Musiktherapeut/Musiktherapeutin
Wichtige Fakten
Musiktherapeuten/Musiktherapeutinnen behandeln Patientinnen/Patienten mit Verhaltensauffälligkeiten und pathogenen Beschwerden anhand musiktherapeutischer Maßnahmen, um die Symptome zu mindern oder zu eliminieren und behandlungsbedürftige Verhaltensweisen und Einstellungen zu ändern. Sie fördern und erhalten die Entwicklung, Reife und Gesundheit des/der Behandelten durch musiktherapeutische Maßnahmen. Die Musiktherapie ist insbesondere für Menschen mit emotional, somatisch, intellektuell oder sozial induzierten Verhaltensstörungen und pathogenen Erkrankungen wie Psychosen (Schizophrenie, bipolare Störung) und Persönlichkeitsentwicklungsstörungen hilfreich.
Als Musiktherapeut/Musiktherapeutin arbeiten Sie mit Patient*innen jeden Alters und mit unterschiedlichen Diagnosen, darunter psychische Erkrankungen, Verhaltensauffälligkeiten oder somatische Beschwerden. Ihre tägliche Arbeit umfasst die Planung, Durchführung und Evaluation von individuellen und Gruppentherapien. Sie setzen dabei musikalische Interventionen wie Singen, Musizieren, Improvisation oder das Hören von Musik gezielt ein, um Symptome zu lindern, Verhaltensweisen zu verändern und die Entwicklung, Reife und Gesundheit der Behandelten zu fördern. Die fachliche Führung (Karriereband 4) impliziert auch die Möglichkeit, andere Therapeut*innen zu betreuen und zu unterstützen.
- • Diagnostische Erhebung und Analyse der Patientenbedürfnisse und -ressourcen.
- • Entwicklung und Umsetzung individueller musiktherapeutischer Behandlungspläne.
- • Durchführung von Einzel- und Gruppentherapien unter Berücksichtigung der jeweiligen Zielsetzung.
Wo dieser Beruf gefragt ist
Gemeldeter Arbeitskräftemangel und -überschuss, nach Jahr. Veröffentlicht für Berufsgruppen, nicht für einzelne Stellenbezeichnungen.
Die Zahlen gelten für Akademische und verwandte Gesundheitsberufe — 68 Berufe einschließlich dieses.
Mangel: Belgien, Bulgarien, Deutschland, Estland und 6 weitere.
Längster anhaltender Mangel: Belgien, 3 Jahre.
Wählen Sie ein Gebiet auf der Karte, um dessen Zahlen zu sehen.
Über diese Quelle›
Quelle: ELA/EURES, Arbeitskräftemangel und -überschuss. Die Angaben werden auf Ebene der Berufsgruppe veröffentlicht und decken Europa ab. Die Ausgaben unterscheiden sich im Aufbau des Anhangs und in der Länderabdeckung, sodass eine Veränderung zwischen zwei Jahren nicht immer eine Veränderung des Arbeitsmarkts bedeutet. Grau dargestellte Länder wurden nicht gemeldet — das ist nicht dasselbe wie ein ausgeglichener Markt.
Was diese Begriffe bedeuten
Die vier Dinge, über die dieser Abschnitt berichtet
- Gemeldete Nachfrage
- Ob Arbeitgeber melden, dass sie für diesen Beruf Arbeitskräfte benötigen – eine Einschätzung, die von einer nationalen oder einer EU-Stelle veröffentlicht wird, keine Anzahl.
- Wohin es sich entwickelt
- In welche Richtung sich die Beschäftigung in diesem Beruf in den kommenden Jahren voraussichtlich entwickelt, ausgehend von einer amtlichen Prognose.
- Offene Stellen
- Wie viele Offene Stellen ungefähr entstehen – durch Wachstum und dadurch, dass Menschen den Beruf verlassen.
- Übliche Vergütung
- Was Menschen in diesem Beruf normalerweise verdienen, sofern die Quelle dies veröffentlicht. Eine fehlende Angabe bedeutet nicht, dass die Arbeit unbezahlt ist, sondern dass niemand diesen Wert für den betreffenden Ort veröffentlicht.
Ein Maß wird weggelassen, wenn niemand es für den betreffenden Ort veröffentlicht, statt es als null anzuzeigen.
Welche Tendenz der Markt für Sie zeigt
- Zu Ihren Gunsten
- Mehr offene Stellen als Suchende — Arbeitgeber konkurrieren um Bewerberinnen und Bewerber.
