Biophysicien/biophysicienne
Aperçu
Les biophysiciens/biophysiciennes étudient les relations existantes entre les organismes vivants et la physique. Ils/elles mènent des recherches sur les organismes vivants sur la base des méthodes de physique qui visent à expliquer la complexité de la vie, à prédire des schémas et à tirer des conclusions sur certains aspects de la vie. Les domaines de recherche des biophysiciens/biophysiciennes comprennent l’ADN, les protéines, les molécules, les cellules et les environnements.
Le quotidien d'un biophysicien/biophysicienne de niveau 5 implique une forte orientation stratégique et de leadership. Vous êtes impliqué(e) dans la conception et la mise en œuvre de projets de recherche complexes, souvent en collaboration avec des équipes multidisciplinaires. Vos responsabilités incluent l'analyse de données expérimentales, l'interprétation des résultats, la rédaction de publications scientifiques et la présentation de vos travaux lors de conférences. Vous contribuez également à l'élaboration de stratégies de recherche et à l'acquisition de financements.
- • Concevoir et diriger des projets de recherche en biophysique, en définissant les objectifs, les méthodes et les ressources nécessaires.
- • Analyser et interpréter des données expérimentales complexes, en utilisant des outils et des techniques de physique.
- • Rédiger des rapports scientifiques, des articles de recherche et des présentations pour communiquer les résultats de vos travaux.
Où ce métier est demandé
Pénuries et excédents de main-d’œuvre signalés, par année. Publié pour des groupes de métiers, non pour des intitulés de poste individuels.
Couleur plus soutenue : signalé de la même façon un plus grand nombre d’années consécutives.
Les chiffres couvrent Spécialistes des sciences techniques — 274 métiers, dont celui-ci.
En pénurie : Ireland, Italy, Slovenia.
Pénurie la plus durable : Ireland, 3 ans.
Sélectionnez un territoire sur la carte pour voir ses chiffres.
À propos de cette source›
Source : ELA/EURES, pénuries et excédents de main-d’œuvre. Les relevés sont publiés au niveau du groupe professionnel et couvrent l’Europe. Les éditions diffèrent par la présentation de l’annexe et par les pays couverts : un écart entre deux années ne signifie donc pas toujours que le marché du travail a changé. Les pays en gris n’ont pas été signalés, ce qui n’équivaut pas à un marché équilibré.
What these words mean
The four things this section reports
- Reported demand
- Whether employers report needing people in this job — a judgement published by a national or EU body, not a count.
- Where it is heading
- Which way employment in this job is expected to move over the coming years, from an official projection.
- Openings
- Roughly how many openings arise — from growth and from people leaving the job.
- Typical pay
- What people in this job typically earn where the source publishes it. Blank does not mean unpaid; it means nobody publishes it for that place.
A measure is left out when nobody publishes it for that place, rather than shown as zero.
Which way the market leans for you
- In your favour
- More openings than people looking — employers are competing for candidates.
- Balanced
- Openings and candidates are roughly matched.
- Competitive
- More people looking than openings — expect to compete.
- Mixed evidence
- Sources disagree, or the same occupation group is short in one part and oversupplied in another.
Every source resolves to one of these four, so there is a single vocabulary to learn. What differs is the evidence behind it, which is printed underneath each verdict — a measured ratio of openings to jobseekers, or an assessment published by a national body.
How this job compares with other jobs in the same country
- Strong
- Among the strongest in that country
- Good
- Stronger than most jobs in that country
- Mixed
- About typical for that country
- Weak
- Weaker than most jobs in that country
This is a rank within one country, not a score you can carry across borders — the registers behind two countries count different people, so the same number means different things in each. It is also why a job can be among the strongest in a country and still show as Competitive: it leads the field in a market that is crowded overall.
Where these come from
Every figure is published by a national statistics office, a public employment service or an EU body, and each card names its source and the period it covers. Some places are counted monthly, others assessed once or twice a year, so two places on the same map can be describing different moments — the date is always shown.
None of this predicts one person's chances. It describes a market.
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biophysicien/biophysicienne pourrait-il vous convenir ?
Répondez à trois questions rapides. Il ne s’agit pas d’une évaluation complète : il s’agit d’un teaser pour vous aider à décider si vous souhaitez comparer votre profil.
