Freiwilligenmentor/Freiwilligenmentorin
Rollenlins
Freiwilligenmentoren/innen begleiten Freiwillige durch den Integrationsprozess, führen sie in die Kultur des Gastlandes ein und unterstützen sie bei der Erfüllung der administrativen, technischen und praktischen Bedürfnisse der Gemeinschaft. Sie unterstützen den Lern- und persönlichen Entwicklungsprozess der Freiwilligen im Zusammenhang mit ihrer Freiwilligenarbeit.
Die Tätigkeit als Freiwilligenmentor/Freiwilligenmentorin konzentriert sich darauf, Freiwillige während ihres Integrationsprozesses zu unterstützen. Dies beinhaltet die Einführung in die Kultur des Gastlandes, die Hilfe bei administrativen, technischen und praktischen Herausforderungen sowie die Förderung des Lernens und der persönlichen Entwicklung im Zusammenhang mit ihrer Freiwilligenarbeit. Sie sind Ansprechpartner für Fragen und Probleme und tragen dazu bei, dass die Freiwilligen ihre Aufgaben effektiv erfüllen und sich in der Gemeinschaft wohlfühlen.
- • Freiwillige bei der Einhaltung administrativer Anforderungen und Formalitäten unterstützen.
- • Die Kultur und Gepflogenheiten des Gastlandes vermitteln und bei der Anpassung helfen.
- • Den Lern- und Entwicklungsprozess der Freiwilligen begleiten und fördern.
Wo dieser Beruf gefragt ist
Gemeldeter Arbeitskräftemangel und -überschuss, nach Jahr. Veröffentlicht für Berufsgruppen, nicht für einzelne Stellenbezeichnungen.
Die Zahlen gelten für Nicht akademische juristische, sozialpflegerische, kulturelle und verwandte Fachkräfte — 108 Berufe einschließlich dieses.
Mangel: Belgien, Bulgarien, Deutschland, Estland und 2 weitere.
Längster anhaltender Mangel: Deutschland, 4 Jahre.
Wählen Sie ein Gebiet auf der Karte, um dessen Zahlen zu sehen.
Über diese Quelle›
Quelle: ELA/EURES, Arbeitskräftemangel und -überschuss. Die Angaben werden auf Ebene der Berufsgruppe veröffentlicht und decken Europa ab. Die Ausgaben unterscheiden sich im Aufbau des Anhangs und in der Länderabdeckung, sodass eine Veränderung zwischen zwei Jahren nicht immer eine Veränderung des Arbeitsmarkts bedeutet. Grau dargestellte Länder wurden nicht gemeldet — das ist nicht dasselbe wie ein ausgeglichener Markt.
Was diese Begriffe bedeuten
Die vier Dinge, über die dieser Abschnitt berichtet
- Gemeldete Nachfrage
- Ob Arbeitgeber melden, dass sie für diesen Beruf Arbeitskräfte benötigen – eine Einschätzung, die von einer nationalen oder einer EU-Stelle veröffentlicht wird, keine Anzahl.
- Wohin es sich entwickelt
- In welche Richtung sich die Beschäftigung in diesem Beruf in den kommenden Jahren voraussichtlich entwickelt, ausgehend von einer amtlichen Prognose.
- Offene Stellen
- Wie viele Offene Stellen ungefähr entstehen – durch Wachstum und dadurch, dass Menschen den Beruf verlassen.
- Übliche Vergütung
- Was Menschen in diesem Beruf normalerweise verdienen, sofern die Quelle dies veröffentlicht. Eine fehlende Angabe bedeutet nicht, dass die Arbeit unbezahlt ist, sondern dass niemand diesen Wert für den betreffenden Ort veröffentlicht.
Ein Maß wird weggelassen, wenn niemand es für den betreffenden Ort veröffentlicht, statt es als null anzuzeigen.
Welche Tendenz der Markt für Sie zeigt
- Zu Ihren Gunsten
- Mehr offene Stellen als Suchende — Arbeitgeber konkurrieren um Bewerberinnen und Bewerber.
- Ausgeglichen
- Offene Stellen und Suchende halten sich in etwa die Waage.
- Umkämpft
- Mehr Suchende als offene Stellen — rechnen Sie mit Konkurrenz.
- Widersprüchliche Hinweise
- Die Quellen widersprechen sich, oder dieselbe Berufsgruppe ist in einer Region knapp und in einer anderen im Überangebot.
Jede Quelle ordnet die Ergebnisse einem dieser vier Begriffe zu, damit es eine einheitliche Begrifflichkeit gibt. Was sich unterscheidet, sind die zugrunde liegenden Nachweise. Diese stehen unter jeder Einschätzung: ein gemessenes Verhältnis von Offenen Stellen zu Arbeitssuchenden oder eine von einer nationalen Stelle veröffentlichte Bewertung.
