Audiólogo/audióloga
Descripción general
Los audiólogos evalúan, diagnostican y tratan a los pacientes (en edad infantil o adulta) con trastornos audiológicos y vestibulares causados por enfermedades infecciosas, genéticas y degenerativas o episodios traumáticos, como la pérdida auditiva, los tinnitus, los mareos, el desequilibrio, la hiperacusia y las dificultades de procesamiento auditivo. Pueden recetar una prótesis auditiva y participar en la evaluación y gestión de los pacientes que pueden mejorar con injertos cocleares.
Como audiólogo/audióloga, tu labor es fundamental para evaluar, diagnosticar y tratar una amplia gama de trastornos audiológicos y vestibulares. Trabajarás con pacientes de todas las edades, desde niños hasta adultos, abordando problemas como la pérdida auditiva, los tinnitus (zumbidos en los oídos), los mareos, el desequilibrio, la sensibilidad al sonido (hiperacusia) y las dificultades en el procesamiento auditivo. Tu trabajo implica la aplicación de pruebas diagnósticas, la interpretación de resultados, la recomendación de soluciones como audífonos o implantes cocleares, y el seguimiento continuo del progreso del paciente.
- • Realizar evaluaciones audiológicas completas utilizando diversas pruebas y equipos.
- • Diagnosticar trastornos auditivos y vestibulares, determinando su causa y gravedad.
- • Desarrollar planes de tratamiento personalizados, incluyendo la adaptación y programación de audífonos e implantes cocleares.
Dónde se demanda esta ocupación
Escasez y excedente de mano de obra notificados, por año. Se publica para grupos ocupacionales, no para puestos concretos.
Las cifras cubren Profesionales de la salud — 68 ocupaciones, incluida esta.
Con escasez: Alemania, Austria, Bulgaria, Bélgica y 7 más.
Escasez más prolongada: Bélgica, 3 años.
Selecciona un territorio en el mapa para ver sus cifras.
Sobre esta fuente›
Fuente: ELA/EURES, escasez y excedente de mano de obra. Los datos se publican a nivel de grupo ocupacional y cubren Europa. Las ediciones difieren en la estructura del anexo y en los países incluidos, de modo que un cambio entre años no siempre significa que el mercado laboral haya cambiado. Los países en gris no se notificaron, lo cual no equivale a estar en equilibrio.
Qué significan estas palabras
Las cuatro cosas que se indican en esta sección
- Demanda notificada
- Si los empleadores informan de que necesitan personas para este trabajo: una valoración publicada por un organismo nacional o de la UE, no un recuento.
- Hacia dónde va
- Hacia dónde va el empleo en este trabajo durante los próximos años, según una proyección oficial.
- Vacantes
- Aproximadamente cuántas Vacantes surgen, tanto por el crecimiento como por las personas que dejan este trabajo.
- Retribución habitual
- Lo que suelen ganar las personas en este trabajo cuando la fuente publica ese dato. Que esté en blanco no significa que no se pague; significa que nadie publica ese dato para ese lugar.
Una medida se omite cuando nadie publica ese dato para ese lugar, en vez de mostrarla como cero.
Hacia dónde se inclina el mercado para ti
- A tu favor
- Hay más vacantes que personas buscando: las empresas compiten por los candidatos.
- Equilibrado
- Las vacantes y las personas que buscan están más o menos igualadas.
- Competitivo
- Hay más personas buscando que vacantes: cuenta con competencia.
- Datos contradictorios
- Las fuentes no coinciden, o el mismo grupo profesional tiene escasez en una zona y exceso en otra.
Cada fuente se expresa mediante uno de estos cuatro términos, por lo que hay un único vocabulario que aprender. Lo que cambia son las pruebas que hay detrás, que aparecen debajo de cada valoración: una proporción medida entre Vacantes y personas que buscan empleo, o una valoración publicada por un organismo nacional.
Cómo se compara este trabajo con otros trabajos del mismo país
- Fuerte
- Entre las más fuertes de that country
- Buena
- Más fuerte que la mayoría de profesiones de that country
- Mixta
- Más o menos lo habitual en that country
- Débil
- Más débil que la mayoría de profesiones de that country
Es una clasificación dentro de un solo país, no una puntuación que puedas trasladar entre fronteras: los registros en los que se basan dos países cuentan a personas diferentes, por lo que el mismo número significa cosas distintas en cada uno. Por eso un trabajo puede estar entre los más fuertes de un país y aun así aparecer como Competitivo: encabeza la clasificación en un mercado que, en conjunto, está muy competido.
De dónde proceden estos datos
Cada cifra la publica una oficina nacional de estadística, un servicio público de empleo o un organismo de la UE, y cada ficha indica su fuente y el periodo que abarca. En algunos lugares se hace un recuento mensual y en otros una evaluación una o dos veces al año, por lo que dos lugares del mismo mapa pueden describir momentos diferentes; la fecha siempre aparece.