Aimez-vous les tâches qui nécessitent Intégrité?
Aimez-vous les tâches qui nécessitent Pensée analytique?
Aimez-vous les tâches qui nécessitent Variété?
Perspective d'avenir pour biophysicien/biophysicienne
The outlook for biophysicien/biophysicienne reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.
Comment ces scores sont-ils calculés ?
L'Indice de Résilience (0–100) estime à quel point cette occupation est structurellement protégée de l'automatisation et des perturbations de l'IA, basé sur une analyse au niveau des tâches. Des scores plus élevés signifient plus de tâches nécessitant un jugement humain. L'Exposition à l'IA montre le pourcentage estimé d'heures de travail que les capacités actuelles de l'IA pourraient affecter. Ce sont des indicateurs structurels issus d'un modèle, pas des prédictions sur la sécurité de l'emploi individuelle.
Comment biophysicien/biophysicienne pourrait-il changer à mesure que l’adoption de l’IA se développe ?
Ce rôle est susceptible de changer progressivement, l’IA soutenant certaines tâches plutôt que de remplacer l’ensemble du métier.
Scénario illustratif basé sur l'automatisabilité des tâches — pas une prévision. Les valeurs sont arrondies à mesure que l'on regarde plus loin.
Ce rôle est susceptible de changer progressivement, l’IA soutenant certaines tâches plutôt que de remplacer l’ensemble du métier.
Scénario illustratif basé sur l'automatisabilité des tâches — pas une prévision. Les valeurs sont arrondies à mesure que l'on regarde plus loin.
Comment l’IA peut changer ce rôle
Interprétation déterministe et basée sur un modèle des signaux de rôle actuels – pas une garantie de remplacement.
Ce qui dépend encore des gens
- Interagir professionnellement dans des environnements de recherche et professionnels
- évaluer des activités de recherche
- gérer les droits de propriété intellectuelle
Où l’IA peut devenir copilote
- mener des recherches sur la flore
- analyser des données expérimentales de laboratoire
- mener des recherches sur la faune
Tâches les plus exposées à l’automatisation
- collecter des données expérimentales
- synthétiser des informations
- demander un financement de recherche
Signes vitaux et vecteurs d'IA
Vecteurs d'exposition à l'IA
0-100%Exposition à l'analyse assistée par l'IA, la reconnaissance de modèles et les tâches de modélisation prédictive
Exposition à la génération de contenu, l'augmentation créative et les outils des grands modèles de langage
Exposition à l'automatisation physique, la robotique et le déplacement de tâches piloté par des capteurs
Exposition à l'automatisation des flux de travail, aux logiciels d'aide à la décision et à la numérisation des processus
Détails techniques
NexFuture v3.0 estime l'exposition à l'automatisation directement à partir des groupes de compétences essentielles ESCO, pondérée par la masse de compétences et calibrée sur des ancres d'experts. Les scores sont des estimations probabilistes, et non des garanties. Consultez le Livre blanc méthodologique NexFuture pour tous les détails.
Mesure l'exposition à l'automatisation. Elle ne mesure ni le salaire, ni la demande, ni le nombre d'emplois près de chez vous.
Ce que les gens dans ce rôle font généralement
Agriculture
Une journée type en tant que biophysicien/biophysicienne
09 09:00 · Matin analyser des cultures de cellules
10 10:30 · En milieu de matinée analyser des données expérimentales de laboratoire
12 12:00 · Midi examiner des spécimens de cellules au microscope
14 14:00 · Après-midi gérer les droits de propriété intellectuelle
15 15:30 · Fin d'après-midi mener des recherches sur la faune
17 17:00 · Conclusion mener des recherches sur la flore
L’ordre des tâches est illustratif. Les jours individuels varient.
Ce qu'il faut pour exercer ce métier
Les compétences, connaissances et outils requis pour ce rôle — ainsi que les traits et avantages qui l'accompagnent.
-
gérer des données interopérables et réutilisables faciles à trouver et accessibles
Produire, décrire, stocker, conserver et (ré)utiliser des données scientifiques selon les principes FAIR (facile à trouver, accessible, interopérable et réutilisable), en rendant les données aussi ouvertes que possible et aussi fermées que nécessaire.