Wie dieser Beruf im Vergleich zu anderen Berufen im selben Land abschneidet
- Stark
- Zu den stärksten in that country
- Gut
- Stärker als die meisten Berufe in that country
- Gemischt
- Etwa typisch für that country
- Schwach
- Schwächer als die meisten Berufe in that country
Dies ist ein Rang innerhalb eines Landes, keine Bewertung, die Sie über Grenzen hinweg vergleichen können – die Register hinter zwei Ländern erfassen unterschiedliche Menschen, daher bedeutet dieselbe Zahl in jedem Land etwas anderes. Das erklärt auch, warum ein Beruf in einem Land die Einstufung Stark erhalten und dennoch als Umkämpft angezeigt werden kann: Er führt in einem insgesamt stark umkämpften Arbeitsmarkt.
Woher diese Angaben stammen
Jede Zahl wird von einem nationalen Statistikamt, einer öffentlichen Arbeitsverwaltung oder einer EU-Stelle veröffentlicht. Jede Karte nennt außerdem ihre Quelle und den Zeitraum, auf den sie sich bezieht. Manche Orte werden monatlich erfasst, andere ein- oder zweimal jährlich bewertet. Deshalb können zwei Orte auf derselben Karte unterschiedliche Zeitpunkte beschreiben – das Datum wird immer angezeigt.
Nichts davon sagt die Chancen einer einzelnen Person voraus. Es beschreibt einen Arbeitsmarkt.
Gemeldete Nachfrage · Übliche Vergütung · Wohin es sich entwickelt (Deutschland, Österreich, Schweiz, Niederlande, Belgien, Dänemark)
| Gemeldete Nachfrage | Übliche Vergütung | Wohin es sich entwickelt | |
|---|---|---|---|
| Deutschland | Mangel gemeldet ELA/EURES 2025 * | — | +60,6% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Österreich | Überangebot gemeldet ELA/EURES 2025 * | — | +28,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Schweiz | Mangel gemeldet ELA/EURES 2022 * | — | +14,6% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Niederlande | Mangel und Überangebot gemeldet ELA/EURES 2025 * | — | +36,7% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Belgien | Mangel und Überangebot gemeldet ELA/EURES 2025 * | — | −1,1% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Dänemark | Mangel gemeldet ELA/EURES 2024 * | — | −9,5% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
* Veröffentlicht für Berufsgruppen, nicht für einzelne Stellenbezeichnungen.
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Zukunftsaussichten für Freiwilligenmentor/Freiwilligenmentorin
Die Zukunftsaussichten für Freiwilligenmentor/Freiwilligenmentorin sind außergewöhnlich stabil. Während KI-Tools bei täglichen Aufgaben helfen werden, beruht der Kern dieser Rolle auf menschlichem Urteilsvermögen, was zu einem hohen Widerstandskraft-Score von 82% führt.
Wie werden diese Ergebnisse berechnet?
Der Resilienzwert (0–100) schätzt, wie strukturell geschützt dieser Beruf vor Automatisierung und KI-Störungen ist, basierend auf der Aufgabenanalyse. Höhere Werte bedeuten mehr Aufgaben, die menschliches Urteilsvermögen erfordern. KI-Exposition zeigt den geschätzten Prozentsatz der Arbeitsstunden, die aktuelle KI-Fähigkeiten betreffen könnten. Dies sind modellbasierte strukturelle Indikatoren, keine Vorhersagen zur individuellen Jobsicherheit.
Wie könnte sich Freiwilligenmentor/Freiwilligenmentorin ändern, wenn die KI-Einführung zunimmt?
Menschliches Urteilsvermögen, Vertrauen und Kontext bleiben starke Beschützer dieser Rolle.
Illustratives Szenario auf Basis der Automatisierbarkeit von Aufgaben — keine Prognose. Werte werden gerundet, je weiter Sie in die Zukunft blicken.
Menschliches Urteilsvermögen, Vertrauen und Kontext bleiben starke Beschützer dieser Rolle.
Illustratives Szenario auf Basis der Automatisierbarkeit von Aufgaben — keine Prognose. Werte werden gerundet, je weiter Sie in die Zukunft blicken.
Modellbasierte Schätzung. Nutzen Sie es als Planungssignal, nicht als Garantie.
Vergleichen Sie dies mit Ihrem Profil
Wie KI diese Rolle verändern kann
Deterministische, modellbasierte Interpretation aktueller Rollensignale – keine Garantie für Ersatz.
Was noch immer von den Menschen abhängt
- Vertraulichkeit beachten
- empathisch reagieren
- junge Menschen befähigen
Wo KI zum Co-Piloten werden kann
- aufmerksam zuhören
Aufgaben, die am stärksten der Automatisierung ausgesetzt sind
Noch ist keine einzelne Aufgabe hier hochgradig automatisierbar.
