytovat poradenství ohledně případné optimalizace.
-
sledovat vývoj ve vzdělávání
Sledovat změny ve vzdělávací politice, metodikách a výzkumu přezkoumáváním příslušné literatury a navázáním kontaktu s pracovníky a institucemi v oblasti vzdělávání.
-
identifikovat vzdělávací potřeby
Identifikovat potřeby studentů, organizací a společností, pokud jde o poskytování vzdělání, s cílem napomoci rozvoji vzdělávacích programů a politik v oblasti vzdělávání.
-
vypracování učebních osnov
Vypracování a naplánování cílů a výsledků vzdělávání pro vzdělávací instituce, jakož i požadovaných výukových metod a potenciálních vzdělávacích zdrojů. Organizace obsahu, formy, metod a technologií pro poskytování studijních zkušeností.
-
radit při přípravě učebních plánů
Poskytovat poradenství ohledně způsobů, jakými lze zlepšit učební plány pro konkrétní hodiny s cílem dosáhnout cílů v oblasti vzdělávání, zapojit studenty a dodržovat učební osnovy.
-
analyzovat učební osnovy
Analyzovat stávající učební osnovy vzdělávacích institucí a vládní politiku s cílem určit nedostatky nebo problémy a navrhovat zlepšení.
DNA dovednosti
Rysy pracovní osobnosti a hodnoty, které definují tuto roli
Podívejte se, zda tato role odpovídá vaší kariérní DNA
Udělejte si bezplatný test Career DNA a zjistěte, jaktvůrce kurikul / tvůrkyně kurikulodpovídá vašim zájmům, pracovnímu stylu a budoucí cestě. Za méně než 10 minut získáte personalizovaný fit signál a plán, co dělat d ál.
Naskenujte a pokračujte na mobiluCesty růstu a podobné role
Prozkoumejte typické cesty kariérního postupu, související dovednosti a podobné role a naplánujte si další přechod.
Kam se vejdetvůrce kurikul / tvůrkyně kurikul?
Skóre podobnosti založené na překrývání dovedností z dat ESCO.
koordinátor vzdělávacích programů/koordinátorka vzdělávacích programů
53% podobnostškolní inspektor/školní inspektorka
41% podobnostvýzkumný pracovník v oboru vzdělávání/výzkumná pracovnice v oboru vzdělávání
22% podobnostděkan/děkanka
17% podobnostředitel školy pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami/ředitelka školy pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
17% podobnostkoordinátor speciálních vzdělávacích potřeb/koordinátorka speciálních vzdělávacích potřeb
16% podobnostČasto kladené otázky
- Jaké dovednosti jsou pro tvůrce kurikul / tvůrkyni kurikul nejdůležitější?
- Kromě odborných znalostí v oblasti vzdělávání jsou klíčové analytické schopnosti, komunikační dovednosti, schopnost pracovat s daty a administrativní přesnost. Důležitá je také schopnost strategického myšlení a plánování.
- Jaké typy vzdělávacích institucí hledají tvůrce kurikul / tvůrkyně kurikul?
- Tvorbu kurikul hledají různé typy vzdělávacích institucí, včetně vysokých škol, středních škol, jazykových škol, firemních vzdělávacích center a online vzdělávacích platforem.
- Jaké jsou typické pracovní podmínky pro tvůrce kurikul / tvůrkyni kurikul?
- Většina tvůrců kurikul / tvůrkyní kurikul pracuje jako zaměstnanci vzdělávacích institucí. Často se jedná o práci v kancelářích, ale může zahrnovat i účast na poradách, školeních a konferencích. Práce je primárně založena na zaměstnání.
- Tvůrce Kurikul / Tvůrkyně Kurikul — je v Evropě nedostatek?
- Obojí, podle země. Z 6 evropských zemí, které tuto skupinu povolání hodnotily v roce 2025, jich 3 nahlásilo nedostatek a 3 přebytek. Tato hodnocení se zveřejňují za skupiny povolání, nikoli za jednotlivé názvy pozic.
- Tvůrce Kurikul / Tvůrkyně Kurikul — kolik se za to platí ve Spojených státech?
- 103 960 dolarů ročně v mediánu, k 2025-05. Mediány jednotlivých států se pohybují od 78 240 do 139 640 dolarů. Zdroj: US Bureau of Labor Statistics. Údaj se týká Spojených států a není projekcí pro Evropu.