Nada de esto predice las posibilidades de una persona. Describe un mercado.
Demanda notificada · Retribución habitual · Hacia dónde va (España, Portugal, Francia, Italia, Alemania, Estados Unidos)
| Demanda notificada | Retribución habitual | Hacia dónde va | |
|---|---|---|---|
| España | Excedente notificado ELA/EURES 2024 * | — | +20,6% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Portugal | Escasez notificada ELA/EURES 2025 * | — | +21,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Francia | No notificado | — | −4,7% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Italia | Escasez notificada ELA/EURES 2024 * | — | −3,2% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Alemania | Escasez notificada ELA/EURES 2025 * | — | −10,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Estados Unidos | No notificado | 95.780 US$ 2025-05 | +9,5% 2024–2034 · BLS 2024-2034 |
* Se publica para grupos ocupacionales, no para puestos concretos.
U.S. Bureau of Labor Statistics (OEWS)
¿Brinda orientación profesional a estudiantes, clientes o empleados? Utilice estos datos ocupacionales en su organización.
Perspectiva futura para audiólogo/audióloga
La perspectiva para audiólogo/audióloga es excepcionalmente estable. Aunque las herramientas de IA ayudarán con tareas diarias, el núcleo de esta función se basa en el criterio humano, lo que resulta en una puntuación de resiliencia alta de 80%.
¿Cómo se calculan estas puntuaciones?
El Índice de Resiliencia (0–100) estima cuán estructuralmente protegida está esta ocupación frente a la automatización y la disrupción de IA, basándose en análisis a nivel de tareas. Puntuaciones más altas significan más tareas intensivas en juicio humano. La Exposición a IA muestra el porcentaje estimado de horas de trabajo que las capacidades de IA actuales podrían afectar. Estos son indicadores estructurales derivados del modelo, no predicciones sobre la seguridad laboral individual.
¿Cómo podría cambiar audiólogo/audióloga a medida que crece la adopción de la IA?
El juicio humano, la confianza y el contexto siguen siendo fuertes protectores de este papel.
Escenario ilustrativo basado en la automatización de tareas — no es una previsión. Los valores se redondean cuanto más adelante se mira.
El juicio humano, la confianza y el contexto siguen siendo fuertes protectores de este papel.
Escenario ilustrativo basado en la automatización de tareas — no es una previsión. Los valores se redondean cuanto más adelante se mira.
Estimación basada en modelos. Úselo como una señal de planificación, no como una garantía.
Compara esto con tu perfil
Cómo la IA puede cambiar este papel
Una interpretación determinista y basada en modelos de las señales de roles actuales, no es una garantía de reemplazo.
Lo que todavía depende de la gente.
- contribuir a la continuidad de la asistencia sanitaria
- ajustar los implantes cocleares
- empatizar con el usuario de la asistencia sanitaria
Donde la IA puede convertirse en copiloto
- interpretar pruebas de diagnóstico en el campo de la otorrinolaringología
- utilizar la sanidad electrónica y las tecnologías sanitarias móviles
- realizar inspecciones clínicas
Tareas más expuestas a la automatización
- gestionar la información sobre los usuarios de la asistencia sanitaria
Signos vitales y vectores de IA
Vectores de exposición a la IA
0-100%Exposición a análisis asistido por IA, reconocimiento de patrones y tareas de modelado predictivo
Exposición a generación de contenido, aumento creativo y herramientas de grandes modelos de lenguaje
Exposición a automatización física, robótica y desplazamiento de tareas impulsado por sensores
Exposición a automatización de flujo de trabajo, software de apoyo a decisiones y digitalización de procesos
Detalles técnicos
NexFuture v3.0 estima la exposición a la automatización directamente a partir de los grupos de competencias esenciales de ESCO, ponderada por la masa de competencias y calibrada con anclas de expertos. Las puntuaciones son estimaciones probabilísticas, no garantías. Consulte el Libro Blanco de Metodología de NexFuture para más detalles.
Mide la exposición a la automatización. No mide el salario, la demanda ni cuántos empleos hay cerca de ti.
Lo que las personas en este rol suelen hacer
Salud y servicios humanos
Un día típico como audiólogo/audióloga
09 09:00 · mañana ajustar los implantes cocleares
10 10:30 · media mañana asesorar a pacientes con problemas auditivos
12 12:00 · mediodía diagnosticar discapacidades auditivas
14 14:00 · tarde enseñar a utilizar audífonos
15 15:30 · A última hora de la tarde evaluar el impacto psicológico de los problemas auditivos
17 17:00 · Resumen limpiar el canal auditivo de los pacientes
El orden de las tareas es ilustrativo. Los días individuales varían.
