NexPath
Profesionálny profil

učiteľ/učiteľka digitálnej gramotnosti

Kľúčové fakty

Ste vášnivý pre technológie a chcete pomôcť ostatným orientovať sa v digitálnom svete? Ako učiteľ/učiteľka digitálnej gramotnosti formujete budúcnosť tým, že študentom poskytujete potrebné zručnosti pre úspešné fungovanie v dnešnej spoločnosti.

Zhrnutie

Práca učiteľa/učiteľky digitálnej gramotnosti zahŕňa nielen výučbu základov práce s počítačom, ale aj pokročilejších princípov počítačovej vedy a softvérových programov. Denné aktivity zahŕňajú prípravu a vedenie hodín, kontrolu a hodnotenie prác študentov, a tiež neustále aktualizovanie učebných materiálov tak, aby odrážali najnovšie technologické trendy. Dôležitou súčasťou je aj zabezpečenie správneho používania počítačového hardvéru a softvéru.

Kľúčové zodpovednosti:
  • • Vyučovanie teórie a praxe digitálnej gramotnosti študentom.
  • • Príprava a revízia učebných plánov a zadávanie úloh.
  • • Aktualizácia učebných materiálov v súlade s technologickým vývojom.
priemysel
Vzdelávanie
Vzdelávanie
Bakalársky stupeň
65%
Odolnosť Skóre · 2026 (Čím vyššie, tým lepšie)
Bakalársky stupeň 19% Expozícia AI
Spustiť hodnotenie Career DNA
Labour market

Kde je toto povolanie žiadané

Nahlásený nedostatok a prebytok pracovných síl, podľa roku. Zverejňuje sa pre skupiny povolaní, nie pre jednotlivé pracovné pozície.

Nahlásený nedostatokNahlásený prebytokNahlásené v inom rokuTýmto zdrojom nepokryté

Sýtejšia farba: hlásené rovnako viac rokov po sebe.

Čísla sa týkajú skupiny Učitelia a odborní pedagogickí pracovníci — 131 povolaní vrátane tohto.

5 z 9 s nedostatkom20259 z 32 rastie2.8Mvoľné miesta do roku 2035

Nedostatok: Bulgaria, Czechia, Denmark, Germany a ďalších 1.

Najdlhšie trvajúci nedostatok: Bulgaria, 2 roky.

Vyberte územie na mape a zobrazia sa jeho čísla.

O tomto zdroji›

Zdroj: ELA/EURES, nedostatok a prebytok pracovných síl. Údaje sa zverejňujú na úrovni skupiny povolaní a pokrývajú Európu. Vydania sa líšia usporiadaním prílohy aj rozsahom krajín, takže rozdiel medzi rokmi neznamená vždy, že sa trh práce zmenil. Krajiny v sivej neboli nahlásené, čo nie je to isté ako byť v rovnováhe.

Preskúmať viac

Nájdite svoju kariérnu cestu a spoznajte vedu za našimi odporúčaniami.

Otestujte svoju vhodnosť — zadarmo Ako funguje párovanie
Vediete ostatných? Pozrite si NexPath pre školy a poradne.
Pre školy → Pre poradne →
Rýchla kontrola vhodnosti

Hodí sa vámučiteľ/učiteľka digitálnej gramotnosti?

Odpovedzte na tri rýchle otázky. Toto nie je úplné hodnotenie – je to ukážka, ktorá vám pomôže rozhodnúť sa, či chcete porovnať svoj profil.

Pokrok0/3

Máte radi úlohy, ktoré vyžadujúIntegrita?

Máte radi úlohy, ktoré vyžadujúÚspech?

Máte radi úlohy, ktoré vyžadujúVedenie?
Budúci signál
65/100
Skóre odolnosti
Pozrite si celú analýzu
Kontrola vhodnosti
3 rýchle otázky
Vyhovuje vámučiteľ/učiteľka digitálnej gramotnosti?
Vyskúšajte kvíz
Deň v živote
hodnotiť študentov
Prvá úloha dňa
Pozrite si denný rozpis
Špičková vlastnosť
Úspech/Snaha
Kľúčový štýl práce
Pozrite si DNA zručnosti
Podobné roly
6
Súvisiace povolania
Preskúmajte podobné
Bezplatné posúdenie
Ako dobre vám vyhovujeučiteľ/učiteľka digitálnej gramotnosti?
10-minútová kariéra DNA. Nie je potrebná žiadna registrácia.
Začnite zadarmo
NexFuture™

Budúce vyhliadky pre učiteľ/učiteľka digitálnej gramotnosti

The outlook for učiteľ/učiteľka digitálnej gramotnosti reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.

