Učitelj/učiteljica za dodatno strokovno pomoč
Ključna dejstva
Učitelji/učiteljice za dodatno strokovno pomoč nudijo podporo manj uspešnim učencem, in sicer v in izven razreda, da bi se izboljšal njihov učni uspeh. Pomagajo učencem, ki se srečujejo z (več) ovirami, kot so učne težave, vedenjske težave in težave v zvezi s prisotnostjo pri pouku, ter pomagajo nadarjenim učencem, ki nimajo dovolj izzivov. V nadaljnjem izobraževalnem sistemu lahko sodelujejo tudi z odraslimi šolajočimi. Načrtujejo terminske plane in plane dela z učenci, v smislu mentorske vloge in spremljanja napredka. Sodelujejo z učitelji, šolskimi psihologi, šolskimi svetovalnimi delavci in po potrebi starši, da bi izboljšali izobraževalni uspeh učenca.
Učitelj/učiteljica za dodatno strokovno pomoč je strokovnjak, ki individualno podpira učence, ki potrebujejo dodatno pomoč pri učenju. To vključuje učence z učnimi težavami, vedenjskimi izzivi, težavami s prisotnostjo, pa tudi nadarjene učence, ki potrebujejo dodatne izzive. Delo poteka tako v učilnici kot izven nje, kjer pripravljate individualne načrte za vsakega učenca, spremljate njihov napredek in nudite mentorsko pomoč.
- • Načrtovanje in izvajanje individualnih učnih načrtov za učence z različnimi potrebami.
- • Spremljanje napredka učencev in prilagajanje učnih metod glede na njihove potrebe.
- • Sodelovanje z učitelji, šolskimi psihologi, šolskimi svetovalnimi delavci in starši za zagotavljanje celovite podpore učencu.
Kje je ta poklic iskan
Sporočena pomanjkanja in presežki delovne sile, po letih. Objavljeno za poklicne skupine, ne za posamezne nazive delovnih mest.
Številke zajemajo Strokovnjaki/strokovnjakinje za vzgojo in izobraževanje — 131 poklicev, vključno s tem.
Pomanjkanje: Belgija, Nemčija, Norveška.
Najdlje trajajoče pomanjkanje: Norveška, 4 leta.
Izberite območje na zemljevidu za prikaz njegovih podatkov.
O tem viru›
Vir: ELA/EURES, pomanjkanja in presežki delovne sile. Podatki so objavljeni na ravni poklicne skupine in zajemajo Evropo. Izdaje se razlikujejo po zasnovi priloge in po zajetih državah, zato razlika med leti ne pomeni vedno, da se je trg dela spremenil. Sive države niso bile sporočene, kar ni isto kot uravnoteženost.
Kaj pomenijo te besede
Štiri stvari, o katerih poroča ta razdelek
- Sporočeno povpraševanje
- Sporočeno povpraševanje pove, ali delodajalci sporočajo, da potrebujejo ljudi za ta poklic — gre za presojo, ki jo objavi nacionalni organ ali organ EU, ne za število ljudi.
- Kam gre
- Kam gre pove, v katero smer naj bi se zaposlovanje v tem poklicu v prihodnjih letih gibalo, na podlagi uradne napovedi.
- Prosta delovna mesta
- Prosta delovna mesta približno pokažejo, koliko delovnih mest nastane zaradi rasti in zaradi ljudi, ki zapustijo ta poklic.
- Običajno plačilo
- Običajno plačilo pove, koliko ljudje v tem poklicu običajno zaslužijo tam, kjer vir ta podatek objavlja. Prazno polje ne pomeni, da delo ni plačano, temveč da tega podatka za ta kraj nihče ne objavlja.
Merilo se izpusti, kadar ga za ta kraj nihče ne objavlja, namesto da bi bilo prikazano kot nič.
V katero smer se trg nagiba za vas
- V vašo korist
- Prostih mest je več kot iskalcev — delodajalci tekmujejo za kandidate.
- Uravnoteženo
- Prosta mesta in iskalci so približno izenačeni.
- Konkurenčno
- Iskalcev je več kot prostih mest — pričakujte konkurenco.
