Coiffeur-maquilleur/coiffeuse-maquilleuse
Faits clés
Les coiffeurs-maquilleurs/coiffeuses-maquilleuses créent des maquillages et des coiffures pour des artistes et en supervisent la réalisation. Leurs travaux sont fondés sur des recherches et une vision artistique. Leurs travaux et les travaux des autres créateurs s’influencent mutuellement, et doivent ainsi s’inscrire dans une vision artistique d’ensemble. Par conséquent, ils/elles travaillent en étroite collaboration avec les directeurs artistiques, les opérateurs et l’équipe artistique. Ils/Elles élaborent des croquis, des dessins, des modèles, des plans ou d’autres documents destinés à informer et à orienter les travaux de l’atelier et de l’équipe artistique. Ils/Elles travaillent parfois en tant qu’artistes indépendants, en réalisant des créations de maquillage ne s’inscrivant pas dans le cadre d’un spectacle.
Le coiffeur-maquilleur/coiffeuse-maquilleuse est un expert de la transformation visuelle, travaillant principalement dans le spectacle vivant (théâtre, cinéma, télévision) mais aussi parfois dans le domaine artistique indépendant. Son rôle est de concevoir et réaliser des maquillages et coiffures qui correspondent à la vision du réalisateur et du directeur artistique, en tenant compte des exigences techniques et esthétiques du projet. Il/Elle est à la fois créateur, technicien et collaborateur, capable de traduire des concepts en réalité visuelle.
- • Concevoir des maquillages et coiffures originaux et adaptés aux personnages et à l'univers de la production.
- • Réaliser des croquis, des dessins et des plans pour communiquer ses idées à l'équipe artistique.
- • Préparer et appliquer les produits de maquillage et de coiffure, en respectant les contraintes de temps et de budget.
Où ce métier est demandé
Pénuries et excédents de main-d’œuvre signalés, par année. Publié pour des groupes de métiers, non pour des intitulés de poste individuels.
Les chiffres couvrent Personnel des services directs aux particuliers — 86 métiers, dont celui-ci.
En pénurie : Belgique, Danemark, Hongrie, Italie et 2 de plus.
Pénurie la plus durable : Italie, 4 ans.
Sélectionnez un territoire sur la carte pour voir ses chiffres.
À propos de cette source›
Source : ELA/EURES, pénuries et excédents de main-d’œuvre. Les relevés sont publiés au niveau du groupe professionnel et couvrent l’Europe. Les éditions diffèrent par la présentation de l’annexe et par les pays couverts : un écart entre deux années ne signifie donc pas toujours que le marché du travail a changé. Les pays en gris n’ont pas été signalés, ce qui n’équivaut pas à un marché équilibré.
Ce que signifient ces mots
Les quatre éléments présentés ici
- Demande signalée
- La Demande signalée indique si les employeurs déclarent avoir besoin de personnes dans ce métier — une appréciation publiée par un organisme national ou de l’UE, et non un décompte.
- Vers où cela évolue
- Vers où cela évolue indique dans quelle direction l’emploi dans ce métier devrait évoluer au cours des prochaines années, d’après une projection officielle.
- Postes à pourvoir
- Les Postes à pourvoir indiquent approximativement combien de postes se libèrent — en raison de la croissance et des départs du métier.
- Rémunération courante
- La Rémunération courante indique ce que gagnent habituellement les personnes qui exercent ce métier, lorsque la source publie cette donnée. Une case vide ne signifie pas que le travail n’est pas rémunéré ; cela signifie que personne ne publie cette donnée pour ce lieu.
Une donnée est omise lorsque personne ne la publie pour ce lieu, plutôt que d’être affichée comme nulle.
De quel côté penche le marché pour vous
- À votre avantage
- Plus de postes que de candidats : les employeurs se disputent les profils.
- Équilibré
- Les postes et les candidats s’équilibrent à peu près.
- Concurrentiel
- Plus de candidats que de postes : attendez-vous à de la concurrence.
- Indices contradictoires
- Les sources divergent, ou le même groupe de métiers est en pénurie dans une zone et en excédent dans une autre.
Chaque source aboutit à l’un de ces quatre verdicts, afin de disposer d’un vocabulaire unique. Ce qui diffère, ce sont les éléments sur lesquels il repose, indiqués sous chaque verdict : un ratio mesuré entre les postes à pourvoir et les demandeurs d’emploi, ou une évaluation publiée par un organisme national.
