Berufsprofil

Umweltpädagoge/Umweltpädagogin

Rollenlins

Umweltpädagogen sind für die Förderung und Weiterentwicklung des Umweltschutzes zuständig. Sie halten Vorträge an Schulen und Unternehmen, erstellen Bildungsressourcen und Websites, leiten Wanderungen durch die Natur, bieten einschlägige Schulungen an und unterstützen Freiwilligenaktivitäten und Naturschutzprojekte. Viele botanische Gärten beschäftigen einen Umweltpädagogen, der Besuche von Schulklassen betreut.

Arbeitsmarkt
Mehr Bewerber als Stellen in Deutschland und 10 weitere Länder
ELA/EURES 2025
Industrie
Energie und natürliche Ressourcen
Bildung
Primarbereich
69%
Belastbarkeit Punktzahl · 2026 (Höher ist besser)
Primarbereich 14% KI-Exposition · 2026
Arbeitsmarkt

Wo dieser Beruf gefragt ist

Gemeldeter Arbeitskräftemangel und -überschuss, nach Jahr. Veröffentlicht für Berufsgruppen, nicht für einzelne Stellenbezeichnungen.

Die Zahlen gelten für Berufe im Bereich personenbezogener Dienstleistungen — 86 Berufe einschließlich dieses.

4 von 13 mit Mangel202512 von 32 wachsend3.5MStellen bis 2035

Mangel: Dänemark, Finnland, Italien, Ungarn.

Längster anhaltender Mangel: Italien, 2 Jahre.

Wählen Sie ein Gebiet auf der Karte, um dessen Zahlen zu sehen.

Über diese Quelle›

Quelle: ELA/EURES, Arbeitskräftemangel und -überschuss. Die Angaben werden auf Ebene der Berufsgruppe veröffentlicht und decken Europa ab. Die Ausgaben unterscheiden sich im Aufbau des Anhangs und in der Länderabdeckung, sodass eine Veränderung zwischen zwei Jahren nicht immer eine Veränderung des Arbeitsmarkts bedeutet. Grau dargestellte Länder wurden nicht gemeldet — das ist nicht dasselbe wie ein ausgeglichener Markt.

Was diese Begriffe bedeuten

Die vier Dinge, über die dieser Abschnitt berichtet

Gemeldete Nachfrage
Ob Arbeitgeber melden, dass sie für diesen Beruf Arbeitskräfte benötigen – eine Einschätzung, die von einer nationalen oder einer EU-Stelle veröffentlicht wird, keine Anzahl.
Wohin es sich entwickelt
In welche Richtung sich die Beschäftigung in diesem Beruf in den kommenden Jahren voraussichtlich entwickelt, ausgehend von einer amtlichen Prognose.
Offene Stellen
Wie viele Offene Stellen ungefähr entstehen – durch Wachstum und dadurch, dass Menschen den Beruf verlassen.
Übliche Vergütung
Was Menschen in diesem Beruf normalerweise verdienen, sofern die Quelle dies veröffentlicht. Eine fehlende Angabe bedeutet nicht, dass die Arbeit unbezahlt ist, sondern dass niemand diesen Wert für den betreffenden Ort veröffentlicht.

Ein Maß wird weggelassen, wenn niemand es für den betreffenden Ort veröffentlicht, statt es als null anzuzeigen.

Welche Tendenz der Markt für Sie zeigt

Zu Ihren Gunsten
Mehr offene Stellen als Suchende — Arbeitgeber konkurrieren um Bewerberinnen und Bewerber.
Ausgeglichen
Offene Stellen und Suchende halten sich in etwa die Waage.
Umkämpft
Mehr Suchende als offene Stellen — rechnen Sie mit Konkurrenz.
Widersprüchliche Hinweise
Die Quellen widersprechen sich, oder dieselbe Berufsgruppe ist in einer Region knapp und in einer anderen im Überangebot.

Jede Quelle ordnet die Ergebnisse einem dieser vier Begriffe zu, damit es eine einheitliche Begrifflichkeit gibt. Was sich unterscheidet, sind die zugrunde liegenden Nachweise. Diese stehen unter jeder Einschätzung: ein gemessenes Verhältnis von Offenen Stellen zu Arbeitssuchenden oder eine von einer nationalen Stelle veröffentlichte Bewertung.

