Perfil profesional

audiólogo/audióloga

Descripción general

Ayudar a las personas a recuperar su conexión con el mundo a través del sonido es el objetivo del/de la audiólogo/audióloga. Si te apasiona la salud auditiva y el bienestar de los pacientes, esta carrera te permitirá marcar una diferencia significativa en sus vidas.

Resumen

Como audiólogo/audióloga, tu labor es fundamental para evaluar, diagnosticar y tratar una amplia gama de trastornos audiológicos y vestibulares. Trabajarás con pacientes de todas las edades, desde niños hasta adultos, abordando problemas como la pérdida auditiva, los tinnitus (zumbidos en los oídos), los mareos, el desequilibrio, la sensibilidad al sonido (hiperacusia) y las dificultades en el procesamiento auditivo. Tu trabajo implica la aplicación de pruebas diagnósticas, la interpretación de resultados, la recomendación de soluciones como audífonos o implantes cocleares, y el seguimiento continuo del progreso del paciente.

Responsabilidades clave:
  • • Realizar evaluaciones audiológicas completas utilizando diversas pruebas y equipos.
  • • Diagnosticar trastornos auditivos y vestibulares, determinando su causa y gravedad.
  • • Desarrollar planes de tratamiento personalizados, incluyendo la adaptación y programación de audífonos e implantes cocleares.
80%
Resiliencia Puntuación · 2026 (Cuanto más alto, mejor)
Grado o equivalente 3% Exposición a IA
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Labour market

Dónde se demanda esta ocupación

Escasez y excedente de mano de obra notificados, por año. Se publica para grupos ocupacionales, no para puestos concretos.

Escasez notificadaExcedente notificadoNotificado en otro añoNo cubierto por esta fuente

Color más intenso: notificado igual durante más años consecutivos.

Las cifras cubren Profesionales de la salud — 68 ocupaciones, incluida esta.

11 de 12 con escasez202522 de 30 en crecimiento2.9Mvacantes hasta 2035

Con escasez: Austria, Belgium, Bulgaria, Estonia y 7 más.

Escasez más prolongada: Belgium, 3 años.

Selecciona un territorio en el mapa para ver sus cifras.

Sobre esta fuente

Fuente: ELA/EURES, escasez y excedente de mano de obra. Los datos se publican a nivel de grupo ocupacional y cubren Europa. Las ediciones difieren en la estructura del anexo y en los países incluidos, de modo que un cambio entre años no siempre significa que el mercado laboral haya cambiado. Los países en gris no se notificaron, lo cual no equivale a estar en equilibrio.

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Progreso0/3

¿Te gustan las tareas que requierenIntegridad?

¿Te gustan las tareas que requierenPreocupación por los demás?

¿Te gustan las tareas que requierenConfiabilidad?

NexFuture™

Perspectiva futura para audiólogo/audióloga

La perspectiva para audiólogo/audióloga es excepcionalmente estable. Aunque las herramientas de IA ayudarán con tareas diarias, el núcleo de esta función se basa en el criterio humano, lo que resulta en una puntuación de resiliencia alta de 80%.

¿Cómo se calculan estas puntuaciones?

El Índice de Resiliencia (0–100) estima cuán estructuralmente protegida está esta ocupación frente a la automatización y la disrupción de IA, basándose en análisis a nivel de tareas. Puntuaciones más altas significan más tareas intensivas en juicio humano. La Exposición a IA muestra el porcentaje estimado de horas de trabajo que las capacidades de IA actuales podrían afectar. Estos son indicadores estructurales derivados del modelo, no predicciones sobre la seguridad laboral individual.

Juega el futuro

¿Cómo podría cambiaraudiólogo/audiólogaa medida que crece la adopción de la IA?

El juicio humano, la confianza y el contexto siguen siendo fuertes protectores de este papel.

Se estima una transformación significativa a nivel de tareas en 20 $. (alrededor de 2046) bajo el escenario „esperado“ seleccionado.
~80%
Resiliencia
Riesgo de automatización
EXP~5%
ventaja humana
MOAT~85%

Escenario ilustrativo basado en la automatización de tareas — no es una previsión. Los valores se redondean cuanto más adelante se mira.

2026
2037
2051
Velocidad de adopción de IA:

Cómo la IA puede cambiar este papel

Una interpretación determinista y basada en modelos de las señales de roles actuales, no es una garantía de reemplazo.