- Ausgeglichen
- Offene Stellen und Suchende halten sich in etwa die Waage.
- Umkämpft
- Mehr Suchende als offene Stellen — rechnen Sie mit Konkurrenz.
- Widersprüchliche Hinweise
- Die Quellen widersprechen sich, oder dieselbe Berufsgruppe ist in einer Region knapp und in einer anderen im Überangebot.
Jede Quelle ordnet die Ergebnisse einem dieser vier Begriffe zu, damit es eine einheitliche Begrifflichkeit gibt. Was sich unterscheidet, sind die zugrunde liegenden Nachweise. Diese stehen unter jeder Einschätzung: ein gemessenes Verhältnis von Offenen Stellen zu Arbeitssuchenden oder eine von einer nationalen Stelle veröffentlichte Bewertung.
Wie dieser Beruf im Vergleich zu anderen Berufen im selben Land abschneidet
- Stark
- Zu den stärksten in that country
- Gut
- Stärker als die meisten Berufe in that country
- Gemischt
- Etwa typisch für that country
- Schwach
- Schwächer als die meisten Berufe in that country
Dies ist ein Rang innerhalb eines Landes, keine Bewertung, die Sie über Grenzen hinweg vergleichen können – die Register hinter zwei Ländern erfassen unterschiedliche Menschen, daher bedeutet dieselbe Zahl in jedem Land etwas anderes. Das erklärt auch, warum ein Beruf in einem Land die Einstufung Stark erhalten und dennoch als Umkämpft angezeigt werden kann: Er führt in einem insgesamt stark umkämpften Arbeitsmarkt.
Woher diese Angaben stammen
Jede Zahl wird von einem nationalen Statistikamt, einer öffentlichen Arbeitsverwaltung oder einer EU-Stelle veröffentlicht. Jede Karte nennt außerdem ihre Quelle und den Zeitraum, auf den sie sich bezieht. Manche Orte werden monatlich erfasst, andere ein- oder zweimal jährlich bewertet. Deshalb können zwei Orte auf derselben Karte unterschiedliche Zeitpunkte beschreiben – das Datum wird immer angezeigt.
Nichts davon sagt die Chancen einer einzelnen Person voraus. Es beschreibt einen Arbeitsmarkt.
Gemeldete Nachfrage · Übliche Vergütung · Wohin es sich entwickelt (Deutschland, Österreich, Schweiz, Niederlande, Belgien, Dänemark)
| Gemeldete Nachfrage | Übliche Vergütung | Wohin es sich entwickelt | |
|---|---|---|---|
| Deutschland | Mangel gemeldet ELA/EURES 2025 * | — | −10,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Österreich | Mangel gemeldet ELA/EURES 2025 * | — | +13,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Schweiz | Mangel gemeldet ELA/EURES 2024 * | — | +6,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Niederlande | Mangel gemeldet ELA/EURES 2025 * | — | +43,2% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Belgien | Mangel gemeldet ELA/EURES 2025 * | — | +22,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Dänemark | Mangel gemeldet ELA/EURES 2022 * | — | +15,4% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
* Veröffentlicht für Berufsgruppen, nicht für einzelne Stellenbezeichnungen.
Bieten Sie Studierenden, Klienten oder Mitarbeitenden Berufsberatung an? Nutzen Sie diese Berufsdaten in Ihrer Organisation.
Zukunftsaussichten für Musiktherapeut/Musiktherapeutin
Die Zukunftsaussichten für Musiktherapeut/Musiktherapeutin sind außergewöhnlich stabil. Während KI-Tools bei täglichen Aufgaben helfen werden, beruht der Kern dieser Rolle auf menschlichem Urteilsvermögen, was zu einem hohen Widerstandskraft-Score von 82% führt.
Wie werden diese Ergebnisse berechnet?
Der Resilienzwert (0–100) schätzt, wie strukturell geschützt dieser Beruf vor Automatisierung und KI-Störungen ist, basierend auf der Aufgabenanalyse. Höhere Werte bedeuten mehr Aufgaben, die menschliches Urteilsvermögen erfordern. KI-Exposition zeigt den geschätzten Prozentsatz der Arbeitsstunden, die aktuelle KI-Fähigkeiten betreffen könnten. Dies sind modellbasierte strukturelle Indikatoren, keine Vorhersagen zur individuellen Jobsicherheit.
