Profilo professionale

Funzionario addetto alla politica dell’istruzione/funzionaria addetta alla politica dell’istruzione

Fatti chiave

I funzionari addetti alle politiche in materia di istruzione ricercano, analizzano e sviluppano le politiche in materia di istruzione e attuano tali politiche per migliorare il sistema di istruzione esistente. Cercano di migliorare tutti gli aspetti dell’istruzione che incideranno sulle istituzioni come le scuole, le università e le scuole professionali. Collaborano strettamente con i partner, le organizzazioni esterne o altre parti interessate e forniscono loro aggiornamenti periodici.

Mercato del lavoro
Carenza in Germania e 3 altri paesi
ELA/EURES 2025
Industria
Istruzione
Istruzione
Laurea triennale
56%
Resilienza Punteggio · 2026 (Più alto è, meglio è)
Laurea triennale 31% Esposizione all'IA · 2026
Mercato del lavoro

Dove questa professione è richiesta

Carenze ed eccedenze di manodopera segnalate, per anno. Pubblicato per gruppi professionali, non per singole qualifiche.

I dati riguardano Specialisti delle scienze commerciali e dell’amministrazione — 134 professioni, compresa questa.

4 su 8 in carenza202529 su 31 in crescita7.2Mposti entro il 2035

In carenza: Cechia, Germania, Paesi Bassi, Romania.

Carenza più duratura: Germania, 4 anni.

Seleziona un territorio sulla mappa per vederne i dati.

Informazioni sulla fonte›

Fonte: ELA/EURES, carenze ed eccedenze di manodopera. I dati sono pubblicati a livello di gruppo professionale e riguardano l’Europa. Le edizioni differiscono per struttura dell’allegato e per i paesi coperti, quindi una variazione tra un anno e l’altro non significa sempre che il mercato del lavoro sia cambiato. I paesi in grigio non sono stati segnalati, il che non equivale a un mercato in equilibrio.

Che cosa significano queste parole

I quattro aspetti riportati in questa sezione

Domanda segnalata
La voce Domanda segnalata indica se i datori di lavoro segnalano di aver bisogno di persone per questo lavoro — una valutazione pubblicata da un organismo nazionale o dell’UE, non un conteggio.
In che direzione va
La voce In che direzione va indica in quale direzione dovrebbe evolvere l’occupazione in questo lavoro nei prossimi anni, secondo una proiezione ufficiale.
Posti disponibili
La voce Posti disponibili indica approssimativamente quanti posti si rendono disponibili, sia per la crescita sia perché alcune persone lasciano questo lavoro.
Retribuzione tipica
La voce Retribuzione tipica indica quanto guadagnano di solito le persone che svolgono questo lavoro, nei luoghi per i quali la fonte pubblica il dato. Se è vuota, non significa che il lavoro non sia retribuito: significa che nessuno pubblica questo dato per quella località.

Una misura viene omessa quando nessuno pubblica il dato per quella località, invece di essere mostrata come zero.

Come si orienta il mercato per te

A tuo favore
Più posti che candidati: i datori di lavoro se li contendono.
In equilibrio
Posti e candidati si equivalgono all’incirca.
Competitivo
Più candidati che posti: aspettati concorrenza.
Dati contrastanti
Le fonti non concordano, oppure lo stesso gruppo professionale è carente in una zona e in eccesso in un’altra.

Ogni fonte riconduce i risultati a una di queste quattro categorie, così c’è un unico vocabolario da imparare. Ciò che cambia sono le prove alla base, riportate sotto ogni giudizio: un rapporto misurato tra posti disponibili e persone in cerca di lavoro, oppure una valutazione pubblicata da un organismo nazionale.

Come si confronta questo lavoro con gli altri lavori nello stesso paese

Forte
Tra le più forti in that country
Buona
Più forte della maggior parte delle professioni in that country
Contrastata
Nella media per that country
Debole
Più debole della maggior parte delle professioni in that country

Questa è una posizione all’interno di un solo paese, non un punteggio da confrontare oltre i confini: i registri alla base dei dati di due paesi contano persone diverse, quindi lo stesso numero ha significati diversi in ciascuno di essi. È anche per questo che un lavoro può essere tra i più forti in un paese e risultare comunque Competitivo: è in testa in un mercato che nel complesso è affollato.

