Entwickler Digitale Medien/Entwicklerin Digitale Medien
Wichtige Fakten
Entwickler Digitale Medien/Entwicklerinnen Digitale Medien erstellen und bearbeiten Grafiken, Animationen, Ton, Text und Video, um die Schaffung integrierter Multimediaprodukte zu unterstützen. Sie können Tätigkeiten im Zusammenhang mit dem Internet, sozialen Netzwerken, der erweiterten und der virtuellen Realität durchführen, wobei jedoch die Herstellung von Musik mittels physikalischer Instrumente und komplexer Software zur Klangsynthese ausgeschlossen ist. Entwickler/Entwicklerinnen Digitale Medien können Websites, mobile Anwendungen und andere Multimedia-Produkte programmieren und erstellen.
Als Entwickler Digitale Medien/Entwicklerin Digitale Medien sind Sie ein wichtiger Gestalter digitaler Erlebnisse. Ihre Arbeit umfasst die Entwicklung und Bearbeitung von Grafiken, Animationen, Audio, Text und Videoinhalten. Sie arbeiten an der Erstellung von Websites, mobilen Anwendungen und anderen multimedialen Produkten und berücksichtigen dabei aktuelle Trends und Technologien, insbesondere im Bereich Internet, soziale Netzwerke und immersive Technologien wie erweiterte und virtuelle Realität. In dieser Position, die zur Karriereband 4 (Fachliche Führung) gehört, übernehmen Sie auch Führungsaufgaben und koordinieren gegebenenfalls kleinere Teams.
- • Konzeption und Entwicklung von Multimedia-Inhalten für verschiedene Plattformen (Web, Mobile, VR/AR).
- • Programmierung und Umsetzung von interaktiven Elementen und Funktionalitäten.
- • Erstellung und Bearbeitung von Grafiken, Animationen, Audio- und Videoinhalten.
Wo dieser Beruf gefragt ist
Gemeldeter Arbeitskräftemangel und -überschuss, nach Jahr. Veröffentlicht für Berufsgruppen, nicht für einzelne Stellenbezeichnungen.
Kräftigere Farbe: in mehr aufeinanderfolgenden Jahren gleich gemeldet.
Die Zahlen gelten für Naturwissenschaftler, Mathematiker und Ingenieure — 274 Berufe einschließlich dieses.
Mangel: Malta.
Wählen Sie ein Gebiet auf der Karte, um dessen Zahlen zu sehen.
Über diese Quelle›
Quelle: ELA/EURES, Arbeitskräftemangel und -überschuss. Die Angaben werden auf Ebene der Berufsgruppe veröffentlicht und decken Europa ab. Die Ausgaben unterscheiden sich im Aufbau des Anhangs und in der Länderabdeckung, sodass eine Veränderung zwischen zwei Jahren nicht immer eine Veränderung des Arbeitsmarkts bedeutet. Grau dargestellte Länder wurden nicht gemeldet — das ist nicht dasselbe wie ein ausgeglichener Markt.
What these words mean
The four things this section reports
- Reported demand
- Whether employers report needing people in this job — a judgement published by a national or EU body, not a count.
- Where it is heading
- Which way employment in this job is expected to move over the coming years, from an official projection.
- Openings
- Roughly how many openings arise — from growth and from people leaving the job.
- Typical pay
- What people in this job typically earn where the source publishes it. Blank does not mean unpaid; it means nobody publishes it for that place.
A measure is left out when nobody publishes it for that place, rather than shown as zero.
Which way the market leans for you
- In your favour
- More openings than people looking — employers are competing for candidates.
- Balanced
- Openings and candidates are roughly matched.
- Competitive
- More people looking than openings — expect to compete.
- Mixed evidence
- Sources disagree, or the same occupation group is short in one part and oversupplied in another.
Every source resolves to one of these four, so there is a single vocabulary to learn. What differs is the evidence behind it, which is printed underneath each verdict — a measured ratio of openings to jobseekers, or an assessment published by a national body.
How this job compares with other jobs in the same country
- Strong
- Among the strongest in that country
- Good
- Stronger than most jobs in that country
- Mixed
- About typical for that country
- Weak
- Weaker than most jobs in that country
This is a rank within one country, not a score you can carry across borders — the registers behind two countries count different people, so the same number means different things in each. It is also why a job can be among the strongest in a country and still show as Competitive: it leads the field in a market that is crowded overall.
Where these come from
Every figure is published by a national statistics office, a public employment service or an EU body, and each card names its source and the period it covers. Some places are counted monthly, others assessed once or twice a year, so two places on the same map can be describing different moments — the date is always shown.
