Berufsprofil

Webmaster/Webmasterin

Rollenlins

Webmaster installieren, warten, überwachen und unterstützen Webserver, damit diese den an sie gestellten Anforderungen genügen. Sie gewährleisten eine optimale Integrität, Sicherheit, Datensicherung und Leistung des Systems. Sie koordinieren Inhalt, Qualität und Stil von Websites, führen die diesbezügliche Strategie aus, aktualisieren Websites und ergänzen sie um neue Funktionen.

Arbeitsmarkt
Fachkräftemangel in Deutschland und 5 weitere Länder
ELA/EURES 2025
Industrie
Kunst, Unterhaltung und Design
Bildung
Kurzes tertiäres Bildungsprogramm
40%
Belastbarkeit Punktzahl · 2026 (Höher ist besser)
Kurzes tertiäres Bildungsprogramm 50% KI-Exposition · 2026
Arbeitsmarkt

Wo dieser Beruf gefragt ist

Gemeldeter Arbeitskräftemangel und -überschuss, nach Jahr. Veröffentlicht für Berufsgruppen, nicht für einzelne Stellenbezeichnungen.

Die Zahlen gelten für Informations- und Kommunikationstechniker — 22 Berufe einschließlich dieses.

3 von 9 mit Mangel202516 von 23 wachsend1.1MStellen bis 2035

Mangel: Bulgarien, Griechenland, Italien.

Längster anhaltender Mangel: Italien, 3 Jahre.

Wählen Sie ein Gebiet auf der Karte, um dessen Zahlen zu sehen.

Über diese Quelle›

Quelle: ELA/EURES, Arbeitskräftemangel und -überschuss. Die Angaben werden auf Ebene der Berufsgruppe veröffentlicht und decken Europa ab. Die Ausgaben unterscheiden sich im Aufbau des Anhangs und in der Länderabdeckung, sodass eine Veränderung zwischen zwei Jahren nicht immer eine Veränderung des Arbeitsmarkts bedeutet. Grau dargestellte Länder wurden nicht gemeldet — das ist nicht dasselbe wie ein ausgeglichener Markt.

Was diese Begriffe bedeuten

Die vier Dinge, über die dieser Abschnitt berichtet

Gemeldete Nachfrage
Ob Arbeitgeber melden, dass sie für diesen Beruf Arbeitskräfte benötigen – eine Einschätzung, die von einer nationalen oder einer EU-Stelle veröffentlicht wird, keine Anzahl.
Wohin es sich entwickelt
In welche Richtung sich die Beschäftigung in diesem Beruf in den kommenden Jahren voraussichtlich entwickelt, ausgehend von einer amtlichen Prognose.
Offene Stellen
Wie viele Offene Stellen ungefähr entstehen – durch Wachstum und dadurch, dass Menschen den Beruf verlassen.
Übliche Vergütung
Was Menschen in diesem Beruf normalerweise verdienen, sofern die Quelle dies veröffentlicht. Eine fehlende Angabe bedeutet nicht, dass die Arbeit unbezahlt ist, sondern dass niemand diesen Wert für den betreffenden Ort veröffentlicht.

Ein Maß wird weggelassen, wenn niemand es für den betreffenden Ort veröffentlicht, statt es als null anzuzeigen.

Welche Tendenz der Markt für Sie zeigt

Zu Ihren Gunsten
Mehr offene Stellen als Suchende — Arbeitgeber konkurrieren um Bewerberinnen und Bewerber.
Ausgeglichen
Offene Stellen und Suchende halten sich in etwa die Waage.
Umkämpft
Mehr Suchende als offene Stellen — rechnen Sie mit Konkurrenz.
Widersprüchliche Hinweise
Die Quellen widersprechen sich, oder dieselbe Berufsgruppe ist in einer Region knapp und in einer anderen im Überangebot.

Jede Quelle ordnet die Ergebnisse einem dieser vier Begriffe zu, damit es eine einheitliche Begrifflichkeit gibt. Was sich unterscheidet, sind die zugrunde liegenden Nachweise. Diese stehen unter jeder Einschätzung: ein gemessenes Verhältnis von Offenen Stellen zu Arbeitssuchenden oder eine von einer nationalen Stelle veröffentlichte Bewertung.