Wie dieser Beruf im Vergleich zu anderen Berufen im selben Land abschneidet

Stark
Zu den stärksten in that country
Gut
Stärker als die meisten Berufe in that country
Gemischt
Etwa typisch für that country
Schwach
Schwächer als die meisten Berufe in that country

Dies ist ein Rang innerhalb eines Landes, keine Bewertung, die Sie über Grenzen hinweg vergleichen können – die Register hinter zwei Ländern erfassen unterschiedliche Menschen, daher bedeutet dieselbe Zahl in jedem Land etwas anderes. Das erklärt auch, warum ein Beruf in einem Land die Einstufung Stark erhalten und dennoch als Umkämpft angezeigt werden kann: Er führt in einem insgesamt stark umkämpften Arbeitsmarkt.

Woher diese Angaben stammen

Jede Zahl wird von einem nationalen Statistikamt, einer öffentlichen Arbeitsverwaltung oder einer EU-Stelle veröffentlicht. Jede Karte nennt außerdem ihre Quelle und den Zeitraum, auf den sie sich bezieht. Manche Orte werden monatlich erfasst, andere ein- oder zweimal jährlich bewertet. Deshalb können zwei Orte auf derselben Karte unterschiedliche Zeitpunkte beschreiben – das Datum wird immer angezeigt.

Nichts davon sagt die Chancen einer einzelnen Person voraus. Es beschreibt einen Arbeitsmarkt.

Gemeldete Nachfrage · Übliche Vergütung · Wohin es sich entwickelt (Deutschland, Österreich, Schweiz, Niederlande, Belgien, Dänemark)
Gemeldete Nachfrage · Übliche Vergütung · Wohin es sich entwickelt
Gemeldete Nachfrage Übliche Vergütung Wohin es sich entwickelt
Deutschland Überangebot gemeldet ELA/EURES 2025 * — −13,5% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Österreich Überangebot gemeldet ELA/EURES 2025 * — +5,6% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Schweiz Mangel gemeldet ELA/EURES 2022 * — −11,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Niederlande Nicht gemeldet — −4,2% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Belgien Überangebot gemeldet ELA/EURES 2025 * — +1% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Dänemark Mangel gemeldet ELA/EURES 2025 * — −6,6% 2023–2035 · Cedefop 2026 *

* Veröffentlicht für Berufsgruppen, nicht für einzelne Stellenbezeichnungen.

Bieten Sie Studierenden, Klienten oder Mitarbeitenden Berufsberatung an? Nutzen Sie diese Berufsdaten in Ihrer Organisation.

NexFuture™

Zukunftsaussichten für Umweltpädagoge/Umweltpädagogin

The outlook for Umweltpädagoge/Umweltpädagogin reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.

Wie werden diese Ergebnisse berechnet?

Der Resilienzwert (0–100) schätzt, wie strukturell geschützt dieser Beruf vor Automatisierung und KI-Störungen ist, basierend auf der Aufgabenanalyse. Höhere Werte bedeuten mehr Aufgaben, die menschliches Urteilsvermögen erfordern. KI-Exposition zeigt den geschätzten Prozentsatz der Arbeitsstunden, die aktuelle KI-Fähigkeiten betreffen könnten. Dies sind modellbasierte strukturelle Indikatoren, keine Vorhersagen zur individuellen Jobsicherheit.

Spielen Sie die Zukunft
Wie könnte sich Umweltpädagoge/Umweltpädagogin ändern, wenn die KI-Einführung zunimmt?

Menschliches Urteilsvermögen, Vertrauen und Kontext bleiben starke Beschützer dieser Rolle.

Eine signifikante Transformation auf Aufgabenebene wird in 18 Jahren (um 2044) im Rahmen des ausgewählten Szenarios „Erwartet“ erwartet.
~70%
Belastbarkeit
Automatisierungsrisiko
EXP~15%
Menschlicher Rand
MOAT~75%

Illustratives Szenario auf Basis der Automatisierbarkeit von Aufgaben — keine Prognose. Werte werden gerundet, je weiter Sie in die Zukunft blicken.

2026
2036
2049
KI-Einführungsgeschwindigkeit:

Modellbasierte Schätzung. Nutzen Sie es als Planungssignal, nicht als Garantie.

Wie KI diese Rolle verändern kann

Deterministische, modellbasierte Interpretation aktueller Rollensignale – keine Garantie für Ersatz.