-
réaliser des recherches scientifiques
Participer à la conception ou à la création de nouvelles connaissances en formulant des questions de recherche, en faisant des recherches, en améliorant ou en développant des concepts, des théories, des modèles, des techniques, des instruments, des logiciels ou des méthodes opérationnelles et en utilisant des méthodes et techniques scientifiques.
-
employer des méthodes scientifiques
Employer des méthodes et des techniques scientifiques pour enquêter sur les phénomènes, en acquérant de nouvelles connaissances ou en corrigeant et en intégrant les connaissances antérieures.
-
appliquer des principes d’éthique et d’intégrité scientifique de la recherche dans les activités de recherche
Appliquer les principes éthiques fondamentaux et la législation à la recherche scientifique, y compris les questions d’intégrité de la recherche. Effectuer des recherches, les passer en revue ou en rendre compte afin d’éviter les mauvais comportements tels que la fabrication, la falsification et le plagiat.
-
promouvoir l’innovation ouverte dans la recherche
Encourager les collaborations intégrées lorsque différentes parties prenantes créent conjointement des innovations à valeur partagée.
-
intégrer la dimension de genre dans la recherche
Encourager les collaborations intégrées lorsque différentes parties prenantes créent conjointement des innovations à valeur partagée.
-
mener des recherches interdisciplinaires
Mener des recherches au-delà des frontières disciplinaires et fonctionnelles.
-
promouvoir l’engagement du public dans la recherche
Dialoguer avec le public lors de la conception, de la conduite et de la diffusion de la recherche.
-
rédiger des documents scientifiques ou articles universitaires et des documents techniques
Rédiger et éditer des textes scientifiques, universitaires ou techniques sur différents sujets.
-
diffuser des résultats à la communauté scientifique
Rendre publics des résultats scientifiques par tout moyen approprié, notamment par des conférences, des ateliers, des colloques et des publications scientifiques.
-
publier des recherches universitaires
Mener des recherches universitaires dans votre domaine d’expertise dans une université, un établissement d’enseignement supérieur ou par vous-même, et les publier dans des livres ou des revues universitaires dans le but de contribuer à votre domaine et d’obtenir une accréditation universitaire personnelle.
-
rédiger des publications scientifiques
Présenter les hypothèses, les résultats et les conclusions de votre recherche scientifique dans votre domaine d’expertise dans le cadre d’une publication professionnelle.
-
mener des recherches sur la flore
Recueillir et analyser des données sur les plantes afin de découvrir leurs aspects fondamentaux, tels que l’origine, l’anatomie et la fonction.
-
analyser des données expérimentales de laboratoire
Analyser les données expérimentales et interpréter les résultats pour rédiger des rapports et résumer les conclusions.
-
mener des recherches sur la faune
Recueillir et analyser des données sur la vie animale afin de découvrir les aspects fondamentaux tels que l’origine, l’anatomie et la fonction.
-
effectuer des essais en laboratoire
Effectuer des essais en laboratoire pour produire des données fiables et précises à l’appui de la recherche scientifique et des essais de produits.
-
examiner des spécimens de cellules au microscope
Préparer et mettre les échantillons cellulaires reçus sur des lamelles afin de les examiner, les colorer et noter les changements cellulaires et les anomalies.
-
collecter des données expérimentales
Collecter les données résultant de l’application de méthodes scientifiques telles que les méthodes d’essai, la conception expérimentale ou les mesures.
-
synthétiser des informations
Lire, interpréter et résumer de manière critique des informations nouvelles et complexes provenant de sources diverses.
-
gérer des données de recherche
Produire et analyser des données scientifiques obtenues grâce à des méthodes de recherche qualitatives et quantitatives. Stocker et tenir à jour les données dans des bases de données de recherche. Soutenir la réutilisation des données scientifiques et connaître les principes de gestion des données ouvertes.
-
Interagir professionnellement dans des environnements de recherche et professionnels
Être attentif aux autres et faire preuve de collégialité. Écouter, fournir et recevoir un retour d’information et répondre de manière perspicace à des tiers, ce qui comprend la supervision et la direction du personnel dans un cadre professionnel.
