NexPath
Profesní přehled

Vedoucí katedry

Snímek

Vedoucí katedry vedou a spravují katedru svého oboru, v němž mají mezi akademiky vedoucí postavení, a spolupracují s děkanem fakulty a dalšími vedoucími kateder s cílem dosáhnout stanovených strategických cílů fakulty a vysoké školy. Rozvíjejí a podporují vedoucí akademické postavení na katedře a vedou podnikatelskou činnost za účelem získávání příjmů, podporují pověst a zájmy katedry v rámci univerzity a širšího společenství ve svém oboru.

Spustit posouzení Career DNA Pro studenty
Trh práce
Nedostatek v zemi Belgie a 6 dalších zemí
ELA/EURES 2025
Průmysl
Management a podnikání
Vzdělávání
Magisterský stupeň
57%
Odolnost Skóre · 2026 (Čím vyšší, tím lepší)
Magisterský stupeň 30% Expozice AI · 2026
Trh práce

Kde je toto povolání žádané

Nahlášený nedostatek a přebytek pracovních sil, podle roku. Zveřejňuje se pro skupiny povolání, nikoli pro jednotlivé pracovní pozice.

Čísla se týkají skupiny Vedoucí a řídící pracovníci v oblasti výroby, informačních technologií, vzdělávání a v příbuzných oborech — 186 povolání včetně tohoto.

3 z 7 s nedostatkem202414 z 26 roste2.5Mvolná místa do roku 2035

Nedostatek: Norsko, Portugalsko, Švýcarsko.

Nejdéle trvající nedostatek: Belgie, 3 roky.

Vyberte území na mapě a zobrazí se jeho čísla.

O tomto zdroji›

Zdroj: ELA/EURES, nedostatek a přebytek pracovních sil. Údaje se zveřejňují na úrovni skupiny povolání a pokrývají Evropu. Vydání se liší uspořádáním přílohy i rozsahem zemí, takže rozdíl mezi roky neznamená vždy, že se trh práce změnil. Země v šedé nebyly nahlášeny, což není totéž jako být v rovnováze.

Co tato slova znamenají

Čtyři věci, které tato část uvádí

Nahlášená poptávka
Nahlášená poptávka vyjadřuje, zda zaměstnavatelé uvádějí, že pro tuto práci potřebují lidi — jde o posouzení zveřejněné národním orgánem nebo orgánem EU, nikoli o počet.
Kterým směrem míří
Kterým směrem míří vyjadřuje, kterým směrem se podle oficiální prognózy v příštích letech pravděpodobně vydá zaměstnanost v této práci.
Volná místa
Volná místa přibližně ukazují, kolik pracovních míst vzniká v důsledku růstu a odchodů lidí z této práce.
Obvyklá odměna
Obvyklá odměna vyjadřuje, kolik lidé v této práci obvykle vydělávají, pokud to zdroj zveřejňuje. Prázdné pole neznamená, že je práce neplacená; znamená, že pro dané místo tuto hodnotu nikdo nezveřejňuje.

Údaj se neuvádí, pokud ho pro dané místo nikdo nezveřejňuje, místo aby se zobrazila nula.

Kterým směrem se trh přiklání ve váš prospěch

Ve váš prospěch
Volných míst je více než uchazečů — zaměstnavatelé o kandidáty soutěží.
Vyrovnané
Volná místa a uchazeči jsou zhruba v rovnováze.
Konkurenční
Uchazečů je více než volných míst — počítejte s konkurencí.
Rozporuplné údaje
Zdroje se neshodují, nebo v téže skupině povolání je někde nedostatek a jinde přebytek.

Každý zdroj vede k jednomu ze čtyř označení: Ve váš prospěch, Vyrovnané, Konkurenční nebo Rozporuplné údaje, takže se stačí naučit jediný soubor označení. Liší se podklady, které jsou uvedeny pod každým označením — jde buď o změřený poměr volných míst k uchazečům o zaměstnání, nebo o posouzení zveřejněné národním orgánem.

Jak si tato práce vede ve srovnání s jinými pracemi ve stejné zemi

Silná
Mezi nejsilnějšími v zemi that country
Dobrá
Silnější než většina povolání v zemi that country
Smíšená
Zhruba obvyklá pro zemi that country
Slabá
Slabší než většina povolání v zemi that country

Jde o pořadí v rámci jedné země, nikoli o skóre, které lze přenášet přes hranice — evidence za dvě země zahrnuje různé lidi, takže stejné číslo znamená v každé zemi něco jiného. Proto také může práce patřit v zemi do kategorie Silná a přesto se zobrazovat jako Konkurenční: vede v trhu, který je celkově přeplněný.