Ako sa tieto skóre počítajú?

Index odolnosti (0–100) odhaduje, ako štrukturálne je táto profesia chránená pred automatizáciou a narušeniami AI, na základe analýzy na úrovni úloh. Vyššie skóre znamená viac úloh vyžadujúcich ľudský úsudok. Expozícia AI ukazuje odhadované percento pracovných hodín, ktoré by mohli ovplyvniť súčasné schopnosti AI. Sú to štrukturálne ukazovatele odvodené z modelu, nie predpovede individuálnej istoty zamestnania.

Hrať budúcnosť

Ako by sa mohlo zmeniťučiteľ/učiteľka digitálnej gramotnostis rastúcim využívaním AI?

Táto rola sa bude pravdepodobne postupne meniť, pričom AI bude podporovať skôr vybrané úlohy, než nahradiť celé povolanie.

Významná transformácia na úrovni úloh sa odhaduje o 17 rokov (okolo roku 2043) v rámci vybraného scenára „Očakáva sa“.
~65%
Odolnosť
Riziko automatizácie
EXP~20%
Ľudská hrana
MOAT~70%

Ilustračný scenár založený na automatizovateľnosti úloh — nie predpoveď. Hodnoty sa zaokrúhľujú, čím ďalej do budúcnosti sa pozeráte.

2026
2035
2048
Rýchlosť osvojenia AI:

Ako môže AI zmeniť túto úlohu

Deterministická interpretácia súčasných rolových signálov založená na modeli – nie je zárukou nahradenia.

Vlastnené ľuďmi 65% Vlastnené ľuďmi
Čo ešte závisí od ľudí
  • zaistiť bezpečnosť študentov
  • pomáhať študentom pri používaní pomôcok
  • prispôsobiť výučbu cieľovej skupine
Ľudská výhoda Aby ste zostali na čele v tejto úlohe, zamerajte sa na počítačom podporovaná výučba jazykov a elektronické vzdelávanie. Tieto zručnosti zamerané na človeka sú najtažšie na replikáciu AI v nasledujúcich 20 rokoch.
Asistencia 12% Asistencia
Kde sa AI môže stať druhým pilotom
  • vyvíjať digitálny obsah
  • pracovať s virtuálnymi vzdelávacími prostrediami
  • pripraviť obsah vyučovacej hodiny
Automatizovať 19% Automatizovať
Úlohy, ktoré sú najviac vystavené automatizácii
  • používať IT nástroje
Podrobná analýza

Životné funkcie a AI vektory

vektory expozície AI

0-100%
AI / strojové učenie 12%

Expozícia AI-podporovanej analýze, rozpoznávaniu vzorov a úlohám prediktívneho modelovania

Generatívna AI 10%

Expozícia generovaniu obsahu, kreatívnemu zlepšovaniu a nástrojom veľkých jazykových modelov

Kognitívny softvér 1%

Expozícia automatizácii pracovného toku, softvéru na podporu rozhodovania a digitalizácii procesov

Robotická a fyzikálna automatizácia 0%

Expozícia fyzickej automatizácii, robotike a posunutiu úloh riadenému senzormi

Technické podrobnosti
Metodológia: NexFuture v3.0 Zdroje: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Aktualizované: 8/2026

NexFuture v3.0 odhaduje expozíciu automatizácii priamo zo základných skupín zručností ESCO, vážených podľa objemu zručností a kalibrovaných podľa expertných kotiev. Skóre sú pravdepodobnostné odhady, nie záruky. Úplné podrobnosti nájdete v metodickom dokumente NexFuture.

Meria vystavenie automatizácii. Nemeria mzdu, dopyt ani počet pracovných miest vo vašom okolí.

