Berufsprofil

Web-Designer/Web-Designerin

Schnappschuss

Web-Designer entwickeln, implementieren und dokumentieren internetgestützte Software auf der Grundlage von Designvorgaben. Sie gestalten die Internetpräsenz des Kunden in Anlehnung an deren Geschäftsstrategie, lösen Softwareprobleme und suchen nach Möglichkeiten zur Verbesserung der Anwendung.

Arbeitsmarkt
Mehr Bewerber als Stellen in Deutschland und 7 weitere Länder
ELA/EURES 2025
Industrie
Digitale Technologie
Bildung
Bachelor oder gleichwertig
39%
Belastbarkeit Punktzahl · 2026 (Höher ist besser)
Bachelor oder gleichwertig 51% KI-Exposition · 2026
Arbeitsmarkt

Wo dieser Beruf gefragt ist

Gemeldeter Arbeitskräftemangel und -überschuss, nach Jahr. Veröffentlicht für Berufsgruppen, nicht für einzelne Stellenbezeichnungen.

Die Zahlen gelten für Akademische und vergleichbare Fachkräfte in der Informations- und Kommunikationstechnologie — 75 Berufe einschließlich dieses.

6 von 11 mit Mangel2025Alle 30 wachsend3.7MStellen bis 2035

Mangel: Bulgarien, Kroatien, Niederlande, Schweden und 2 weitere.

Längster anhaltender Mangel: Zypern, 4 Jahre.

Wählen Sie ein Gebiet auf der Karte, um dessen Zahlen zu sehen.

Über diese Quelle›

Quelle: ELA/EURES, Arbeitskräftemangel und -überschuss. Die Angaben werden auf Ebene der Berufsgruppe veröffentlicht und decken Europa ab. Die Ausgaben unterscheiden sich im Aufbau des Anhangs und in der Länderabdeckung, sodass eine Veränderung zwischen zwei Jahren nicht immer eine Veränderung des Arbeitsmarkts bedeutet. Grau dargestellte Länder wurden nicht gemeldet — das ist nicht dasselbe wie ein ausgeglichener Markt.

Was diese Begriffe bedeuten

Die vier Dinge, über die dieser Abschnitt berichtet

Gemeldete Nachfrage
Ob Arbeitgeber melden, dass sie für diesen Beruf Arbeitskräfte benötigen – eine Einschätzung, die von einer nationalen oder einer EU-Stelle veröffentlicht wird, keine Anzahl.
Wohin es sich entwickelt
In welche Richtung sich die Beschäftigung in diesem Beruf in den kommenden Jahren voraussichtlich entwickelt, ausgehend von einer amtlichen Prognose.
Offene Stellen
Wie viele Offene Stellen ungefähr entstehen – durch Wachstum und dadurch, dass Menschen den Beruf verlassen.
Übliche Vergütung
Was Menschen in diesem Beruf normalerweise verdienen, sofern die Quelle dies veröffentlicht. Eine fehlende Angabe bedeutet nicht, dass die Arbeit unbezahlt ist, sondern dass niemand diesen Wert für den betreffenden Ort veröffentlicht.

Ein Maß wird weggelassen, wenn niemand es für den betreffenden Ort veröffentlicht, statt es als null anzuzeigen.

Welche Tendenz der Markt für Sie zeigt

Zu Ihren Gunsten
Mehr offene Stellen als Suchende — Arbeitgeber konkurrieren um Bewerberinnen und Bewerber.
Ausgeglichen
Offene Stellen und Suchende halten sich in etwa die Waage.
Umkämpft
Mehr Suchende als offene Stellen — rechnen Sie mit Konkurrenz.
Widersprüchliche Hinweise
Die Quellen widersprechen sich, oder dieselbe Berufsgruppe ist in einer Region knapp und in einer anderen im Überangebot.

Jede Quelle ordnet die Ergebnisse einem dieser vier Begriffe zu, damit es eine einheitliche Begrifflichkeit gibt. Was sich unterscheidet, sind die zugrunde liegenden Nachweise. Diese stehen unter jeder Einschätzung: ein gemessenes Verhältnis von Offenen Stellen zu Arbeitssuchenden oder eine von einer nationalen Stelle veröffentlichte Bewertung.