Wie dieser Beruf im Vergleich zu anderen Berufen im selben Land abschneidet

Stark
Zu den stärksten in that country
Gut
Stärker als die meisten Berufe in that country
Gemischt
Etwa typisch für that country
Schwach
Schwächer als die meisten Berufe in that country

Dies ist ein Rang innerhalb eines Landes, keine Bewertung, die Sie über Grenzen hinweg vergleichen können – die Register hinter zwei Ländern erfassen unterschiedliche Menschen, daher bedeutet dieselbe Zahl in jedem Land etwas anderes. Das erklärt auch, warum ein Beruf in einem Land die Einstufung Stark erhalten und dennoch als Umkämpft angezeigt werden kann: Er führt in einem insgesamt stark umkämpften Arbeitsmarkt.

Woher diese Angaben stammen

Jede Zahl wird von einem nationalen Statistikamt, einer öffentlichen Arbeitsverwaltung oder einer EU-Stelle veröffentlicht. Jede Karte nennt außerdem ihre Quelle und den Zeitraum, auf den sie sich bezieht. Manche Orte werden monatlich erfasst, andere ein- oder zweimal jährlich bewertet. Deshalb können zwei Orte auf derselben Karte unterschiedliche Zeitpunkte beschreiben – das Datum wird immer angezeigt.

Nichts davon sagt die Chancen einer einzelnen Person voraus. Es beschreibt einen Arbeitsmarkt.

Gemeldete Nachfrage · Übliche Vergütung · Wohin es sich entwickelt (Deutschland, Österreich, Schweiz, Niederlande, Belgien, Dänemark)
Gemeldete Nachfrage · Übliche Vergütung · Wohin es sich entwickelt
Gemeldete Nachfrage Übliche Vergütung Wohin es sich entwickelt
Deutschland Mangel gemeldet ELA/EURES 2024 * — +23,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Österreich Überangebot gemeldet ELA/EURES 2025 * — +16,5% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Schweiz Nicht gemeldet — +3,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Niederlande Nicht gemeldet — +55,1% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Belgien Nicht gemeldet — −45,4% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Dänemark Überangebot gemeldet ELA/EURES 2025 * — +25,5% 2023–2035 · Cedefop 2026 *

* Veröffentlicht für Berufsgruppen, nicht für einzelne Stellenbezeichnungen.

Bieten Sie Studierenden, Klienten oder Mitarbeitenden Berufsberatung an? Nutzen Sie diese Berufsdaten in Ihrer Organisation.

NexFuture™

Zukunftsaussichten für Webmaster/Webmasterin

The outlook for Webmaster/Webmasterin reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.

Wie werden diese Ergebnisse berechnet?

Der Resilienzwert (0–100) schätzt, wie strukturell geschützt dieser Beruf vor Automatisierung und KI-Störungen ist, basierend auf der Aufgabenanalyse. Höhere Werte bedeuten mehr Aufgaben, die menschliches Urteilsvermögen erfordern. KI-Exposition zeigt den geschätzten Prozentsatz der Arbeitsstunden, die aktuelle KI-Fähigkeiten betreffen könnten. Dies sind modellbasierte strukturelle Indikatoren, keine Vorhersagen zur individuellen Jobsicherheit.

Spielen Sie die Zukunft
Wie könnte sich Webmaster/Webmasterin ändern, wenn die KI-Einführung zunimmt?

Mehrere Aufgabenbereiche könnten sich in Richtung KI-gestützter Arbeitsabläufe verlagern, sodass Umschulungen immer wichtiger werden.

Eine signifikante Transformation auf Aufgabenebene wird in 12 Jahren (um 2038) im Rahmen des ausgewählten Szenarios „Erwartet“ erwartet.
~35%
Belastbarkeit
Automatisierungsrisiko
EXP~55%
Menschlicher Rand
MOAT~40%

Illustratives Szenario auf Basis der Automatisierbarkeit von Aufgaben — keine Prognose. Werte werden gerundet, je weiter Sie in die Zukunft blicken.

2026
2033
2043
KI-Einführungsgeschwindigkeit:

Modellbasierte Schätzung. Nutzen Sie es als Planungssignal, nicht als Garantie.

Wie KI diese Rolle verändern kann

Deterministische, modellbasierte Interpretation aktueller Rollensignale – keine Garantie für Ersatz.