Deň v živote

Čo ľudia v tejto úlohe zvyčajne robia

Vzdelávanie

Deň v živote

Typický deň akoučiteľ/učiteľka digitálnej gramotnosti

09
09:00 · ráno
hodnotiť študentov
10
10:30 · Poludnie
navrhnúť webové kurzy
Vytvárať kurzy odbornej prípravy a výcviku na internete s využitím dynamických a statických online nástrojov na poskytovanie výsledkov vzdelávania obecenstvu kurzu. Webové nástroje, ktoré sa tu používajú, môžu zahŕňať priamy prenos obrazu a zvuku, živé internetové vysielanie, informačné portály, diskusné miestnosti a nástenky.
12
12:00 · Poludnie
pomáhať študentom pri používaní pomôcok
14
14:00 · poobede
pomáhať študentom pri učení
Podporovať a viesť študentov v ich práci, poskytovať študentom praktickú podporu a povzbudenie.
15
15:30 · Neskoro popoludní
poskytovať konštruktívnu spätnú väzbu
Poskytovať podloženú spätnú väzbu prostredníctvom kritiky a pochvaly úctivým, jasným a konzistentným spôsobom. Zdôrazňovať dosiahnuté úspechy, ale aj chyby, a stanoviť metódy formatívneho hodnotenia na hodnotenie práce.
17
17:00 · Zábal
poskytovať materiály na vyučovaciu hodinu
Zabezpečiť, aby potrebné materiály na vyučovanie triedy, ako sú vizuálne pomôcky, boli pripravené, aktuálne a prítomné vo vyučovacom priestore.

Poradie úloh je ilustračné. Jednotlivé dni sa líšia.

Softvér a technológie & Vedomostné oblasti
Softvér a technológie
Adobe DreamweaverAdobe PhotoshopAdobe Premiere ProBlackboard LearnBlackboard softwareCC#C++Calendar and scheduling softwareCollaborative editing softwareCourse management system softwareDatabase softwareDesire2Learn LMS softwareDOC CopEmail softwareFirewall softwareGoogle DocsHypertext markup language HTMLiParadigms TurnitinLearning management system LMS
Vedomostné oblasti
  • elektronické vzdelávanie

    Stratégie a didaktické metódy učenia, v ktorých hlavné prvky zahŕňajú používanie IKT technológií.

  • inštruktážne stratégie

    Techniky, na základe ktorých inštruktori školia. Cieľom týchto stratégií je viac zapájať študentov do procesu učenia sa.

  • špecifikácie softvéru IKT
  • technické vzdelávanie

    Odvetvie vzdelávania, ktoré sa zameriava na poskytnutie príslušných znalostí a zručností študentom v oblasti technológie a jej využívania.

  • dejiny informatiky
Medzisektorové zručnosti
  • ciele učebných plánov
  • digitálne systémy
  • kancelársky softvér
Základné zručnosti
navrhovať inštruktážne a promočné materiály
  • pripraviť obsah vyučovacej hodiny

    Pripravovať obsah, ktorý sa má vyučovať v triede, v súlade s cieľmi učebného plánu, plánovaním cvičení, skúmaním aktuálnych príkladov atď.

  • vyvinúť digitálne vzdelávacie materiály
  • poskytovať materiály na vyučovaciu hodinu

    Zabezpečiť, aby potrebné materiály na vyučovanie triedy, ako sú vizuálne pomôcky, boli pripravené, aktuálne a prítomné vo vyučovacom priestore.

vedenie a mentorstvo
  • prispôsobiť výučbu schopnostiam študentov

    Identifikovanie problémov vzdelávania a úspechov študentov. Výber stratégií na výučbu a učenie, ktoré podporia individuálne vzdelávacie potreby študentov a ich ciele.

  • pomáhať študentom pri učení

    Podporovať a viesť študentov v ich práci, poskytovať študentom praktickú podporu a povzbudenie.

vyučovať a školiť
  • používať stratégie výučby
  • používať medzikultúrne stratégie výučby

    Zabezpečiť, aby bol obsah, metódy, materiály a celkový zážitok z učenia inkluzívny pre všetkých študentov a zohľadňoval očakávania a skúsenosti študentov z rôznych kultúrnych prostredí. Preskúmať individuálne a sociálne stereotypy a rozvíjať medzikultúrne vzdelávacie stratégie.

používať digitálne nástroje na spoluprácu a produktivitu
  • vyvíjať digitálny obsah

    Vytvorenie a úprava digitálneho obsahu v rôznych formátoch, vyjadrovanie digitálnymi prostriedkami.

  • pracovať s virtuálnymi vzdelávacími prostrediami

    Začleniť využívanie online vzdelávacích prostredí a platforiem do procesu výučby.

monitorovať a posudzovať výkonnosť jednotlivcov
  • hodnotiť študentov
  • riadiť triedu

    Udržiavať disciplínu a zapájať študentov počas výučby.

školiť o prevádzkových postupoch
  • používať pri výučbe názorné ukážky

    Predstaviť ostatným príklady vašich skúseností, zručností a schopností, ktoré sú vhodné pre špecifický vzdelávací obsah s cieľom pomôcť študentom pri vzdelávaní.