Da dove provengono questi dati

Ogni dato è pubblicato da un istituto nazionale di statistica, da un servizio pubblico per l’impiego o da un organismo dell’UE, e ogni scheda indica la fonte e il periodo a cui si riferisce. In alcuni luoghi i dati vengono rilevati ogni mese, in altri vengono valutati una o due volte l’anno, quindi due luoghi sulla stessa mappa possono descrivere momenti diversi: la data è sempre indicata.

Niente di tutto questo prevede le possibilità di una singola persona. Descrive un mercato.

Domanda segnalata · Retribuzione tipica · In che direzione va (Italia, Svizzera, Germania, Francia, Austria, Spagna)
Domanda segnalata · Retribuzione tipica · In che direzione va
Domanda segnalata Retribuzione tipica In che direzione va
Italia Carenza segnalata ELA/EURES 2024 * — +29,6% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Svizzera Carenza segnalata ELA/EURES 2024 * — +21,8% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Germania Carenza segnalata ELA/EURES 2025 * — +17,6% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Francia Non segnalato — +45,7% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Austria Eccedenza segnalata ELA/EURES 2025 * — +38,4% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Spagna Eccedenza segnalata ELA/EURES 2025 * — +59,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 *

* Pubblicato per gruppi professionali, non per singole qualifiche.

Fornisce orientamento professionale a studenti, clienti o dipendenti? Utilizzi questi dati sull'occupazione nella Sua organizzazione.

NexFuture™

Prospettive future per funzionario addetto alla politica dell’istruzione/funzionaria addetta alla politica dell’istruzione

The outlook for funzionario addetto alla politica dell’istruzione/funzionaria addetta alla politica dell’istruzione reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.

Come vengono calcolati questi punteggi?

L'Indice di Resilienza (0–100) stima quanto sia strutturalmente protetta questa occupazione dall'automazione e dalle disruption dell'IA, basandosi sull'analisi a livello di compiti. Punteggi più alti significano più attività che richiedono giudizio umano. L'Esposizione all'IA mostra la percentuale stimata di ore di lavoro che le capacità IA attuali potrebbero influenzare. Questi sono indicatori strutturali derivati dal modello, non previsioni sulla sicurezza lavorativa individuale.

Gioca al futuro
Come potrebbe cambiare funzionario addetto alla politica dell’istruzione/funzionaria addetta alla politica dell’istruzione con la crescita dell'adozione dell'IA?

È probabile che questo ruolo cambi gradualmente, con l’intelligenza artificiale che supporta compiti selezionati anziché sostituire l’intera occupazione.

Si stima una trasformazione significativa a livello di attività in 15 anni (circa il 2041) nello scenario „Previsto“ selezionato.
~55%
Resilienza
Rischio dell'automazione
EXP~30%
Bordo umano
MOAT~60%

Scenario illustrativo basato sull'automatizzabilità delle attività — non una previsione. I valori vengono arrotondati quanto più si guarda avanti.

2026
2034
2046
Velocità di adozione dell'IA:

Stima basata su modelli. Usatelo come segnale di pianificazione, non come garanzia.

Come l'intelligenza artificiale può cambiare questo ruolo

Interpretazione deterministica e basata su modelli dei segnali di ruolo attuali: non una garanzia di sostituzione.

56% Di proprietà umana

Ciò che dipende ancora dalle persone

  • collaborare con i professionisti dell’istruzione
  • cooperare con gli istituti di istruzione
  • consigliare i legislatori
Il vantaggio umano Per stare al passo in questo ruolo, concentrati su gestione di progetto e amministrazione di istituti d’istruzione. Queste abilità incentrate sull'uomo sono le più difficili da replicare per l'IA nei prossimi 20 anni.
11% Assistere

Dove l’intelligenza artificiale può diventare un copilota

  • valutare i programmi di educazione
  • analizzare i sistemi di istruzione
  • studiare le tematiche
31% Automatizzare

Attività più esposte all'automazione

Nessuna singola attività qui è ancora altamente automatizzabile.

