Επίκουρος καθηγητής/επίκουρη καθηγήτρια
Βασικά γεγονότα
Οι επίκουροι καθηγητές μοιράζονται τον όγκο εργασίας με τους καθηγητές πανεπιστημίου ή κολεγίου, και ειδικότερα την παράδοση διαλέξεων στους φοιτητές. Προετοιμάζουν και διδάσκουν μαθήματα και συναντώνται με τους σπουδαστές κατ' ιδίαν για την αξιολόγηση. Συνδυάζουν επίσης το διδακτικό τους έργο και άλλα ακαδημαϊκά καθήκοντα με τη δική τους έρευνα στον τομέα σπουδών τους. Οι επίκουροι καθηγητές κατέχουν μια αυτόνομη θέση πλήρους απασχόλησης, παρά το τον συμπληρωματικό χαρακτήρα που μπορεί να υποδηλώνει ο τίτλος θέσης τους.
Ο ρόλος του επίκουρου καθηγητή/επίκουρης καθηγήτριας είναι ζωτικής σημασίας για την εύρυθμη λειτουργία ενός πανεπιστημίου ή κολεγίου. Συνεργάζεστε στενά με τους καθηγητές, αναλαμβάνοντας σημαντικό μέρος του διδακτικού φόρτου εργασίας και παράγοντας νέα γνώση μέσω της δικής σας έρευνας. Η θέση σας είναι πλήρους απασχόλησης και σας παρέχει αυτονομία στην ακαδημαϊκή σας πορεία.
- • Προετοιμασία και διδασκαλία μαθημάτων σε φοιτητές, σύμφωνα με το αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών.
- • Διεξαγωγή έρευνας στον τομέα σπουδών σας και δημοσίευση των αποτελεσμάτων σε επιστημονικά περιοδικά και συνέδρια.
- • Αξιολόγηση της εργασίας των φοιτητών (εξετάσεις, εργασίες, παρουσιάσεις) και παροχή ανατροφοδότησης.
Πού ζητείται αυτό το επάγγελμα
Καταγεγραμμένες ελλείψεις και πλεονάσματα εργατικού δυναμικού, ανά έτος. Δημοσιεύεται για ομάδες επαγγελμάτων, όχι για μεμονωμένους τίτλους θέσεων.
Βαθύτερο χρώμα: καταγράφηκε το ίδιο περισσότερα συνεχόμενα έτη.
Τα στοιχεία καλύπτουν: Εκπαιδευτικοί — 131 επαγγέλματα, μαζί με αυτό.
Έλλειψη: Greece, Luxembourg, Spain.
Μακροβιότερη έλλειψη: Switzerland, 3 χρόνια.
Επιλέξτε μια περιοχή στον χάρτη για να δείτε τα στοιχεία της.
Σχετικά με την πηγή›
Πηγή: ELA/EURES, ελλείψεις και πλεονάσματα εργατικού δυναμικού. Τα στοιχεία δημοσιεύονται σε επίπεδο επαγγελματικής ομάδας και καλύπτουν την Ευρώπη. Οι εκδόσεις διαφέρουν ως προς τη διάρθρωση του παραρτήματος και τις χώρες που καλύπτονται, οπότε μια μεταβολή μεταξύ ετών δεν σημαίνει πάντα ότι άλλαξε η αγορά εργασίας. Οι χώρες με γκρι δεν καταγράφηκαν, που δεν σημαίνει ισορροπία.
What these words mean
The four things this section reports
- Reported demand
- Whether employers report needing people in this job — a judgement published by a national or EU body, not a count.
- Where it is heading
- Which way employment in this job is expected to move over the coming years, from an official projection.
- Openings
- Roughly how many openings arise — from growth and from people leaving the job.
- Typical pay
- What people in this job typically earn where the source publishes it. Blank does not mean unpaid; it means nobody publishes it for that place.
A measure is left out when nobody publishes it for that place, rather than shown as zero.
Which way the market leans for you
- In your favour
- More openings than people looking — employers are competing for candidates.
- Balanced
- Openings and candidates are roughly matched.
- Competitive
- More people looking than openings — expect to compete.
- Mixed evidence
- Sources disagree, or the same occupation group is short in one part and oversupplied in another.
Every source resolves to one of these four, so there is a single vocabulary to learn. What differs is the evidence behind it, which is printed underneath each verdict — a measured ratio of openings to jobseekers, or an assessment published by a national body.