Propiedad humana 80% Propiedad humana
Lo que todavía depende de la gente.
  • contribuir a la continuidad de la asistencia sanitaria
  • ajustar los implantes cocleares
  • empatizar con el usuario de la asistencia sanitaria
La ventaja humana Para mantenerse adelante en este rol, enfóquese en fisiología del equilibrio y trastornos del equilibrio. Estas habilidades centradas en el ser humano son las más difíciles de replicar para la IA en los próximos 20 años.
ayudar 7% ayudar
Donde la IA puede convertirse en copiloto
  • interpretar pruebas de diagnóstico en el campo de la otorrinolaringología
  • utilizar la sanidad electrónica y las tecnologías sanitarias móviles
  • realizar inspecciones clínicas
Automatizar 3% Automatizar
Tareas más expuestas a la automatización
  • gestionar la información sobre los usuarios de la asistencia sanitaria
Análisis detallado

Signos vitales y vectores de IA

Vectores de exposición a la IA

0-100%
IA/aprendizaje automático 7%

Exposición a análisis asistido por IA, reconocimiento de patrones y tareas de modelado predictivo

IA generativa 7%

Exposición a generación de contenido, aumento creativo y herramientas de grandes modelos de lenguaje

Automatización física y robótica 2%

Exposición a automatización física, robótica y desplazamiento de tareas impulsado por sensores

Software cognitivo 0%

Exposición a automatización de flujo de trabajo, software de apoyo a decisiones y digitalización de procesos

Detalles técnicos
Metodología: NexFuture v3.0 Fuentes: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Actualizado: ago 2026

NexFuture v3.0 estima la exposición a la automatización directamente a partir de los grupos de competencias esenciales de ESCO, ponderada por la masa de competencias y calibrada con anclas de expertos. Las puntuaciones son estimaciones probabilísticas, no garantías. Consulte el Libro Blanco de Metodología de NexFuture para más detalles.

Mide la exposición a la automatización. No mide el salario, la demanda ni cuántos empleos hay cerca de ti.

Un día en la vida

Lo que las personas en este rol suelen hacer

Salud y servicios humanos

dia en la vida

Un día típico comoaudiólogo/audióloga

09
09:00 · mañana
ajustar los implantes cocleares
Ajustar y fijar los implantes cocleares que ofrecen rehabilitación a la audición con sistemas de amplificación por implantes.
10
10:30 · media mañana
asesorar a pacientes con problemas auditivos
Asesorar y dar instrucciones a pacientes con problemas auditivos para ayudarles a mejorar su comunicación, orientándoles hacia soluciones como el lenguaje de signos o la lectura de los labios.
12
12:00 · mediodía
diagnosticar discapacidades auditivas
Medir la pérdida auditiva y los trastornos del equilibrio y determinar su causa.
14
14:00 · tarde
enseñar a utilizar audífonos
Instruir a los pacientes sobre cómo utilizar y mantener los audífonos.
15
15:30 · A última hora de la tarde
evaluar el impacto psicológico de los problemas auditivos
Evaluar de qué modo los problemas auditivos afectan psicológicamente a los pacientes en su entorno educativo, profesional o social.
17
17:00 · Resumen
limpiar el canal auditivo de los pacientes
Limpiar los canales auditivos de los pacientes, evitando dañar la función normal del tímpano.

El orden de las tareas es ilustrativo. Los días individuales varían.

Software y tecnologías & Áreas de conocimiento
Software y tecnologías
Abacus Data Solutions HearWareBio-logic Systems HINT ProChart LinksComputers Unlimited TIMS for AudiologyCustomer relationship management CRM softwareEar measurement softwareEar WorkseClinicalWorks EHR softwareEpic SystemsEtymotic Research QuickSINGN Otometrics CHARTR EPHealthcare common procedure coding system HCPCSHearForm Software HearFormHearing aid fitting softwareMicrosoft ExcelMicrosoft Office softwareMicrosoft OutlookMicrosoft PowerPointMicrosoft WordOperating system software
Áreas de conocimiento
  • audiología

    La ciencia relacionada con la audición, el equilibrio y otros trastornos y enfermedades afines específicos de adultos o niños.

  • audiometría

    La forma en que se mide la agudeza auditiva, específicamente relacionada con la intensidad del sonido y el tono y la pureza tonal para diagnosticar la discapacidad auditiva y los trastornos conexos.