Wie dieser Beruf im Vergleich zu anderen Berufen im selben Land abschneidet

Stark
Zu den stärksten in that country
Gut
Stärker als die meisten Berufe in that country
Gemischt
Etwa typisch für that country
Schwach
Schwächer als die meisten Berufe in that country

Dies ist ein Rang innerhalb eines Landes, keine Bewertung, die Sie über Grenzen hinweg vergleichen können – die Register hinter zwei Ländern erfassen unterschiedliche Menschen, daher bedeutet dieselbe Zahl in jedem Land etwas anderes. Das erklärt auch, warum ein Beruf in einem Land die Einstufung Stark erhalten und dennoch als Umkämpft angezeigt werden kann: Er führt in einem insgesamt stark umkämpften Arbeitsmarkt.

Woher diese Angaben stammen

Jede Zahl wird von einem nationalen Statistikamt, einer öffentlichen Arbeitsverwaltung oder einer EU-Stelle veröffentlicht. Jede Karte nennt außerdem ihre Quelle und den Zeitraum, auf den sie sich bezieht. Manche Orte werden monatlich erfasst, andere ein- oder zweimal jährlich bewertet. Deshalb können zwei Orte auf derselben Karte unterschiedliche Zeitpunkte beschreiben – das Datum wird immer angezeigt.

Nichts davon sagt die Chancen einer einzelnen Person voraus. Es beschreibt einen Arbeitsmarkt.

Gemeldete Nachfrage · Übliche Vergütung · Wohin es sich entwickelt (Deutschland, Österreich, Schweiz, Niederlande, Belgien, Dänemark)
Gemeldete Nachfrage · Übliche Vergütung · Wohin es sich entwickelt
Gemeldete Nachfrage Übliche Vergütung Wohin es sich entwickelt
Deutschland Überangebot gemeldet ELA/EURES 2025 * — +15,6% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Österreich Überangebot gemeldet ELA/EURES 2025 * — +48,8% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Schweiz Mangel gemeldet ELA/EURES 2022 * — +28,7% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Niederlande Mangel gemeldet ELA/EURES 2025 * — +32% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Belgien Mangel gemeldet ELA/EURES 2024 * — +37,5% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Dänemark Überangebot gemeldet ELA/EURES 2024 * — +51,8% 2023–2035 · Cedefop 2026 *

* Veröffentlicht für Berufsgruppen, nicht für einzelne Stellenbezeichnungen.

Bieten Sie Studierenden, Klienten oder Mitarbeitenden Berufsberatung an? Nutzen Sie diese Berufsdaten in Ihrer Organisation.

NexFuture™

Zukunftsaussichten für Web-Designer/Web-Designerin

The outlook for Web-Designer/Web-Designerin reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.

Wie werden diese Ergebnisse berechnet?

Der Resilienzwert (0–100) schätzt, wie strukturell geschützt dieser Beruf vor Automatisierung und KI-Störungen ist, basierend auf der Aufgabenanalyse. Höhere Werte bedeuten mehr Aufgaben, die menschliches Urteilsvermögen erfordern. KI-Exposition zeigt den geschätzten Prozentsatz der Arbeitsstunden, die aktuelle KI-Fähigkeiten betreffen könnten. Dies sind modellbasierte strukturelle Indikatoren, keine Vorhersagen zur individuellen Jobsicherheit.

Spielen Sie die Zukunft
Wie könnte sich Web-Designer/Web-Designerin ändern, wenn die KI-Einführung zunimmt?

Mehrere Aufgabenbereiche könnten sich in Richtung KI-gestützter Arbeitsabläufe verlagern, sodass Umschulungen immer wichtiger werden.

Eine signifikante Transformation auf Aufgabenebene wird in 12 Jahren (um 2038) im Rahmen des ausgewählten Szenarios „Erwartet“ erwartet.
~35%
Belastbarkeit
Automatisierungsrisiko
EXP~55%
Menschlicher Rand
MOAT~40%

Illustratives Szenario auf Basis der Automatisierbarkeit von Aufgaben — keine Prognose. Werte werden gerundet, je weiter Sie in die Zukunft blicken.

2026
2033
2043
KI-Einführungsgeschwindigkeit:

Modellbasierte Schätzung. Nutzen Sie es als Planungssignal, nicht als Garantie.

Wie KI diese Rolle verändern kann

Deterministische, modellbasierte Interpretation aktueller Rollensignale – keine Garantie für Ersatz.