How this job compares with other jobs in the same country
- Strong
- Among the strongest in that country
- Good
- Stronger than most jobs in that country
- Mixed
- About typical for that country
- Weak
- Weaker than most jobs in that country
This is a rank within one country, not a score you can carry across borders — the registers behind two countries count different people, so the same number means different things in each. It is also why a job can be among the strongest in a country and still show as Competitive: it leads the field in a market that is crowded overall.
Where these come from
Every figure is published by a national statistics office, a public employment service or an EU body, and each card names its source and the period it covers. Some places are counted monthly, others assessed once or twice a year, so two places on the same map can be describing different moments — the date is always shown.
None of this predicts one person's chances. It describes a market.
Εξερευνήστε περισσότερα
Βρείτε τη σταδιοδρομία σας και ανακαλύψτε την επιστήμη πίσω από τις προτάσεις μας.
Θα μπορούσε ο επίκουρος καθηγητής/επίκουρη καθηγήτρια να σας ταιριάζει;
Απαντήστε σε τρεις γρήγορες ερωτήσεις. Αυτή δεν είναι μια πλήρης αξιολόγηση - είναι ένα teaser που θα σας βοηθήσει να αποφασίσετε εάν θα συγκρίνετε το προφίλ σας.
Σας αρέσουν οι εργασίες που απαιτούν Επίτευγμα;
Σας αρέσουν οι εργασίες που απαιτούν Επίτευξη/Προσπάθεια;
Σας αρέσουν οι εργασίες που απαιτούν Ακεραιότη τα;
Μελλοντικές προοπτικές για επίκουρος καθηγητής/επίκουρη καθηγήτρια
The outlook for επίκουρος καθηγητής/επίκουρη καθηγήτρια reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.
Πώς υπολογίζονται αυτές οι βαθμολογίες;
Ο Δείκτης Ανθεκτικότητας (0–100) εκτιμά πόσο δομικά προστατευμένο είναι αυτό το επάγγελμα από την αυτοματοποίηση και τις διαταραχές ΤΝ, βάσει ανάλυσης σε επίπεδο εργασιών. Υψηλότερες βαθμολογίες σημαίνουν περισσότερες εργασίες που απαιτούν ανθρώπινη κρίση. Η Έκθεση ΤΝ δείχνει το εκτιμώμενο ποσοστό ωρών εργασίας που οι τρέχουσες δυνατότητες ΤΝ θα μπορούσαν να επηρεάσουν. Αυτοί είναι δομικοί δείκτες από μοντέλο, όχι προβλέψεις ατομικής ασφάλειας εργασίας.
Πώς θα μπορούσε να αλλάξει επίκουρος καθηγητής/επίκουρη καθηγήτρια καθώς αυξάνεται η υιοθέτηση της τεχνητής νοημοσύνης;
Αυτός ο ρόλος είναι πιθανό να αλλάξει σταδιακά, με το AI να υποστηρίζει επιλεγμένες εργασίες αντί να αντικαθιστά ολόκληρο το επάγγελμα.
Ενδεικτικό σενάριο με βάση τη δυνατότητα αυτοματοποίησης εργασιών — όχι πρόβλεψη. Οι τιμές στρογγυλοποιούνται όσο πιο μακριά κοιτάτε.
Αυτός ο ρόλος είναι πιθανό να αλλάξει σταδιακά, με το AI να υποστηρίζει επιλεγμένες εργασίες αντί να αντικαθιστά ολόκληρο το επάγγελμα.
Ενδεικτικό σενάριο με βάση τη δυνατότητα αυτοματοποίησης εργασιών — όχι πρόβλεψη. Οι τιμές στρογγυλοποιούνται όσο πιο μακριά κοιτάτε.
Πώς η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να αλλάξει αυτόν τον ρόλο
Ντετερμινιστική, βασισμένη σε μοντέλο ερμηνεία των τρεχόντων σημάτων ρόλου — όχι εγγύηση αντικατάστασης.
