Perfil profesional

Oceanógrafo/oceanógrafa

Lente de rol

Los oceanógrafos estudian e investigan cuestiones relacionadas con el mar y los océanos. Los oceanógrafos dividen sus conocimientos en varias ramas de investigación, que son la oceanografía física —cuya investigación se centra en las olas y las mareas—, la oceanografía química —cuyo estudio aborda la constitución química de las aguas marinas— y la oceanografía geológica —cuya investigación se centra en el fondo de los mares y las placas marinas.

Resumen

Como oceanógrafo/oceanógrafa, tu día a día implica una combinación de investigación de campo, análisis de datos y modelado. Podrías estar recolectando muestras de agua, operando equipos de medición en el mar o en laboratorios, o desarrollando modelos computacionales para predecir fenómenos oceánicos. La capacidad de liderazgo es clave, ya que a menudo dirigirás equipos de investigación y presentarás tus hallazgos a diversos públicos.

Responsabilidades clave:
  • • Diseñar y ejecutar proyectos de investigación oceanográfica, aplicando metodologías científicas rigurosas.
  • • Analizar datos oceanográficos utilizando software especializado y técnicas estadísticas.
  • • Interpretar resultados de investigación y comunicar hallazgos a través de informes, presentaciones y publicaciones científicas.
Mercado laboral
Más candidatos que vacantes en España y 6 países más
ELA/EURES 2025
Industria
Energía y recursos naturales
Educación
Grado o equivalente
41%
Resiliencia Puntuación · 2026 (Cuanto más alto, mejor)
Grado o equivalente 48% Exposición a IA · 2026
Labour market

Dónde se demanda esta ocupación

Escasez y excedente de mano de obra notificados, por año. Se publica para grupos ocupacionales, no para puestos concretos.

Escasez notificadaExcedente notificadoNotificado en otro añoNo cubierto por esta fuente

Color más intenso: notificado igual durante más años consecutivos.

Las cifras cubren Profesionales de las ciencias y de la ingeniería — 274 ocupaciones, incluida esta.

2 de 8 con escasez202529 de 30 en crecimiento3.9Mvacantes hasta 2035

Con escasez: Belgium, Denmark.

Escasez más prolongada: Belgium, 3 años.

Selecciona un territorio en el mapa para ver sus cifras.

Sobre esta fuente›

Fuente: ELA/EURES, escasez y excedente de mano de obra. Los datos se publican a nivel de grupo ocupacional y cubren Europa. Las ediciones difieren en la estructura del anexo y en los países incluidos, de modo que un cambio entre años no siempre significa que el mercado laboral haya cambiado. Los países en gris no se notificaron, lo cual no equivale a estar en equilibrio.

What these words mean

The four things this section reports

Reported demand
Whether employers report needing people in this job — a judgement published by a national or EU body, not a count.
Where it is heading
Which way employment in this job is expected to move over the coming years, from an official projection.
Openings
Roughly how many openings arise — from growth and from people leaving the job.
Typical pay
What people in this job typically earn where the source publishes it. Blank does not mean unpaid; it means nobody publishes it for that place.

A measure is left out when nobody publishes it for that place, rather than shown as zero.

Which way the market leans for you

In your favour
More openings than people looking — employers are competing for candidates.
Balanced
Openings and candidates are roughly matched.
Competitive
More people looking than openings — expect to compete.
Mixed evidence
Sources disagree, or the same occupation group is short in one part and oversupplied in another.

Every source resolves to one of these four, so there is a single vocabulary to learn. What differs is the evidence behind it, which is printed underneath each verdict — a measured ratio of openings to jobseekers, or an assessment published by a national body.

How this job compares with other jobs in the same country

Strong
Among the strongest in that country
Good
Stronger than most jobs in that country
Mixed
About typical for that country
Weak
Weaker than most jobs in that country

This is a rank within one country, not a score you can carry across borders — the registers behind two countries count different people, so the same number means different things in each. It is also why a job can be among the strongest in a country and still show as Competitive: it leads the field in a market that is crowded overall.

Where these come from

Every figure is published by a national statistics office, a public employment service or an EU body, and each card names its source and the period it covers. Some places are counted monthly, others assessed once or twice a year, so two places on the same map can be describing different moments — the date is always shown.