69% Im Besitz von Menschen

Was noch immer von den Menschen abhängt

  • bei Outdoor-Aktivitäten motivieren
  • Menschen über die Natur informieren
  • Schulungen zur Entwicklung und zum Management von nachhaltigem Tourismus anbieten
Der menschliche Vorteil Um in dieser Rolle voraus zu bleiben, konzentrieren Sie sich auf Umwelterziehung und Biologie. Diese menschenzentrierten Fähigkeiten sind für KI in den nächsten 20 Jahren am schwierigsten zu replizieren.
9% Helfen

Wo KI zum Co-Piloten werden kann

  • Risikomanagement für Outdoor-Aktivitäten umsetzen
  • Outdoor-Ressourcen verwalten
  • Pflanzenmerkmale bestimmen
14% Automatisieren

Aufgaben, die am stärksten der Automatisierung ausgesetzt sind

Noch ist keine einzelne Aufgabe hier hochgradig automatisierbar.

Detaillierte Analyse

Vitale Signale & KI-Vektoren

KI-Belichtungsvektoren

0-100%
KI / Maschinelles Lernen 9%

Exposition gegenüber KI-gestützter Analyse, Mustererkennung und Aufgaben der prädiktiven Modellierung

Generative KI 6%

Exposition gegenüber Inhaltsgenerierung, kreativer Augmentierung und Tools für große Sprachmodelle

Roboter- und physische Automatisierung 2%

Exposition gegenüber physischer Automatisierung, Robotik und sensorgesteuerter Aufgabenverlagerung

Kognitive Software 0%

Exposition gegenüber Workflow-Automatisierung, Entscheidungsunterstützungssoftware und Prozessdigitalisierung

Technische Details
Methodik: NexFuture v3.0 Quellen: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Aktualisiert: Okt. 2026

NexFuture v3.0 schätzt die Automatisierungsexposition direkt aus den wesentlichen ESCO-Kompetenzgruppen, gewichtet nach Kompetenzmasse und kalibriert anhand von Experten-Ankern. Werte sind probabilistische Schätzungen, keine Garantien. Vollständige Details finden Sie im NexFuture-Methodik-Whitepaper.

Misst die Automatisierungsexposition. Sie misst weder Gehalt noch Nachfrage noch die Zahl der Stellen in Ihrer Nähe.

Ein Tag im Leben

Was Menschen in dieser Rolle normalerweise tun

Energie und natürliche Ressourcen

Tag im Leben

Ein typischer Tag als Umweltpädagoge/Umweltpädagogin

09
09:00 · Morgen
bei Outdoor-Aktivitäten motivieren
Motivieren von Gruppen bei Outdoor-Aktivitäten, Anpassen der Praxis, um die Begeisterung und Motivation der Gruppe aufrechtzuerhalten.
10
10:30 · Vormittags
Freiwillige managen
Koordinieren von Freiwilligen. Managen von Aufgaben, Beschäftigung, Programmen und Budgets von Freiwilligen.
12
12:00 · Mittag
Menschen über die Natur informieren
Bereitstellen von Informationen, Konzepten, Theorien und/oder Tätigkeiten usw. in Bezug auf Natur und Naturschutz für verschiedene Zielgruppen. Verfassen schriftlicher Informationen. Präsentieren dieser Informationen in verschiedenen Formaten, wie Schilder, Informationsblätter, Poster, Website-Text usw.
14
14:00 · Nachmittag
Outdoor-Interventionen beaufsichtigen
Überwachung, Demonstration und Erläuterung der Verwendung der Ausrüstung gemäß den vom Hersteller herausgegebenen Leitlinien für die Verwendung.
15
15:30 · Am späten Nachmittag
Outdoor-Ressourcen verwalten
Berücksichtigung von Meteorologie und Topografie; Anwenden des Grundsatzes, keine Spuren zu hinterlassen.
17
17:00 · Zusammenfassung
Pflanzenmerkmale bestimmen
Bestimmung und Klassifizierung der Merkmale von Nutzpflanzen. Fähigkeit, unterschiedliche Knollen und Zwiebeln anhand von Name, Größenabstufungen, Pflanzeigenschaften und Lagereigenschaften zu erkennen.

Die Reihenfolge der Aufgaben dient der Veranschaulichung. Einzelne Tage variieren.

Fähigkeiten & Wissen

Was Sie für diese Arbeit brauchen

Die Fähigkeiten, das Wissen und die Tools, die diese Rolle erfordert – sowie die Eigenschaften und Vorteile, die damit einhergehen.

Grundlegende Fähigkeiten
Coaching und Mentoring
  • Menschen über die Natur informieren

    Bereitstellen von Informationen, Konzepten, Theorien und/oder Tätigkeiten usw. in Bezug auf Natur und Naturschutz für verschiedene Zielgruppen. Verfassen schriftlicher Informationen. Präsentieren dieser Informationen in verschiedenen Formaten, wie Schilder, Informationsblätter, Poster, Website-Text usw.