39% Im Besitz von Menschen

Was noch immer von den Menschen abhängt

Die meisten Aufgaben hier sind KI-unterstützt statt rein menschlich geführt.

Der menschliche Vorteil Um in dieser Rolle voraus zu bleiben, konzentrieren Sie sich auf Domainnamendienste und IKT-Debugging-Werkzeuge. Diese menschenzentrierten Fähigkeiten sind für KI in den nächsten 20 Jahren am schwierigsten zu replizieren.
34% Helfen

Wo KI zum Co-Piloten werden kann

  • anwendungsspezifische Schnittstelle verwenden
  • Elektronische Dienste nutzen
  • digitale Inhalte entwickeln
51% Automatisieren

Aufgaben, die am stärksten der Automatisierung ausgesetzt sind

  • Kundenfeedback zu Anwendungen einholen
  • Softwarebibliotheken verwenden
Detaillierte Analyse

Vitale Signale & KI-Vektoren

KI-Belichtungsvektoren

0-100%
KI / Maschinelles Lernen 34%

Exposition gegenüber KI-gestützter Analyse, Mustererkennung und Aufgaben der prädiktiven Modellierung

Generative KI 3%

Exposition gegenüber Inhaltsgenerierung, kreativer Augmentierung und Tools für große Sprachmodelle

Roboter- und physische Automatisierung 0%

Exposition gegenüber physischer Automatisierung, Robotik und sensorgesteuerter Aufgabenverlagerung

Kognitive Software 0%

Exposition gegenüber Workflow-Automatisierung, Entscheidungsunterstützungssoftware und Prozessdigitalisierung

Technische Details
Methodik: NexFuture v3.0 Quellen: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Aktualisiert: Okt. 2026

NexFuture v3.0 schätzt die Automatisierungsexposition direkt aus den wesentlichen ESCO-Kompetenzgruppen, gewichtet nach Kompetenzmasse und kalibriert anhand von Experten-Ankern. Werte sind probabilistische Schätzungen, keine Garantien. Vollständige Details finden Sie im NexFuture-Methodik-Whitepaper.

Misst die Automatisierungsexposition. Sie misst weder Gehalt noch Nachfrage noch die Zahl der Stellen in Ihrer Nähe.

Ein Tag im Leben

Was Menschen in dieser Rolle normalerweise tun

Digitale Technologie

Tag im Leben

Ein typischer Tag als Web-Designer/Web-Designerin

09
09:00 · Morgen
anwendungsspezifische Schnittstelle verwenden
Verstehen und Verwenden von Schnittstellen, die speziell für eine Anwendung oder einen Anwendungsfall entwickelt wurden.
10
10:30 · Vormittags
Auszeichnungssprachen verwenden
Verwenden von Computersprachen, die sich syntaktisch vom Text unterscheiden, um Anmerkungen zu einem Dokument hinzuzufügen, das Layout festzulegen und Dokumentarten wie HTML zu verarbeiten.
12
12:00 · Mittag
Fachtexte auswerten
Lesen und Verstehen von Fachtexten, die Informationen über die Ausführung einer Aufgabe enthalten, in der Regel als Schritt-für-Schritt-Anleitung.
14
14:00 · Nachmittag
Frontend-Webdesign erstellen
Entwicklung des Layouts einer Website und Verbesserung der Nutzererfahrung anhand bereitgestellter Designkonzepte.
15
15:30 · Am späten Nachmittag
Software-Entwurfsmuster verwenden
Nutzung wiederverwendbarer Lösungen und formalisierter bewährter Verfahren zur Lösung allgemeiner Aufgaben der IKT-Entwicklung in den Bereichen Softwareentwicklung und -design.
17
17:00 · Zusammenfassung
Softwarebibliotheken verwenden
Einsatz von Code und Softwarepaketen, die übliche Routinen erfassen, um Programmierern/Programmiererinnen ihre Arbeit zu erleichtern.

Die Reihenfolge der Aufgaben dient der Veranschaulichung. Einzelne Tage variieren.

Fähigkeiten & Wissen

Was Sie für diese Arbeit brauchen

Die Fähigkeiten, das Wissen und die Tools, die diese Rolle erfordert – sowie die Eigenschaften und Vorteile, die damit einhergehen.