None of this predicts one person's chances. It describes a market.

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Comprobación de ajuste rápido

¿Podría oceanógrafo/oceanógrafa encajar contigo?

Responda tres preguntas rápidas. Esta no es una evaluación completa; es un adelanto que le ayudará a decidir si desea comparar su perfil.

Progreso0/3

¿Te gustan las tareas que requieren Integridad?

¿Te gustan las tareas que requieren Pensamiento analítico?

¿Te gustan las tareas que requieren Reconocimiento?

NexFuture™

Perspectiva futura para oceanógrafo/oceanógrafa

The outlook for oceanógrafo/oceanógrafa reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.

¿Cómo se calculan estas puntuaciones?

El Índice de Resiliencia (0–100) estima cuán estructuralmente protegida está esta ocupación frente a la automatización y la disrupción de IA, basándose en análisis a nivel de tareas. Puntuaciones más altas significan más tareas intensivas en juicio humano. La Exposición a IA muestra el porcentaje estimado de horas de trabajo que las capacidades de IA actuales podrían afectar. Estos son indicadores estructurales derivados del modelo, no predicciones sobre la seguridad laboral individual.

Juega el futuro
¿Cómo podría cambiar oceanógrafo/oceanógrafa a medida que crece la adopción de la IA?

Es probable que este papel cambie gradualmente y que la IA apoye tareas seleccionadas en lugar de reemplazar toda la ocupación.

Se estima una transformación significativa a nivel de tareas en 13 $. (alrededor de 2039) bajo el escenario „esperado“ seleccionado.
~40%
Resiliencia
Riesgo de automatización
EXP~50%
ventaja humana
MOAT~40%

Escenario ilustrativo basado en la automatización de tareas — no es una previsión. Los valores se redondean cuanto más adelante se mira.

2026
2033
2044
Velocidad de adopción de IA:

Cómo la IA puede cambiar este papel

Una interpretación determinista y basada en modelos de las señales de roles actuales, no es una garantía de reemplazo.

Propiedad humana 41% Propiedad humana

Lo que todavía depende de la gente.

  • Interactuar de manera profesional en entornos de investigación y profesionales
  • evaluar actividades de investigación
  • gestionar derechos de propiedad intelectual
La ventaja humana Para mantenerse adelante en este rol, enfóquese en estadística y física. Estas habilidades centradas en el ser humano son las más difíciles de replicar para la IA en los próximos 20 años.
ayudar 19% ayudar

Donde la IA puede convertirse en copiloto

  • aplicar métodos de análisis estadísticos
  • gestionar publicaciones abiertas
  • demostrar conocimientos especializados sobre una disciplina
Automatizar 48% Automatizar

Tareas más expuestas a la automatización

  • recabar datos experimentales
  • sintetizar información
  • solicitar financiación para la investigación
Análisis detallado

Signos vitales y vectores de IA

Vectores de exposición a la IA

0-100%
IA/aprendizaje automático 19%

Exposición a análisis asistido por IA, reconocimiento de patrones y tareas de modelado predictivo

IA generativa 9%

Exposición a generación de contenido, aumento creativo y herramientas de grandes modelos de lenguaje

Automatización física y robótica 3%

Exposición a automatización física, robótica y desplazamiento de tareas impulsado por sensores

Software cognitivo 0%

Exposición a automatización de flujo de trabajo, software de apoyo a decisiones y digitalización de procesos

Detalles técnicos
Metodología: NexFuture v3.0 Fuentes: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Actualizado: sept 2026

NexFuture v3.0 estima la exposición a la automatización directamente a partir de los grupos de competencias esenciales de ESCO, ponderada por la masa de competencias y calibrada con anclas de expertos. Las puntuaciones son estimaciones probabilísticas, no garantías. Consulte el Libro Blanco de Metodología de NexFuture para más detalles.

Mide la exposición a la automatización. No mide el salario, la demanda ni cuántos empleos hay cerca de ti.