Wie könnte sich Musiktherapeut/Musiktherapeutin ändern, wenn die KI-Einführung zunimmt?
Menschliches Urteilsvermögen, Vertrauen und Kontext bleiben starke Beschützer dieser Rolle.
Illustratives Szenario auf Basis der Automatisierbarkeit von Aufgaben — keine Prognose. Werte werden gerundet, je weiter Sie in die Zukunft blicken.
Menschliches Urteilsvermögen, Vertrauen und Kontext bleiben starke Beschützer dieser Rolle.
Illustratives Szenario auf Basis der Automatisierbarkeit von Aufgaben — keine Prognose. Werte werden gerundet, je weiter Sie in die Zukunft blicken.
Modellbasierte Schätzung. Nutzen Sie es als Planungssignal, nicht als Garantie.
Vergleichen Sie dies mit Ihrem Profil
Wie KI diese Rolle verändern kann
Deterministische, modellbasierte Interpretation aktueller Rollensignale – keine Garantie für Ersatz.
Was noch immer von den Menschen abhängt
- zur Kontinuität der medizinischen Versorgung beitragen
- Anweisung in Musiktherapie-Sitzungen geben
- eine empathische Beziehung zu Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems aufbauen
Wo KI zum Co-Piloten werden kann
- Musiktherapiesitzungen evaluieren
- E-Health-Anwendungen und mobile Gesundheitstechnologien einsetzen
- Evaluierungsmethoden in der Musiktherapie entwerfen
Aufgaben, die am stärksten der Automatisierung ausgesetzt sind
- Fortschritte von Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems in Bezug auf Behandlung aufzeichnen
- Behandlungsakten führen
- die Daten von Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems verwalten
Vitale Signale & KI-Vektoren
KI-Belichtungsvektoren
0-100%Exposition gegenüber Inhaltsgenerierung, kreativer Augmentierung und Tools für große Sprachmodelle
Exposition gegenüber KI-gestützter Analyse, Mustererkennung und Aufgaben der prädiktiven Modellierung
Exposition gegenüber physischer Automatisierung, Robotik und sensorgesteuerter Aufgabenverlagerung
Exposition gegenüber Workflow-Automatisierung, Entscheidungsunterstützungssoftware und Prozessdigitalisierung
Technische Details
NexFuture v3.0 schätzt die Automatisierungsexposition direkt aus den wesentlichen ESCO-Kompetenzgruppen, gewichtet nach Kompetenzmasse und kalibriert anhand von Experten-Ankern. Werte sind probabilistische Schätzungen, keine Garantien. Vollständige Details finden Sie im NexFuture-Methodik-Whitepaper.
Misst die Automatisierungsexposition. Sie misst weder Gehalt noch Nachfrage noch die Zahl der Stellen in Ihrer Nähe.
Was Menschen in dieser Rolle normalerweise tun
Kunst, Unterhaltung und Design
Ein typischer Tag als Musiktherapeut/Musiktherapeutin
09 09:00 · Morgen Abschluss einer Musiktherapie planen
10 10:30 · Vormittags Ansätze in der Musiktherapie überprüfen
12 12:00 · Mittag Anweisung in Musiktherapie-Sitzungen geben
14 14:00 · Nachmittag auf Vorfälle in Musiktherapie-Sitzungen reagieren
15 15:30 · Am späten Nachmittag Evaluierungsmethoden in der Musiktherapie entwerfen
17 17:00 · Zusammenfassung Evaluierungsmethoden in der Musiktherapie umsetzen
Die Reihenfolge der Aufgaben dient der Veranschaulichung. Einzelne Tage variieren.
Was Sie für diese Arbeit brauchen
Die Fähigkeiten, das Wissen und die Tools, die diese Rolle erfordert – sowie die Eigenschaften und Vorteile, die damit einhergehen.
-
Anweisung in Musiktherapie-Sitzungen geben
Den Patientinnen/Patienten bei musiktherapeutischen Sitzungen Anweisungen geben, einschließlich verbaler Hinweise und Körpersprache.
-
Ansätze in der Musiktherapie überprüfen
Verändern und Überarbeiten der Behandlungspläne nach Bedarf auf der Grundlage der Reaktion des Patienten auf Therapie.
-
Methoden für den Abschluss einer Musiktherapie anwenden
Gemeinsam mit dem Patienten zu entscheiden, welche Methoden für den Abschluss der Musiktherapie anzuwenden sind.