- Nasprotujoči si podatki
- Viri se ne ujemajo ali pa v isti poklicni skupini ponekod primanjkuje ljudi, drugod pa jih je preveč.
Vsak vir se razvrsti v eno od teh štirih možnosti, zato se lahko naučite enotnega izrazja. Razlikujejo se dokazi, na katerih temeljijo; ti so navedeni pod vsako oznako — izmerjeno razmerje med prostimi delovnimi mesti in iskalci zaposlitve ali ocena, ki jo objavi nacionalni organ.
Kako se ta poklic primerja z drugimi poklici v isti državi
- Močno
- Med najmočnejšimi v državi that country
- Dobro
- Močnejši od večine poklicev v državi that country
- Mešano
- Približno običajen za državo that country
- Šibko
- Šibkejši od večine poklicev v državi that country
To je uvrstitev znotraj ene države, ne ocena, ki bi jo lahko primerjali čez meje — registri, na katerih temelji, v dveh državah štejejo različne ljudi, zato ima isto število v vsaki državi drugačen pomen. Zato je lahko poklic med najmočnejšimi v državi in je še vedno prikazan kot Konkurenčno: v celoti gledano vodi na trgu, ki je zelo zasičen.
Od kod prihajajo ti podatki
Vsak podatek objavi nacionalni statistični urad, javna služba za zaposlovanje ali organ EU, vsaka kartica pa navede vir in obdobje, ki ga zajema. Na nekaterih območjih se podatki zbirajo mesečno, na drugih pa se ocenijo enkrat ali dvakrat na leto, zato lahko dve območji na istem zemljevidu opisujeta različna trenutka — datum je vedno prikazan.
Nič od tega ne napoveduje možnosti posameznika. Opisuje trg.
Sporočeno povpraševanje · Običajno plačilo · Kam gre (Slovenija, Avstrija, Hrvaška, Italija, Nemčija, Madžarska)
| Sporočeno povpraševanje | Običajno plačilo | Kam gre | |
|---|---|---|---|
| Slovenija | Ni sporočeno | — | −20,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Avstrija | Sporočen presežek ELA/EURES 2025 * | — | +8,8% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Hrvaška | Ni sporočeno | — | +16,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Italija | Sporočeno pomanjkanje ELA/EURES 2022 * | — | −2,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Nemčija | Sporočeno pomanjkanje ELA/EURES 2025 * | — | +9,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Madžarska | Ni sporočeno | — | +6,2% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
* Objavljeno za poklicne skupine, ne za posamezne nazive delovnih mest.
Ali karierno svetujete dijakom, klientom ali zaposlenim? Uporabite te podatke o poklicu v svoji organizaciji.
Prihodnje izglede za učitelj/učiteljica za dodatno strokovno pomoč
Izgledi za učitelj/učiteljica za dodatno strokovno pomoč so izrednega stabilni. Čeprav bodo orodja AI pomagala pri dnevnih nalogah, osnova te vloge temelji na ljudskem razsodku, kar ima za posledico visok rezultat odpornosti 78%.
Kako se izračunajo ti rezultati?
Indeks odpornosti (0–100) ocenjuje, kako je ta poklic strukturalno zaščiten pred avtomatizacijo in motnjami AI, na podlagi analize na ravni nalog. Višje ocene pomenijo več nalog, ki zahtevajo človeško presojo. Izpostavljenost AI prikazuje ocenjeni delež ur nalog, ki bi jih lahko prizadeli sedanji zmogljivosti AI. To so strukturalni kazalniki, pridobljeni iz modela, ne napovedi individualne varnosti zaposlitve.
Kako bi se lahko učitelj/učiteljica za dodatno strokovno pomoč spremenilo, ko se umetna inteligenca povečuje?
Človeška presoja, zaupanje in kontekst ostajajo močni zaščitniki te vloge.
Ponazoritveni scenarij na podlagi avtomatizacije nalog — ni napoved. Vrednosti se zaokrožujejo, čim dlje gledate naprej.
Človeška presoja, zaupanje in kontekst ostajajo močni zaščitniki te vloge.