Comment ce métier se compare aux autres métiers dans le même pays
- Forte
- Parmi les plus forts en that country
- Bonne
- Plus fort que la plupart des métiers en that country
- Contrastée
- À peu près la moyenne pour that country
- Faible
- Plus faible que la plupart des métiers en that country
Il s’agit d’un classement dans un seul pays, et non d’un score que l’on peut comparer d’un pays à l ’autre : les registres utilisés pour deux pays comptent des personnes différentes, de sorte qu’un même nombre n’a pas la même signification dans chacun. C’est aussi pourquoi un métier peut figurer parmi les plus favorables d’un pays tout en étant indiqué comme Concurrentiel : il arrive en tête dans un marché globalement encombré.
D’où viennent ces données
Chaque chiffre est publié par un office national de la statistique, un service public de l’emploi ou un organisme de l’UE, et chaque fiche indique sa source ainsi que la période couverte. Certains lieux sont comptabilisés chaque mois, d’autres sont évalués une ou deux fois par an ; deux lieux sur une même carte peuvent donc décrire des moments différents — la date est toujours indiquée.
Rien de tout cela ne prédit les chances d’une personne. Cela décrit un marché.
Demande signalée · Rémunération courante · Vers où cela évolue (France, Belgique, Luxembourg, Suisse, Allemagne)
| Demande signalée | Rémunération courante | Vers où cela évolue | |
|---|---|---|---|
| France | Pénurie signalée ELA/EURES 2022 * | — | +16,7% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Belgique | Pénurie signalée ELA/EURES 2025 * | — | +1% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Luxembourg | Excédent signalé ELA/EURES 2025 * | — | +13,2% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Suisse | Non signalé | — | −11,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Allemagne | Excédent signalé ELA/EURES 2025 * | — | −13,5% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
* Publié pour des groupes de métiers, non pour des intitulés de poste individuels.
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Perspective d'avenir pour coiffeur-maquilleur/coiffeuse-maquilleuse
The outlook for coiffeur-maquilleur/coiffeuse-maquilleuse reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.
Comment ces scores sont-ils calculés ?
L'Indice de Résilience (0–100) estime à quel point cette occupation est structurellement protégée de l'automatisation et des perturbations de l'IA, basé sur une analyse au niveau des tâches. Des scores plus élevés signifient plus de tâches nécessitant un jugement humain. L'Exposition à l'IA montre le pourcentage estimé d'heures de travail que les capacités actuelles de l'IA pourraient affecter. Ce sont des indicateurs structurels issus d'un modèle, pas des prédictions sur la sécurité de l'emploi individuelle.
Comment coiffeur-maquilleur/coiffeuse-maquilleuse pourrait-il changer à mesure que l’adoption de l’IA se développe ?
Ce rôle est susceptible de changer progressivement, l’IA soutenant certaines tâches plutôt que de remplacer l’ensemble du métier.
Scénario illustratif basé sur l'automatisabilité des tâches — pas une prévision. Les valeurs sont arrondies à mesure que l'on regarde plus loin.
Ce rôle est susceptible de changer progressivement, l’IA soutenant certaines tâches plutôt que de remplacer l’ensemble du métier.
Scénario illustratif basé sur l'automatisabilité des tâches — pas une prévision. Les valeurs sont arrondies à mesure que l'on regarde plus loin.
Estimation basée sur un modèle. Utilisez-le comme un signal de planification, pas comme une garantie.
Comparez ceci à votre profil
Comment l’IA peut changer ce rôle
Interprétation déterministe et basée sur un modèle des signaux de rôle actuels – pas une garantie de remplacement.
Ce qui dépend encore des gens
- travailler de façon ergonomique
- prévenir la survenue d’incendies dans un lieu de spectacle
- travailler en toute sécurité avec des produits chimiques
Où l’IA peut devenir copilote
- analyser le concept artistique d’après les actions scéniques
- analyser une partition musicale
- vérifier la faisabilité
Tâches les plus exposées à l’automatisation
- analyser un scénario
Signes vitaux et vecteurs d'IA
Vecteurs d'exposition à l'IA
0-100%Exposition à la génération de contenu, l'augmentation créative et les outils des grands modèles de langage
Exposition à l'analyse assistée par l'IA, la reconnaissance de modèles et les tâches de modélisation prédictive
Exposition à l'automatisation physique, la robotique et le déplacement de tâches piloté par des capteurs
Exposition à l'automatisation des flux de travail, aux logiciels d'aide à la décision et à la numérisation des processus
Détails techniques
NexFuture v3.0 estime l'exposition à l'automatisation directement à partir des groupes de compétences essentielles ESCO, pondérée par la masse de compétences et calibrée sur des ancres d'experts. Les scores sont des estimations probabilistes, et non des garanties. Consultez le Livre blanc méthodologique NexFuture pour tous les détails.
