Umweltpädagoge/Umweltpädagogin
Rollenlins
Umweltpädagogen sind für die Förderung und Weiterentwicklung des Umweltschutzes zuständig. Sie halten Vorträge an Schulen und Unternehmen, erstellen Bildungsressourcen und Websites, leiten Wanderungen durch die Natur, bieten einschlägige Schulungen an und unterstützen Freiwilligenaktivitäten und Naturschutzprojekte. Viele botanische Gärten beschäftigen einen Umweltpädagogen, der Besuche von Schulklassen betreut.
Umweltpädagogen/Umweltpädagoginnen spielen eine entscheidende Rolle bei der Förderung des Umweltbewusstseins und der Umsetzung von Naturschutzmaßnahmen. Ihre Aufgaben sind vielfältig und erfordern sowohl Fachwissen als auch Kommunikationsstärke. Sie arbeiten häufig in Bildungseinrichtungen, Naturschutzorganisationen, botanischen Gärten oder bei Kommunen und Unternehmen. Im Fokus steht die Entwicklung und Durchführung von Bildungsangeboten, die auf unterschiedliche Zielgruppen zugeschnitten sind.
- • Planung und Durchführung von Umweltbildungsprogrammen für Schulen, Unternehmen und die breite Öffentlichkeit.
- • Entwicklung von Informationsmaterialien, Websites und interaktiven Lernangeboten zum Thema Umweltschutz.
- • Leitung von Exkursionen und Wanderungen in die Natur, um ökologische Zusammenhänge anschaulich zu vermitteln.
Wo dieser Beruf gefragt ist
Gemeldeter Arbeitskräftemangel und -überschuss, nach Jahr. Veröffentlicht für Berufsgruppen, nicht für einzelne Stellenbezeichnungen.
Die Zahlen gelten für Berufe im Bereich personenbezogener Dienstleistungen — 86 Berufe einschließlich dieses.
Mangel: Dänemark, Finnland, Italien, Ungarn.
Längster anhaltender Mangel: Italien, 2 Jahre.
Wählen Sie ein Gebiet auf der Karte, um dessen Zahlen zu sehen.
Über diese Quelle›
Quelle: ELA/EURES, Arbeitskräftemangel und -überschuss. Die Angaben werden auf Ebene der Berufsgruppe veröffentlicht und decken Europa ab. Die Ausgaben unterscheiden sich im Aufbau des Anhangs und in der Länderabdeckung, sodass eine Veränderung zwischen zwei Jahren nicht immer eine Veränderung des Arbeitsmarkts bedeutet. Grau dargestellte Länder wurden nicht gemeldet — das ist nicht dasselbe wie ein ausgeglichener Markt.
Was diese Begriffe bedeuten
Die vier Dinge, über die dieser Abschnitt berichtet
- Gemeldete Nachfrage
- Ob Arbeitgeber melden, dass sie für diesen Beruf Arbeitskräfte benötigen – eine Einschätzung, die von einer nationalen oder einer EU-Stelle veröffentlicht wird, keine Anzahl.
- Wohin es sich entwickelt
- In welche Richtung sich die Beschäftigung in diesem Beruf in den kommenden Jahren voraussichtlich entwickelt, ausgehend von einer amtlichen Prognose.
- Offene Stellen
- Wie viele Offene Stellen ungefähr entstehen – durch Wachstum und dadurch, dass Menschen den Beruf verlassen.
- Übliche Vergütung
- Was Menschen in diesem Beruf normalerweise verdienen, sofern die Quelle dies veröffentlicht. Eine fehlende Angabe bedeutet nicht, dass die Arbeit unbezahlt ist, sondern dass niemand diesen Wert für den betreffenden Ort veröffentlicht.
Ein Maß wird weggelassen, wenn niemand es für den betreffenden Ort veröffentlicht, statt es als null anzuzeigen.
Welche Tendenz der Markt für Sie zeigt
- Zu Ihren Gunsten
- Mehr offene Stellen als Suchende — Arbeitgeber konkurrieren um Bewerberinnen und Bewerber.
- Ausgeglichen
- Offene Stellen und Suchende halten sich in etwa die Waage.
- Umkämpft
- Mehr Suchende als offene Stellen — rechnen Sie mit Konkurrenz.
- Widersprüchliche Hinweise
- Die Quellen widersprechen sich, oder dieselbe Berufsgruppe ist in einer Region knapp und in einer anderen im Überangebot.