Τι εξαρτάται ακόμα από τους ανθρώπους
- εγγύηση της ασφάλειας των σπουδαστών
- Επαγγελματική αλληλεπίδραση σε περιβάλλοντα έρευνας και επαγγελματικά περιβάλλοντα
- άσκηση εποικοδομητικής κριτικής
Όπου το AI μπορεί να γίνει συγκυβερνήτης
- ανάλυση των δεδομένων δοκιμής
- προετοιμασία περιεχομένων μαθήματος
- εφαρμογή επιστημονικών μεθόδων
Εργασίες που εκτίθενται περισσότερο στον αυτοματισμό
- σύνθεση πληροφοριών
- χρησιμοποίηση τεχνικών επεξεργασίας δεδομένων
Ζωτικά Σημεία & Διανύσματα AI
AI Exposure Vectors
0-100%Έκθεση σε ανάλυση με υποστήριξη AI, αναγνώριση μοτίβων και εργασίες προβλεπτικής μοντελοποίησης
Έκθεση στη δημιουργία περιεχομένου, δημιουργική ενίσχυση και εργαλεία μεγάλων γλωσσικών μοντέλων
Έκθεση σε φυσική αυτοματοποίηση, ρομποτική και αισθητήρες που οδηγούν τη μετατόπιση εργασιών
Έκθεση σε αυτοματοποίηση ροής εργασίας, λογισμικό υποστήριξης αποφάσεων και ψηφιοποίηση διαδικασιών
Τεχνικές λεπτομέρειες
Το NexFuture v3.0 εκτιμά την έκθεση στην αυτοματοποίηση απευθείας από τις βασικές ομάδες δεξιοτήτων του ESCO, σταθμισμένη ως προς τη μάζα δεξιοτήτων και βαθμονομημένη με βάση σημεία αναφοράς ειδικών. Οι βαθμολογίες είναι πιθανοτικές εκτιμήσεις, όχι εγγυήσεις. Δείτε τη Λευκή Βίβλο Μεθοδολογίας NexFuture για πλήρεις λεπτομέρειες.
Μετρά την έκθεση στην αυτοματοποίηση. Δεν μετρά αμοιβή, ζήτηση ή πόσες θέσεις εργασίας υπάρχουν κοντά σας.
Τι συνήθως κάνουν οι άνθρωποι σε αυτόν τον ρόλο
Εκπαίδευση
Μια τυπική μέρα ως επίκουρος καθηγητής/επίκουρη καθηγήτρια
09 09:00 · Πρωί διδασκαλία πανεπιστημιακού μαθήματος
10 10:30 · Μεσημέρι παροχή συνδρομής στον καθηγητή
12 12:00 · μεσημέρι ανάλυση των δεδομένων δοκιμής
14 14:00 · Απόγευμα αξιολόγηση σπουδαστών
15 15:30 · Αργά το απόγευμα άσκηση εποικοδομητικής κριτικής
17 17:00 · Σύνοψη αφαιρετική σκέψη
Η σειρά εργασιών είναι ενδεικτική. Οι μεμονωμένες ημέρες ποικίλλουν.
Τι χρειάζεστε για να κάνετε αυτή την εργασία
Οι δεξιότητες, οι γνώσεις και τα εργαλεία που απαιτεί αυτός ο ρόλος — καθώς και τα χαρακτηριστικά και οι ανταμοιβές που τον συνοδεύουν.
-
διδασκαλία πανεπιστημιακού μαθήματος
Εκπαίδευση των πανεπιστημιακών φοιτητών στη θεωρία και την πρακτική ορισμένου μαθήματος ή πεδίου που διδάσκεται από βοηθό καθηγητή ή καθηγητή με σκοπό τον εμπλουτισμό των γνώσεών τους.
-
διδασκαλία σε ακαδημαϊκό ή επαγγελματικό πλαίσιο
Εκπαίδευση σπουδαστών στη θεωρία και την πρακτική ακαδημαϊκών ή επαγγελματικών μαθημάτων, στο πλαίσιο της οποίας μεταδίδεται το περιεχόμενο ιδίων ερευνητικών δραστηριοτήτων και ερευνητικών δραστηριοτήτων άλλων.
-
παροχή συνδρομής στον καθηγητή
Παροχή συνδρομής στον εισηγητή ή τον καθηγητή, με την ανάληψη διάφορων εκπαιδευτικών καθηκόντων, όπως η παροχή βοήθειας κατά την προετοιμασία των μαθημάτων ή η βαθμολόγηση των σπουδαστών. Υποστήριξη του καθηγητή κατά τη διεξαγωγή ακαδημαϊκής και επιστημονικής έρευνας.