Mesure l'exposition à l'automatisation. Elle ne mesure ni le salaire, ni la demande, ni le nombre d'emplois près de chez vous.
Ce que les gens dans ce rôle font généralement
Arts, divertissement et design
Une journée type en tant que coiffeur-maquilleur/coiffeuse-maquilleuse
09 09:00 · Matin adapter des modèles existants à des changements de circonstances
10 10:30 · En milieu de matinée analyser la scénographie
12 12:00 · Midi analyser le concept artistique d’après les actions scéniques
14 14:00 · Après-midi analyser un scénario
15 15:30 · Fin d'après-midi analyser une partition musicale
17 17:00 · Conclusion assurer le contrôle de la qualité de la conception au cours d’une prestation
L’ordre des tâches est illustratif. Les jours individuels varient.
Ce qu'il faut pour exercer ce métier
Les compétences, connaissances et outils requis pour ce rôle — ainsi que les traits et avantages qui l'accompagnent.
-
comprendre des concepts artistiques
Comprendre les explications ou les démonstrations relatives aux concepts, aux créations et aux processus artistiques et communiquer cette vision artistique.
-
mettre à jour les résultats d'une conception pendant les répétitions
Mettre à jour les résultats de la conception sur la base de l’observation de l’état de la scène lors des répétitions, en particulier lorsque les différentes conceptions et l’action sont intégrées.
-
assister à des répétitions
Assister à des répétitions afin d’adapter les plateaux, les costumes, le maquillage, l’éclairage, le réglage de la caméra, etc.
-
traduire des concepts artistiques en conceptions techniques
Coopérer avec l’équipe artistique afin de faciliter le passage de la vision créative et de ses concepts artistiques à une conception technique.
-
dessiner des esquisses de maquillage
Dessiner des esquisses de maquillage pour développer le concept et le partager avec les autres.
-
définir une approche artistique
Définir votre propre approche artistique en analysant vos travaux antérieurs et votre expertise, en identifiant les éléments de votre signature créative et en commençant par ces réflexions pour décrire votre vision artistique.
-
adapter des modèles existants à des changements de circonstances
Adapter un modèle existant à un changement de circonstances et veiller à ce que la qualité artistique du modèle d’origine soit reflétée dans le résultat final.
-
élaborer un concept
Rechercher des informations pour élaborer de nouvelles idées et de nouveaux concepts afin de mettre au point une production spécifique. Lire les scénarios et consulter les réalisateurs et autres membres du personnel de production afin d'élaborer des concepts créatifs et d'envisager des productions.
-
concevoir des effets de maquillage
Développer et appliquer des maquillages spéciaux, y compris des effets.
-
développer des idées de conception en groupe
Partager et développer des idées de conception avec l’équipe artistique. Conceptualiser de nouvelles idées de manière autonome et en équipe. Présenter son idée, attendre les réactions et en tenir compte. S’assurer que la conception est adaptée au travail d’autres concepteurs.
-
travailler de façon ergonomique
Appliquer des principes d’ergonomie dans l’organisation du lieu de travail lors de la manipulation des équipements et des matériaux.
-
prévenir la survenue d’incendies dans un lieu de spectacle
Prendre des mesures pour prévenir la survenue d’incendies dans un lieu de spectacle. S’assurer que l’espace est conforme aux règles de sécurité incendie, avec des arroseurs et des extincteurs d’incendie installés si nécessaire. S’assurer que le personnel connaisse les mesures de prévention des incendies.
-
travailler en toute sécurité avec des produits chimiques
Prendre les précautions nécessaires pour stocker, utiliser et éliminer les produits chimiques.
-
travailler en respectant sa propre sécurité
Appliquer les règles de sécurité conformément aux formations et aux instructions et sur la base d’une bonne compréhension des mesures de prévention et des risques pour votre santé et votre sécurité.
-
analyser le concept artistique d’après les actions scéniques
Analyser le concept artistique, la forme et la structure d’un spectacle vivant à partir de l’observation pendant les répétitions ou l’improvisation. Créer une base structurée pour le processus de conception d’une production spécifique.
-
analyser une partition musicale
Analyser la partition, la forme, les thèmes et la structure d’un morceau de musique.
-
contextualiser une œuvre artistique
Identifier les influences et situer votre œuvre dans une tendance spécifique qui peut être de nature artistique, esthétique ou philosophique. Analyser l’évolution des tendances artistiques, consulter des experts sur le terrain, assister à des événements, etc.
-
surveiller des tendances sociologiques
Identifier et étudier les tendances et les mouvements sociologiques.
-
rechercher de nouvelles idées
Recherche approfondie d’informations pour développer de nouvelles idées et de nouveaux concepts pour la conception d’une production spécifique de base.