  • Outdoor-Interventionen beaufsichtigen

    Überwachung, Demonstration und Erläuterung der Verwendung der Ausrüstung gemäß den vom Hersteller herausgegebenen Leitlinien für die Verwendung.

Beaufsichtigen eines Teams oder einer Gruppe
  • Freiwillige managen

    Koordinieren von Freiwilligen. Managen von Aufgaben, Beschäftigung, Programmen und Budgets von Freiwilligen.

Sortieren von Materialien oder Produkten
  • Pflanzenmerkmale bestimmen

    Bestimmung und Klassifizierung der Merkmale von Nutzpflanzen. Fähigkeit, unterschiedliche Knollen und Zwiebeln anhand von Name, Größenabstufungen, Pflanzeigenschaften und Lagereigenschaften zu erkennen.

Durchführung von Glücksspielaktivitäten
  • bei Outdoor-Aktivitäten motivieren

    Motivieren von Gruppen bei Outdoor-Aktivitäten, Anpassen der Praxis, um die Begeisterung und Motivation der Gruppe aufrechtzuerhalten.

Schulung zu betrieblichen Verfahren
  • Schulungen zur Entwicklung und zum Management von nachhaltigem Tourismus anbieten

    Schulung und Kapazitätsaufbau für Mitarbeiter/innen der Tourismusbranche, um sie über bewährte Verfahren bei der Entwicklung und Verwaltung von Reisezielen und Pauschalangeboten zu informieren, wobei die Auswirkungen auf die Umwelt und die lokalen Gemeinschaften so gering wie möglich gehalten und Schutzgebiete sowie Tier- und Pflanzenarten streng geschützt werden sollen.

Beratung zu Umweltthemen
  • über Naturschutz beraten

    Erteilen von Informationen und praktischen Ratschlägen zum Naturschutz.

Überwachung von Umweltbedingungen
  • Outdoor-Ressourcen verwalten

    Berücksichtigung von Meteorologie und Topografie; Anwenden des Grundsatzes, keine Spuren zu hinterlassen.

Unterricht in akademischen oder berufsbildenden Fächern
  • die Öffentlichkeit über die Tierwelt informieren

    Sprechen mit Gruppen von Erwachsenen und Kindern, um ihnen zu vermitteln, wie sie sich am Wald erfreuen können, ohne der Natur oder sich selbst zu schaden. Auf Anforderung Auftritte in Schulen oder vor bestimmten Jugendgruppen. Entwicklung und Vermittlung von Programmen im Zusammenhang mit dem Naturschutz.

Durchführung von Risikoanalyse und -management
  • Risikomanagement für Outdoor-Aktivitäten umsetzen

    Entwickeln und Demonstrieren der Anwendung verantwortungsvoller und sicherer Verfahren für den Outdoor-Sektor.

Schulung zu Sicherheitsvorschriften
  • die Öffentlichkeit über Brandschutz aufklären

    Entwicklung und Durchführung von Bildungs- und Werbeprogrammen zur Aufklärung der Öffentlichkeit über die zur Brandverhütung und zum Brandschutz eingesetzten Kenntnisse und Methoden, z. B. die Fähigkeit, Gefahren zu erkennen und Brandschutzausrüstungen zu verwenden, sowie Sensibilisierung für Fragen der Brandverhütung.

Wissensgebiete & Software & Technologien
Wissensgebiete
  • Umwelterziehung

    Pädagogischer Ansatz, der das Umweltbewusstsein fördert, indem ökologische und nachhaltige Grundsätze in den Unterricht eingebunden werden. Ziel ist es, die soziale Verantwortung zu steigern und die soziale und ökologische Ungerechtigkeit zu beenden.

  • Biologie der Fische

    Die Erforschung von Fischen, Schalentieren und Krebstieren in vielen Fachbereichen, einschließlich ihrer Morphologie, ihrer Physiologie, ihrer Anatomie, ihres Verhaltens, ihrer Herkunft und ihrer Verteilung.

  • Botanik

    Taxonomie oder Klassifizierung der Pflanzenwelt, Phylogenetik und Evolution, Anatomie und Morphologie sowie Physiologie.