-
Behandlungsmethoden der Musiktherapie anwenden
Anwendung verschiedener aktiver und rezeptiver Interventionstechniken in der Musiktherapie wie Singen, ein Instrument spielen, improvisationsbasierte oder rhythmische Erfahrung.
-
auf Vorfälle in Musiktherapie-Sitzungen reagieren
Erkennen, Interpretieren und angemessenes Reagieren auf signifikante Vorfälle in Musiktherapie-Sitzungen.
-
musiktherapeutischen Sitzungen planen
Erstellen eines Behandlungsplans, Aufzeigen möglicher Strategien und musikalischer Erfahrungen unter Berücksichtigung der Bedürfnisse des Patienten, Festlegen klarer Ziele und Vereinbaren eines Aktionsprogramms mit dem Patienten, das in regelmäßigen Abständen zu überprüfen ist.
-
musiktherapeutische Gruppensitzungen organisieren
Organisieren von Musiktherapie-Sitzungen in Gruppen, um die Patienten/Patientinnen zur Erkundung von Klängen und Musik zu ermutigen, wobei durch das Spielen von Instrumenten, Singen, Improvisieren und Zuhören eine aktive Rolle in den Sitzungen zu übernehmen ist.
-
musikalische Improvisationen in der Therapie durchführen
Improvisieren von Musik als Reaktion auf Äußerungen des Patienten mit dem Ziel, die individuelle Beziehung zwischen Therapeut und Patient zu verbessern. Improvisieren mithilfe von Instrumenten, der Stimme oder körperlichen Ausdrucksformen, um die therapeutischen Bedürfnisse des Patienten zu erfüllen.
-
Abschluss einer Musiktherapie planen
Festlegen der Bestandteile des Plans für den Abschluss einer Musiktherapie, der ein Fazit zum Patientenfortschritt und zum Grund für die Beendigung der Therapie enthält.
-
Methoden der Musiktherapie anwenden
Anwenden bestehender Methoden, Techniken, Materialien und Instrumente für die Musiktherapie entsprechend dem Therapiebedarf des Patienten und dem bereits erstellten Behandlungsplan.
-
therapeutische Kommunikationstechniken einsetzen
Einsatz von Kommunikationstechniken zur therapeutischen Unterstützung des Patienten während der Therapiesitzungen, d. h. Ermutigung zur Beschreibung von Wahrnehmungen, Anbieten von Hilfe, Äußern von Anerkennung, Nachfragen bei Unklarheiten und Zusammenfassen des Gesagten.
-
Musik entsprechend den Bedürfnissen von Patienten/Patientinnen einsetzen
Auswahl und Anpassung von Musik, Musikinstrumenten und Zubehör an die Stärken und Bedürfnisse der Patienten.
-
politische Entscheidungsträger über die Herausforderungen des Gesundheitswesens informieren
Bereitstellen hilfreicher Informationen im Zusammenhang mit Gesundheitsberufen, um sicherzustellen, dass politische Entscheidungen im Interesse der Gemeinschaften getroffen werden.
-
Nutzer/Nutzerinnen des Gesundheitssystems in der Eigenüberwachung unterstützen
Unterstützen des Nutzers des Gesundheitssystems bei der Eigenüberwachung durch persönliche Situations- und Entwicklungsanalysen. Unterstützen des Nutzers des Gesundheitssystems, in Bezug auf sein Verhalten, seine Handlungen, seine Beziehungen und seine Selbstwahrnehmung eine gewisse Selbstkritik und Selbstanalyse zu entwickeln.
-
Patienten/Patientinnen über Einwilligung nach Aufklärung beraten
Sicherstellen, dass Patienten/Kunden umfassend über Risiken und Nutzen vorgeschlagener Behandlungen informiert werden, damit sie ihre Einwilligung nach Aufklärung geben können, sowie Einbeziehen von Patienten/Kunden in den Prozess ihrer Versorgung und Behandlung.
-
mit Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems umgehen
Kommunikation mit den Kunden und ihren Pflegepersonen mit Zustimmung des Patienten und unter Wahrung der Vertraulichkeit, um sie über die Fortschritte der Kunden und Patienten zu informieren.
-
kontextspezifische klinische Kompetenzen anwenden
Professionelle und faktengestützte Bewertung, Zielsetzung, Intervention und Einschätzung der Klienten im Rahmen des eigenen klinischen Tätigkeitsbereichs unter Berücksichtigung ihrer Entwicklungs- und kontextuellen Geschichte.