-
effectuer des recherches sur des costumes
Veiller à ce que les costumes et les vêtements des productions artistiques visuelles soient historiquement corrects, sur la base de recherches menées dans des sources primaires telles que la littérature, les musées, les journaux, les images, etc.
-
surveiller l’évolution d’une technologie utilisée en conception
Identifier et explorer les évolutions récentes dans la technologie et les matériaux utilisés dans l’industrie du spectacle vivant, afin de créer un contexte technique à jour pour le travail de conception personnel.
-
suivre les tendances
Surveiller et suivre les nouvelles tendances et évolutions dans des secteurs spécifiques.
-
décider du processus de maquillage
Définir les matériaux et les méthodes de maquillage que vous utiliserez.
-
décider du processus de fabrication de perruques
Décider des matériaux et des techniques à utiliser pour produire des perruques de performance et documenter la décision.
-
communiquer pendant le spectacle
Communiquer efficacement avec d’autres professionnels lors d’un spectacle en direct, en anticipant tout dysfonctionnement éventuel.
-
proposer des améliorations à une production artistique
Évaluer les activités artistiques passées en vue d’améliorer les futurs projets.
-
préserver la qualité artistique d’un spectacle
Observer le spectacle, anticiper et réagir aux éventuels problèmes techniques pour assurer une qualité artistique optimale.
-
analyser la scénographie
Analyser la sélection et la répartition des éléments matériels sur une scène.
-
assurer le contrôle de la qualité de la conception au cours d’une prestation
Contrôler et garantir la qualité des résultats de conception au cours d’une prestation.
législation sociale
Législation, au niveau national ou international, qui régit les conditions de travail dans différents domaines entre les différentes parties du monde du travail, telles que le gouvernement, les travailleurs, les employeurs et les syndicats.
législation sur les droits d'auteur
Législation décrivant la protection des droits des auteurs d’origine sur leurs travaux et la manière dont les autres peuvent les utiliser.
- législation sociale
- législation sur les droits d'auteur
Coiffeur-maquilleur : comment se qualifier et où étudier
Ce qu'il faut généralement pour être qualifié : le niveau d'éducation, s'il s'agit d'une profession réglementée et où étudier.
Enseignement primaire
101 programmes dans 22 pays enseignent les compétences fondamentales de ce métier. De plus, 165 formations courtes développant chacune une seule compétence.
Quelques exemples, dispensés dans la langue de cette page :
Voici 6 éléments sur 266.
Sources
- 1. Source : France compétences, Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP), data.gouv.fr, Licence Ouverte 2.0. Données mises à jour le 24/09/2026. Liens vers les métiers : ROME, France Travail (version du 15/06/2026), Licence Ouverte ; tables de correspondance EURES, Commission européenne.
- 2. Source: Bruxelles Formation, catalogue Dorifor (open data), licence CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.fr). Data regrouped, classified and matched to ESCO by NexPath; descriptions, prices and dates are informative only and not contractual (publisher's notice).
- 3. Source: Mon Compte Formation, "L'offre de formation" (Caisse des Dépôts et Consignations, DGEFP), Licence Ouverte v2.0. Data as at 25/09/2026.
Perspectives de carrière et rôles similaires
Explorez les parcours de carrière typiques, les compétences adjacentes et les rôles similaires pour planifier votre prochaine transition.
Quelle est la place de coiffeur-maquilleur/coiffeuse-maquilleuse?
Scores de similarité basés sur le chevauchement des compétences à partir des données ESCO.
créateur de marionnette/créatrice de marionnette
77% similaritéartificier spectacles pyrotechniques/artificière spectacles pyrotechniques
68% similaritéconcepteur lumière/conceptrice lumière
62% similaritécréateur de costumes/créatrice de costumes
62% similaritédesigner sonore
59% similaritéscénographe
59% similaritéPour les organisations
Les données de cette page, au service de vos étudiants, clients et salariés.
Questions fréquemment posées
Quelles sont les compétences artistiques essentielles pour réussir dans ce métier ?
Comment se déroule généralement une journée de travail pour un coiffeur-maquilleur/coiffeuse-maquilleuse sur un plateau de tournage ?
Est-il possible de travailler en tant que coiffeur-maquilleur/coiffeuse-maquilleuse en freelance ?
Coiffeur-Maquilleur/Coiffeuse-Maquilleuse — y a-t-il une pénurie en Europe ?
Coiffeur-Maquilleur/Coiffeuse-Maquilleuse — combien cela paie-t-il aux États-Unis ?
Sources: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Données mises à jour le 3 octobre 2026 À propos de nos données