Odkud tyto údaje pocházejí

Každý údaj zveřejňuje národní statistický úřad, veřejná služba zaměstnanosti nebo orgán EU a každá karta uvádí jeho zdroj i období, které pokrývá. Údaje za některá místa se shromažďují měsíčně, jinde se vyhodnocují jednou nebo dvakrát ročně, takže dvě místa na stejné mapě mohou popisovat různé okamžiky — datum je vždy uvedeno.

Nic z toho nepředpovídá šance jednoho člověka. Popisuje to trh.
Nahlášená poptávka · Obvyklá odměna · Kterým směrem míří (Česko, Slovensko, Německo, Rakousko, Polsko, Nizozemsko)
Nahlášená poptávka · Obvyklá odměna · Kterým směrem míří
Nahlášená poptávka Obvyklá odměna Kterým směrem míří
Česko Nenahlášeno — −2,7% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Slovensko Nahlášen nedostatek ELA/EURES 2025 * — −4,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Německo Nahlášen nedostatek ELA/EURES 2025 * — +76,2% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Rakousko Nenahlášeno — +15,6% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Polsko Nenahlášeno — −20,5% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Nizozemsko Nahlášen nedostatek ELA/EURES 2025 * — −3,6% 2023–2035 · Cedefop 2026 *

* Zveřejňuje se pro skupiny povolání, nikoli pro jednotlivé pracovní pozice.

Poskytujete kariérní poradenství studentům, klientům nebo zaměstnancům? Využijte tato data o povolání ve své organizaci.

Jak funguje párování
Budoucí signál
57/100
Skóre odolnosti
Zobrazit celou analýzu
Den v životě
řídit univerzitní katedru
První úkol dne
Viz denní rozpis
Špičková vlastnost
Úspěch/Snaha
Klíčový styl práce
Zobrazit dovednosti
Podobné role
6
Související povolání
Prozkoumat podobné
Hodnocení zdarma
Jak dobře vám vedoucí katedry vyhovuje?
10minutová kariérní DNA. Není potřeba žádná registrace.
Začněte zdarma
NexFuture™

Budoucí perspektiva pro vedoucí katedry

The outlook for vedoucí katedry reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.

Jak se tyto výsledky počítají?

Index odolnosti (0–100) odhaduje, jak strukturálně chráněno je toto povolání před automatizací a narušením AI na základě analýzy na úrovni úkolů. Vyšší skóre znamená více úkolů náročných na lidský úsudek. Expozice AI ukazuje odhadované procento pracovních hodin, které by mohly být ovlivněny současnými možnostmi AI. Jedná se o strukturální ukazatele odvozené z modelu, nikoli předpovědi individuální jistoty zaměstnání.

Hrajte na budoucnost
Jak by se mohlo vedoucí katedry změnit s rostoucím zaváděním umělé inteligence?

Tato role se bude pravděpodobně postupně měnit, AI bude podporovat vybrané úkoly, spíše než nahrazovat celé povolání.

Významná transformace na úrovni úkolů se odhaduje za 16 let (kolem roku 2042) v rámci vybraného scénáře „Očekávané“.
~55%
Odolnost
Riziko automatizace
EXP~30%
Lidská hrana
MOAT~60%

Ilustrativní scénář založený na automatizovatelnosti úkolů — nikoli předpověď. Hodnoty se zaokrouhlují, čím dále do budoucna se díváte.

2026
2035
2047
Rychlost přijetí AI:

Odhad založený na modelu. Použijte jej jako plánovací signál, nikoli jako záruku.

Jak může AI změnit tuto roli

Deterministická, na modelu založená interpretace signálů aktuální role – není zárukou nahrazení.