Vitale Signale & KI-Vektoren
KI-Belichtungsvektoren
0-100%Exposition gegenüber Inhaltsgenerierung, kreativer Augmentierung und Tools für große Sprachmodelle
Exposition gegenüber KI-gestützter Analyse, Mustererkennung und Aufgaben der prädiktiven Modellierung
Exposition gegenüber physischer Automatisierung, Robotik und sensorgesteuerter Aufgabenverlagerung
Exposition gegenüber Workflow-Automatisierung, Entscheidungsunterstützungssoftware und Prozessdigitalisierung
Technische Details
NexFuture v3.0 schätzt die Automatisierungsexposition direkt aus den wesentlichen ESCO-Kompetenzgruppen, gewichtet nach Kompetenzmasse und kalibriert anhand von Experten-Ankern. Werte sind probabilistische Schätzungen, keine Garantien. Vollständige Details finden Sie im NexFuture-Methodik-Whitepaper.
Misst die Automatisierungsexposition. Sie misst weder Gehalt noch Nachfrage noch die Zahl der Stellen in Ihrer Nähe.
Was Menschen in dieser Rolle normalerweise tun
Bildung
Ein typischer Tag als Freiwilligenmentor/Freiwilligenmentorin
09 09:00 · Morgen Führungskompetenzen in Fällen von sozialen Diensten beweisen
10 10:30 · Vormittags junge Menschen befähigen
12 12:00 · Mittag junge Menschen betreuen
14 14:00 · Nachmittag Kunden und Kundinnen bei ihrer persönlichen Weiterentwicklung unterstützen
15 15:30 · Am späten Nachmittag Nutzer/Nutzerinnen der sozialen Dienste stärken
17 17:00 · Zusammenfassung Teamwork zwischen Schülern/Schülerinnen fördern
Die Reihenfolge der Aufgaben dient der Veranschaulichung. Einzelne Tage variieren.
Was Sie für diese Arbeit brauchen
Die Fähigkeiten, das Wissen und die Tools, die diese Rolle erfordert – sowie die Eigenschaften und Vorteile, die damit einhergehen.
-
einen Coachingstil entwickeln
Einen Coachingstil für Einzelpersonen oder Gruppen entwickeln, mit dem sichergestellt wird, das alle Teilnehmer beruhigt sind und in der Lage, die erforderlichen Fertigkeiten und Kompetenzen im Coaching auf positive und produktive Weise zu erwerben.
-
junge Menschen betreuen
Betreuen und Unterstützen von jungen Menschen durch positive Interaktion mit ihnen, um ihr persönliches, soziales und bildungsbezogenes Wachstum zu fördern.
-
Kunden und Kundinnen bei ihrer persönlichen Weiterentwicklung unterstützen
Hilfestellung für Kunden/Kundinnen bei der Lebensgestaltung, Unterstützung beim Festlegen persönlicher und beruflicher Ziele durch Priorisierung und Planung der hierfür erforderlichen Schritte.
-
als Mentor für Privatpersonen agieren
Agieren als Mentor für Privatpersonen durch Leisten emotionaler Unterstützung, Austausch von Erfahrungen und Beraten der Person, um diese in ihrer persönlichen Entwicklung zu unterstützen. Darüber hinaus Anpassen der Unterstützung an die jeweiligen Bedürfnisse der Person und Berücksichtigen ihrer Wünsche und Erwartungen.
-
Nutzer/Nutzerinnen der sozialen Dienste stärken
Ermöglichen, dass Einzelpersonen, Familien, Gruppen und Gemeinschaften entweder von sich aus oder mithilfe von anderen mehr Kontrolle über ihr Leben und ihre Umgebung erlangen.
-
andere vertreten
Vorbringen von Argumenten zugunsten einer Sache, einer Idee oder einer Politik im Interesse einer anderen Person.
-
Führungskompetenzen in Fällen von sozialen Diensten beweisen
Übernahme der Führung beim praktischen Umgang mit Fällen und Tätigkeiten im Bereich der Sozialarbeit.
-
Freiwillige instruieren
Instruieren von Freiwilligen und Einführen der Freiwilligen in professionelles Arbeiten.
-
Teamwork zwischen Schülern/Schülerinnen fördern
Schülerinnen/Schüler ermutigen, beim Lernen mit anderen in Teams zusammen zu arbeiten, z. B. durch Gruppenaktivitäten.
-
interkulturelles Bewusstsein zeigen
Sensibilität gegenüber kulturellen Unterschieden, Ergreifen von Maßnahmen, die eine positive Interaktion zwischen internationalen Organisationen, Gruppen oder Einzelpersonen aus unterschiedlichen Kulturen ermöglichen, und Fördern der Integration in eine Gemeinschaft.
