Poklicni profil

Predavatelj/predavateljica tečajev IKT

Posnet

Predavatelji/predavateljice tečajev IKT analizirajo potrebe po usposabljanju in oblikujejo programe za usposabljanje učencev o uporabi paketov programske opreme in informacijskih sistemov. Pripravljajo in posodabljajo obstoječe gradivo za usposabljanje (vsebino in metodo), zagotavljajo učinkovito usposabljanje v razredu, na spletu ali neformalno, spremljajo, ocenjujejo in poročajo o učinkovitosti usposabljanja. Vzdržujejo in posodabljajo strokovno znanje o specializiranih temah IKT, ocenjujejo uspešnost učencev in poročajo o njej.

Trg dela
Pomanjkanje v državi Bolgarija in še 5 držav
ELA/EURES 2025
Industrija
Digitalna tehnologija
izobraževanje
Prvostopenjski diplomi
57%
Odpornost Rezultat · 2026 (Višje je boljše)
Prvostopenjski diplomi 28% Izpostavljenost AI · 2026
Trg dela

Kje je ta poklic iskan

Sporočena pomanjkanja in presežki delovne sile, po letih. Objavljeno za poklicne skupine, ne za posamezne nazive delovnih mest.

Številke zajemajo Strokovnjaki/strokovnjakinje za vzgojo in izobraževanje — 131 poklicev, vključno s tem.

5 od 9 s pomanjkanjem20259 od 32 raste2.8Mprosta mesta do 2035

Pomanjkanje: Bolgarija, Danska, Nemčija, Češka in še 1.

Najdlje trajajoče pomanjkanje: Bolgarija, 2 leti.

Izberite območje na zemljevidu za prikaz njegovih podatkov.

O tem viru›

Vir: ELA/EURES, pomanjkanja in presežki delovne sile. Podatki so objavljeni na ravni poklicne skupine in zajemajo Evropo. Izdaje se razlikujejo po zasnovi priloge in po zajetih državah, zato razlika med leti ne pomeni vedno, da se je trg dela spremenil. Sive države niso bile sporočene, kar ni isto kot uravnoteženost.

Kaj pomenijo te besede

Štiri stvari, o katerih poroča ta razdelek

Sporočeno povpraševanje
Sporočeno povpraševanje pove, ali delodajalci sporočajo, da potrebujejo ljudi za ta poklic — gre za presojo, ki jo objavi nacionalni organ ali organ EU, ne za število ljudi.
Kam gre
Kam gre pove, v katero smer naj bi se zaposlovanje v tem poklicu v prihodnjih letih gibalo, na podlagi uradne napovedi.
Prosta delovna mesta
Prosta delovna mesta približno pokažejo, koliko delovnih mest nastane zaradi rasti in zaradi ljudi, ki zapustijo ta poklic.
Običajno plačilo
Običajno plačilo pove, koliko ljudje v tem poklicu običajno zaslužijo tam, kjer vir ta podatek objavlja. Prazno polje ne pomeni, da delo ni plačano, temveč da tega podatka za ta kraj nihče ne objavlja.

Merilo se izpusti, kadar ga za ta kraj nihče ne objavlja, namesto da bi bilo prikazano kot nič.

V katero smer se trg nagiba za vas

V vašo korist
Prostih mest je več kot iskalcev — delodajalci tekmujejo za kandidate.
Uravnoteženo
Prosta mesta in iskalci so približno izenačeni.
Konkurenčno
Iskalcev je več kot prostih mest — pričakujte konkurenco.
Nasprotujoči si podatki
Viri se ne ujemajo ali pa v isti poklicni skupini ponekod primanjkuje ljudi, drugod pa jih je preveč.

Vsak vir se razvrsti v eno od teh štirih možnosti, zato se lahko naučite enotnega izrazja. Razlikujejo se dokazi, na katerih temeljijo; ti so navedeni pod vsako oznako — izmerjeno razmerje med prostimi delovnimi mesti in iskalci zaposlitve ali ocena, ki jo objavi nacionalni organ.