Lo que necesita para hacer este trabajo
Las habilidades, los conocimientos y las herramientas que requiere esta función, así como los rasgos y las recompensas que la acompañan.
-
informar a los responsables de la formulación de políticas sobre los desafíos en materia sanitaria
Proporcionar información útil relacionada con las profesiones sanitarias para garantizar que las decisiones políticas se tomen en beneficio de las comunidades.
-
asesorar a pacientes con problemas auditivos
Asesorar y dar instrucciones a pacientes con problemas auditivos para ayudarles a mejorar su comunicación, orientándoles hacia soluciones como el lenguaje de signos o la lectura de los labios.
-
enseñar a utilizar audífonos
Instruir a los pacientes sobre cómo utilizar y mantener los audífonos.
-
informar a los usuarios de la asistencia sanitaria para que puedan dar un consentimiento informado
Garantizar que los pacientes/clientes estén plenamente informados de los riesgos y beneficios de los tratamientos propuestos de modo que puedan dar su consentimiento informado involucrando a pacientes/clientes en el proceso de su atención y tratamiento.
-
relacionarse con los usuarios de la asistencia sanitaria
Comunicarse con los clientes y sus cuidadores, con el permiso del paciente, para mantenerlos informados sobre el progreso de los clientes y los pacientes y salvaguardando la confidencialidad.
-
aplicar las competencias clínicas relevantes para cada contexto
Aplicar una evaluación profesional y basada en pruebas, la fijación de objetivos y la intervención y evaluación de los clientes teniendo en cuenta su historial de desarrollo y contextual, dentro del ámbito de aplicación de cada uno.
-
utilizar instrumental especializado en la práctica otorrinolaringológica
Utilizar correcta y eficazmente los instrumentos adecuados para los procedimientos otorrinolaringológicos, como los espejos laríngeos, el laringoscopio flexible, el espéculo nasal, el otoscopio con neumatoscopia, el depresor de lengua, la linterna y el microscopio.
-
ajustar las prótesis auditivas
Programar prótesis auditivas utilizando un ordenador, ajustando y dispensando prótesis auditivas, o administrando implantes cocleares, aparatos electrónicos utilizados para mejorar la audición de una persona.
-
utilizar equipos de audición especiales para la realización de exámenes
Utilizar audiómetros y ordenadores para determinar el grado de lesión auditiva de un paciente y hallar otros factores relacionados con el problema.
-
seguir las directrices clínicas
Seguir protocolos y directrices acordados en apoyo de la práctica de la asistencia sanitaria que prestan las instituciones sanitarias, las asociaciones profesionales, las autoridades y las organizaciones científicas.
-
respetar las directrices de la organización
Respetar las normas y directrices específicas de la organización o departamento. Comprender los motivos de la organización y los consensos y actuar en consecuencia.
-
promover la inclusión
Promover y respetar la diversidad y abogar por la igualdad de trato en las organizaciones con independencia del género, la etnia o la pertenencia a grupos minoritarios, con el fin de prevenir la discriminación y garantizar la inclusión y un entorno positivo.
-
cumplir normas de calidad relativas a la práctica sanitaria
Aplicar las normas de calidad relacionadas con la gestión de riesgos, los procedimientos de seguridad, las reacciones de los pacientes, los dispositivos de cribado y los productos sanitarios en la práctica diaria, tal y como reconocen las asociaciones profesionales y las autoridades profesionales nacionales.
-
cumplir la legislación reguladora de la asistencia sanitaria
Cumplir la legislación sanitaria regional y nacional a través de la que se regulan las relaciones entre los proveedores, los ordenantes y los vendedores del sector sanitario, y los pacientes, y la prestación de servicios sanitarios.
-
garantizar la seguridad de los usuarios de la asistencia sanitaria
Asegurarse de que los usuarios de la asistencia sanitaria reciban un tratamiento profesional, eficaz y seguro, sin daños ni lesiones, adaptando las técnicas y los procedimientos a las necesidades, capacidades y condiciones prevalecientes del interesado.
-
educar en la prevención de enfermedades
Ofrecer un asesoramiento de base empírica sobre cómo evitar problemas de salud, educar y asesorar a las personas y a sus cuidadores sobre cómo prevenir una mala salud y/o ser capaz de asesorarles sobre cómo mejorar sus condiciones ambientales y de salud. Proporcionar asesoramiento sobre la detección de riesgos que den lugar a problemas de salud y ayudar a aumentar la resiliencia de los pacientes mediante estrategias de prevención y de intervención temprana.
-
proporcionar educación en salud
Proporcionar estrategias basadas en pruebas para promover una vida sana, la prevención y gestión de enfermedades.
-
evaluar el impacto psicológico de los problemas auditivos
Evaluar de qué modo los problemas auditivos afectan psicológicamente a los pacientes en su entorno educativo, profesional o social.