None of this predicts one person's chances. It describes a market.
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Könnte Entwickler Digitale Medien/Entwicklerin Digitale Medien zu Ihnen passen?
Beantworten Sie drei kurze Fragen. Hierbei handelt es sich nicht um eine vollständige Bewertung, sondern um einen Vorgeschmack, der Ihnen bei der Entscheidung helfen soll, ob Sie Ihr Profil vergleichen möchten.
Machen Ihnen Aufgaben Spaß, die Anerkennung erfordern?
Machen Ihnen Aufgaben Spaß, die Zusammenarbeit erfordern?
Machen Ihnen Aufgaben Spaß, die Integrität erfordern?
Zukunftsaussichten für Entwickler Digitale Medien/Entwicklerin Digitale Medien
The outlook for Entwickler Digitale Medien/Entwicklerin Digitale Medien reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.
Wie werden diese Ergebnisse berechnet?
Der Resilienzwert (0–100) schätzt, wie strukturell geschützt dieser Beruf vor Automatisierung und KI-Störungen ist, basierend auf der Aufgabenanalyse. Höhere Werte bedeuten mehr Aufgaben, die menschliches Urteilsvermögen erfordern. KI-Exposition zeigt den geschätzten Prozentsatz der Arbeitsstunden, die aktuelle KI-Fähigkeiten betreffen könnten. Dies sind modellbasierte strukturelle Indikatoren, keine Vorhersagen zur individuellen Jobsicherheit.
Wie könnte sich Entwickler Digitale Medien/Entwicklerin Digitale Medien ändern, wenn die KI-Einführung zunimmt?
Mehrere Aufgabenbereiche könnten sich in Richtung KI-gestützter Arbeitsabläufe verlagern, sodass Umschulungen immer wichtiger werden.
Illustratives Szenario auf Basis der Automatisierbarkeit von Aufgaben — keine Prognose. Werte werden gerundet, je weiter Sie in die Zukunft blicken.
Mehrere Aufgabenbereiche könnten sich in Richtung KI-gestützter Arbeitsabläufe verlagern, sodass Umschulungen immer wichtiger werden.
Illustratives Szenario auf Basis der Automatisierbarkeit von Aufgaben — keine Prognose. Werte werden gerundet, je weiter Sie in die Zukunft blicken.
Wie KI diese Rolle verändern kann
Deterministische, modellbasierte Interpretation aktueller Rollensignale – keine Garantie für Ersatz.
Was noch immer von den Menschen abhängt
Die meisten Aufgaben hier sind KI-unterstützt statt rein menschlich geführt.
Wo KI zum Co-Piloten werden kann
- Elektronische Dienste nutzen
- digitale Inhalte entwickeln
- Bildbearbeitung durchführen
Aufgaben, die am stärksten der Automatisierung ausgesetzt sind
- Content in Ausgabemedien integrieren
- Online-Inhalte verwalten
- Website-Wireframe erstellen
Vitale Signale & KI-Vektoren
KI-Belichtungsvektoren
0-100%Exposition gegenüber KI-gestützter Analyse, Mustererkennung und Aufgaben der prädiktiven Modellierung
Exposition gegenüber Inhaltsgenerierung, kreativer Augmentierung und Tools für große Sprachmodelle
Exposition gegenüber physischer Automatisierung, Robotik und sensorgesteuerter Aufgabenverlagerung
Exposition gegenüber Workflow-Automatisierung, Entscheidungsunterstützungssoftware und Prozessdigitalisierung
Technische Details
NexFuture v3.0 schätzt die Automatisierungsexposition direkt aus den wesentlichen ESCO-Kompetenzgruppen, gewichtet nach Kompetenzmasse und kalibriert anhand von Experten-Ankern. Werte sind probabilistische Schätzungen, keine Garantien. Vollständige Details finden Sie im NexFuture-Methodik-Whitepaper.
Misst die Automatisierungsexposition. Sie misst weder Gehalt noch Nachfrage noch die Zahl der Stellen in Ihrer Nähe.
Was Menschen in dieser Rolle normalerweise tun
Kunst, Unterhaltung und Design
Ein typischer Tag als Entwickler Digitale Medien/Entwicklerin Digitale Medien
09 09:00 · Morgen Auszeichnungssprachen verwenden
10 10:30 · Vormittags Content in Ausgabemedien integrieren
12 12:00 · Mittag in ein animiertes Objekt umwandeln
14 14:00 · Nachmittag Multimediainhalte zur Verfügung stellen
15 15:30 · Am späten Nachmittag Online-Inhalte verwalten
17 17:00 · Zusammenfassung Website-Wireframe erstellen
Die Reihenfolge der Aufgaben dient der Veranschaulichung. Einzelne Tage variieren.