Kako se ta poklic primerja z drugimi poklici v isti državi

Močno
Med najmočnejšimi v državi that country
Dobro
Močnejši od večine poklicev v državi that country
Mešano
Približno običajen za državo that country
Šibko
Šibkejši od večine poklicev v državi that country

To je uvrstitev znotraj ene države, ne ocena, ki bi jo lahko primerjali čez meje — registri, na katerih temelji, v dveh državah štejejo različne ljudi, zato ima isto število v vsaki državi drugačen pomen. Zato je lahko poklic med najmočnejšimi v državi in je še vedno prikazan kot Konkurenčno: v celoti gledano vodi na trgu, ki je zelo zasičen.

Od kod prihajajo ti podatki

Vsak podatek objavi nacionalni statistični urad, javna služba za zaposlovanje ali organ EU, vsaka kartica pa navede vir in obdobje, ki ga zajema. Na nekaterih območjih se podatki zbirajo mesečno, na drugih pa se ocenijo enkrat ali dvakrat na leto, zato lahko dve območji na istem zemljevidu opisujeta različna trenutka — datum je vedno prikazan.

Nič od tega ne napoveduje možnosti posameznika. Opisuje trg.

Sporočeno povpraševanje · Običajno plačilo · Kam gre (Slovenija, Avstrija, Hrvaška, Italija, Nemčija, Madžarska)
Sporočeno povpraševanje · Običajno plačilo · Kam gre
Sporočeno povpraševanje Običajno plačilo Kam gre
Slovenija Ni sporočeno — −20,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Avstrija Sporočen presežek ELA/EURES 2025 * — +8,8% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Hrvaška Ni sporočeno — +16,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Italija Sporočeno pomanjkanje ELA/EURES 2022 * — −2,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Nemčija Sporočeno pomanjkanje ELA/EURES 2025 * — +9,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Madžarska Ni sporočeno — +6,2% 2023–2035 · Cedefop 2026 *

* Objavljeno za poklicne skupine, ne za posamezne nazive delovnih mest.

Ali karierno svetujete dijakom, klientom ali zaposlenim? Uporabite te podatke o poklicu v svoji organizaciji.

NexFuture™

Prihodnje izglede za predavatelj/predavateljica tečajev IKT

The outlook for predavatelj/predavateljica tečajev IKT reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.

Kako se izračunajo ti rezultati?

Indeks odpornosti (0–100) ocenjuje, kako je ta poklic strukturalno zaščiten pred avtomatizacijo in motnjami AI, na podlagi analize na ravni nalog. Višje ocene pomenijo več nalog, ki zahtevajo človeško presojo. Izpostavljenost AI prikazuje ocenjeni delež ur nalog, ki bi jih lahko prizadeli sedanji zmogljivosti AI. To so strukturalni kazalniki, pridobljeni iz modela, ne napovedi individualne varnosti zaposlitve.

Igrajte prihodnost
Kako bi se lahko predavatelj/predavateljica tečajev IKT spremenilo, ko se umetna inteligenca povečuje?

Ta vloga se bo verjetno postopoma spreminjala, pri čemer bo umetna inteligenca podpirala izbrane naloge, namesto da bi nadomestila celotno dejavnost.

Pomembna transformacija na ravni nalog se ocenjuje čez 16 let (okoli leta 2042) v okviru izbranega scenarija „Pričakovano“.
~55%
Odpornost
Tveganje avtomatizacije
EXP~30%
Človeški rob
MOAT~60%

Ponazoritveni scenarij na podlagi avtomatizacije nalog — ni napoved. Vrednosti se zaokrožujejo, čim dlje gledate naprej.

2026
2035
2047
Hitrost sprejemanja umetne inteligence:

Ocena na podlagi modela. Uporabite ga kot signal za načrtovanje, ne kot jamstvo.

Kako lahko AI spremeni to vlogo

Deterministična, na modelu temelječa interpretacija trenutnih signalov vlog — ni jamstvo za zamenjavo.

57% V lasti človeka

Kaj pa je še odvisno od ljudi

  • vzpostaviti programe usposabljanja na področju kibernetske varnosti
  • uporabljati strategije poučevanja
  • ustvariti SCORM pakete
Človečna prednost Če želite ostati na čelu v tej vlogi, se osredotočite na izobraževanje o tehnologiji in digitalni sistemi. Te spretnosti, usmerene v človeka, so najtežje za AI, da jih replikira v naslednjih 20 letih.
15% asist

Kjer lahko AI postane kopilot

  • vrednotiti usposabljanje
  • pripraviti gradivo za usposabljanje
  • razvijati digitalno izobraževalno gradivo
28% Avtomatiziraj

Naloge, ki so najbolj izpostavljene avtomatizaciji

Nobena naloga tukaj še ni zelo avtomatizirana.