-
εφαρμογή στρατηγικών διδασκαλίας
Χρήση διαφόρων προσεγγίσεων, τρόπων εκμάθησης και διαύλων για τη διδασκαλία μαθητών, όπως η παρουσίαση περιεχομένου με τρόπο που μπορούν να κατανοήσουν, η οργάνωση των θεμάτων συζητήσεων για λόγους σαφήνειας και η επανάληψη επιχειρημάτων όποτε χρειάζεται. Χρήση ευρέος φάσματος διδακτικών συσκευών και μεθοδολογιών κατάλληλων για το περιεχόμενο της τάξης, το επίπεδο, τους στόχους και τις προτεραιότητες των εκπαιδευομένων.
-
υποστήριξη δασκάλων
Υποστήριξη των εκπαιδευτικών στην αίθουσα διδασκαλίας μέσω της παροχής και της προετοιμασίας διδακτικού υλικού, της παρακολούθησης των μαθητών κατά τη διάρκεια της εργασίας τους και της παροχής βοήθειας για τη μάθησή τους, όπου αυτό είναι απαραίτητο.
-
εφαρμογή μεικτής μάθησης
εξοικείωση με τα εργαλεία μεικτής μάθησης μέσω του συνδυασμού της παραδοσιακής διά ζώσης μάθησης και της επιγραμμικής μάθησης με τη χρήση ψηφιακών εργαλείων, επιγραμμικών τεχνολογιών και μεθόδων ηλεκτρονικής μάθησης.
-
ερμηνεία τρεχόντων δεδομένων
Ανάλυση των δεδομένων που συγκεντρώνονται από πηγές όπως δεδομένα της αγοράς, επιστημονικές μελέτες, απαιτήσεις των πελατών και ερωτηματολόγια που είναι τρέχοντα και επικαιροποιημένα για την αξιολόγηση της ανάπτυξης και της καινοτομίας σε τομείς εμπειρογνωμοσύνης.
-
παρακολούθηση των εξελίξεων στον τομέα εξειδίκευσης
Παρακολούθηση των νέων ερευνών, τους κανονισμών και άλλων σημαντικών αλλαγών σε σχέση με την αγορά εργασίας ή μη, που λαμβάνουν χώρα εντός του τομέα εξειδίκευσης.
-
προετοιμασία περιεχομένων μαθήματος
Προετοιμασία περιεχομένου που θα διδάσκεται στην τάξη σύμφωνα με τους στόχους του προγράμματος σπουδών, με τη σύνταξη ασκήσεων, με την αναζήτηση επικαιροποιημένων παραδειγμάτων κ.λπ.
-
παροχή διδακτικών υλικών
Διασφάλιση ότι τα αναγκαία υλικά για τη διδασκαλία στην τάξη, όπως π.χ. τα οπτικά βοηθήματα, είναι έτοιμα για χρήση, επικαιροποιημένα και εντός του χώρου διδασκαλίας.
-
αξιολόγηση σπουδαστών
Αξιολόγηση της (ακαδημαϊκής) προόδου, των επιτευγμάτων, των γνώσεων μαθημάτων και των δεξιοτήτων των σπουδαστών μέσω εργασιών, δοκιμασιών και εξετάσεων. Διάγνωση των αναγκών τους και παρακολούθηση της προόδου, των δυνατών σημείων και των αδυναμιών τους. Κατάρτιση συνοπτικής κατάστασης των στόχων που πέτυχε ο σπουδαστής.
-
διαχείριση της τάξης
Μέριμνα για την πειθαρχεία και τη συμμετοχή των σπουδαστών κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας.
-
εφαρμογή επιστημονικών μεθόδων
Εφαρμογή επιστημονικών μεθόδων και τεχνικών για τη διερεύνηση φαινομένων, με την απόκτηση νέων γνώσεων ή τη διόρθωση και ενσωμάτωση προηγούμενων γνώσεων.
-
προώθηση της συμμετοχής του κοινού στην έρευνα
Συνεργασία με το κοινό στον σχεδιασμό, τη διεξαγωγή και τη διάδοση της έρευνας.
-
διαχείριση ατομικής επαγγελματικής εξέλιξης
Ανάληψη ευθύνης για τη διά βίου μάθηση και τη συνεχή επαγγελματική εξέλιξη. Συμμετοχή στη μάθηση για υποστήριξη και επικαιροποίηση των επαγγελματικών ικανοτήτων. Προσδιορισμός τομέων προτεραιότητας για την επαγγελματική εξέλιξη βάσει προβληματισμού σχετικά με την προσωπική πρακτική και μέσω επαφών με συναδέλφους και ενδιαφερόμενα μέρη.