Grundlegende Fähigkeiten
Programmierung von Computersystemen
  • Auszeichnungssprachen verwenden

    Verwenden von Computersprachen, die sich syntaktisch vom Text unterscheiden, um Anmerkungen zu einem Dokument hinzuzufügen, das Layout festzulegen und Dokumentarten wie HTML zu verarbeiten.

  • Softwareprobleme identifizieren und beheben

    Durch Analyse von Testergebnissen Computercodes reparieren. Zu diesem Zweck Fehler finden, die die Software dazu veranlassen, ein falsches oder unerwartetes Resultat auszugeben, und diese Fehler beheben.

  • Softwareprototyp entwickeln

    Erstellen einer ersten unvollständigen oder vorläufigen Version einer Softwareanwendung, um bestimmte Aspekte des Endprodukts zu simulieren.

  • Softwarespezifikationen analysieren

    Bewertung der Spezifikationen eines zu entwickelnden Softwareprodukts oder Systems, indem funktionale und nicht funktionale Anforderungen, Einschränkungen und mögliche Anwendungsfälle ermittelt werden, die die Interaktion zwischen der Software und ihren Nutzern veranschaulichen.

Nutzung digitaler Tools für Zusammenarbeit und Produktivität
  • Elektronische Dienste nutzen

    Durch die Nutzung öffentlicher und privater digitaler Dienste an der Gesellschaft teilhaben. Nach Möglichkeiten zur Selbstermächtigung und zur partizipativen Bürgerschaft durch geeignete digitale Technologien suchen.

  • digitale Inhalte entwickeln

    Erstellen und Bearbeiten digitaler Inhalte in unterschiedlichen Formaten; sich durch digitale Mittel ausdrücken.

Arbeiten mit Computern
  • anwendungsspezifische Schnittstelle verwenden

    Verstehen und Verwenden von Schnittstellen, die speziell für eine Anwendung oder einen Anwendungsfall entwickelt wurden.

Entwickeln von IKT-Systemen oder -Anwendungen
  • Software-Entwurfsmuster verwenden

    Nutzung wiederverwendbarer Lösungen und formalisierter bewährter Verfahren zur Lösung allgemeiner Aufgaben der IKT-Entwicklung in den Bereichen Softwareentwicklung und -design.

Künstlerische Gestaltung oder Darbietungen
  • Anforderungen in visuelle Gestaltung übertragen

    Entwicklung visueller Gestaltung von bestimmten Spezifikationen und Anforderungen auf der Grundlage der Analyse des Umfangs und der Zielgruppe. Erstellen einer visuellen Darstellung von Ideen, wie Logos, Webgrafiken, digitalen Spielen und Layouts.

Sammeln von Informationen aus physikalischen oder elektronischen Quellen
  • Kundenfeedback zu Anwendungen einholen

    Sammlung der Rückmeldungen und Analyse der Daten von Kunden zum Ermitteln von Anfragen oder Problemen, um die Anträge und die Kundenzufriedenheit insgesamt zu verbessern.

Interpretieren technischer Unterlagen und Diagramme
  • Fachtexte auswerten

    Lesen und Verstehen von Fachtexten, die Informationen über die Ausführung einer Aufgabe enthalten, in der Regel als Schritt-für-Schritt-Anleitung.

Verwaltung, Sammlung und Speicherung digitaler Daten
  • Softwarebibliotheken verwenden

    Einsatz von Code und Softwarepaketen, die übliche Routinen erfassen, um Programmierern/Programmiererinnen ihre Arbeit zu erleichtern.

Entwicklung von Schulungs- oder Werbematerialien
  • Flussdiagramm erstellen

    Erstellen eines Diagramms zur Veranschaulichung des systematischen Fortschritts mithilfe von Verbindungslinien und verschiedenen Symbolen.

Einrichten von Computersystemen
  • Frontend-Webdesign erstellen

    Entwicklung des Layouts einer Website und Verbesserung der Nutzererfahrung anhand bereitgestellter Designkonzepte.

Wissensgebiete & Software & Technologien
Wissensgebiete
  • Domainnamendienste

    Namensdatenbank, die Internet-Domainnamen zu Internetprotokoll (IP)-Adressen zuordnet. Das Domain-Name-System ermöglicht es Internetnutzerinnen und -nutzern, Namen wie Website-Titel zu verwenden, anstatt sich an numerische IP-Adressen zu erinnern, die von Computern verwendet werden, um eine bestimmte Website zu finden.