-
Fortschritte von Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems in Bezug auf Behandlung aufzeichnen
Aufzeichnen der Fortschritte von Nutzern des Gesundheitssystems in Bezug auf eine Behandlung durch Beobachten, Zuhören und Messen der Ergebnisse.
-
Behandlungsakten führen
Genaues Aufzeichnen des Patientenfortschritts über den Behandlungsverlauf.
-
die Daten von Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems verwalten
Führen genauer Patientendatensätze, die ebenfalls rechtliche und professionelle Standards einhalten und ethische Verpflichtungen erfüllen, um das Patientenmanagement zu erleichtern, wobei sicherzustellen ist, dass alle Patientendaten (einschließlich mündlicher, schriftlicher und elektronischer Daten) vertraulich behandelt werden.
-
gesetzliche Vorschriften einhalten
Sicherstellung, dass die für eine bestimmte Tätigkeit geltenden Rechtsvorschriften bekannt sind, und Einhaltung der entsprechenden Vorschriften, Richtlinien und Gesetze.
-
die Anforderungen staatlicher Behörden einhalten
Sicherstellen, dass die angewandten Methoden und Verfahren den Vorschriften und Anforderungen der jeweils zuständigen Behörde entsprechen.
-
Anforderungen für die Kostenerstattung durch die Sozialversicherungsträger einhalten
Sicherstellen, dass die Sitzungen den Anforderungen der nationalen Sozialversicherungsträger entsprechen und Kostenerstattungen akzeptiert werden können.
-
Musikalität demonstrieren
Demonstrieren von Wissen, technischer Kompetenz und Sensibilität bei Musikdarbietungen unter Einsatz eines Hauptinstruments oder der Stimme.
-
Musikinstrumente spielen
Erzeugen von Musik mittels dafür vorgesehener oder improvisierter Instrumente.
-
Musikensemble leiten
Anleiten eines Ensembles im Hinblick auf Melodie-, Stimm- oder Instrumentenabfolgen.
-
Rechtsvorschriften im Zusammenhang mit der Praxis im Gesundheitswesen einhalten
Anwendung der von nationalen Berufsverbänden und Behörden anerkannten Qualitätsstandards für Risikomanagement, Sicherheitsverfahren, Patientenrückmeldungen, Vorsorgeuntersuchungen und Medizinprodukte in der täglichen Praxis.
-
Rechtsvorschriften zum Gesundheitswesen einhalten
Einhaltung der regionalen und nationalen Gesundheitsvorschriften, die die Beziehungen zwischen Lieferanten, Kostenträgern, Anbietern der Gesundheitsbranche und Patienten/Patientinnen sowie die Erbringung von Gesundheitsdienstleistungen regeln.
-
Sicherheit von Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems gewährleisten
Sicherstellen, dass die Nutzer des Gesundheitssystems professionell, wirksam und sicher behandelt werden, indem die Methoden und Verfahren an die Bedürfnisse, Fähigkeiten oder Umstände des Nutzers angepasst werden.
-
über Krankheitspräventionen informieren
Anbieten evidenzbasierter Beratung zur Vermeidung von Krankheiten, Aufklären und Beraten von Patienten und ihren Betreuern hinsichtlich der Prävention von Krankheiten und/oder Möglichkeiten zur Verbesserung ihres Umfelds und ihres Gesundheitszustands. Bereitstellen von Beratungsleistungen zur Ermittlung von Risiken, die zu Krankheiten führen, und Leisten von Unterstützung bei der Verbesserung der Widerstandsfähigkeit der Patienten durch gezielte Präventions- und Frühinterventionsstrategien.
-
Gesundheitserziehung anbieten
Bereitstellen evidenzbasierter Strategien zur Förderung einer gesunden Lebensweise sowie zur Prävention und Bewältigung von Krankheiten.
-
zur Kontinuität der medizinischen Versorgung beitragen
Zur koordinierten und kontinuierlichen medizinischen Versorgung beitragen.
-
ein Konzeptualisierungsmodell für die Therapie formulieren
Ausarbeitung eines personalisierten Behandlungsplans zusammen mit dem Betreffenden, Berücksichtigung der jeweiligen Bedürfnisse, Situation und Behandlungsziele für möglichst großen Therapieerfolg; Beachtung etwaiger persönlicher, sozialer und systembedingter Hürden, die die Behandlung beeinträchtigen könnten.
