firemní školitel/firemní školitelka
Klíčová fakta
Chcete pomáhat lidem růst a rozvíjet se v pracovním prostředí? Jako firemní školitel/firemní školitelka budete klíčovou osobou pro zlepšování dovedností a znalostí zaměstnanců, což povede k efektivnějšímu a spokojenějšímu týmu.
Práce firemního školitele/firemní školitelky je zaměřena na rozvoj lidského potenciálu v organizaci. Denně budete navrhovat, připravovat a vést školení a workshopy pro různé skupiny zaměstnanců. Vaším cílem je zlepšit jejich dovednosti, znalosti a schopnosti, aby efektivněji plnili své pracovní úkoly a přispívali k úspěchu společnosti. Pravidelně budete analyzovat potřeby společnosti a zaměstnanců a na základě toho upravovat obsah a formy školení.
- • Analýza potřeb vzdělávání a rozvoje zaměstnanců.
- • Návrh a příprava školících materiálů a programů.
- • Vedení školení, workshopů a seminářů pro různé skupiny zaměstnanců.
Kde je toto povolání žádané
Nahlášený nedostatek a přebytek pracovních sil, podle roku. Zveřejňuje se pro skupiny povolání, nikoli pro jednotlivé pracovní pozice.
Sytější barva: hlášeno stejně více let po sobě.
Čísla se týkají skupiny Specialisté v obchodní sféře a veřejné správě — 134 povolání včetně tohoto.
Nedostatek: Belgium, Denmark, Romania, Spain.
Nejdéle trvající nedostatek: Romania, 4 roky.
Vyberte území na mapě a zobrazí se jeho čísla.
O tomto zdroji›
Zdroj: ELA/EURES, nedostatek a přebytek pracovních sil. Údaje se zveřejňují na úrovni skupiny povolání a pokrývají Evropu. Vydání se liší uspořádáním přílohy i rozsahem zemí, takže rozdíl mezi roky neznamená vždy, že se trh práce změnil. Země v šedé nebyly nahlášeny, což není totéž jako být v rovnováze.
Prozkoumat více
Najděte svou kariérní cestu a poznejte vědu za našimi doporučeními.
Sedí vámfiremní školitel/firemní školitelka?
Odpovězte na tři rychlé otázky. Toto není úplné hodnocení – je to upoutávka, která vám pomůže rozhodnout, zda svůj profil porovnat.
Máte rádi úkoly, které vyžadujíVedení?
Máte rádi úkoly, které vyžadujíPřizpůsobivost/Flexibilita?
Máte rádi úkoly, které vyžadujíSpolehlivost?
Budoucí perspektiva pro firemní školitel/firemní školitelka
The outlook for firemní školitel/firemní školitelka reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.
Jak se tyto výsledky počítají?
Index odolnosti (0–100) odhaduje, jak strukturálně chráněno je toto povolání před automatizací a narušením AI na základě analýzy na úrovni úkolů. Vyšší skóre znamená více úkolů náročných na lidský úsudek. Expozice AI ukazuje odhadované procento pracovních hodin, které by mohly být ovlivněny současnými možnostmi AI. Jedná se o strukturální ukazatele odvozené z modelu, nikoli předpovědi individuální jistoty zaměstnání.
Jak by se mohlofiremní školitel/firemní školitelkazměnit s rostoucím zaváděním umělé inteligence?
Tato role se bude pravděpodobně postupně měnit, AI bude podporovat vybrané úkoly, spíše než nahrazovat celé povolání.
Ilustrativní scénář založený na automatizovatelnosti úkolů — nikoli předpověď. Hodnoty se zaokrouhlují, čím dále do budoucna se díváte.
Jak by se mohlofiremní školitel/firemní školitelkazměnit s rostoucím zaváděním umělé inteligence?
Tato role se bude pravděpodobně postupně měnit, AI bude podporovat vybrané úkoly, spíše než nahrazovat celé povolání.
Ilustrativní scénář založený na automatizovatelnosti úkolů — nikoli předpověď. Hodnoty se zaokrouhlují, čím dále do budoucna se díváte.
Jak může AI změnit tuto roli
Deterministická, na modelu založená interpretace signálů aktuální role – není zárukou nahrazení.
Co ještě záleží na lidech
- přizpůsobit výuku cílové skupině
- poskytovat konstruktivní zpětnou vazbu
- poskytnout vystupujícím zpětnou vazbu
Kde se AI může stát druhým pilotem
- připravovat náplň hodiny
- poskytovat učební materiály na hodiny
- sledovat vývoj v oblasti odborných znalostí
Úkoly nejvíce vystavené automatizaci
Žádný úkol zde zatím není vysoce automatizovatelný.