40% Im Besitz von Menschen

Was noch immer von den Menschen abhängt

  • Nutzungsrichtlinien für IKT-Systeme anwenden
Der menschliche Vorteil Um in dieser Rolle voraus zu bleiben, konzentrieren Sie sich auf Bildbearbeitungsprogramm und Domainnamendienste. Diese menschenzentrierten Fähigkeiten sind für KI in den nächsten 20 Jahren am schwierigsten zu replizieren.
35% Helfen

Wo KI zum Co-Piloten werden kann

  • Werkzeuge für die Inhaltsentwicklung anwenden
  • digitale Inhalte entwickeln
  • IKT-Server instand halten
50% Automatisieren

Aufgaben, die am stärksten der Automatisierung ausgesetzt sind

  • IKT-Fallbearbeitungssystem verwenden
  • Softwarebibliotheken verwenden
Detaillierte Analyse

Vitale Signale & KI-Vektoren

KI-Belichtungsvektoren

0-100%
KI / Maschinelles Lernen 35%

Exposition gegenüber KI-gestützter Analyse, Mustererkennung und Aufgaben der prädiktiven Modellierung

Generative KI 1%

Exposition gegenüber Inhaltsgenerierung, kreativer Augmentierung und Tools für große Sprachmodelle

Kognitive Software 1%

Exposition gegenüber Workflow-Automatisierung, Entscheidungsunterstützungssoftware und Prozessdigitalisierung

Roboter- und physische Automatisierung 0%

Exposition gegenüber physischer Automatisierung, Robotik und sensorgesteuerter Aufgabenverlagerung

Technische Details
Methodik: NexFuture v3.0 Quellen: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Aktualisiert: Okt. 2026

NexFuture v3.0 schätzt die Automatisierungsexposition direkt aus den wesentlichen ESCO-Kompetenzgruppen, gewichtet nach Kompetenzmasse und kalibriert anhand von Experten-Ankern. Werte sind probabilistische Schätzungen, keine Garantien. Vollständige Details finden Sie im NexFuture-Methodik-Whitepaper.

Misst die Automatisierungsexposition. Sie misst weder Gehalt noch Nachfrage noch die Zahl der Stellen in Ihrer Nähe.

Ein Tag im Leben

Was Menschen in dieser Rolle normalerweise tun

Kunst, Unterhaltung und Design

Tag im Leben

Ein typischer Tag als Webmaster/Webmasterin

09
09:00 · Morgen
reagierendes Webdesign pflegen
Sicherstellen, dass die Website auf dem neuesten Stand der Technik basiert sowie auf verschiedenen Plattformen und Mobilgeräten ausgeführt werden kann.
10
10:30 · Vormittags
Website auf Fehler überprüfen
Erkennung von Mängeln und Fehlfunktionen einer Website. Behebung der Fehlfunktionen durch Fehlersuche in Bezug auf Inhalt, Struktur, Schnittstellen und Interaktionen.
12
12:00 · Mittag
Auszeichnungssprachen verwenden
Verwenden von Computersprachen, die sich syntaktisch vom Text unterscheiden, um Anmerkungen zu einem Dokument hinzuzufügen, das Layout festzulegen und Dokumentarten wie HTML zu verarbeiten.
14
14:00 · Nachmittag
Frontend-Webdesign erstellen
Entwicklung des Layouts einer Website und Verbesserung der Nutzererfahrung anhand bereitgestellter Designkonzepte.
15
15:30 · Am späten Nachmittag
IKT-Server instand halten
Durchführung der Diagnose und Behebung von Hardwarefehlern durch Reparatur oder Austausch. Ergreifen vorbeugender Maßnahmen, Überprüfen der Leistung, Aktualisieren der Software und Überprüfen des Zugangs.
17
17:00 · Zusammenfassung
Nutzungsrichtlinien für IKT-Systeme anwenden
Einhaltung schriftlicher und ethischer Vorschriften und Richtlinien zur angemessenen Nutzung und Administration von IKT-Systemen.

Die Reihenfolge der Aufgaben dient der Veranschaulichung. Einzelne Tage variieren.

Fähigkeiten & Wissen

Was Sie für diese Arbeit brauchen

Die Fähigkeiten, das Wissen und die Tools, die diese Rolle erfordert – sowie die Eigenschaften und Vorteile, die damit einhergehen.