-
die Reaktion von Patienten/Patientinnen auf die Therapie erkennen
Handeln bei wesentlichen Veränderungen, Mustern und Gefahren bei der Reaktion von Patienten auf die Therapie.
-
Musikrepertoire für Therapiezwecke aufführen
Patientengerechte Aufführung eines geeigneten Grundrepertoires in Musiktherapien.
-
klinischen Leitlinien folgen
Befolgen vereinbarter Protokolle und Leitlinien zur Unterstützung der medizinischen Praxis, die von Gesundheitseinrichtungen, Berufsverbänden, Behörden oder wissenschaftlichen Organisationen bereitgestellt wird.
-
Inklusion vorantreiben
Fördern und Wahren der Vielfalt und Einstehen für die Gleichbehandlung von Frauen und Männern, Ethnien und Minderheiten im Unternehmen, um Diskriminierung zu verhindern und die Inklusion und ein positives Umfeld zu gewährleisten.
Anthropologie
Lehre von der Entwicklung und dem Verhalten des Menschen.
Arten der Musiktherapie
Verschiedene Arten der Musiktherapie wie aktive, rezeptive und funktionelle Musiktherapie.
Entwicklung der Humanpsychologie
Die Entwicklung der Humanpsychologie während der gesamten Lebensdauer, Persönlichkeitstheorien, kulturelle und ökologische Einflüsse, menschliches Verhalten, einschließlich Entwicklungskrisen, Behinderung, außergewöhnliches Verhalten und Suchtverhalten.
Musiktherapieverfahren
Entwicklungsphase eines Musiktherapieverfahrens, das Folgendes umfasst: Aufnahme von Patienten, die von Angehörigen der Gesundheitsberufe oder von pädagogischen Fachkräften überwiesen wurden, Bewertung nach Prüfung der Kranken- oder Ausbildungsakten, Gespräche mit den Patienten und Beobachtung der Reaktionen der Patienten auf die Techniken der Musiktherapie.
Neonatologie
Teilgebiet der Pädiatrie, das sich mit der Diagnose und der Behandlung von Neugeborenen befasst.
Musiktherapeut: Wie Sie sich qualifizieren und wo Sie studieren können
Was normalerweise für die Qualifikation erforderlich ist: Bildungsniveau, wo es sich um einen reglementierten Beruf handelt und wo man studieren kann.
Bachelor oder gleichwertig
1.361 Studienprogramme in 29 Ländern vermitteln die Kernkompetenzen dieses Berufs. Außerdem gibt es 373 kurze Kurse, die jeweils eine einzelne Fähigkeit vermitteln.
Einige Beispiele, mit Unterricht in der Sprache dieser Seite:
MBA Medizinische Berufs- Akademie GmbH · Deutschland
Berufsbegleitendes Deutsch- und Phonetiktraining für zugewanderte Menschen in Gesundheitsberufen
Institut für Berufsbildung und Sozialmanagement (IBS) gGmbH · Deutschland
Psychotherapeutische Ansätze in der Musiktherapie mit Menschen mit Behinderungen
Mosaik Bildung und Kompetenz GmbH · Österreich
Angezeigt: 3 von 1.734
Quellen
- 1. Source: Europass Qualification Dataset Register (European Commission)
- 2. Source: AMS Weiterbildungsdatenbank, Arbeitsmarktservice Österreich (weiterbildungsdatenbank.at). Data as at 03/10/2026.
Entwicklungspfade & ähnliche Rollen
Erkunden Sie typische Karrierepfade, angrenzende Fähigkeiten und ähnliche Rollen, um Ihren nächsten Schritt zu planen.
Wo passt Musiktherapeut/Musiktherapeutin?
Ähnlichkeitswerte basierend auf Kompetenzüberschneidungen aus ESCO-Daten.
Für Organisationen
Die Daten auf dieser Seite für Ihre Schülerinnen und Schüler, Klientinnen und Klienten sowie Mitarbeitenden nutzen.
Häufig gestellte Fragen
Welche spezifischen Erkrankungen werden in der Musiktherapie häufig behandelt?
Welche Arbeitsmodelle gibt es für Musiktherapeut*innen?
Welche persönlichen Eigenschaften sind für die Arbeit als Musiktherapeut/Musiktherapeutin wichtig?
Musiktherapeut/Musiktherapeutin — wie hoch ist die Vergütung in den USA?
Quellen: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Daten aktualisiert: 19. Oktober 2026 Über unsere Daten