Životní funkce a AI vektory
vektory expozice AI
0-100%Expozice vůči generování obsahu, kreativnímu zvýšení a nástrojům velkých jazykových modelů
Expozice vůči automatizaci pracovního toku, softwaru na podporu rozhodování a digitalizaci procesů
Expozice vůči analýze podporované AI, rozpoznávání vzorů a úlohám prediktivního modelování
Expozice vůči fyzické automatizaci, robotice a senzorem řízenému posunu úloh
Technické detaily
NexFuture v3.0 odhaduje expozici automatizaci přímo ze základních skupin dovedností ESCO, vážených podle objemu dovedností a kalibrovaných podle expertních kotev. Skóre jsou pravděpodobnostní odhady, nikoli záruky. Úplné podrobnosti naleznete v metodickém dokumentu NexFuture.
Měří vystavení automatizaci. Neměří mzdu, poptávku ani počet pracovních míst ve vašem okolí.
Co lidé v této roli obvykle dělají
Vzdělávání
Typický den jakofiremní školitel/firemní školitelka
09 09:00 · ráno poskytnout vystupujícím zpětnou vazbu
10 10:30 · Dopoledne poskytovat konstruktivní zpětnou vazbu
12 12:00 · poledne poskytovat koučink zaměstnancům
14 14:00 · odpoledne poskytovat učební materiály na hodiny
15 15:30 · Pozdě odpoledne připravovat náplň hodiny
17 17:00 · Zábal přizpůsobit odborné vzdělávání trhu práce
Pořadí úkolů je ilustrativní. Jednotlivé dny se liší.
-
politiky organizace
Politiky zaměřené na dosažení souboru cílů týkajících se rozvoje a fungování organizace.
-
projektový management
Disciplína řízení projektů, činnosti, které tuto oblast tvoří, a proměnné, které jsou s ní spojeny, jako je čas, zdroje, požadavky, termíny a reakce na neočekávané události.
-
zákaznické služby
Procesy a zásady týkající se zákazníka, klienta, uživatele služby a osobních služeb; mohou zahrnovat postupy pro hodnocení spokojenosti zákazníka nebo uživatele služby.
- cíle učebních osnov
- odborné znalosti o tématu školení
- procesy posuzování
-
připravovat náplň hodiny
Připravit obsah na vyučování ve třídě v souladu s cíli učebních osnov, a to prostřednictvím přípravy cvičení, vyhledávání aktuálních příkladů atd.
-
poskytovat učební materiály na hodiny
Zajistit přípravu a aktuálnost nezbytných materiálů pro výuku určité třídy, jako jsou vizuální pomůcky, a mít je k dispozici v místě výuky.
-
sledovat vývoj v oblasti odborných znalostí
Držet krok s novým výzkumem, předpisy a dalšími významnými změnami souvisejícími s trhem práce nebo jiným způsobem, vyskytujícím se v oblasti specializace.
-
přizpůsobit odborné vzdělávání trhu práce
Identifikovat vývoj na trhu práce a rozpoznat jeho význam pro odbornou přípravu studentů.
-
uplatňovat výukové strategie
Používat různé přístupy, studijní strategie a způsoby pro vyučování studentů, jako je komunikace obsahu za podmínek, kterým rozumí, organizace bodování za jasná sdělení a v případě potřeby opakování argumentů. Využívat širokou škálu výukových zařízení a metodik vhodných pro obsah předmětu a úroveň, cíle a priority studentů.
-
využívat mezikulturní výukové strategie
Zajišťovat, aby obsah, metody, materiály a všeobecné vzdělávací zkušenosti byly inkluzivní pro všechny studenty a zohledňovat očekávání a zkušeností studentů z různých kulturních prostředí. Zkoumat individuální a sociální stereotypy a vypracovávat mezikulturní výukové strategie.
-
využívat při výuce názorné předvedení
Představit ostatním příklady zkušeností, dovedností a kompetencí, které jsou vhodné pro konkrétní učební obsah, aby studentům pomohly při studiu.
-
učit podnikovým dovednostem
Vyučovat dovednosti nezbytné pro organizaci zaměstnanců instituce. Vzdělávat je v oblasti obecných nebo technických dovedností, od počítačových dovedností po dovednosti v oblasti mezilidských vztahů.