  • fisiología del oído

    El medio mediante el cual los sonidos se transmiten a través del oído externo, medio e interno y del cerebro.

  • hipoacusia

    La manifestación, causas y síntomas del deterioro auditivo, que es la incapacidad total o parcial de oír.

  • psicoacústica

    Las características de la percepción del sonido de la música o el habla y sus efectos psicológicos en la escucha de la persona.

Habilidades intersectoriales
  • acústica
  • anatomía humana
  • audífonos
Habilidades esenciales
prestar asesoramiento médico
  • informar a los responsables de la formulación de políticas sobre los desafíos en materia sanitaria

    Proporcionar información útil relacionada con las profesiones sanitarias para garantizar que las decisiones políticas se tomen en beneficio de las comunidades.

  • asesorar a pacientes con problemas auditivos

    Asesorar y dar instrucciones a pacientes con problemas auditivos para ayudarles a mejorar su comunicación, orientándoles hacia soluciones como el lenguaje de signos o la lectura de los labios.

  • enseñar a utilizar audífonos

    Instruir a los pacientes sobre cómo utilizar y mantener los audífonos.

  • informar a los usuarios de la asistencia sanitaria para que puedan dar un consentimiento informado

    Garantizar que los pacientes/clientes estén plenamente informados de los riesgos y beneficios de los tratamientos propuestos de modo que puedan dar su consentimiento informado involucrando a pacientes/clientes en el proceso de su atención y tratamiento.

  • relacionarse con los usuarios de la asistencia sanitaria

    Comunicarse con los clientes y sus cuidadores, con el permiso del paciente, para mantenerlos informados sobre el progreso de los clientes y los pacientes y salvaguardando la confidencialidad.

  • aplicar las competencias clínicas relevantes para cada contexto

    Aplicar una evaluación profesional y basada en pruebas, la fijación de objetivos y la intervención y evaluación de los clientes teniendo en cuenta su historial de desarrollo y contextual, dentro del ámbito de aplicación de cada uno.

manejar material médico
  • utilizar instrumental especializado en la práctica otorrinolaringológica

    Utilizar correcta y eficazmente los instrumentos adecuados para los procedimientos otorrinolaringológicos, como los espejos laríngeos, el laringoscopio flexible, el espéculo nasal, el otoscopio con neumatoscopia, el depresor de lengua, la linterna y el microscopio.

  • ajustar las prótesis auditivas

    Programar prótesis auditivas utilizando un ordenador, ajustando y dispensando prótesis auditivas, o administrando implantes cocleares, aparatos electrónicos utilizados para mejorar la audición de una persona.

  • utilizar equipos de audición especiales para la realización de exámenes

    Utilizar audiómetros y ordenadores para determinar el grado de lesión auditiva de un paciente y hallar otros factores relacionados con el problema.

cumplir los procedimientos operativos
  • seguir las directrices clínicas

    Seguir protocolos y directrices acordados en apoyo de la práctica de la asistencia sanitaria que prestan las instituciones sanitarias, las asociaciones profesionales, las autoridades y las organizaciones científicas.

  • respetar las directrices de la organización

    Respetar las normas y directrices específicas de la organización o departamento. Comprender los motivos de la organización y los consensos y actuar en consecuencia.

  • promover la inclusión

    Promover y respetar la diversidad y abogar por la igualdad de trato en las organizaciones con independencia del género, la etnia o la pertenencia a grupos minoritarios, con el fin de prevenir la discriminación y garantizar la inclusión y un entorno positivo.

cumplir los procedimientos de salud y seguridad
  • cumplir normas de calidad relativas a la práctica sanitaria

    Aplicar las normas de calidad relacionadas con la gestión de riesgos, los procedimientos de seguridad, las reacciones de los pacientes, los dispositivos de cribado y los productos sanitarios en la práctica diaria, tal y como reconocen las asociaciones profesionales y las autoridades profesionales nacionales.

  • cumplir la legislación reguladora de la asistencia sanitaria

    Cumplir la legislación sanitaria regional y nacional a través de la que se regulan las relaciones entre los proveedores, los ordenantes y los vendedores del sector sanitario, y los pacientes, y la prestación de servicios sanitarios.