Ponazoritveni scenarij na podlagi avtomatizacije nalog — ni napoved. Vrednosti se zaokrožujejo, čim dlje gledate naprej.
Ocena na podlagi modela. Uporabite ga kot signal za načrtovanje, ne kot jamstvo.
Primerjajte to s svojim profilom
Kako lahko AI spremeni to vlogo
Deterministična, na modelu temelječa interpretacija trenutnih signalov vlog — ni jamstvo za zamenjavo.
Kaj pa je še odvisno od ljudi
- podpirati dobro počutje otrok
- sodelovati s podpornim osebjem v izobraževanju
- upoštevati položaj učenca
Kjer lahko AI postane kopilot
- dejavno poslušati
Naloge, ki so najbolj izpostavljene avtomatizaciji
Nobena naloga tukaj še ni zelo avtomatizirana.
Vitalni znaki in AI vektorji
Vektorji izpostavljenosti AI
0-100%Izpostavljenost generiranju vsebine, ustvarjalnem izboljšanju in orodjem velikih jezikovnih modelov
Izpostavljenost avtomatizaciji delovnega toka, programski opremi za podporo odločitvam in digitalizaciji procesov
Izpostavljenost analizi s pomočjo AI, prepoznavanju vzorcev in nalogam napovednega modeliranja
Izpostavljenost fizični avtomatizaciji, robotiki in premikanju nalog, vodenem s senzorji
Tehnični podrobnosti
NexFuture v3.0 ocenjuje izpostavljenost avtomatizaciji neposredno iz ključnih skupin spretnosti ESCO, uteženo z maso spretnosti in umerjeno glede na strokovna sidra. Ocene so verjetnostne ocene, ne jamstva. Za vse podrobnosti glejte belo knjigo o metodologiji NexFuture.
Meri izpostavljenost avtomatizaciji. Ne meri plače, povpraševanja ali števila delovnih mest v vaši bližini.
Kaj ljudje v tej vlogi običajno počnejo
Izobraževanje
Tipičen dan kot učitelj/učiteljica za dodatno strokovno pomoč
09 09:00 · jutro dejavno poslušati
10 10:30 · Sredi jutra komunicirati z mladimi
12 12:00 · Opoldne nadzirati izvenšolske dejavnosti
14 14:00 · popoldan opazovati vedenje učencev
15 15:30 · Pozno popoldne podpirati dobro počutje otrok
17 17:00 · Zaključek pomagati učencem pri učenju
Vrstni red nalog je ilustrativen. Posamezni dnevi se razlikujejo.
Kaj potrebujete za to delo
Veščine, znanje in orodja, ki jih zahteva ta vloga – ter lastnosti in koristi, ki jih prinaša.
-
posvetovati se s podporno mrežo učenca
Komunicirati z več strankami, vključno z učitelji in družino študenta, da razpravljajo o vedenju in akademski uspešnosti študenta.
-
svetovati učencem
Zagotoviti pomoč učencem pri izobraževalnih, poklicnih ali osebnih težavah, kot so izbira študijske smeri, prilagajanje šolskemu okolju in socialni vključenosti, raziskovanju in načrtovanju poklicne poti ter pri družinskih težavah.
-
sodelovati s podpornim osebjem v izobraževanju
Komuniciranje s pedagoškim vodstvom, kot so ravnatelj in člani šolsega odbora, ter s podporno skupino za izobraževanje, kot je pomočnik učitelja, šolski svetovalec ali akademski svetovalec o vprašanjih v zvezi z dobrobitjo učencev.
-
sodelovati s pedagoškim osebjem
Komunicirati s šolskim osebjem, kot so učitelji, svetovalni delavci in ravnatelji, v zvezi z vprašanji, ki se nanašajo na dobro počutje učencev. V okviru univerze sodelovati s tehničnim in raziskovalnim osebjem pri pripravi raziskovalnih projektov in vprašanjih, povezanih z njimi.
-
prilagajati poučevanje sposobnostim učenca
Opredeliti učne težave in uspehe učencev. Izbrati strategije poučevanja in učenja, ki podpirajo individualne učne potrebe in cilje učencev.