-
Kommunikationstechniken nutzen
Anwenden von Kommunikationstechniken, die es den Gesprächspartnern ermöglichen, einander besser zu verstehen und ihre Botschaften genau zu übermitteln.
-
Vertraulichkeit beachten
Einhaltung der Vorschriften zur Geheimhaltung von Informationen gegenüber unbefugten Personen.
-
empathisch reagieren
Erkennen, Verstehen und Hineinversetzen in die Gefühle und Emotionen Dritter.
-
aufmerksam zuhören
Darauf achten, was andere Personen sagen, geduldiges Nachvollziehen der geäußerten Punkte und gegebenenfalls Stellen von Fragen, ohne die Person unangemessen zu unterbrechen; Fähigkeit, die Bedürfnisse von Kunden, Fahrgästen, Nutzern von Dienstleistungen und anderen Personen wahrzunehmen und Anbieten entsprechender Lösungen.
-
junge Menschen befähigen
Stärkung der Selbstbestimmung junger Menschen in verschiedenen Lebensbereichen, u. a. im zivilgesellschaftlichen, sozialen, wirtschaftlichen, kulturellen und gesundheitlichen Bereich.
Datenschutz
Die Grundsätze, ethischen Fragen, Vorschriften und Protokolle des Datenschutzes.
Validierung des durch Freiwilligenarbeit erworbenen Wissens
Die Prozesse und Verfahren, die für die vier Phasen der Validierung der während der Freiwilligentätigkeit erworbenen Fähigkeiten relevant sind: Ermittlung, Dokumentation, Bewertung und Zertifizierung von informellem und außerschulischem Lernen.
- Gesundheitsschutz- und Sicherheitsvorschriften
- Kapazitätsentwicklung
- Kommunikation
- Arten von digitalen Abzeichen
- Coaching-Techniken
- Datenanalyse
- Techniken zur persönlichen Reflexion auf der Grundlage von Feedback
- Ziele für nachhaltige Entwicklung
Freiwilligenmentor: Wie Sie sich qualifizieren und wo Sie studieren können
Was normalerweise für die Qualifikation erforderlich ist: Bildungsniveau, wo es sich um einen reglementierten Beruf handelt und wo man studieren kann.
Kurzes tertiäres Bildungsprogramm
6 Studienprogramme in 13 Ländern vermitteln die Kernkompetenzen dieses Berufs. Außerdem gibt es 87 kurze Kurse, die jeweils eine einzelne Fähigkeit vermitteln.
Einige Beispiele, mit Unterricht in der Sprache dieser Seite:
LAK Metalltechnik - Soft Skills (S1) / Zusatzausbildung für Lehrlinge: Grundlagen der Kommunikation
WIFI Steiermark · Österreich
Angezeigt: 1 von 93
Quellen
- 1. Source: AMS Weiterbildungsdatenbank, Arbeitsmarktservice Österreich (weiterbildungsdatenbank.at). Data as at 27/09/2026.
Entwicklungspfade & ähnliche Rollen
Erkunden Sie typische Karrierepfade, angrenzende Fähigkeiten und ähnliche Rollen, um Ihren nächsten Schritt zu planen.
Wo passt Freiwilligenmentor/Freiwilligenmentorin?
Ähnlichkeitswerte basierend auf Kompetenzüberschneidungen aus ESCO-Daten.
Freiwilligenmanager/Freiwilligenmanagerin
24% ÄhnlichkeitKoordinator für betriebliche Freiwilligenprogramme/Koordinatorin für betriebliche Freiwilligenprogramme
23% ÄhnlichkeitMitarbeiter im Bereich Jugendinformationsarbeit/Mitarbeiterin im Bereich Jugendinformationsarbeit
10% ÄhnlichkeitBerater im Bereich humanitäre Hilfe/Beraterin im Bereich humanitäre Hilfe
9% ÄhnlichkeitKampagnenleiter/Kampagnenleiterin
8% ÄhnlichkeitArbeitsvermittler/Arbeitsvermittlerin
7% ÄhnlichkeitFür Organisationen
Die Daten auf dieser Seite für Ihre Schülerinnen und Schüler, Klientinnen und Klienten sowie Mitarbeitenden nutzen.
Häufig gestellte Fragen
Welche persönlichen Eigenschaften sind besonders wichtig für einen/eine Freiwilligenmentor/in?
Welche Qualifikationen benötige ich, um als Freiwilligenmentor/in zu arbeiten?
Wie sieht die typische Arbeitsweise als Freiwilligenmentor/in aus?
Freiwilligenmentor/Freiwilligenmentorin — wie hoch ist die Vergütung in den USA?
Quellen: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Daten aktualisiert: 3. Oktober 2026 Über unsere Daten