Podrobna analiza

Vitalni znaki in AI vektorji

Vektorji izpostavljenosti AI

0-100%
AI / strojno učenje 15%

Izpostavljenost analizi s pomočjo AI, prepoznavanju vzorcev in nalogam napovednega modeliranja

Generativni AI 10%

Izpostavljenost generiranju vsebine, ustvarjalnem izboljšanju in orodjem velikih jezikovnih modelov

Kognitivna programska oprema 2%

Izpostavljenost avtomatizaciji delovnega toka, programski opremi za podporo odločitvam in digitalizaciji procesov

Robotska in fizična avtomatizacija 0%

Izpostavljenost fizični avtomatizaciji, robotiki in premikanju nalog, vodenem s senzorji

Tehnični podrobnosti
Metodologija: NexFuture v3.0 Viri: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Posodobljeno: okt. 2026

NexFuture v3.0 ocenjuje izpostavljenost avtomatizaciji neposredno iz ključnih skupin spretnosti ESCO, uteženo z maso spretnosti in umerjeno glede na strokovna sidra. Ocene so verjetnostne ocene, ne jamstva. Za vse podrobnosti glejte belo knjigo o metodologiji NexFuture.

Meri izpostavljenost avtomatizaciji. Ne meri plače, povpraševanja ali števila delovnih mest v vaši bližini.

Dan v življenju

Kaj ljudje v tej vlogi običajno počnejo

Digitalna tehnologija

Dan v življenju

Tipičen dan kot predavatelj/predavateljica tečajev IKT

09
09:00 · jutro
spremljati teme usposabljanja
Zbirati najnovejše informacije o temah usposabljanja in spremljati zahtevano strokovno znanje.
10
10:30 · Sredi jutra
ustvariti SCORM pakete
Razviti izobraževalne pakete za platforme za e-učenje z uporabo standarda SCORM (Sharable Content Object Reference Model).
12
12:00 · Opoldne
vzpostaviti programe usposabljanja na področju kibernetske varnosti
Oblikovanje, razvoj in izvajanje izobraževalnih dejavnosti (kot so predavanja in kibernetska vadbišča) za izpolnitev potreb in/ali ozaveščanje na področju kibernetske varnosti.
14
14:00 · popoldan
oblikovati spletne tečaje
Ustvariti tečaje za spletno usposabljanje in izobraževanje z dinamičnimi in statičnimi spletnimi orodji za zagotavljanje učnih rezultatov udeležencev tečaja. Tu uporabljena spletna orodja lahko vključujejo pretakanje video in avdio vsebin, oddajanje v živo prek spleta, informacijske portale, klepetalnice in oglasne deske.
15
15:30 · Pozno popoldne
opravljati predstavitve v živo
V živo občinstvu izvajati predstavitve novega proizvoda, storitve, zamisli ali dela.
17
17:00 · Zaključek
organizirati vadbo
Opraviti potrebne priprave za izvajanje vadbe. Zagotoviti opremo, zaloge in pripomočke za vadbo. Zagotoviti nemoten potek vadbe.

Vrstni red nalog je ilustrativen. Posamezni dnevi se razlikujejo.

Veščine in znanje

Kaj potrebujete za to delo

Veščine, znanje in orodja, ki jih zahteva ta vloga – ter lastnosti in koristi, ki jih prinaša.

Bistvene veščine
pripravljati izobraževalne programe
  • ustvariti SCORM pakete

    Razviti izobraževalne pakete za platforme za e-učenje z uporabo standarda SCORM (Sharable Content Object Reference Model).

  • organizirati vadbo

    Opraviti potrebne priprave za izvajanje vadbe. Zagotoviti opremo, zaloge in pripomočke za vadbo. Zagotoviti nemoten potek vadbe.

pripravljati poučno ali promocijsko gradivo
  • pripraviti gradivo za usposabljanje

    Razvijati in združevati predmete in vire za usposabljanje v skladu z didaktičnimi metodami in potrebami po usposabljanju ter s pomočjo posebnih vrst medijev.