Analisi dettagliata

Segni vitali e vettori di IA

Vettori di esposizione AI

0-100%
IA generativa 11%

Esposizione alla generazione di contenuti, all'aumento creativo e agli strumenti dei modelli di linguaggio di grandi dimensioni

IA/Apprendimento automatico 10%

Esposizione all'analisi assistita da AI, al riconoscimento di modelli e alle attività di modellazione predittiva

Software cognitivo 8%

Esposizione all'automazione del flusso di lavoro, al software di supporto alle decisioni e alla digitalizzazione dei processi

Automazione robotica e fisica 0%

Esposizione all'automazione fisica, alla robotica e allo spostamento di attività guidato da sensori

Dettagli tecnici
Metodologia: NexFuture v3.0 Fonti: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Aggiornato: ott 2026

NexFuture v3.0 stima l'esposizione all'automazione direttamente dai gruppi di competenze essenziali ESCO, ponderata per massa di competenze e calibrata su ancore di esperti. I punteggi sono stime probabilistiche, non garanzie. Consulta il White Paper sulla metodologia NexFuture per tutti i dettagli.

Misura l'esposizione all'automazione. Non misura la retribuzione, la domanda né quanti posti di lavoro esistono vicino a te.

Un giorno nella vita

Cosa fanno solitamente le persone in questo ruolo

Istruzione

Giorno nella vita

Una giornata tipo da funzionario addetto alla politica dell’istruzione/funzionaria addetta alla politica dell’istruzione

09
09:00 · Mattina
studiare le tematiche
Condurre ricerche efficaci su argomenti pertinenti per essere in grado di fornire informazioni sintetiche appropriate per pubblici diversi. La ricerca può comprendere esaminare libri, riviste, Internet e/o discussioni verbali con persone esperte.
10
10:30 · Metà mattina
sviluppare attività artistiche educative
Sviluppare discorsi, attività e workshop per promuovere l’accesso e la comprensione dei processi di creazione artistica. Può riguardare un particolare evento culturale e artistico, come uno spettacolo o una mostra, oppure essere correlato ad una disciplina specifica (teatro, danza, disegno, musica, fotografia, ecc.). Garantire i contatti con i narratori, gli artigiani e gli artisti.
12
12:00 · Mezzogiorno
analizzare i sistemi di istruzione
Analizzare vari aspetti del sistema scolastico e dell’istruzione, come il rapporto tra l’origine culturale degli studenti e le loro opportunità di istruzione, i programmi di apprendistato o gli obiettivi dell’istruzione per adulti, al fine di formulare raccomandazioni ai professionisti del settore dell’istruzione e ai responsabili delle decisioni.
14
14:00 · Pomeriggio
collaborare con i professionisti dell’istruzione
Comunicare con gli insegnanti o altri professionisti che lavorano nel settore dell’istruzione al fine di individuare le esigenze e i settori di miglioramento dei sistemi di istruzione e stabilire un rapporto di collaborazione.
15
15:30 · Nel tardo pomeriggio
consigliare i legislatori
Fornire consulenza su vari compiti governativi e legislativi, come la creazione di politiche e il funzionamento interno di un dipartimento governativo, ai funzionari governativi in posizioni legislative, come i membri del parlamento, i ministri del governo, i senatori e altri legislatori.
17
17:00 · Conclusione
cooperare con gli istituti di istruzione
Comunicazione e cooperazione per la fornitura di materiale per lo studio (libri, ecc.) agli istituti di istruzione.

L'ordine delle attività è illustrativo. I singoli giorni variano.

Competenze e conoscenze

Cosa ti serve per svolgere questo lavoro

Le competenze, le conoscenze e gli strumenti richiesti da questo ruolo — e i tratti e i vantaggi che ne derivano.