-
diagnosticar discapacidades auditivas
Medir la pérdida auditiva y los trastornos del equilibrio y determinar su causa.
-
trabajar en entornos multiculturales en la atención sanitaria
Interactuar, relacionarse y comunicarse con personas de diferentes culturas, trabajando en un entorno de asistencia sanitaria.
-
trabajar en equipos sanitarios multidisciplinarios
Participar en la prestación de asistencia sanitaria multidisciplinar y comprender las normas y competencias de otras profesiones relacionadas con la asistencia sanitaria.
-
afrontar los cambios en la asistencia sanitaria
Soportar la presión y responder de forma adecuada y oportuna a las situaciones inesperadas y que evolucionan rápidamente en la asistencia sanitaria.
-
realizar inspecciones clínicas
Realizar auditorías clínicas internas mediante la recopilación de datos estadísticos, financieros y de otro tipo relativos a la prestación de servicios.
-
contribuir a la continuidad de la asistencia sanitaria
Contribuir a la prestación de asistencia sanitaria coordinada y continua.
audiología
La ciencia relacionada con la audición, el equilibrio y otros trastornos y enfermedades afines específicos de adultos o niños.
audiometría
La forma en que se mide la agudeza auditiva, específicamente relacionada con la intensidad del sonido y el tono y la pureza tonal para diagnosticar la discapacidad auditiva y los trastornos conexos.
fisiología del oído
El medio mediante el cual los sonidos se transmiten a través del oído externo, medio e interno y del cerebro.
hipoacusia
La manifestación, causas y síntomas del deterioro auditivo, que es la incapacidad total o parcial de oír.
psicoacústica
Las características de la percepción del sonido de la música o el habla y sus efectos psicológicos en la escucha de la persona.
- acústica
- anatomía humana
- audífonos
- comunicación de personas con discapacidad auditiva
- fisiología humana
Audiólogo: cómo cualificarse y dónde estudiar
Lo que normalmente se necesita para calificar: nivel educativo, dónde es una profesión regulada y dónde estudiar.
Grado o equivalente
La calificación profesional oficialmente reconocida más cercana en la estructura de calificaciones flamenca:
- Audioloog Nivel flamenco 6
Una coincidencia más cercana, no un equivalente exacto: una calificación a menudo es más específica que la ocupación. Fuente: AHOVOKS, gobierno flamenco (Kwalificatiedatabank), reutilizada bajo la Licencia Abierta Flamenca para reutilización gratuita.
345 programas de estudios en 24 países enseñan las competencias esenciales de esta profesión. Además, 85 cursos cortos que desarrollan una sola competencia cada uno.
Algunos ejemplos, impartidos en el idioma de esta página:
IDFO · España
Se imparte en catalán
Se muestran 6 de 430.
Fuentes
- 1. Fuente: Servicio de Información de Educación Superior (SIES), Subsecretaría de Educación Superior (mifuturo.cl).
- 2. Source: Ministerio de Educación Nacional (MinEducación), Colombia, SNIES — dataset "MEN_PROGRAMAS_DE_EDUCACION_SUPERIOR" (https://www.datos.gov.co/d/upr9-nkiz), licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/). Changes by NexPath: registrations of the same programme offering grouped into one record, statuses and levels mapped, descriptions composed from the record's own fields. Not endorsed by the Ministerio de Educación Nacional.
- 3. Font: Generalitat de Catalunya (analisi.transparenciacatalunya.cat), Llicència oberta d'ús d'informació - Catalunya
Rutas de crecimiento y roles similares
Explore trayectorias de carrera típicas, habilidades adyacentes y roles similares para planificar su próxima transición.
¿Dónde encaja audiólogo/audióloga?
Puntuaciones de similitud basadas en la superposición de habilidades de los datos de la ESCO.
terapeuta especializado en trastornos del lenguaje/terapeuta especializada en trastornos del lenguaje
37% similitudortóptico/ortóptica
34% similitudtécnico de atención sociosanitaria/técnica de atención sociosanitaria
30% similitudfarmacéutico especialista/farmacéutica especialista
30% similitudterapeuta artístico/terapeuta artística
29% similitudoptometrista
28% similitudPara organizaciones
Los datos de esta página, al servicio de sus estudiantes, clientes y empleados.
Preguntas frecuentes
¿Qué tipo de formación se necesita para ser audiólogo/audióloga?
¿Dónde suelen trabajar los audiólogos/audiólogas?
¿Qué habilidades son importantes para tener éxito como audiólogo/audióloga?
Audiólogo/Audióloga — ¿hay escasez en Europa?
Audiólogo/Audióloga — ¿cuánto se cobra en Estados Unidos?
Fuentes: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Datos actualizados 3 de octubre de 2026 Acerca de nuestros datos