57% Vlastněno lidmi

Co ještě záleží na lidech

  • zajišťovat bezpečnost studentů
  • poskytovat informace o studijních programech
  • dávat učitelům zpětnou vazbu
Lidská výhoda Aby jste zůstali vpředu v této roli, zaměřte se na procesy na univerzitě a projektový management. Tyto dovednosti zaměřené na člověka jsou nejobtížněji replikovatelné pro AI v příštích 20 let.
14% Asistujte

Kde se AI může stát druhým pilotem

  • vést inspekci
  • prezentovat zprávy
30% automatizovat

Úkoly nejvíce vystavené automatizaci

  • psát pracovní zprávy
Podrobná analýza

Životní funkce a AI vektory

vektory expozice AI

0-100%
Generativní AI 14%

Expozice vůči generování obsahu, kreativnímu zvýšení a nástrojům velkých jazykových modelů

Kognitivní software 8%

Expozice vůči automatizaci pracovního toku, softwaru na podporu rozhodování a digitalizaci procesů

AI / strojové učení 6%

Expozice vůči analýze podporované AI, rozpoznávání vzorů a úlohám prediktivního modelování

Robotická a fyzikální automatizace 0%

Expozice vůči fyzické automatizaci, robotice a senzorem řízenému posunu úloh

Technické detaily
Metodologie: NexFuture v3.0 Zdroje: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Aktualizováno: říjen 2026

NexFuture v3.0 odhaduje expozici automatizaci přímo ze základních skupin dovedností ESCO, vážených podle objemu dovedností a kalibrovaných podle expertních kotev. Skóre jsou pravděpodobnostní odhady, nikoli záruky. Úplné podrobnosti naleznete v metodickém dokumentu NexFuture.

Měří vystavení automatizaci. Neměří mzdu, poptávku ani počet pracovních míst ve vašem okolí.

Den v životě

Co lidé v této roli obvykle dělají

Management a podnikání

Den v životě

Typický den jako vedoucí katedry

09
09:00 · ráno
řídit univerzitní katedru
Dohlížet na postupy univerzitní podpory, dobré podmínky studentů a výkonnost učitelů a posuzovat je.
10
10:30 · Dopoledne
poskytovat správní podporu v oblasti vzdělávání
Podporovat řízení vzdělávací instituce prostřednictvím přímé podpory řídících povinností nebo poskytování informací a pokynů ze své oblasti odborných znalostí za účelem zjednodušení řídících úkolů.
12
12:00 · poledne
určení zlepšení procesů
Určení možných zlepšení provozní a finanční výkonnosti s cílem zvýšit produktivitu, efektivitu, kvalitu a zefektivnit postupy.
14
14:00 · odpoledne
dávat učitelům zpětnou vazbu
Komunikovat s učiteli s cílem poskytnout jim podrobnou zpětnou vazbu o jejich výuce, řízení tříd a dodržování osnov.
15
15:30 · Pozdě odpoledne
hodnotit studenty
Hodnotit (akademický) pokrok, dosažené výsledky, znalosti a dovednosti studentů prostřednictvím úkolů, zkoušek a testů. Rozpoznat jejich potřeby a sledovat jejich pokrok a silné a slabé stránky. Formulovat souhrnné prohlášení o cílech, kterých student dosáhl.
17
17:00 · Zábal
pomáhat při organizaci školních akcí
Poskytovat pomoc při plánování a organizaci školních akcí, jako je například den otevřených dveří školy, sportovní zápas nebo talentová show.

Pořadí úkolů je ilustrativní. Jednotlivé dny se liší.

Dovednosti a znalosti

Co potřebujete k této práci

Dovednosti, znalosti a nástroje, které tato role vyžaduje — a rysy a přínosy, které s ní souvisejí.

Základní dovednosti
monitorovat a hodnotit výkon jednotlivců
  • posuzovat úrovně schopností zaměstnanců

    Hodnotit schopnosti zaměstnanců vytvořením kritérií a systematických zkušebních metod pro měření odborných znalostí jednotlivců v rámci organizace.

  • hodnotit studenty

    Hodnotit (akademický) pokrok, dosažené výsledky, znalosti a dovednosti studentů prostřednictvím úkolů, zkoušek a testů. Rozpoznat jejich potřeby a sledovat jejich pokrok a silné a slabé stránky. Formulovat souhrnné prohlášení o cílech, kterých student dosáhl.