-
εκπόνηση σχεδιαγράμματος μαθήματος
Έρευνα και δημιουργία σχεδιαγράμματος του μαθήματος προς διδασκαλία και υπολογισμός του χρονικού πλαισίου για το εκπαιδευτικό πρόγραμμα σύμφωνα με τους κανονισμούς των σχολείων και τους στόχους των προγραμμάτων σπουδών.
-
συνεργασία με εργαζομένους του εκπαιδευτικού κλάδου
Επικοινωνία με εκπαιδευτικούς ή άλλους επαγγελματίες του εκπαιδευτικού κλάδου με σκοπό τον εντοπισμό των αναγκών και των τομέων που επιδέχονται βελτίωση στα εκπαιδευτικά συστήματα και τη δημιουργία σχέσης συνεργασίας.
-
εγγύηση της ασφάλειας των σπουδαστών
Διασφάλιση ότι όλοι οι σπουδαστές που βρίσκονται υπό την εποπτεία εκπαιδευτή ή άλλου προσώπου είναι ασφαλείς και παρόντες. Τήρηση των προφυλάξεων ασφαλείας στο μαθησιακό περιβάλλον.
-
χρησιμοποίηση τεχνικών επεξεργασίας δεδομένων
Συγκέντρωση, επεξεργασία και ανάλυση των σχετικών δεδομένων και πληροφοριών, σωστή αποθήκευση και ενημέρωση των δεδομένων και απεικόνιση των αριθμών και των δεδομένων με χρήση γραφημάτων και στατιστικών διαγραμμάτων.
διαδικασίες διοίκησης πανεπιστημίων
Η εσωτερική λειτουργία ενός πανεπιστημίου, όπως η δομή της σχετικής εκπαιδευτικής υποστήριξης και διαχείρισης, οι πολιτικές και οι κανονισμοί.
- διαδικασίες αξιολόγησης
- επιστημονική βιβλιογραφία
- μέθοδοι διεξαγωγής ερευνών
- στόχοι προγραμμάτων σπουδών
- ανάπτυξη μαθηματικών μοντέλων
- διεπιστημονική έρευνα
- εμπειρική ανάλυση
- ερευνητικός σχεδιασμός
- ηλεκτρονική επικοινωνία
- μαθησιακές δυσκολίες
- μεθοδολογία επιστημονικής έρευνας
Δείτε αν αυτός ο ρόλος ταιριάζει στο DNA της καριέρας σας
Κάντε τη δωρεάν αξιολόγηση DNA καριέρας για να δείτε πώς το επίκουρος καθηγητής/επίκουρη καθηγήτρια ευθυγρ αμμίζεται με τα ενδιαφέροντά σας, το στυλ εργασίας και τη μελλοντική σας πορεία. Σε λιγότερο από 10 λεπτά, θα λάβετε ένα εξατομικευμένο σήμα προσαρμογής και έναν οδικό χάρτη για το τι πρέπει να κάνετε στη συνέχεια.
Σάρωση για να συνεχίσετε στο κινητόΕπίκουρος καθηγητής: πώς να αποκτήσετε τα απαραίτητα προσόντα και πού να σπουδάσετε
Τι χρειάζεται συνήθως για να πληροίτε τις προϋποθέσεις: επίπεδο εκπαίδευσης, πού είναι νομοθετικά κατοχυρωμένο επάγγελμα και πού να σπουδάσετε.
Πτυχίο πρώτου κύκλου
Ρυθμίζεται σε 6 χώρες. Ελάχιστο EQF 3–7, ανάλογα με τη χώρα.
Αντικατοπτρίζει τη βάση δεδομένων για τα κατοχυρωμένα επαγγέλματα της ΕΕ. Όχι νομικές συμβουλές — επιβεβαιώστε τις απαιτήσεις με την αρμόδια εθνική αρχή προτού βασιστείτε σε αυτό για μια απόφαση σταδιοδρομίας ή μετανάστευσης.
Πραγματικά προγράμματα που οδηγούν σε αυτό το επάγγελμα, ανά χώρα.
Μονοπάτια Ανάπτυξης & Παρόμοιοι Ρόλοι
Εξερευνήστε τυπικά μονοπάτια σταδιοδρομίας, παρακείμενες δεξιότητες και παρόμοιους ρόλους για να σχεδιάσετε την επόμενη μετάβασή σας.