  • razvijati digitalno izobraževalno gradivo

    Ustvarjati vire in učna gradiva (gradiva za e-učenje, izobraževalne video in zvočne materiale, izobraževalne predstavitve) z uporabo digitalnih tehnologij, da se izboljša strokovno znanje učencev.

projektirati sisteme ali aplikacije ikt
  • oblikovati spletne tečaje

    Ustvariti tečaje za spletno usposabljanje in izobraževanje z dinamičnimi in statičnimi spletnimi orodji za zagotavljanje učnih rezultatov udeležencev tečaja. Tu uporabljena spletna orodja lahko vključujejo pretakanje video in avdio vsebin, oddajanje v živo prek spleta, informacijske portale, klepetalnice in oglasne deske.

spremljati razvoj na strokovnem področju
  • spremljati teme usposabljanja

    Zbirati najnovejše informacije o temah usposabljanja in spremljati zahtevano strokovno znanje.

izvajati usposabljanje o operativnih postopkih
  • vzpostaviti programe usposabljanja na področju kibernetske varnosti

    Oblikovanje, razvoj in izvajanje izobraževalnih dejavnosti (kot so predavanja in kibernetska vadbišča) za izpolnitev potreb in/ali ozaveščanje na področju kibernetske varnosti.

poučevati in usposabljati
  • uporabljati strategije poučevanja

    Pri poučevanju učencev, študentov ali dijakov uporabljati različne pristope ter načine in poti učenja, na primer s sporočanjem vsebine z izrazi, ki jih lahko razumejo, organiziranjem pogovornih točk za jasnost in ponavljanjem argumentov, kadar je potrebno. Uporabljati širok nabor učnih pripomočkov in metodologij, primernih za vsebino predmeta, raven znanja učencev, cilje in prednostne naloge.

ocenjevati sisteme, programe, opremo in proizvode
  • vrednotiti usposabljanje

    Oceniti uresničevanje učnih rezultatov in ciljev usposabljanja, kakovost poučevanja in zagotoviti pregledne povratne informacije za izvajalce in udeležence usposabljanj.

predstavljati splošne informacije
  • opravljati predstavitve v živo

    V živo občinstvu izvajati predstavitve novega proizvoda, storitve, zamisli ali dela.

Področja znanja & Programska oprema in tehnologije
Področja znanja
  • izobraževanje o tehnologiji

    Izobraževalna veja, katere cilj je učencem zagotoviti ustrezna znanja o tehnologiji, njenih uporabah in aplikacijah ter z njimi povezane spretnosti.

  • Absorb (sistemi upravljanja učenja)

    Učni sistem Absorb je platforma za e-učenje, ki je namenjena ustvarjanju, upravljanju in izvajanju izobraževalnih tečajev in programov usposabljanj, ki potekajo v obliki e-učenja, za dijake srednjih šol.

  • Brightspace (sistemi upravljanja učenja)

    Računalniški program Brightspace je platforma za e-učenje, ki je namenjena ustvarjanju, upravljanju, urejanju, poročanju in izvajanju izobraževalnih tečajev ali programov usposabljanja v obliki e-učenja. Razvilo jo je podjetje za razvoj programske opreme D2L Corporation.

  • Canvas (sistemi upravljanja učenja)

    Mreža Canvas je platforma za ustvarjanje, upravljanje, urejanje, poročanje in izvajanje izobraževalnih tečajev na podlagi e-učenja ali programov usposabljanja.

  • e-izobraževanje

    Strategije in didaktične metode učenja, pri katerih glavni elementi vključujejo uporabo tehnologij IKT.

  • Edmodo

    Izobraževalno omrežje Edmodo je platforma za e-učenje za ustvarjanje, upravljanje, urejanje, poročanje in izvajanje usposabljanja za e-učenje ter povezovanje učiteljev, študentov in staršev.

  • Engrade

    Računalniški program Egrade je platforma za e-učenje za ustvarjanje, upravljanje, urejanje, poročanje in izvajanje izobraževalnih tečajev ali programov usposabljanja na področju e-učenja.

  • Grovo

    Sistem za upravljanje učenja Grovo je platforma za ustvarjanje, upravljanje, urejanje, poročanje in izvajanje izobraževalnih programov e-učenja ali programov usposabljanja.

  • infrastruktura programske opreme za e-izobraževanje

    Lastnosti in specifikacije infrastrukture, potrebne za vzpostavitev okolja za e-izobraževanje, ki slušateljem zagotavlja učne izkušnje.