Was Sie für diese Arbeit brauchen
Die Fähigkeiten, das Wissen und die Tools, die diese Rolle erfordert – sowie die Eigenschaften und Vorteile, die damit einhergehen.
-
Content in Ausgabemedien integrieren
Zusammenstellen und Einfügen von Medien- und Textinhalten in Online- und Offline-Systeme wie Websites, Plattformen, Anwendungen und soziale Medien, um sie zu veröffentlichen und zu verbreiten.
-
Online-Inhalte verwalten
Sicherstellen, dass die Inhalte auf der Website aktuell, geordnet und attraktiv sind und den Bedürfnissen der Zielgruppe, den Anforderungen des Unternehmens und den internationalen Standards entsprechen. Dazu müssen die Links überprüft und der Zeitrahmen sowie die Reihenfolge der Veröffentlichung festgelegt werden.
-
Website-Wireframe erstellen
Entwicklung eines Bildes oder einer Gruppe von Bildern, welche die Funktionselemente einer Website oder einer Seite anzeigen, die in der Regel für die Planung der Funktionalität und Struktur einer Website verwendet werden.
-
Elektronische Dienste nutzen
Durch die Nutzung öffentlicher und privater digitaler Dienste an der Gesellschaft teilhaben. Nach Möglichkeiten zur Selbstermächtigung und zur partizipativen Bürgerschaft durch geeignete digitale Technologien suchen.
-
digitale Inhalte entwickeln
Erstellen und Bearbeiten digitaler Inhalte in unterschiedlichen Formaten; sich durch digitale Mittel ausdrücken.
-
Bildbearbeitung durchführen
Bearbeiten verschiedener Arten von Bildern, wie analoge und digitale Fotos oder Illustrationen.
-
Multimediainhalte zur Verfügung stellen
Entwicklung von Multimediainhalten wie Screenshots, Grafiken, Diashows, Animationen und Videos, die in einen umfassenderen Informationskontext eingebettet sind.
-
in ein animiertes Objekt umwandeln
Umwandlung realer Objekte in visuelle Animationselemente unter Verwendung von Animationstechniken wie dem optischen Scannen.
-
Computergrafiken entwerfen
Anwendung einer Vielzahl visueller Techniken, um grafisches Material zu entwerfen. Kombination grafischer Elemente, um Konzepte und Ideen zu vermitteln.
-
Auszeichnungssprachen verwenden
Verwenden von Computersprachen, die sich syntaktisch vom Text unterscheiden, um Anmerkungen zu einem Dokument hinzuzufügen, das Layout festzulegen und Dokumentarten wie HTML zu verarbeiten.
Adobe Creative Suite
Gesamtheit aller Softwareanwendungen, die zur Erstellung visueller Inhalte für den privaten oder geschäftlichen Gebrauch verwendet werden. Beispiele solcher Inhalte, die erstellt werden können, sind Flyer, Broschüren, Bücher, Websites und Videos.
Bildbearbeitungsprogramm
Der Bereich der grafischen IKT-Tools, die die digitale Bearbeitung und die Zusammenstellung von Grafiken ermöglichen, z. B. GIMP, Adobe Photoshop und Adobe Illustrator, um sowohl 2D-Raster- als auch Vektorgrafiken zu entwickeln.
Veröffentlichungsstrategie
Methoden, Regeln, Medien und Instrumente zur Veröffentlichung von Inhalten aus Content-Management-Systemen in einzelnen Quellen oder medienüberschreitend.
Webbasierte Kollaborationsplattformen
Online-Instrumente, die die Kommunikation und Zusammenarbeit zwischen Internetnutzerinnen und -nutzern in Echtzeit erleichtern. Plattformen mit einer Reihe von Funktionen, die unter anderem die organisatorische Teamarbeit oder den produktiven Arbeitsablauf fördern.
Webprogrammierung
Das Programmplanungsparadigma, das sich auf die Kombination von Markup (wobei Text um Kontext und Struktur ergänzt wird) und anderer Webprogrammierungscodes wie AJAX, JavaScript und PHP stützt, um geeignete Maßnahmen durchzuführen und den Inhalt zu visualisieren.