  • vyučovať digitálnu gramotnosť

    Učiť študentov teóriu a prax v oblasti (základnej) digitálnej a počítačovej spôsobilosti, napríklad efektívne písanie, prácu so základnými online technológiami a overovanie elektronickej pošty. To zahŕňa aj odborné poradenstvo študentom v oblasti správneho používania počítačového hardvéru a softvérových programov.

dodržiavať bezpečnostné a zdravotné postupy
  • zaistiť bezpečnosť študentov

    Zabezpečiť, aby všetci študenti, ktorí podliehajú dohľadu inštruktora alebo inej osoby, boli v bezpečí a bol za nich niekto zodpovedný. Dodržiavať bezpečnostné opatrenia v situácii vzdelávania.

navrhovať systémy a aplikácie ikt
  • navrhnúť webové kurzy

    Vytvárať kurzy odbornej prípravy a výcviku na internete s využitím dynamických a statických online nástrojov na poskytovanie výsledkov vzdelávania obecenstvu kurzu. Webové nástroje, ktoré sa tu používajú, môžu zahŕňať priamy prenos obrazu a zvuku, živé internetové vysielanie, informačné portály, diskusné miestnosti a nástenky.

DNA zručnosti

DNA zručnosti

Charakteristiky pracovnej osobnosti a hodnoty, ktoré definujú túto úlohu

Kľúčové vlastnosti, ktoré potrebujete
Integrita Úspech Vedenie Spoľahlivosť Spolupráca Prispôsobivosť/Flexibilita Nezávislosť Uznanie Starostlivosť o druhých Inovácia Tolerancia stresu Rozmanitosť Analytické myslenie Úspech/Snaha Sebakontrola Sociálna orientácia
Kľúčové odmeny, ktoré môžete očakávať
ÚspechPracovné podmi…UznanieVzťahyPodporaNezávislosť
Kariérny postup

Cesty rastu a podobné roly

Preskúmajte typické cesty kariérneho postupu, súvisiace zručnosti a podobné roly a naplánujte si ďalší prechod.

Kariérna krajina

Kam sa zmestíučiteľ/učiteľka digitálnej gramotnosti?

Táto rola
učiteľ/učiteľka digitálnej gramotnosti Táto rola

Skóre podobnosti založené na prekrývaní zručností z údajov ESCO.

Podobné a susedné roly

učiteľ/učiteľka pre ďalšie vzdelávanie

42% podobnosť

učiteľ/učiteľka čítania a písania pre dospelých

40% podobnosť

stredoškolský učiteľ/stredoškolská učiteľka IKT

38% podobnosť

učiteľ/učiteľka cudzích jazykov

35% podobnosť

učiteľ/učiteľka odborných predmetov v oblasti hotelierstva

33% podobnosť

učiteľ/učiteľka odborných predmetov v oblasti podnikového riadenia

31% podobnosť
Časté otázky

Často kladené otázky

Aký typ softvéru by som mal/a ovládať ako učiteľ/učiteľka digitálnej gramotnosti?
Závisí to od zamerania kurzu, ale odporúča sa mať dobrú znalosť bežných kancelárskych programov (Microsoft Office, Google Workspace), internetových prehliadačov, a základných operačných systémov. Je tiež výhodou orientácia v rôznych online nástrojoch a platformách.
Je potrebné mať špeciálne certifikáty na výučbu digitálnej gramotnosti?
Špeciálne certifikáty nie sú nevyhnutné, ale pedagogické vzdelanie a skúsenosti s výučbou sú veľmi cenné. Dôležitá je aj neustála snaha o zvyšovanie si vedomostí v oblasti technológií.
Ako sa táto pozícia hodí do kariérneho plánu v oblasti IT?
Táto pozícia môže byť skvelým vstupom do sveta IT, najmä ak máte záujem o vzdelávanie a mentoring. Poskytuje rozsiahle znalosti o rôznych technológiách a umožňuje rozvíjať komunikačné a prezentačné zručnosti.
Učiteľ/Učiteľka Digitálnej Gramotnosti — je v Európe nedostatok?
Áno. Vo vydaní ELA/EURES z roku 2025 bol nedostatok nahlásený v 5 z 9 európskych krajín, ktoré túto skupinu povolaní hodnotili: Bulharsko, Česko, Nemecko, Dánsko a ďalších 1. Bulharsko ho hlási 2 rokov po sebe. Tieto hodnotenia sa zverejňujú za skupiny povolaní, nie za jednotlivé názvy pozícií.
Učiteľ/Učiteľka Digitálnej Gramotnosti — koľko sa za to platí v Spojených štátoch?
96 690 dolárov ročne v mediáne, k 2025-05. Mediány jednotlivých štátov sa pohybujú od 56 180 do 128 210 dolárov. Zdroj: US Bureau of Labor Statistics. Údaj sa týka Spojených štátov a nie je projekciou pre Európu.