Branchenübergreifende Kompetenzen
  • Biologie
  • Ökologie
  • Forstökologie
  • Gewässerökologie
  • Molekularbiologie
  • ökologische Prinzipien
  • Tierbiologie
Software & Technologien
FacebookMicrosoft Active Server Pages ASPPoint of sale POS softwareAdobe PageMakerMapping software
Schlüsselmerkmale, die Sie brauchen
Leistung Analytisches Denken Integrität Vielfalt Leistung/Anstrengung Unabhängigkeit Zuverlässigkeit Zusammenarbeit Innovation Anerkennung Führung Anpassungsfähigkeit/Flexibilität Stressresistenz Selbstkontrolle Fürsorge für andere Soziale Orientierung
Wichtige Belohnungen, die Sie erwarten können
LeistungArbeitsbedingu…AnerkennungBeziehungenUnterstützungUnabhängigkeit
So qualifizieren Sie sich

Umweltpädagoge: Wie Sie sich qualifizieren und wo Sie studieren können

Was normalerweise für die Qualifikation erforderlich ist: Bildungsniveau, wo es sich um einen reglementierten Beruf handelt und wo man studieren kann.

Typisches Bildungsniveau

Primarbereich

Wo man studieren kann

622 Studienprogramme in 25 Ländern vermitteln die Kernkompetenzen dieses Berufs. Außerdem gibt es 32 kurze Kurse, die jeweils eine einzelne Fähigkeit vermitteln.

Einige Beispiele, mit Unterricht in der Sprache dieser Seite:

Kurzkurs

Outdoorpädagogik

Bildungspartner · Österreich

Quellen
  1. 1. Source: AMS Weiterbildungsdatenbank, Arbeitsmarktservice Österreich (weiterbildungsdatenbank.at). Data as at 27/09/2026.
Karriereentwicklung

Entwicklungspfade & ähnliche Rollen

Erkunden Sie typische Karrierepfade, angrenzende Fähigkeiten und ähnliche Rollen, um Ihren nächsten Schritt zu planen.

Für Organisationen

Die Daten auf dieser Seite für Ihre Schülerinnen und Schüler, Klientinnen und Klienten sowie Mitarbeitenden nutzen.

Häufige Fragen

Häufig gestellte Fragen

Welche Vorkenntnisse sind für die Tätigkeit als Umweltpädagoge/Umweltpädagogin besonders wichtig?
Ein fundiertes Wissen über ökologische Zusammenhänge, Naturschutz und Umweltbildung ist unerlässlich. Idealerweise bringen Sie Kenntnisse in Pädagogik, Kommunikation und Didaktik mit. Häufig wird ein naturwissenschaftlicher oder ökologischer Hochschulabschluss erwartet.
Wie sieht ein typischer Arbeitstag aus?
Ein typischer Arbeitstag kann sehr unterschiedlich aussehen. Er kann die Vorbereitung einer Schulveranstaltung, die Gestaltung eines Informationsblattes, die Durchführung einer Exkursion oder die Zusammenarbeit mit Naturschutzorganisationen beinhalten. Die Arbeit ist oft abwechslungsreich und erfordert Flexibilität.
Welche Karrieremöglichkeiten gibt es im Bereich Umweltpädagogik?
Als Umweltpädagoge/Umweltpädagogin können Sie in verschiedenen Bereichen tätig sein, beispielsweise in Bildungseinrichtungen, Naturschutzorganisationen, bei Kommunen oder Unternehmen. Mit zunehmender Erfahrung und strategischer Führungskompetenz (Karriereband 5) können Sie beispielsweise die Leitung von Umweltbildungszentren übernehmen oder eigene Projekte entwickeln und umsetzen.
Umweltpädagoge/Umweltpädagogin — gibt es in Europa einen Mangel?
Nein. In der ELA/EURES-Ausgabe 2025 wurde in 9 der 12 europäischen Länder, die diese Berufsgruppe bewertet haben, ein Überangebot gemeldet: Österreich, Belgien, Bulgarien, Tschechien und 5 weitere. 3 Länder meldeten einen Mangel. Diese Bewertungen werden je Berufsgruppe veröffentlicht, nicht je Berufsbezeichnung.
Umweltpädagoge/Umweltpädagogin — wie hoch ist die Vergütung in den USA?
67.950 US-Dollar im Jahr im Median, Stand 2025-05. Die Medianwerte der Bundesstaaten reichen von 50.080 bis 99.400 US-Dollar. Quelle: US Bureau of Labor Statistics. Die Zahl beschreibt die Vereinigten Staaten und ist keine Prognose für Europa.

Quellen: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Daten aktualisiert: 3. Oktober 2026 Über unsere Daten