  • IKT-Debugging-Werkzeuge

    Die zum Testen und zur Fehlersuche von Programmen und Quellcode verwendeten IKT-Werkzeuge wie GNU Debugger (GDB), Intel Debugger (IDB), Microsoft Visual Studio Debugger, Valgrind und WinDbg.

  • Joomla

    Webbasiertes Open-Source-Softwaresystem auf PHP zur Erstellung, Bearbeitung, Veröffentlichung und Archivierung von Blogs, Artikeln, Websites von Konzernen oder kleinen Unternehmen, Websites sozialer Netzwerke oder Pressemitteilungen.

  • Software für integrierte Entwicklungsumgebungen

    Das Paket von Softwareentwicklungswerkzeugen für das Schreiben von Programmen, z. B. Compiler, Debugger, Code-Editor, Code-Highlights, die als Paket in eine einheitliche Benutzerschnittstelle eingebunden sind, z. B. Visual Studio oder Eclipse.

  • Web-Dienste

    XML-basierte Informationssysteme, die eine direkte Interaktion zwischen Anwendungen über das Internet ermöglichen. Es handelt sich um eine Reihe von Protokollen für die Übertragung von Daten zwischen Anwendungen und Systemen.

  • Webbasierte Kollaborationsplattformen

    Online-Instrumente, die die Kommunikation und Zusammenarbeit zwischen Internetnutzerinnen und -nutzern in Echtzeit erleichtern. Plattformen mit einer Reihe von Funktionen, die unter anderem die organisatorische Teamarbeit oder den produktiven Arbeitsablauf fördern.

  • Webprogrammierung

    Das Programmplanungsparadigma, das sich auf die Kombination von Markup (wobei Text um Kontext und Struktur ergänzt wird) und anderer Webprogrammierungscodes wie AJAX, JavaScript und PHP stützt, um geeignete Maßnahmen durchzuführen und den Inhalt zu visualisieren.

  • Werkzeuge für das Software-Konfigurationsmanagement

    Die Software-Programme zur Durchführung von Konfigurationsidentifizierung, -überwachung, -buchführung und -audit, z. B. CVS, ClearCase, Subversion, GIT und TortoiseSVN, die für dieses Management geeignet sind.

Branchenübergreifende Kompetenzen
  • Computerprogrammierung
  • Content-Entwicklungsprozesse
  • Stylesheet-Sprachen
  • World-Wide-Web-Consortium-Standards
Software & Technologien
Structured query language SQLFacebookAdobe IllustratorAdobe InDesignSASPythonRMicrosoft SQL ServerThe MathWorks MATLABIBM SPSS StatisticsSalesforce softwareMicrosoft Visual BasicAdobe Creative Cloud softwareOracle DatabaseExtensible markup language XMLC++Hypertext markup language HTMLTableauOracle JavaESRI ArcGIS softwareJavaScriptTeradata DatabaseGoogle AnalyticsCAtlassian JIRAAdobe After EffectsPerlMicrosoft Visual Basic for Applications VBAMarketo Marketing AutomationPHPAmazon Web Services AWS softwareMicrosoft Azure softwareTrimble SketchUp ProMySQLC#Eclipse IDESlackAtlassian ConfluenceMicrosoft Active Server Pages ASPApache Hadoop
Schlüsselmerkmale, die Sie brauchen
Zuverlässigkeit Anerkennung Analytisches Denken Vielfalt Leistung/Anstrengung Anpassungsfähigkeit/Flexibilität Leistung Integrität Stressresistenz Innovation Zusammenarbeit Unabhängigkeit Führung Selbstkontrolle Fürsorge für andere Soziale Orientierung
Wichtige Belohnungen, die Sie erwarten können
LeistungArbeitsbedingu…AnerkennungBeziehungenUnterstützungUnabhängigkeit
So qualifizieren Sie sich

Web-Designer: Wie Sie sich qualifizieren und wo Sie studieren können

Was normalerweise für die Qualifikation erforderlich ist: Bildungsniveau, wo es sich um einen reglementierten Beruf handelt und wo man studieren kann.