Werkzeuge für das Software-Konfigurationsmanagement
Die Software-Programme zur Durchführung von Konfigurationsidentifizierung, -überwachung, -buchführung und -audit, z. B. CVS, ClearCase, Subversion, GIT und TortoiseSVN, die für dieses Management geeignet sind.
- Aufgaben-Algorithmisierung
- Autorensoftware
- Digitale Medien
- Digitale Systeme
- Interaktive Medien
- Stylesheet-Sprachen
Finden Sie heraus, ob diese Rolle zu Ihrer Karriere-DNA passt
Nehmen Sie an der kostenlosen Karriere-DNA-Bewertung teil, um zu sehen, wie Entwickler Digitale Medien/Entwicklerin Digitale Medien zu Ihren Interessen, Ihrem Arbeitsstil und Ihrem zukünftigen Weg passt. In weniger als 10 Minuten erhalten Sie ein personalisiertes Fit-Signal und einen Fahrplan für die nächsten Schritte.
Scannen, um auf dem Mobilgerät fortzufahrenEntwickler Digitale Medien: Wie Sie sich qualifizieren und wo Sie studieren können
Was normalerweise für die Qualifikation erforderlich ist: Bildungsniveau, wo es sich um einen reglementierten Beruf handelt und wo man studieren kann.
Bachelor oder gleichwertig
Echte Programme, die zu diesem Beruf führen, nach Ländern.
Certificate in Digital Media Design & Development
M.Eng in Digital Media Engineering
Certificate in Creative Digital Media: Audio or Photograph (Level 7 Minor Award)
Bachelor of Science (Honours) Immersive Digital Media
Digital Tech, Bus & Design
Creative Media and Game Technologies (VWO track, 3 yrs)
Communication & Multimedia Design
Entwicklungspfade & ähnliche Rollen
Erkunden Sie typische Karrierepfade, angrenzende Fähigkeiten und ähnliche Rollen, um Ihren nächsten Schritt zu planen.
Wo passt Entwickler Digitale Medien/Entwicklerin Digitale Medien?
Ähnlichkeitswerte basierend auf Kompetenzüberschneidungen aus ESCO-Daten.
Entwickler von Benutzeroberflächen/Entwicklerin von Benutzeroberflächen
45% ÄhnlichkeitWebmaster/Webmasterin
43% ÄhnlichkeitWeb-Designer/Web-Designerin
41% ÄhnlichkeitMultimedia-Designer/Multimedia-Designerin
40% ÄhnlichkeitSoftwarearchitekt/Softwarearchitektin
37% ÄhnlichkeitEmbedded System Designer/Embedded System Designerin
37% ÄhnlichkeitHäufig gestellte Fragen
- Welche Programmiersprachen und Tools sind für diese Position relevant?
- Je nach Projekt variieren die benötigten Kenntnisse. Häufig gefragt sind HTML, CSS, JavaScript, sowie Frameworks wie React oder Angular. Kenntnisse in Grafikprogrammen wie Adobe Photoshop oder Illustrator sowie in Videobearbeitungsprogrammen sind ebenfalls von Vorteil. Die genauen Anforderungen hängen stark von der jeweiligen Stelle und den Projekten ab.
- Welche Rolle spielt die Fachliche Führung in dieser Position?
- Auf der Karriereband 4 (Fachliche Führung) können Sie für die Leitung kleinerer Teams oder die Koordination von Aufgabenbereichen zuständig sein. Dies beinhaltet die Anleitung und Unterstützung von Junior-Entwicklern sowie die Sicherstellung der Einhaltung von Qualitätsstandards und Projektvorgaben.
- Ist es üblich, als Freelancer als Entwickler Digitale Medien zu arbeiten?
- Ja, die Tätigkeit als Entwickler Digitale Medien wird häufig auch im Freelancing-Bereich ausgeübt. Viele Unternehmen suchen nach freiberuflichen Experten für spezifische Projekte oder zur Unterstützung bestehender Teams. Eine Festanstellung ist jedoch die üblichere Arbeitsform.
- Entwickler Digitale Medien/Entwicklerin Digitale Medien — wie hoch ist die Vergütung in den USA?
- 98.090 US-Dollar im Jahr im Median, Stand 2025-05. Die Medianwerte der Bundesstaaten reichen von 31.200 bis 136.110 US-Dollar. Quelle: US Bureau of Labor Statistics. Die Zahl beschreibt die Vereinigten Staaten und ist keine Prognose für Europa.
Quellen: ESCO O*NET Cedefop BLS Daten aktualisiert: 20. September 2026 Über unsere Daten