Jede Quelle ordnet die Ergebnisse einem dieser vier Begriffe zu, damit es eine einheitliche Begrifflichkeit gibt. Was sich unterscheidet, sind die zugrunde liegenden Nachweise. Diese stehen unter jeder Einschätzung: ein gemessenes Verhältnis von Offenen Stellen zu Arbeitssuchenden oder eine von einer nationalen Stelle veröffentlichte Bewertung.
Wie dieser Beruf im Vergleich zu anderen Berufen im selben Land abschneidet
- Stark
- Zu den stärksten in that country
- Gut
- Stärker als die meisten Berufe in that country
- Gemischt
- Etwa typisch für that country
- Schwach
- Schwächer als die meisten Berufe in that country
Dies ist ein Rang innerhalb eines Landes, keine Bewertung, die Sie über Grenzen hinweg vergleichen können – die Register hinter zwei Ländern erfassen unterschiedliche Menschen, daher bedeutet dieselbe Zahl in jedem Land etwas anderes. Das erklärt auch, warum ein Beruf in einem Land die Einstufung Stark erhalten und dennoch als Umkämpft angezeigt werden kann: Er führt in einem insgesamt stark umkämpften Arbeitsmarkt.
Woher diese Angaben stammen
Jede Zahl wird von einem nationalen Statistikamt, einer öffentlichen Arbeitsverwaltung oder einer EU-Stelle veröffentlicht. Jede Karte nennt außerdem ihre Quelle und den Zeitraum, auf den sie sich bezieht. Manche Orte werden monatlich erfasst, andere ein- oder zweimal jährlich bewertet. Deshalb können zwei Orte auf derselben Karte unterschiedliche Zeitpunkte beschreiben – das Datum wird immer angezeigt.
Nichts davon sagt die Chancen einer einzelnen Person voraus. Es beschreibt einen Arbeitsmarkt.
Gemeldete Nachfrage · Übliche Vergütung · Wohin es sich entwickelt (Deutschland, Österreich, Schweiz, Niederlande, Belgien, Dänemark)
| Gemeldete Nachfrage | Übliche Vergütung | Wohin es sich entwickelt | |
|---|---|---|---|
| Deutschland | Überangebot gemeldet ELA/EURES 2025 * | — | −13,5% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Österreich | Überangebot gemeldet ELA/EURES 2025 * | — | +5,6% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Schweiz | Mangel gemeldet ELA/EURES 2022 * | — | −11,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Niederlande | Nicht gemeldet | — | −4,2% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Belgien | Überangebot gemeldet ELA/EURES 2025 * | — | +1% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Dänemark | Mangel gemeldet ELA/EURES 2025 * | — | −6,6% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
* Veröffentlicht für Berufsgruppen, nicht für einzelne Stellenbezeichnungen.
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Zukunftsaussichten für Umweltpädagoge/Umweltpädagogin
The outlook for Umweltpädagoge/Umweltpädagogin reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.
Wie werden diese Ergebnisse berechnet?
Der Resilienzwert (0–100) schätzt, wie strukturell geschützt dieser Beruf vor Automatisierung und KI-Störungen ist, basierend auf der Aufgabenanalyse. Höhere Werte bedeuten mehr Aufgaben, die menschliches Urteilsvermögen erfordern. KI-Exposition zeigt den geschätzten Prozentsatz der Arbeitsstunden, die aktuelle KI-Fähigkeiten betreffen könnten. Dies sind modellbasierte strukturelle Indikatoren, keine Vorhersagen zur individuellen Jobsicherheit.
Wie könnte sich Umweltpädagoge/Umweltpädagogin ändern, wenn die KI-Einführung zunimmt?
Menschliches Urteilsvermögen, Vertrauen und Kontext bleiben starke Beschützer dieser Rolle.
Illustratives Szenario auf Basis der Automatisierbarkeit von Aufgaben — keine Prognose. Werte werden gerundet, je weiter Sie in die Zukunft blicken.
Menschliches Urteilsvermögen, Vertrauen und Kontext bleiben starke Beschützer dieser Rolle.
Illustratives Szenario auf Basis der Automatisierbarkeit von Aufgaben — keine Prognose. Werte werden gerundet, je weiter Sie in die Zukunft blicken.
Modellbasierte Schätzung. Nutzen Sie es als Planungssignal, nicht als Garantie.