Grundlegende Fähigkeiten
Programmierung von Computersystemen
  • Auszeichnungssprachen verwenden

    Verwenden von Computersprachen, die sich syntaktisch vom Text unterscheiden, um Anmerkungen zu einem Dokument hinzuzufügen, das Layout festzulegen und Dokumentarten wie HTML zu verarbeiten.

  • Skriptprogrammierung verwenden

    Nutzung spezieller IKT-Werkzeuge zur Generierung von Computercode, der von der entsprechenden Laufzeitumgebung interpretiert wird, um Anwendungen zu erweitern und gängige Computeroperationen zu automatisieren. Verwenden von Programmiersprachen, die diese Methode unterstützen, z. B. Unix Shell-Skripte, JavaScript, Python und Ruby.

Nutzung digitaler Tools für Zusammenarbeit und Produktivität
  • Werkzeuge für die Inhaltsentwicklung anwenden

    Nutzung spezieller Werkzeuge zur Inhaltsentwicklung, z. B. von Inhalts- und Terminologieverwaltungssystemen, Translation-Memory-Systemen, Sprachprüfungstools und Editoren, um Inhalte nach bestimmten Normen zu erzeugen, zusammenzustellen und umzuwandeln.

  • digitale Inhalte entwickeln

    Erstellen und Bearbeiten digitaler Inhalte in unterschiedlichen Formaten; sich durch digitale Mittel ausdrücken.

Verwaltung, Sammlung und Speicherung digitaler Daten
  • IKT-Fallbearbeitungssystem verwenden

    Verwenden eines speziellen Systems zur Überwachung der Erfassung, Bearbeitung und Lösung von Problemen in einer Organisation, indem für jedes Problem ein Ticket angelegt wird, Angaben der beteiligten Personen erfasst und Änderungen verfolgt werden, sowie der Status des Tickets bis zum Abschluss angezeigt wird.

  • Softwarebibliotheken verwenden

    Einsatz von Code und Softwarepaketen, die übliche Routinen erfassen, um Programmierern/Programmiererinnen ihre Arbeit zu erleichtern.

Entwickeln von IKT-Systemen oder -Anwendungen
  • reagierendes Webdesign pflegen

    Sicherstellen, dass die Website auf dem neuesten Stand der Technik basiert sowie auf verschiedenen Plattformen und Mobilgeräten ausgeführt werden kann.

Durchführung von wissenschaftlicher Forschung oder Marktforschung
  • Verhaltensmuster bei der Nutzung von Websites untersuchen

    Erforschen, Analysieren und Optimieren von Geschäftsergebnissen und Nutzererfahrungen unter Verwendung von Website-Tracking-Metriken.

Einhaltung operativer Verfahren
  • Nutzungsrichtlinien für IKT-Systeme anwenden

    Einhaltung schriftlicher und ethischer Vorschriften und Richtlinien zur angemessenen Nutzung und Administration von IKT-Systemen.

Einrichten von Computersystemen
  • Frontend-Webdesign erstellen

    Entwicklung des Layouts einer Website und Verbesserung der Nutzererfahrung anhand bereitgestellter Designkonzepte.

Lösen von Computerproblemen
  • Website auf Fehler überprüfen

    Erkennung von Mängeln und Fehlfunktionen einer Website. Behebung der Fehlfunktionen durch Fehlersuche in Bezug auf Inhalt, Struktur, Schnittstellen und Interaktionen.

Arbeiten mit Computern
  • IKT-Server instand halten

    Durchführung der Diagnose und Behebung von Hardwarefehlern durch Reparatur oder Austausch. Ergreifen vorbeugender Maßnahmen, Überprüfen der Leistung, Aktualisieren der Software und Überprüfen des Zugangs.

Wissensgebiete & Software & Technologien
Wissensgebiete
  • Bildbearbeitungsprogramm

    Der Bereich der grafischen IKT-Tools, die die digitale Bearbeitung und die Zusammenstellung von Grafiken ermöglichen, z. B. GIMP, Adobe Photoshop und Adobe Illustrator, um sowohl 2D-Raster- als auch Vektorgrafiken zu entwickeln.