-
pomagati učencem pri učenju
Podpirati in usposabljati učence pri njihovem delu, nuditi učencem praktično podporo in spodbudo.
-
opazovati vedenje učencev
Nadzorovati družbeno vedenje učenca, da bi odkrili kaj nenavadnega. Po potrebi pomagati rešiti morebitne težave.
-
upoštevati položaj učenca
Pri poučevanju upoštevati osebne okoliščine učencev ter izkazovati sočutje in spoštovanje.
-
dejavno poslušati
Pozorno poslušati, kar drugi govorijo, potrpežljivo razumeti bistvo povedanega, po potrebi postavljati vprašanja in ne prekinjati ob neprimernem času; biti sposoben skrbno poslušati potrebe kupcev, strank, potnikov, uporabnikov storitev ali drugih oseb ter zagotoviti ustrezne rešitve.
-
podpirati dobro počutje otrok
Otrokom zagotoviti podporno okolje, ki jih ceni ter jim pomaga obvladovati čustva in odnose z drugimi.
-
komunicirati z mladimi
Uporabljati ustno in neverbalno komunikacijo ter komunicirati s pomočjo pisanja, risanja ali elektronskih sredstev. Prilagoditi komunikacijo starosti otrok in mladih, njihovim potrebam, značilnostim, sposobnostim, preferencam in kulturi.
-
nadzirati izvenšolske dejavnosti
Nadzirati in morebiti organizirati izobraževalne ali rekreacijske dejavnosti za študente zunaj obveznih šolskih ur.
-
spodbujati učence, da cenijo svoje dosežke
Spodbujati učence, naj cenijo svoje dosežke in dejanja, za dvig samozavesti in zagotavljanja napredka pri izobraževanju.
socialni razvoj
Učni proces otroka, ki temelji na družbeni interakciji. Socialni razvoj med različnimi dejavnostmi, ki jih zajema, podpira otroke pri pridobivanju in utrjevanju učnih spretnosti ter pri oblikovanju pozitivnega odnosa.
- analiza učnih potreb
- motnje v komunikaciji
- učne težave
- vedenjske motnje
- akcijsko raziskovanje
- postopki v osnovni šoli
- postopki v srednji šoli
- pravo na področju izobraževanja
- psihologija
- razvojna psihologija
- svetovalne metode
Učitelj/učiteljica za dodatno strokovno pomoč: kako pridobiti kvalifikacije in kje študirati
Kaj je običajno potrebno za pridobitev kvalifikacije: raven izobrazbe, kje je to reguliran poklic in kje študirati.
Prvostopenjski diplomi
95 izobraževalnih programov v 17 državah uči temeljne veščine tega poklica. Poleg tega 103 kratki tečaji, ki vsak razvijajo svojo spretnost.
Poti rasti in podobne vloge
Raziščite tipične poti napredovanja v karieri, sorodne veščine in podobne vloge za načrtovanje naslednjega koraka.
Kam se prilega učitelj/učiteljica za dodatno strokovno pomoč?
Rezultati podobnosti na podlagi prekrivanja spretnosti iz podatkov ESCO.
šolski svetovalni delavec/šolska svetovalna delavka
40% podobnostpsiholog/psihologinja v vzgoji in izobraževanju
38% podobnostpotujoči učitelj/potujoča učiteljica oseb s posebnimi potrebami
32% podobnostučitelj/učiteljica za učno pomoč
29% podobnostsvetovalni delavec/svetovalna delavka v vzgoji in izobraževanju
27% podobnostakademski svetovalec/akademska svetovalka
25% podobnostZa organizacije
Podatki na tej strani za vaše študente, stranke in zaposlene.
Pogosta vprašanja
Kakšne so najpogostejše ovire, s katerimi se učenci soočajo in jih podpirate?
Ali lahko delam kot učitelj/učiteljica za dodatno strokovno pomoč tudi v zasebnem sektorju?
Kako se razlikuje vaše delo od dela učitelja/učiteljice v redni šoli?
Učitelj/Učiteljica Za Dodatno Strokovno Pomoč — koliko se s tem zasluži v Združenih državah?
Viri: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Podatki posodobljeni 3. oktober 2026 O naših podatkih