  • garantizar la seguridad de los usuarios de la asistencia sanitaria

    Asegurarse de que los usuarios de la asistencia sanitaria reciban un tratamiento profesional, eficaz y seguro, sin daños ni lesiones, adaptando las técnicas y los procedimientos a las necesidades, capacidades y condiciones prevalecientes del interesado.

formar sobre salud o temas médicos
  • educar en la prevención de enfermedades

    Ofrecer un asesoramiento de base empírica sobre cómo evitar problemas de salud, educar y asesorar a las personas y a sus cuidadores sobre cómo prevenir una mala salud y/o ser capaz de asesorarles sobre cómo mejorar sus condiciones ambientales y de salud. Proporcionar asesoramiento sobre la detección de riesgos que den lugar a problemas de salud y ayudar a aumentar la resiliencia de los pacientes mediante estrategias de prevención y de intervención temprana.

  • proporcionar educación en salud

    Proporcionar estrategias basadas en pruebas para promover una vida sana, la prevención y gestión de enfermedades.

diagnosticar afecciones de la salud
  • evaluar el impacto psicológico de los problemas auditivos

    Evaluar de qué modo los problemas auditivos afectan psicológicamente a los pacientes en su entorno educativo, profesional o social.

  • diagnosticar discapacidades auditivas

    Medir la pérdida auditiva y los trastornos del equilibrio y determinar su causa.

trabajar en equipo
  • trabajar en entornos multiculturales en la atención sanitaria

    Interactuar, relacionarse y comunicarse con personas de diferentes culturas, trabajando en un entorno de asistencia sanitaria.

  • trabajar en equipos sanitarios multidisciplinarios

    Participar en la prestación de asistencia sanitaria multidisciplinar y comprender las normas y competencias de otras profesiones relacionadas con la asistencia sanitaria.

organizar, planificar y programar trabajo y actividades
  • afrontar los cambios en la asistencia sanitaria

    Soportar la presión y responder de forma adecuada y oportuna a las situaciones inesperadas y que evolucionan rápidamente en la asistencia sanitaria.

DNA de habilidad

DNA de habilidad

Rasgos de personalidad de trabajo y valores que definen este rol

Rasgos clave que necesitas
Integridad Preocupación por los demás Confiabilidad Cooperación Reconocimiento Logro Variedad Independencia Autocontrol Adaptabilidad/Flexibilidad Pensamiento analítico Logro/Esfuerzo Liderazgo Tolerancia al estrés Orientación social Innovación
Recompensas clave que puede esperar
LogroCondiciones de…ReconocimientoRelacionesApoyoIndependencia
Progresión profesional

Rutas de crecimiento y roles similares

Explore trayectorias de carrera típicas, habilidades adyacentes y roles similares para planificar su próxima transición.

Preguntas comunes

Preguntas frecuentes

¿Qué tipo de formación se necesita para ser audiólogo/audióloga?
Para ejercer como audiólogo/audióloga, generalmente se requiere un título universitario en Audiología, seguido de un período de prácticas supervisadas y, en muchos países, la superación de un examen de certificación profesional. La formación se centra en la anatomía y fisiología del oído, la evaluación audiológica, la adaptación de audífonos y la rehabilitación auditiva.
¿Dónde suelen trabajar los audiólogos/audiólogas?
La mayoría de los audiólogos/audiólogas trabajan en entornos clínicos, como hospitales, clínicas de audiología o consultorios privados. También pueden encontrar empleo en escuelas, centros de atención a personas mayores, empresas de dispositivos auditivos o centros de investigación.
¿Qué habilidades son importantes para tener éxito como audiólogo/audióloga?
Además de un sólido conocimiento técnico, un/una audiólogo/audióloga exitoso/a debe poseer excelentes habilidades de comunicación, empatía, capacidad de escucha activa y atención al detalle. También es importante tener habilidades de resolución de problemas y la capacidad de trabajar de forma independiente y en equipo.
Audiólogo/Audióloga — ¿hay escasez en Europa?
Sí. En la edición ELA/EURES de 2025 se notificó escasez en 11 de los 12 países europeos que evaluaron este grupo ocupacional: Austria, Bélgica, Bulgaria, Alemania y 7 más. Bélgica lleva 3 años seguidos notificándola. Estas evaluaciones se publican por grupo ocupacional, no por puesto concreto.
Audiólogo/Audióloga — ¿cuánto se cobra en Estados Unidos?
92.120 dólares al año en la mediana, a 2025-05. Las medianas estatales van de 75.200 a 133.110 dólares. Fuente: Oficina de Estadísticas Laborales de EE. UU. La cifra corresponde a Estados Unidos y no es una proyección para Europa.