Medsektorske spretnosti
  • digitalni sistemi
  • pedagogika
  • strokovno znanje o temi usposabljanja
Programska oprema in tehnologije
Adobe IllustratorAdobe InDesignIBM SPSS StatisticsAdobe Creative Cloud softwareOracle PeopleSoftHypertext markup language HTMLJavaScriptAdobe After EffectsZoomPHPMySQLEpic SystemsCisco WebexOracle PL/SQLDjangoFileMaker ProMicrosoft PublisherGoogle DriveOracle Business Intelligence Enterprise EditionSmugMug FlickrApple Final Cut ProAdobe DreamweaverGoogle MeetBlackboard softwareOracle PeopleSoft FinancialsHuman resource management software HRMSBlackbaud The Raiser's EdgeDrupalCitrix cloud computing softwareLogMeIn GoToMeetingAdobe ActionScriptOracle TaleoMoodleLogMeIn GoToWebinarOracle WebLogic ServerLearning management system LMSApache StrutsAdvanced business application programming ABAPGoogle SitesBackbone.js
Ključne lastnosti, ki jih potrebujete
Integriteta Dosežek Vodenje Zanesljivost Sodelovanje Prilagodljivost/Prilagodljivost Neodvisnost Priznanje Skrb za druge Inovacija Toleranca do stresa Raznolikost Analitično razmišljanje Dosežek/Napor Samokontrola Socialna orientacija
Ključne nagrade, ki jih lahko pričakujete
DosežekDelovne razmerePriznanjeRazmerjaPodporaNeodvisnost
Kako se kvalificirati

Predavatelj/predavateljica tečajev IKT: kako pridobiti kvalifikacije in kje študirati

Kaj je običajno potrebno za pridobitev kvalifikacije: raven izobrazbe, kje je to reguliran poklic in kje študirati.

Tipična stopnja izobrazbe

Prvostopenjski diplomi

Kje študirati

278 izobraževalnih programov v 25 državah uči temeljne veščine tega poklica. Poleg tega 329 kratkih tečajev, ki vsak razvijajo svojo spretnost.

Karierno napredovanje

Poti rasti in podobne vloge

Raziščite tipične poti napredovanja v karieri, sorodne veščine in podobne vloge za načrtovanje naslednjega koraka.

Za organizacije

Podatki na tej strani za vaše študente, stranke in zaposlene.

Pogosta vprašanja

Pogosta vprašanja

Kakšna znanja in izkušnje so potrebna za delo kot predavatelj/predavateljica tečajev IKT?
Potrebno je solidno znanje IKT področja, ki ga poučujete, ter sposobnost jasnega in razumljivega prenosa znanja. Izkušnje z načrtovanjem in izvajanjem usposabljanj so velika prednost. Pomembna je tudi sposobnost prilagodljivosti in dela z različnimi skupinami ljudi.
Ali je mogoče delati kot predavatelj/predavateljica tečajev IKT na samostojni podlagi?
Da, veliko predavateljev/predavateljic tečajev IKT dela kot samostojni podjetniki, ponujajoč tečaje posameznikom ali podjetjem. To vam omogoča večjo fleksibilnost, vendar zahteva tudi samostojno organizacijo in trženje.
Kako lahko ostanem na tekočem z novimi IKT tehnologijami?
Spremljajte strokovne revije, bloge in spletne vire. Udeležujte se konferenc in seminarjev. Izkoristite spletne tečaje in certifikate za posodabljanje znanja. Pomembno je, da se neprestano učite in prilagajate novim trendom.
Predavatelj/Predavateljica Tečajev IKT — ali v Evropi primanjkuje kadra?
Da. V izdaji ELA/EURES za leto 2025 je bilo pomanjkanje sporočeno v 5 od 9 evropskih držav, ki so ocenile to poklicno skupino: Bolgarija, Češka, Nemčija, Danska in še 1. Bolgarija ga sporoča že 2 let zapored. Te ocene se objavljajo po poklicnih skupinah in ne po posameznih nazivih delovnih mest.
Predavatelj/Predavateljica Tečajev IKT — koliko se s tem zasluži v Združenih državah?
65.850 dolarjev na leto po mediani, na dan 2025-05. Mediane zveznih držav segajo od 42.950 do 88.570 dolarjev. Vir: US Bureau of Labor Statistics. Podatek se nanaša na Združene države in ni napoved za Evropo.

Viri: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Podatki posodobljeni 3. oktober 2026 O naših podatkih