Tánctanár

A csoport példaképeként felelősséget vállal a fizikai és érzelmi jóllétéért. Odafigyel a résztvevők jó közérzetére a tánctevékenység irányításakor.

Inspiráló műtárgyak és kreatív módszerek alkalmazásával serkenti az előadóművészek képzeletét. Az előadóművészek rendelkezésére bocsátja a szükséges dokumentációt. Stimulálja az élő előadásokban, színházban, filmekben és szórakoztató műsorokban részt vevő előadók fantáziáját. Az e területeken dolgozó szakemberek a színészek, zenészek, táncosok és más előadók kreativitásának és képzelőerejének inspirálásán és erősítésén fáradoznak.

A tánccal való ismerkedés ösztönzése és elősegítése, legfőképp gyermekek számára, illetve a tánc megértésének és értékelésének előmozdítása privát és publikus közegben egyaránt.

Kihívások vállalására motiválja az előadóművészeket. Ösztönzi az egymástól való tanulást. Különböző módszerek – például improvizáció – alkalmazásával kísérletezésre alkalmas környezetet alakít ki.

Az óráin résztvevők inspirálása a tánc és a tánckoreografálás gyakorlati megértése révén. Táncmozdulatokat mutat be a megfelelő testtartás vonatkozásában, és alkalmazott anatómiai ismereteket közvetít az Ön által tanított táncstílusokkal összefüggésben.

Biztosítja, hogy az előadóművészek minden próba során jól felkészültek legyenek, és nagy figyelemmel irányítsák őket. Visszajelzést kér az előadóművészektől a próbáról, és azt figyelembe veszi.

Ösztönzi a diákokat arra, hogy értékeljék saját eredményeiket és fellépéseiket a bizalom és a tanulás javulásának elősegítése érdekében.

Olyan edzői stílus kialakítása, amely biztosítja minden résztvevő jó közérzetét, mind egyének, mind csoportok esetében, és lehetőséget nyújt számukra a tréning által nyújtott szükséges készségek és kompetenciák pozitív és produktív úton történő megszerzésére.

Segít az ügyfeleknek vagy a betegeknek abban, hogy kifejezett célokra strukturált vagy improvizatív módon mozogjanak.

Azonosítja a diákok tanulási küzdelmeit és sikereit. Kiválasztja azokat a tanítási és tanulási stratégiákat, amelyek támogatják a diákok egyéni tanulási igényeit és céljait.

Diákokat támogat és képez munkájuk során, tanulóknak gyakorlati támogatást és bátorítást nyújt.

A diákok véleményének és preferenciáinak figyelembe vétele a tanagyag meghatározásakor.

A diákoknak kikapcsolódási lehetőségként, vagy hogy segítséget nyújtson számukra, ha ezt a területet választják szakmaként a jövőben, táncelméletet és -gyakorlatot oktat. Helyesbítő utasításokat dolgoz ki, amelyek támogatják a különbséget, és figyelmet fordít a magatartási kódexekre az érintés, a személyes tér és a megfelelő pedagógiai módszerek vonatkozásában a résztvevők támogatásának eszközeként.

Tananyag elkészítése a tanterv célkitűzéseivel összhangban, gyakorlatok kidolgozása, naprakész példák feltárása stb. révén.

Biztosítja, hogy az oktatáshoz szükséges anyagok, például a vizuális segédeszközök elkészültek, naprakészek és rendelkezésre állnak az oktatási helyiségben.

Bemutatja, ismerteti vagy kijavítja a résztvevők mozgását, hogy megismerhessék testüket és a táncstílust, amelyet bemutat a résztvevők számára. A kiválasztott táncstílusban a résztvevőkkel táncelőadásokat hoz létre. Kommunikálja a kreatív és kompozíciós készségeket és tapasztalatokat, valamint azok relevanciáját a célpiac felé.

Érzelmek és gondolatok kifejezése a mozgáson, gesztusokon és fellépéseken keresztül.

Értékeli a hallgató (egyetemi) haladását, az eredményeket, az ismeret- és készségfejlesztést megbízások, tesztek és vizsgák révén. Szükségleteik felmérése és előrehaladásuk, erősségeik és gyenge pontjaik nyomon követése. Összefoglaló nyilatkozatot készít a diák által elért célokról.

Fenntartja a fegyelmet és leköti a diákok figyelmét az oktatás során.

A koreográfiai anyag tanítása fizikai demonstráció és bármilyen vonatkozó dokumentáció (írott, vizuális, audió) felhasználásával, a koreográfus szándékának, valamint a koreográfia nüanszainak és részleteinek bemutatásával.

Példákat mutat be a tapasztalataira, készségeire és kompetenciáira, amelyek specifikus tanulási tartalmakhoz kapcsolódnak, hogy segítséget nyújtson a diákoknak a tanulás során.

Gondoskodás arról, hogy minden, az oktató vagy más személy felügyelete alá eső diák legyen biztonságban és számon tartva. Biztonsági óvintézkedések betartása a tanulási helyzetek során.

Azonosítja a szereplőgárda konkrét aspektusait és az előadók fizikai átalakulása által kiváltott érzelmeket. Felismeri a koreográfiák és az elemek elrendezésének érzelmi tölteteit a helyhasználat során. Meghatározza az érzelmi ívet.

Kezeli a diákok, illetve a diákok és a tanárok közti kapcsolatokat. Igazságos hatóságként jár el, és megteremti a bizalmat és a stabilitást.