  • Domainnamendienste

    Namensdatenbank, die Internet-Domainnamen zu Internetprotokoll (IP)-Adressen zuordnet. Das Domain-Name-System ermöglicht es Internetnutzerinnen und -nutzern, Namen wie Website-Titel zu verwenden, anstatt sich an numerische IP-Adressen zu erinnern, die von Computern verwendet werden, um eine bestimmte Website zu finden.

  • Proxy-Server

    Proxy-Werkzeuge, die als Vermittler für Anfragen von Nutzern für die Suche nach bestimmten Ressourcen wie Dateien und Webseiten anderer Server fungieren, z. B. Burp, WebScarab, Charles oder Fiddler.

  • Webbasierte Kollaborationsplattformen

    Online-Instrumente, die die Kommunikation und Zusammenarbeit zwischen Internetnutzerinnen und -nutzern in Echtzeit erleichtern. Plattformen mit einer Reihe von Funktionen, die unter anderem die organisatorische Teamarbeit oder den produktiven Arbeitsablauf fördern.

  • Webprogrammierung

    Das Programmplanungsparadigma, das sich auf die Kombination von Markup (wobei Text um Kontext und Struktur ergänzt wird) und anderer Webprogrammierungscodes wie AJAX, JavaScript und PHP stützt, um geeignete Maßnahmen durchzuführen und den Inhalt zu visualisieren.

  • ABAP

    Techniken und Grundsätze der Softwareentwicklung wie Analyse, Algorithmen, Programmierung, Testen und Kompilieren von Programmierparadigmen in ABAP.

  • Adobe Illustrator

    Das Computerprogramm Adobe Illustrator CC ist ein grafisches informationstechnisches Werkzeug, das die digitale Bearbeitung und Zusammensetzung von Grafiken ermöglicht, um 2D-Raster- als auch 2D-Vektorgrafiken zu erzeugen. Es wurde vom Softwareunternehmen Adobe entwickelt.

  • Adobe Photoshop

    Grafisches IKT-Werkzeug zur digitalen Bearbeitung und Zusammenstellung von Grafiken, mit dem sich 2-D-Rastergrafiken und 2-D-Vektorgrafiken erzeugen lassen. Es wurde vom Softwareunternehmen Adobe entwickelt.

Branchenübergreifende Kompetenzen
  • Autorensoftware
  • Digitale Systeme
  • Stylesheet-Sprachen
  • Verfahren der Qualitätssicherung
Software & Technologien
Structured query language SQLAdobe IllustratorAdobe InDesignSASPythonMicrosoft SQL ServerAdobe Creative Cloud softwareOracle Primavera Enterprise Project Portfolio ManagementExtensible markup language XMLHypertext markup language HTMLOracle JavaJavaScriptGoogle AnalyticsPerlPHPAmazon Web Services AWS softwareMicrosoft Azure softwareMozilla FirefoxMySQLMicrosoft Active Server Pages ASPCascading style sheets CSSMicrosoft Visual StudioApple SafariWordPressMicrosoft .NET FrameworkPostgreSQLjQueryAJAXApache TomcatMicrosoft Active DirectoryIBM WebSphere MQOracle Business Intelligence Enterprise EditionMicrosoft Internet ExplorerAdobe DreamweaverOracle Fusion ApplicationsGoogle AdsDrupalCitrix cloud computing softwareAdobe ActionScriptExtensible hypertext markup language XHTML
Schlüsselmerkmale, die Sie brauchen
Zuverlässigkeit Anerkennung Analytisches Denken Vielfalt Leistung/Anstrengung Anpassungsfähigkeit/Flexibilität Leistung Integrität Stressresistenz Innovation Zusammenarbeit Unabhängigkeit Führung Selbstkontrolle Fürsorge für andere Soziale Orientierung
Wichtige Belohnungen, die Sie erwarten können
LeistungArbeitsbedingu…AnerkennungBeziehungenUnterstützungUnabhängigkeit
So qualifizieren Sie sich

Webmaster: Wie Sie sich qualifizieren und wo Sie studieren können

Was normalerweise für die Qualifikation erforderlich ist: Bildungsniveau, wo es sich um einen reglementierten Beruf handelt und wo man studieren kann.