-
mettre au point des logiciels libres
Exploiter et créer des logiciels libres. Connaître les principaux modèles de logiciels libres, les régimes d’octroi de licences et les pratiques de codage généralement adoptées dans le cadre de la création de logiciels libres.
-
parler plusieurs langues
Maîtriser des langues étrangères pour pouvoir communiquer dans une ou plusieurs langues étrangères.
-
analyser des cultures de cellules
Analyser des cultures de cellules développées à partir d’échantillons de tissus, tout en procédant également à l’examen de dépistage du frottis vaginal afin de détecter les problèmes de fertilité.
cellules souches
Le développement biologique de cellules souches embryonnaires humaines, ainsi que les préoccupations éthiques y afférentes et les exigences légales en jeu.
génomique
L’étude exhaustive des génomes, à l’échelle de l’organisme, et de leurs séquences d’informations génétiques ou épigénétiques qui vise à fournir des connaissances sur la production en aval de produits biologiques et sur l’analyse de la structure et de la fonction de ces séquences au moyen de l’ADN recombinant et d’approches bioinformatiques.
protéomique
L’étude des protéomes (c’est-à-dire les compléments de protéines au sein des cellules, des tissus ou des organismes), ainsi que leurs interactions et comportements, dans des conditions spécifiques.
spectroscopie
Le domaine scientifique axé sur l’étude et la mesure des spectres produits par les rayonnements électromagnétiques, soit sous la forme d’interaction de matériaux avec les radiations, soit sous la forme de leur émission.
biochimie
La biochimie est une spécialité médicale mentionnée dans la directive 2005/36/CE de l’UE.
- biologie
- littérature scientifique
- méthodologie de recherche scientifique
- physique
- recherche pluridisciplinaire
- sciences du vivant
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Scannez pour continuer sur mobileBiophysicien : comment se qualifier et où étudier
Ce qu'il faut généralement pour être qualifié : le niveau d'éducation, s'il s'agit d'une profession réglementée et où étudier.
Licence ou équivalent
Programmes réels menant à ce métier, par pays.
Teacher Education in Biology
Biomedical Sciences
Biology
Biology
Master's programme in Nanoscience
Degree Programme in Engineering Physics
Structured Ph.D. (Science)
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Quelle est la place de biophysicien/biophysicienne?
Scores de similarité basés sur le chevauchement des compétences à partir des données ESCO.
Questions fréquemment posées
- Quelles sont les compétences essentielles pour réussir en tant que biophysicien/biophysicienne ?
- Outre une solide formation en physique et en biologie, une excellente capacité d'analyse, de résolution de problèmes et de communication est indispensable. La maîtrise des outils de modélisation et d'analyse de données, ainsi qu'une bonne connaissance des techniques expérimentales en biologie moléculaire et cellulaire, sont également très importantes. La capacité à travailler en équipe et à diriger des projets est cruciale au niveau 5.
- Quels types d'organisations embauchent généralement des biophysiciens/biophysiciennes ?
- Vous trouverez des opportunités dans les universités et les centres de recherche, les entreprises pharmaceutiques et biotechnologiques, les instituts de santé publique et les organismes gouvernementaux. Le niveau 5 implique souvent un rôle de leadership au sein de ces organisations.
- Comment les styles de travail et les valeurs personnelles influencent-elles le rôle d'un biophysicien/biophysicienne ?
- Les styles de travail tels que la planification stratégique (1.C.5.c), la collaboration (1.C.7.b) et l'initiative (1.C.1.b) sont essentiels pour mener à bien des projets de recherche complexes. Des valeurs telles que la précision (1.B.2.c), l'innovation (1.B.2.a) et l'impact (1.B.2.b) motivent les biophysiciens/biophysiciennes à repousser les limites de la connaissance et à contribuer à des avancées significatives.
- Biophysicien/Biophysicienne — combien cela paie-t-il aux États-Unis ?
- 103 650 dollars par an en médiane, au 2025-05. Les médianes des États vont de 48 510 à 157 390 dollars. Source : US Bureau of Labor Statistics. Ce chiffre concerne les États-Unis et ne constitue pas une projection pour l’Europe.
Sources: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Données mises à jour le 20 septembre 2026 À propos de nos données