Un día en la vida

Lo que las personas en este rol suelen hacer

Energía y recursos naturales

dia en la vida

Un día típico como oceanógrafo/oceanógrafa

09
09:00 · mañana
desarrollar software de fuente abierta
Utilizar y producir software de fuente abierta. Estar familiarizado con los principales modelos de fuente abierta, los sistemas de concesión de licencias y las prácticas de codificación comúnmente adoptadas para la producción de software de fuente abierta.
10
10:30 · media mañana
gestionar derechos de propiedad intelectual
Gestionar los derechos jurídicos que protegen a los productos intelectuales frente a una vulneración ilícita.
12
12:00 · mediodía
aplicar la ética de investigación y los principios de integridad científica a las actividades de investigación
Aplicar principios éticos fundamentales y la legislación a la investigación científica, en particular las cuestiones de integridad en la investigación. Realizar y revisar las investigaciones o informar sobre ellas evitando conductas indebidas, como la mentira, la falsificación y el plagio.
14
14:00 · tarde
aplicar métodos científicos
Aplicar métodos y técnicas científicos para investigar fenómenos, adquiriendo nuevos conocimientos o corrigiendo e integrando conocimientos previos.
15
15:30 · A última hora de la tarde
aplicar métodos de análisis estadísticos
Utilizar modelos (estadística descriptiva o inferencial) y técnicas (extracción de datos o aprendizaje automático) para el análisis estadístico y herramientas de las TIC para analizar datos, desvelar correlaciones y tendencias de pronóstico.
17
17:00 · Resumen
comunicar hallazgos científicos
Compartir hallazgos recientes y el entusiasmo por la ciencia con el público general, aumentar los conocimientos, la apreciación y el entendimiento del público en lo relativo a la ciencia y promover el uso de resultados científicos para la formación de opiniones.

El orden de las tareas es ilustrativo. Los días individuales varían.

Habilidades y conocimientos

Lo que necesita para hacer este trabajo

Las habilidades, los conocimientos y las herramientas que requiere esta función, así como los rasgos y las recompensas que la acompañan.

Habilidades esenciales
realizar estudios académicos o de mercado
  • gestionar datos localizables, accesibles, interoperables y reutilizables

    Producir, describir, almacenar, conservar y (re)utilizar datos científicos partiendo de los principios de localización, accesibilidad, interoperabilidad y reutilización, haciendo que los datos sean lo más abiertos posible y todo lo cerrados que sea necesario.

  • llevar a cabo investigaciones científicas

    Participar en la concepción o creación de nuevos conocimientos mediante la formulación de preguntas de investigación, la investigación, la mejora o el desarrollo de conceptos, teorías, modelos, técnicas, instrumentación, software o métodos operativos, y la utilización de métodos y técnicas científicos.

  • aplicar métodos científicos

    Aplicar métodos y técnicas científicos para investigar fenómenos, adquiriendo nuevos conocimientos o corrigiendo e integrando conocimientos previos.

  • aplicar la ética de investigación y los principios de integridad científica a las actividades de investigación

    Aplicar principios éticos fundamentales y la legislación a la investigación científica, en particular las cuestiones de integridad en la investigación. Realizar y revisar las investigaciones o informar sobre ellas evitando conductas indebidas, como la mentira, la falsificación y el plagio.

  • promover la innovación abierta en la investigación

    Promover colaboraciones integradas en las que diversas partes interesadas creen de manera conjunta innovaciones de valor común.

  • integrar la dimensión de género en la investigació

    Tener en cuenta durante todo el proceso de investigación las características biológicas y los rasgos sociales y culturales en evolución de los hombres y las mujeres (el género).

  • llevar a cabo investigaciones multidisciplinarias

    Llevar a cabo investigaciones más allá de los límites interdisciplinares y funcionales.

  • promover la participación del público en la investigación

    Interactuar con el público para el diseño, la realización y la difusión de investigaciones.

escritura técnica o académica
  • redactar artículos científicos o académicos y documentos técnicos

    Redactar y editar textos científicos, académicos o técnicos sobre diversos temas.

  • difundir resultados entre la comunidad científica

    Divulgar públicamente resultados científicos a través de medios apropiados para ello, como conferencias, seminarios, coloquios o publicaciones científicas.

  • publicar investigaciones académicas

    Llevar a cabo investigaciones académicas en el ámbito de especialización correspondiente, en una universidad o instituto o por cuenta propia, y publicarlas en libros o revistas académicas con el fin de contribuir a dicho ámbito y obtener una acreditación académica personal.