Vergleichen Sie dies mit Ihrem Profil
Wie KI diese Rolle verändern kann
Deterministische, modellbasierte Interpretation aktueller Rollensignale – keine Garantie für Ersatz.
Was noch immer von den Menschen abhängt
- bei Outdoor-Aktivitäten motivieren
- Menschen über die Natur informieren
- Schulungen zur Entwicklung und zum Management von nachhaltigem Tourismus anbieten
Wo KI zum Co-Piloten werden kann
- Risikomanagement für Outdoor-Aktivitäten umsetzen
- Outdoor-Ressourcen verwalten
- Pflanzenmerkmale bestimmen
Aufgaben, die am stärksten der Automatisierung ausgesetzt sind
Noch ist keine einzelne Aufgabe hier hochgradig automatisierbar.
Vitale Signale & KI-Vektoren
KI-Belichtungsvektoren
0-100%Exposition gegenüber KI-gestützter Analyse, Mustererkennung und Aufgaben der prädiktiven Modellierung
Exposition gegenüber Inhaltsgenerierung, kreativer Augmentierung und Tools für große Sprachmodelle
Exposition gegenüber physischer Automatisierung, Robotik und sensorgesteuerter Aufgabenverlagerung
Exposition gegenüber Workflow-Automatisierung, Entscheidungsunterstützungssoftware und Prozessdigitalisierung
Technische Details
NexFuture v3.0 schätzt die Automatisierungsexposition direkt aus den wesentlichen ESCO-Kompetenzgruppen, gewichtet nach Kompetenzmasse und kalibriert anhand von Experten-Ankern. Werte sind probabilistische Schätzungen, keine Garantien. Vollständige Details finden Sie im NexFuture-Methodik-Whitepaper.
Misst die Automatisierungsexposition. Sie misst weder Gehalt noch Nachfrage noch die Zahl der Stellen in Ihrer Nähe.
Was Menschen in dieser Rolle normalerweise tun
Energie und natürliche Ressourcen
Ein typischer Tag als Umweltpädagoge/Umweltpädagogin
09 09:00 · Morgen bei Outdoor-Aktivitäten motivieren
10 10:30 · Vormittags Freiwillige managen
12 12:00 · Mittag Menschen über die Natur informieren
14 14:00 · Nachmittag Outdoor-Interventionen beaufsichtigen
15 15:30 · Am späten Nachmittag Outdoor-Ressourcen verwalten
17 17:00 · Zusammenfassung Pflanzenmerkmale bestimmen
Die Reihenfolge der Aufgaben dient der Veranschaulichung. Einzelne Tage variieren.
Was Sie für diese Arbeit brauchen
Die Fähigkeiten, das Wissen und die Tools, die diese Rolle erfordert – sowie die Eigenschaften und Vorteile, die damit einhergehen.
-
Menschen über die Natur informieren
Bereitstellen von Informationen, Konzepten, Theorien und/oder Tätigkeiten usw. in Bezug auf Natur und Naturschutz für verschiedene Zielgruppen. Verfassen schriftlicher Informationen. Präsentieren dieser Informationen in verschiedenen Formaten, wie Schilder, Informationsblätter, Poster, Website-Text usw.
-
Outdoor-Interventionen beaufsichtigen
Überwachung, Demonstration und Erläuterung der Verwendung der Ausrüstung gemäß den vom Hersteller herausgegebenen Leitlinien für die Verwendung.
-
Freiwillige managen
Koordinieren von Freiwilligen. Managen von Aufgaben, Beschäftigung, Programmen und Budgets von Freiwilligen.
-
Pflanzenmerkmale bestimmen
Bestimmung und Klassifizierung der Merkmale von Nutzpflanzen. Fähigkeit, unterschiedliche Knollen und Zwiebeln anhand von Name, Größenabstufungen, Pflanzeigenschaften und Lagereigenschaften zu erkennen.
-
bei Outdoor-Aktivitäten motivieren
Motivieren von Gruppen bei Outdoor-Aktivitäten, Anpassen der Praxis, um die Begeisterung und Motivation der Gruppe aufrechtzuerhalten.