-
poskytovat konstruktivní zpětnou vazbu
Poskytovat podloženou kritickou i pochvalnou zpětnou vazbu s respektem, srozumitelně a důsledně. Zdůraznit dosažené výsledky, ale i chyby, a vytvořit metody formativního hodnocení pro hodnocení práce.
-
poskytnout vystupujícím zpětnou vazbu
Zdůrazňovat pozitivní stránky výkonu, jakož i oblastí, které vyžadují zlepšení. Podpořit diskuse a navrhovat způsob průzkumu. Zajišťovat, aby se vystupující zavázali zpětnou vazbou řídit.
-
poskytovat koučink zaměstnancům
Zachovat a zlepšit výkonnost zaměstnanců prostřednictvím koučování jednotlivců nebo skupin za účelem optimalizace konkrétních metod, dovedností nebo schopností pomocí přizpůsobených stylů a metod koučování. Školit nově přijaté zaměstnance a pomáhat jim s osvojováním nových obchodních systémů.
-
přizpůsobit výuku cílové skupině
Učit studenty co nejvhodnějším způsobem, pokud jde o kontext výuky nebo věkovou skupinu, jako je formální a neformální kontext výuky a vyučování vrstevníků na rozdíl od dětí.
DNA dovednosti
Rysy pracovní osobnosti a hodnoty, které definují tuto roli
Podívejte se, zda tato role odpovídá vaší kariérní DNA
Udělejte si bezplatný test Career DNA a zjistěte, jakfiremní školitel/firemní školitelkaodpovídá vašim zájmům, pracovnímu stylu a budoucí cestě. Za méně než 10 minut získáte personalizovaný fit signál a plán, co dělat dál.
Naskenujte a pokračujte na mobiluCesty růstu a podobné role
Prozkoumejte typické cesty kariérního postupu, související dovednosti a podobné role a naplánujte si další přechod.
Kam se vejdefiremní školitel/firemní školitelka?
Skóre podobnosti založené na překrývání dovedností z dat ESCO.
učitel dalšího vzdělávání/učitelka dalšího vzdělávání
32% podobnostučitel v oboru podnikové ekonomiky/učitelka v oboru podnikové ekonomiky
24% podobnostlektor mluveného projevu/lektorka mluveného projevu
24% podobnostučitel jazykové školy/učitelka jazykové školy
24% podobnostfiremní manažer školení zaměstnanců/firemní manažerka školení zaměstnanců
23% podobnostkouč/koučka
23% podobnostČasto kladené otázky
- Jaké dovednosti jsou pro firemního školitele/firemní školitelku nejdůležitější?
- Kromě odborných znalostí v daném oboru je klíčová komunikační a prezentační zdatnost, schopnost motivovat a inspirovat ostatní, pedagogické dovednosti a schopnost přizpůsobit se různým stylům učení. Důležitá je také schopnost analyzovat potřeby a navrhovat efektivní školící programy.
- Je možné pracovat jako firemní školitel/firemní školitelka na volné noze?
- Ano, práce firemního školitele/firemní školitelky je často vykonávána i na volné noze. Mnoho firem si najímá externí školitele pro specifické projekty nebo pro doplnění interního týmu. Nicméně, primární formou zaměstnání je standardní pracovní poměr.
- Jaké typy školení nejčastěji firemní školitelé/firemní školitelky vedou?
- Škála školení je velmi široká a závisí na potřebách společnosti. Může se jednat o školení z oblasti IT, soft skills (komunikace, time management, leadership), produktové školení, školení bezpečnosti práce, nebo školení specifických procesů a postupů.
- Firemní Školitel/Firemní Školitelka — je v Evropě nedostatek?
- Ne. Ve vydání ELA/EURES z roku 2025 byl přebytek nahlášen v 6 z 10 evropských zemí, které tuto skupinu povolání hodnotily: Rakousko, Bulharsko, Německo, Finsko a dalších 2. 4 nahlásily nedostatek. Tato hodnocení se zveřejňují za skupiny povolání, nikoli za jednotlivé názvy pozic.
- Firemní Školitel/Firemní Školitelka — kolik se za to platí ve Spojených státech?
- 65 850 dolarů ročně v mediánu, k 2025-05. Mediány jednotlivých států se pohybují od 42 950 do 88 570 dolarů. Zdroj: US Bureau of Labor Statistics. Údaj se týká Spojených států a není projekcí pro Evropu.