  • escribir publicaciones científicas

    Presentar las hipótesis, hallazgos y conclusiones de su investigación científica en su ámbito de especialización en una publicación profesional.

recopilar información procedente de fuentes físicas o electrónicas
  • recabar datos experimentales

    Recopilar datos resultantes de la aplicación de métodos científicos como métodos de ensayo, diseños o mediciones experimentales.

  • sintetizar información

    Leer, interpretar y resumir de manera crítica información nueva y compleja procedente de diversas fuentes.

utilizar herramientas de medición de precisión
  • utilizar instrumentos de medición

    Utilizar distintos instrumentos de medición en función de la propiedad que deba medirse. Utilizar diversos instrumentos para medir la longitud, la superficie, el volumen, la velocidad, la energía, la fuerza y otros.

  • manejar herramientas de medición científica

    Manejar dispositivos, maquinaria y equipos diseñados para realizar mediciones científicas. El equipo científico consta de instrumentos de medición especializados afinados para facilitar la obtención de datos.

gestionar información
  • gestionar datos de investigación

    Producir y analizar datos científicos procedentes de métodos de investigación cualitativos y cuantitativos. Almacenar y mantener los datos en bases de datos de investigación. Apoyar la reutilización de datos científicos y estar familiarizado con principios de gestión de datos abiertos.

trabajar con otros
  • Interactuar de manera profesional en entornos de investigación y profesionales

    Mostrar consideración y compañerismo hacia los demás. Escuchar, realizar y recibir observaciones y responder a los demás de manera perspicaz, lo que también incluye la supervisión del personal y el liderazgo en un entorno profesional.

programar sistemas informáticos
  • desarrollar software de fuente abierta

    Utilizar y producir software de fuente abierta. Estar familiarizado con los principales modelos de fuente abierta, los sistemas de concesión de licencias y las prácticas de codificación comúnmente adoptadas para la producción de software de fuente abierta.

utilizar lenguas extranjeras
  • Hablar diferentes idiomas

    Dominar idiomas extranjeros para comunicarse en una o más lenguas extranjeras.

realizar cálculos
  • ejecutar cálculos matemáticos analíticos

    Aplicar métodos matemáticos y utilice tecnologías de cálculo para realizar análisis y buscar soluciones a problemas específicos.

analizar y evaluar información y datos
  • aplicar métodos de análisis estadísticos

    Utilizar modelos (estadística descriptiva o inferencial) y técnicas (extracción de datos o aprendizaje automático) para el análisis estadístico y herramientas de las TIC para analizar datos, desvelar correlaciones y tendencias de pronóstico.

Áreas de conocimiento & Software y tecnologías
Áreas de conocimiento
  • cartografía

    El estudio de la interpretación de los elementos representados en los mapas, las medidas y las especificaciones técnicas.

  • gestión costera

    Proceso de alcanzar y mantener un equilibrio entre los fenómenos naturales y las actividades humanas en las zonas costeras.

  • sistemas de información geográfica

    Las herramientas que intervienen en la cartografía geográfica y en el posicionamiento, tales como el GPS (sistemas de posicionamiento a escala mundial), el GIS (sistemas de información geográfica) y RS (teledetección).

Habilidades intersectoriales
  • estadística
  • física
  • geología
  • matemáticas
  • metodología de la investigación científica
  • modelización científica
  • oceanografía
  • biología
  • ecología acuática
Software y tecnologías
SASPythonThe MathWorks MATLABESRI ArcGIS softwareMySQLMicrosoft Active Server Pages ASPGitGeographic information system GIS softwareInternet browser softwareGeographic information system GIS systemsESRI ArcViewMapping softwareLaboratory information management system LIMSESRI ArcInfoGeomechanical design analysis GDA softwareLeica Geosystems ERDAS IMAGINEGeographic resources analysis support system GRASSGolden Software SurferESRI ArcIMSTrimble TerramodelACD Systems CanvasCrystalMakerData mining softwareGemcom SurpacMaptek VulcanMineSightSystat Software SigmaStatGroundwater modeling system GMSEarthSoft EQuIS GeologyOriginLab OriginClover Technology GALENACompass softwareLandmark Graphics GeoGraphixGroundwater VistasHydroSOLVE AQTESOLVMultivariate statistical program MVSP softwareSeismic Micro-Technology KINGDOMBentley Systems gINTChemStatGeosoft Oasis montaj
Rasgos clave que necesitas
Integridad Pensamiento analítico Reconocimiento Confiabilidad Logro Logro/Esfuerzo Cooperación Variedad Innovación Adaptabilidad/Flexibilidad Independencia Tolerancia al estrés Liderazgo Autocontrol Preocupación por los demás Orientación social
Recompensas clave que puede esperar
LogroCondiciones de…ReconocimientoRelacionesApoyoIndependencia
Cómo calificar