-
Schulungen zur Entwicklung und zum Management von nachhaltigem Tourismus anbieten
Schulung und Kapazitätsaufbau für Mitarbeiter/innen der Tourismusbranche, um sie über bewährte Verfahren bei der Entwicklung und Verwaltung von Reisezielen und Pauschalangeboten zu informieren, wobei die Auswirkungen auf die Umwelt und die lokalen Gemeinschaften so gering wie möglich gehalten und Schutzgebiete sowie Tier- und Pflanzenarten streng geschützt werden sollen.
-
über Naturschutz beraten
Erteilen von Informationen und praktischen Ratschlägen zum Naturschutz.
-
Outdoor-Ressourcen verwalten
Berücksichtigung von Meteorologie und Topografie; Anwenden des Grundsatzes, keine Spuren zu hinterlassen.
-
die Öffentlichkeit über die Tierwelt informieren
Sprechen mit Gruppen von Erwachsenen und Kindern, um ihnen zu vermitteln, wie sie sich am Wald erfreuen können, ohne der Natur oder sich selbst zu schaden. Auf Anforderung Auftritte in Schulen oder vor bestimmten Jugendgruppen. Entwicklung und Vermittlung von Programmen im Zusammenhang mit dem Naturschutz.
-
Risikomanagement für Outdoor-Aktivitäten umsetzen
Entwickeln und Demonstrieren der Anwendung verantwortungsvoller und sicherer Verfahren für den Outdoor-Sektor.
-
die Öffentlichkeit über Brandschutz aufklären
Entwicklung und Durchführung von Bildungs- und Werbeprogrammen zur Aufklärung der Öffentlichkeit über die zur Brandverhütung und zum Brandschutz eingesetzten Kenntnisse und Methoden, z. B. die Fähigkeit, Gefahren zu erkennen und Brandschutzausrüstungen zu verwenden, sowie Sensibilisierung für Fragen der Brandverhütung.
Umwelterziehung
Pädagogischer Ansatz, der das Umweltbewusstsein fördert, indem ökologische und nachhaltige Grundsätze in den Unterricht eingebunden werden. Ziel ist es, die soziale Verantwortung zu steigern und die soziale und ökologische Ungerechtigkeit zu beenden.
Biologie der Fische
Die Erforschung von Fischen, Schalentieren und Krebstieren in vielen Fachbereichen, einschließlich ihrer Morphologie, ihrer Physiologie, ihrer Anatomie, ihres Verhaltens, ihrer Herkunft und ihrer Verteilung.
Botanik
Taxonomie oder Klassifizierung der Pflanzenwelt, Phylogenetik und Evolution, Anatomie und Morphologie sowie Physiologie.
- Biologie
- Ökologie
- Forstökologie
- Gewässerökologie
- Molekularbiologie
- ökologische Prinzipien
- Tierbiologie
Umweltpädagoge: Wie Sie sich qualifizieren und wo Sie studieren können
Was normalerweise für die Qualifikation erforderlich ist: Bildungsniveau, wo es sich um einen reglementierten Beruf handelt und wo man studieren kann.
Primarbereich
622 Studienprogramme in 25 Ländern vermitteln die Kernkompetenzen dieses Berufs. Außerdem gibt es 32 kurze Kurse, die jeweils eine einzelne Fähigkeit vermitteln.
Einige Beispiele, mit Unterricht in der Sprache dieser Seite:
Angezeigt: 1 von 654
Quellen
- 1. Source: AMS Weiterbildungsdatenbank, Arbeitsmarktservice Österreich (weiterbildungsdatenbank.at). Data as at 27/09/2026.
Entwicklungspfade & ähnliche Rollen
Erkunden Sie typische Karrierepfade, angrenzende Fähigkeiten und ähnliche Rollen, um Ihren nächsten Schritt zu planen.
Wo passt Umweltpädagoge/Umweltpädagogin?
Ähnlichkeitswerte basierend auf Kompetenzüberschneidungen aus ESCO-Daten.
Für Organisationen
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Häufig gestellte Fragen
Welche Vorkenntnisse sind für die Tätigkeit als Umweltpädagoge/Umweltpädagogin besonders wichtig?
Wie sieht ein typischer Arbeitstag aus?
Welche Karrieremöglichkeiten gibt es im Bereich Umweltpädagogik?
Umweltpädagoge/Umweltpädagogin — gibt es in Europa einen Mangel?
Umweltpädagoge/Umweltpädagogin — wie hoch ist die Vergütung in den USA?
Quellen: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Daten aktualisiert: 3. Oktober 2026 Über unsere Daten