Typisches Bildungsniveau

Kurzes tertiäres Bildungsprogramm

Wo man studieren kann

1.928 Studienprogramme in 26 Ländern vermitteln die Kernkompetenzen dieses Berufs. Außerdem gibt es 343 kurze Kurse, die jeweils eine einzelne Fähigkeit vermitteln.

Einige Beispiele, mit Unterricht in der Sprache dieser Seite:

Berufsausbildung Ausbildung: Fachinformatiker/-in für Anwendungsentwicklung (IHK)

WAVE Campus GmbH · Deutschland

Berufsausbildung

Ausbildung zum technischen Assistenten für Informatik / Ausbildung zur technischen Assistentin für Informatik

Staatliches Berufliches Schulzentrum Roth · Deutschland

Berufsausbildung

Vorbereitung auf die Externen-Prüfung - Fachinformatiker/Fachinformatikerin - Anwendungsentwicklung

Bfz-Kassel GmbH Bildungsförderzentrum Schulung - Beratung - Service · Deutschland

Berufsausbildung

Software Developer

IHK-Akademie Koblenz e.V. Campus Koblenz · Deutschland

Kurzkurs

Konzeption & Mastering einer Website mit Basics in HTML5 und CSS3

Professionals Online Akademie für Sales und Marketing · Österreich

Quellen
  1. 1. Source: Europass Qualification Dataset Register (European Commission)
  2. 2. Source: AMS Weiterbildungsdatenbank, Arbeitsmarktservice Österreich (weiterbildungsdatenbank.at). Data as at 27/09/2026.
Karriereentwicklung

Entwicklungspfade & ähnliche Rollen

Erkunden Sie typische Karrierepfade, angrenzende Fähigkeiten und ähnliche Rollen, um Ihren nächsten Schritt zu planen.

Für Organisationen

Die Daten auf dieser Seite für Ihre Schülerinnen und Schüler, Klientinnen und Klienten sowie Mitarbeitenden nutzen.

Häufige Fragen

Häufig gestellte Fragen

Welche Kenntnisse und Fähigkeiten sind besonders wichtig für Webmaster/Webmasterinnen?
Fundierte Kenntnisse in den Bereichen Webserver-Administration (z.B. Apache, Nginx), Datenbankmanagement (z.B. MySQL, PostgreSQL), Programmiersprachen (z.B. HTML, CSS, JavaScript, PHP) und Netzwerktechnik sind unerlässlich. Wichtig sind auch Kenntnisse im Bereich IT-Sicherheit und Erfahrung mit Content-Management-Systemen (CMS) wie WordPress oder TYPO3.
Welche Karrierechancen gibt es als Webmaster/Webmasterin?
Mit zunehmender Erfahrung und Fachwissen können Webmaster/Webmasterinnen in Führungspositionen aufsteigen, beispielsweise als Teamleiter oder IT-Manager. Spezialisierungen in Bereichen wie Web Security oder Performance Optimization sind ebenfalls möglich.
Wie sieht ein typischer Arbeitstag aus?
Ein typischer Arbeitstag kann sehr vielfältig sein. Er kann die Überwachung der Serverauslastung, die Behebung von Fehlermeldungen, die Durchführung von Sicherheitsupdates, die Optimierung der Website-Performance oder die Zusammenarbeit mit der Redaktion an neuen Inhalten beinhalten. Flexibilität und Problemlösungsfähigkeit sind daher wichtige Eigenschaften.
Webmaster/Webmasterin — gibt es in Europa einen Mangel?
Nein. In der ELA/EURES-Ausgabe 2025 wurde in 6 der 9 europäischen Länder, die diese Berufsgruppe bewertet haben, ein Überangebot gemeldet: Österreich, Tschechien, Dänemark, Lettland und 2 weitere. 3 Länder meldeten einen Mangel. Diese Bewertungen werden je Berufsgruppe veröffentlicht, nicht je Berufsbezeichnung.
Webmaster/Webmasterin — wie hoch ist die Vergütung in den USA?
108.970 US-Dollar im Jahr im Median, Stand 2025-05. Die Medianwerte der Bundesstaaten reichen von 60.470 bis 156.590 US-Dollar. Quelle: US Bureau of Labor Statistics. Die Zahl beschreibt die Vereinigten Staaten und ist keine Prognose für Europa.

Quellen: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Daten aktualisiert: 3. Oktober 2026 Über unsere Daten