Competenze essenziali
effettuare consulenza su questioni giuridiche, regolamentari o procedurali
  • consigliare i legislatori

    Fornire consulenza su vari compiti governativi e legislativi, come la creazione di politiche e il funzionamento interno di un dipartimento governativo, ai funzionari governativi in posizioni legislative, come i membri del parlamento, i ministri del governo, i senatori e altri legislatori.

  • offrire consulenza sugli atti legislativi

    Fornire consulenza ai funzionari di un organo legislativo in merito all’individuazione delle nuove proposte di legge e all’esame degli aspetti legislativi.

valutare sistemi, programmi, apparecchiature e prodotti
  • valutare i programmi di educazione

    Valutare i programmi di formazione in corso e fornire consulenza sulla potenziale ottimizzazione.

  • analizzare i sistemi di istruzione

    Analizzare vari aspetti del sistema scolastico e dell’istruzione, come il rapporto tra l’origine culturale degli studenti e le loro opportunità di istruzione, i programmi di apprendistato o gli obiettivi dell’istruzione per adulti, al fine di formulare raccomandazioni ai professionisti del settore dell’istruzione e ai responsabili delle decisioni.

sviluppare rapporti o reti professionali
  • collaborare con i professionisti dell’istruzione

    Comunicare con gli insegnanti o altri professionisti che lavorano nel settore dell’istruzione al fine di individuare le esigenze e i settori di miglioramento dei sistemi di istruzione e stabilire un rapporto di collaborazione.

condurre ricerche accademiche o di mercato
  • studiare le tematiche

    Condurre ricerche efficaci su argomenti pertinenti per essere in grado di fornire informazioni sintetiche appropriate per pubblici diversi. La ricerca può comprendere esaminare libri, riviste, Internet e/o discussioni verbali con persone esperte.

sviluppare programmi educativi
  • sviluppare attività artistiche educative

    Sviluppare discorsi, attività e workshop per promuovere l’accesso e la comprensione dei processi di creazione artistica. Può riguardare un particolare evento culturale e artistico, come uno spettacolo o una mostra, oppure essere correlato ad una disciplina specifica (teatro, danza, disegno, musica, fotografia, ecc.). Garantire i contatti con i narratori, gli artigiani e gli artisti.

collaborare e mantenere i contatti
  • cooperare con gli istituti di istruzione

    Comunicazione e cooperazione per la fornitura di materiale per lo studio (libri, ecc.) agli istituti di istruzione.

dirigere, supervisionare e coordinare progetti
  • eseguire la gestione del progetto

    Gestire e pianificare varie risorse, come risorse umane, bilancio, scadenze, risultati e qualità, necessarie per un progetto specifico, e monitorare i progressi del progetto al fine di raggiungere un obiettivo specifico entro un determinato tempo e una determinata dotazione di bilancio.

competenze manageriali
  • gestire l’attuazione delle politiche di governo

    Gestire le operazioni di attuazione delle nuove politiche governative o le modifiche delle politiche esistenti a livello nazionale o regionale, nonché del personale coinvolto nella procedura di attuazione.

Aree di conoscenza & Software e tecnologie
Aree di conoscenza
  • gestione di progetto

    La disciplina che riguarda la gestione dei progetti e le attività rientranti in tale ambito, nonché le relative variabili quali tempo, risorse, requisiti, scadenze e la risposta a eventi imprevisti.

  • regolamenti relativi ai fondi strutturali e d'investimento europei

    I regolamenti, il diritto derivato e i documenti programmatici che disciplinano i Fondi strutturali e d'investimento europei, compresa la serie di disposizioni generali comuni e i regolamenti applicabili ai diversi fondi. Ciò comprende la conoscenza degli atti giuridici nazionali correlati.