Πού ταιριάζει το επίκουρος καθηγητής/επίκουρη καθηγήτρια;
Βαθμολογίες ομοιότητας με βάση την επικάλυψη δεξιοτήτων από δεδομένα ESCO.
πανεπιστημιακός καθηγητής λογοτεχνίας/πανεπιστημιακή καθηγήτρια λογοτεχνίας
51% ομοιότηταβοηθός ερευνητής/βοηθός ερευνήτρια
51% ομοιότηταπανεπιστημιακός καθηγητής επιστημών της εκπαίδευσης/πανεπιστημιακή καθηγήτρια επιστημών της εκπαίδευσης
50% ομοιότηταπανεπιστημιακός καθηγητής μαθηματικών/πανεπιστημιακή καθηγήτρια μαθηματικών
50% ομοιότηταπανεπιστημιακός καθηγητής διαστημικής επιστήμης/πανεπιστημιακή καθηγήτρια διαστημικής επιστήμης
50% ομοιότηταπανεπιστημιακός καθηγητής επικοινωνίας/πανεπιστημιακή καθηγήτρια επικοινωνίας
50% ομοιότηταΣυχνές ερωτήσεις
- Ποια είναι η διαφορά μεταξύ επίκουρου καθηγητή και λέκτορα;
- Ο επίκουρος καθηγητής/επίκουρη καθηγήτρια είναι συνήθως στο πρώτο στάδιο της ακαδημαϊκής του καριέρας, με έμφαση στην έρευνα και την απόκτηση διδακτικής εμπειρίας. Ο λέκτορας έχει συνήθως μεγαλύτερη εμπειρία και αναλαμβάνει περισσότερα διοικητικά καθήκοντα.
- Ποιες δεξιότητες είναι απαραίτητες για να πετύχει κάποιος ως επίκουρος καθηγητής;
- Εκτός από εξαιρετικές γνώσεις στον τομέα σπουδών σας, απαιτούνται ισχυρές δεξιότητες επικοινωνίας, διδασκαλίας, οργάνωσης και κριτικής σκέψης. Η ικανότητα να εργάζεστε ανεξάρτητα και σε συνεργασία με άλλους είναι επίσης σημαντική.
- Πώς συνδυάζεται η διδασκαλία με την ερευνητική δραστηριότητα;
- Η επιτυχία έγκειται στην αποτελεσματική διαχείριση του χρόνου και στην ιεράρχηση των εργασιών. Η διδασκαλία μπορεί να εμπνεύσει την έρευνα και η έρευνα μπορεί να εμπλουτίσει τη διδασκαλία, δημιουργώντας έναν αμοιβαία επωφελή κύκλο.
- Επίκουρος Καθηγητής/Επίκουρη Καθηγήτρια — υπάρχει έλλειψη στην Ευρώπη;
- Όχι. Στην έκδοση ELA/EURES του 2025, πλεόνασμα καταγράφηκε σε 4 από τις 7 ευρωπαϊκές χώρες που αξιολόγησαν αυτή την επαγγελματική ομάδα: Αυστρία, Τσεχία, Γερμανία, Λετονία. 3 χώρες κατέγραψαν έλλειψη. Οι αξιολογήσεις αυτές δημοσιεύονται ανά επαγγελματική ομάδα και όχι ανά τίτλο θέσης.
- Επίκουρος Καθηγητής/Επίκουρη Καθηγήτρια — είναι νομοθετικά ρυθμιζόμενο επάγγελμα;
- Αναφέρεται ως ρυθμιζόμενο επάγγελμα σε 6 ευρωπαϊκές χώρες: Τσεχία, Φινλανδία, Σλοβενία, Βέλγιο και 2 ακόμη. Το χαμηλότερο απαιτούμενο μεταξύ τους επίπεδο προσόντων είναι EQF 3. Όπου ένα επάγγελμα είναι ρυθμιζόμενο, προσόντα που αποκτήθηκαν αλλού πρέπει να αναγνωριστούν επίσημα πριν μπορέσει κανείς να το ασκήσει. Πηγή: βάση δεδομένων της ΕΕ για τα νομοθετικά ρυθμιζόμενα επαγγέλματα.
Πηγές: ESCO ELA/EURES Cedefop Τα δεδομένα ενημερώθηκαν 20 Σεπτεμβρίου 2026 Σχετικά με τα δεδομένα μας