Typisches Bildungsniveau

Bachelor oder gleichwertig

Wo man studieren kann

1.994 Studienprogramme in 26 Ländern vermitteln die Kernkompetenzen dieses Berufs. Außerdem gibt es 236 kurze Kurse, die jeweils eine einzelne Fähigkeit vermitteln.

Einige Beispiele, mit Unterricht in der Sprache dieser Seite:

Berufsausbildung AI software engineering: Basiskurs

MSIT Master School Institute of Technology · Deutschland

EQF 6 Vom Anbieter ausgewiesener Weg in diesen Beruf Quelle 1
Studiengang Bachelor Professional in Gestaltung (Fachrichtung Werbe- und Mediendesign)

Anni-Albers-Schule für Mode, Medien und Gestaltun · Deutschland

EQF 6 Vom Anbieter ausgewiesener Weg in diesen Beruf Quelle 1
Berufsausbildung Ausbildung: Fachinformatiker/-in für Anwendungsentwicklung (IHK)

WAVE Campus GmbH · Deutschland

Berufsausbildung Geprüfte/-r Berufsspezialist/-in für Softwareentwicklung(IHK)

S&N Systemhaus für Netzwerk- und Datentechnik GmbH · Deutschland

Berufsausbildung

Software Developer

IHK-Akademie Koblenz e.V. Campus Koblenz · Deutschland

Kurzkurs

Web-Designer/-in

Grone-Bildungszentren Nordrhein-Westfalen Rheinland GmbH - gemeinnützig - · Deutschland

Vom Anbieter ausgewiesener Weg in diesen Beruf Quelle 1
Quellen
  1. 1. Source: Europass Qualification Dataset Register (European Commission)

Für Organisationen

Die Daten auf dieser Seite für Ihre Schülerinnen und Schüler, Klientinnen und Klienten sowie Mitarbeitenden nutzen.

Häufige Fragen

Häufig gestellte Fragen

Welche Kenntnisse und Fähigkeiten sind besonders wichtig für Web-Designer/Web-Designerinnen?
Neben fundierten Kenntnissen in HTML, CSS und JavaScript sind ein gutes Verständnis für Usability, Responsive Design und aktuelle Web-Technologien unerlässlich. Kreativität, ein Auge für Design und die Fähigkeit, komplexe Sachverhalte verständlich darzustellen, sind ebenfalls wichtig. Erfahrung mit Content-Management-Systemen (CMS) wie WordPress oder TYPO3 ist oft von Vorteil.
Welche Karrierewege gibt es für Web-Designer/Web-Designerinnen?
Nach einigen Jahren Berufserfahrung können Web-Designer/Web-Designerinnen sich auf bestimmte Bereiche spezialisieren, beispielsweise auf User Experience (UX) Design, Frontend-Entwicklung oder Web-Projektmanagement. Die Übernahme von Führungsaufgaben innerhalb eines Teams oder die Selbstständigkeit als Freelancer sind ebenfalls mögliche Entwicklungspfade.
Wie sieht die Arbeitsweise als Web-Designer/Web-Designerin in der Praxis aus?
Die meisten Web-Designer/Web-Designerinnen sind in Vollzeitbeschäftigung tätig. Es gibt aber auch eine große Anzahl von Freelancern, die ihre Dienstleistungen projektbezogen anbieten. Die Arbeit erfordert oft eine enge Zusammenarbeit mit anderen Fachleuten wie Projektmanagern, Textern und Entwicklern.
Web-Designer/Web-Designerin — gibt es in Europa einen Mangel?
Ja. In der ELA/EURES-Ausgabe 2025 wurde in 6 der 11 europäischen Länder, die diese Berufsgruppe bewertet haben, ein Mangel gemeldet: Bulgarien, Zypern, Kroatien, Niederlande und 2 weitere. Zypern meldet seit 4 Jahren in Folge einen Mangel. Diese Bewertungen werden je Berufsgruppe veröffentlicht, nicht je Berufsbezeichnung.
Web-Designer/Web-Designerin — wie hoch ist die Vergütung in den USA?
90.930 US-Dollar im Jahr im Median, Stand 2025-05. Die Medianwerte der Bundesstaaten reichen von 46.020 bis 130.440 US-Dollar. Quelle: US Bureau of Labor Statistics. Die Zahl beschreibt die Vereinigten Staaten und ist keine Prognose für Europa.

Quellen: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Daten aktualisiert: 3. Oktober 2026 Über unsere Daten