Competenze trasversali
  • amministrazione di istituti d’istruzione
  • attuazione delle politiche di governo
  • legge sull’istruzione
  • metodologia della ricerca scientifica
  • politica governativa
  • programmi di educazione organizzati a livello locale
  • istruzione degli adulti
  • ricerca-azione
Software e tecnologie
SASPythonRThe MathWorks MATLABC++ESRI ArcGIS softwarePerlGeographic information system GIS systemsFormula translation/translator FORTRANSun Microsystems JavaInterface definition language IDLFerretGrid analysis and display system GrADSUnidata Integrated Data Viewer IDVCommunity Climate System Model CCSMNCAR Command Language NCLNorth American Regional Climate Change Assessment Program NARCCAP data tablesUnidata Network common data form NetCDF
Caratteristiche chiave di cui hai bisogno
Pensiero analitico Risultato/Sforzo Raggiungimento Integrità Affidabilità Varietà Indipendenza Cooperazione Riconoscimento Autocontrollo Leadership Preoccupazione per gli altri Adattabilità/Flessibilità Tolleranza allo stress Innovazione Orientamento sociale
Ricompense chiave che puoi aspettarti
RisultatoCondizioni di …RiconoscimentoRelazioniSupportoIndipendenza
Come qualificarsi

Funzionario addetto alla politica dell’istruzione: come qualificarsi e dove studiare

Cosa serve in genere per qualificarsi: livello di istruzione, dove è una professione regolamentata e dove studiare.

Livello di istruzione tipico

Laurea triennale

Dove studiare

242 percorsi di studio in 23 paesi insegnano le competenze fondamentali di questo lavoro. Inoltre 40 brevi corsi, ciascuno dei quali sviluppa una singola competenza.

Alcuni esempi, con insegnamento nella lingua di questa pagina:

Laurea

Management dei servizi educativi e Formazione continua

Università degli studi di Padova · Italia

EQF 7 Fonte 1
Laurea

Scienze pedagogiche e scienze dell'educazione degli adulti e della formazione continua

Università degli studi Roma Tre · Italia

EQF 7 Fonte 1
Laurea

Amministrazioni e politiche pubbliche

Università degli studi di Milano · Italia

EQF 7 Fonte 1
Fonti
  1. 1. Source: Ministero dell'Università e della Ricerca (MUR), Ufficio di Statistica, Offerta formativa (degree courses), Italian Open Data License v2.0 (IODL 2.0). Academic year 2025/26. Data as at 01/09/2026. Re-presented by NexPath; not an official MUR publication.
Progressione di carriera

Percorsi de crescita e ruoli simili

Esplora i tipici percorsi di carriera, le competenze adiacenti e i ruoli simili per pianificare la tua prossima transizione.

Per le organizzazioni

I dati di questa pagina, al servizio dei Suoi studenti, clienti e dipendenti.

Domande comuni

Domande frequenti

Quali sono le competenze più richieste per questo ruolo?
Oltre a una solida formazione in discipline umanistiche, pedagogia o scienze politiche, sono fondamentali capacità analitiche, di problem solving, di comunicazione efficace (scritta e orale) e di negoziazione. La conoscenza del sistema educativo italiano e delle sue dinamiche è un requisito essenziale.
Con quali tipi di professionisti collabora più frequentemente un funzionario addetto alla politica dell’istruzione?
La collaborazione è costante con dirigenti scolastici, insegnanti, rappresentanti sindacali, esperti del settore educativo, funzionari di altri ministeri e rappresentanti di organizzazioni esterne coinvolte nel mondo dell'istruzione.
Quali sono le prospettive di carriera per un funzionario addetto alla politica dell’istruzione?
Con l'esperienza, è possibile accedere a posizioni di maggiore responsabilità all'interno dell'ente di appartenenza, come coordinatore di progetti, responsabile di aree specifiche della politica educativa o consulente per decisioni strategiche.
Funzionario Addetto Alla Politica Dell’istruzione/Funzionaria Addetta Alla Politica Dell’istruzione — quanto si guadagna negli Stati Uniti?
80.060 dollari l’anno come mediana, al 2025-05. Le mediane dei singoli Stati vanno da 53.030 a 132.620 dollari. Fonte: US Bureau of Labor Statistics. Il dato riguarda gli Stati Uniti e non è una proiezione per l’Europa.

Fonti: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Dati aggiornati il 3 ottobre 2026 Informazioni sui nostri dati