Oceanógrafo: cómo cualificarse y dónde estudiar

Lo que normalmente se necesita para calificar: nivel educativo, dónde es una profesión regulada y dónde estudiar.

Nivel educativo típico

Grado o equivalente

Programas de estudio

Programas reales que conducen a esta ocupación, por país.

Diploma in Scientific Studies (Earth & Ocean Sciences)

EQF 6 Posible coincidencia No hay enlace directo al programa disponible

Master of Science in Marine Biology

EQF 7 Posible coincidencia No hay enlace directo al programa disponible

Postgraduate Diploma in Marine Biology

EQF 7 Posible coincidencia No hay enlace directo al programa disponible

Marine Science, Master's Programme

Posible coincidencia

Atmospheric Sciences, Oceanography and Climate, Degree Project,

Posible coincidencia

Master's Program in Atmospheric Sciences, Oceanography and Climate Physics Study course General focus

Posible coincidencia

Marine Biology

EQF 7 Posible coincidencia GETUIGSCHRIFT
Havteknologi (sivilingeniør)
EQF 7 Posible coincidencia
Progresión profesional

Rutas de crecimiento y roles similares

Explore trayectorias de carrera típicas, habilidades adyacentes y roles similares para planificar su próxima transición.

Panorama profesional

¿Dónde encaja oceanógrafo/oceanógrafa?

este papel
oceanógrafo/oceanógrafa este papel
Caminos de crecimiento

Puntuaciones de similitud basadas en la superposición de habilidades de los datos de la ESCO.

Preguntas comunes

Preguntas frecuentes

¿Qué ramas de la oceanografía existen y cuál es la más común?
La oceanografía se divide en física (estudio de olas y mareas), química (composición del agua marina) y geológica (fondo marino y placas tectónicas). Si bien todas son importantes, la oceanografía física y la química son frecuentemente demandadas en proyectos de investigación y monitoreo ambiental.
¿Qué tipo de habilidades son esenciales para tener éxito como oceanógrafo/oceanógrafa?
Además de un sólido conocimiento científico, son cruciales habilidades analíticas, capacidad de resolución de problemas, dominio de software de modelado y análisis de datos, y excelentes habilidades de comunicación para presentar resultados de manera clara y concisa. La capacidad de trabajar en equipo y liderar proyectos también es fundamental.
¿Dónde suelen trabajar los oceanógrafos/oceanógrafas?
La mayoría de los oceanógrafos/oceanógrafas trabajan en puestos de empleo, ya sea en instituciones de investigación (universidades, centros de investigación), agencias gubernamentales (protección ambiental, meteorología), empresas de consultoría ambiental o empresas del sector energético (petróleo y gas, energías renovables).
Oceanógrafo/Oceanógrafa — ¿hay escasez en Europa?
No. En la edición ELA/EURES de 2025 se notificó excedente en 6 de los 8 países europeos que evaluaron este grupo ocupacional: Austria, Chequia, Alemania, Grecia y 2 más. 2 países notificaron escasez. Estas evaluaciones se publican por grupo ocupacional, no por puesto concreto.
Oceanógrafo/Oceanógrafa — ¿cuánto se cobra en Estados Unidos?
99.240 dólares al año en la mediana, a 2025-05. Las medianas estatales van de 61.810 a 145.220 dólares. Fuente: Oficina de Estadísticas Laborales de EE. UU. La cifra corresponde a Estados Unidos y no es una proyección para Europa.

Fuentes: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Datos actualizados 20 de septiembre de 2026 Acerca de nuestros datos