řídit a koordinovat projekty a zajišťovat nad nimi dohled
  • řídit univerzitní katedru

    Dohlížet na postupy univerzitní podpory, dobré podmínky studentů a výkonnost učitelů a posuzovat je.

rozvíjet profesionální vztahy nebo sítě
  • spolupracovat s odborníky na vzdělání

    Komunikovat s učiteli nebo jinými odborníky pracujícími ve vzdělávání s cílem určit potřeby a oblasti zlepšení vzdělávacích systémů a navázat spolupráci.

plánovat akce a programy
  • pomáhat při organizaci školních akcí

    Poskytovat pomoc při plánování a organizaci školních akcí, jako je například den otevřených dveří školy, sportovní zápas nebo talentová show.

dodržovat postupy v oblasti bezpečnosti a ochrany zdraví
  • zajišťovat bezpečnost studentů

    Zajišťovat, aby všichni studenti, kteří jsou pod dohledem instruktora nebo jiné osoby, byli v bezpečí a začleněni do skupiny. Dodržovat bezpečnostní opatření při vzdělávání.

organizovat, plánovat a rozvrhovat práci a činnosti
  • poskytovat správní podporu v oblasti vzdělávání

    Podporovat řízení vzdělávací instituce prostřednictvím přímé podpory řídících povinností nebo poskytování informací a pokynů ze své oblasti odborných znalostí za účelem zjednodušení řídících úkolů.

poskytovat informace veřejnosti a zákazníkům
  • poskytovat informace o studijních programech

    Poskytovat informace o různých kurzech a oblastech studia nabízených vzdělávacími institucemi, jako jsou univerzity a střední školy, jakož i o požadavcích na studium a vyhlídkách na získání zaměstnání.

poskytovat zpětnou vazbu
  • dávat učitelům zpětnou vazbu

    Komunikovat s učiteli s cílem poskytnout jim podrobnou zpětnou vazbu o jejich výuce, řízení tříd a dodržování osnov.

provádět všeobecné sekretářské a administrativní úkoly
  • používat kancelářské systémy

    Vhodně a včas využívat kancelářské systémy používané v obchodních zařízeních v závislosti na cíli, ať už se jedná o sběr zpráv, uchovávání informací o klientovi nebo plánování agendy. To zahrnuje správu systémů, jako je řízení vztahů se zákazníky, správa dodavatelů, ukládání dat a systémy hlasové schránky.

psát technické nebo vědecké texty
  • psát pracovní zprávy

    Sestavovat pracovní zprávy, které podporují účinné řízení vztahů a vysokou úroveň dokumentace a vedení záznamů. Psát a prezentovat závěry jasným a srozumitelným způsobem, aby byly srozumitelné i pro laiky.

Oblasti znalostí & Software a technologie
Oblasti znalostí
  • procesy na univerzitě

    Vnitřní fungování univerzity, jako je struktura příslušné podpory a řízení vzdělávání, politiky a právní předpisy.

  • projektový management

    Disciplína řízení projektů, činnosti, které tuto oblast tvoří, a proměnné, které jsou s ní spojeny, jako je čas, zdroje, požadavky, termíny a reakce na neočekávané události.
Meziodvětvové dovednosti
  • cíle učebních osnov
  • problémy s učením
  • procesy posuzování
  • standardy pro učební osnovy
  • metody financování
  • řízení lidských zdrojů
  • socializační chování adolescentů
  • správa v oblasti vzdělávání
Software a technologie
FacebookSASIBM SPSS StatisticsOracle PeopleSoftHypertext markup language HTMLFileMaker ProMicrosoft PublisherYouTubeMinitabGoogle DriveLinkedInSocial media sitesIBM Cognos ImpromptuSage 50 AccountingAdobe DreamweaverGoogle MeetStataCorp StataBlackboard softwareOracle PeopleSoft FinancialsHuman resource management software HRMSBlackbaud The Raiser's EdgeGroupMeFund accounting softwareScreencastifyMoodleGoogle ClassroomGoogle SitesSAP BusinessObjects Crystal ReportsCommon CurriculumSchoologyParentSquareIntrado SchoolMessengerStudent information systems SIS softwareInstructure CanvasEnterprise resource planning ERP systemJenzabar EXStudent and Exchange Visitor Information System SEVISCollegeNET Schedule 25Ellucian ColleagueEllucian Degree Works
Klíčové vlastnosti, které potřebujete
Integrita Nezávislost Úspěch Zájem o druhé Analytické myšlení Spolehlivost Uznání Sebekontrola Tolerance ke stresu Úspěch/Snaha Rozmanitost Přizpůsobivost/Flexibilita Sociální orientace Spolupráce Vedení Inovace
Klíčové odměny, které můžete očekávat
ÚspěchPracovní podmí…UznáníVztahyPodporaNezávislost
Jak se kvalifikovat

Vedoucí katedry: jak získat kvalifikaci a kde studovat

Co je obvykle potřeba ke kvalifikaci: úroveň vzdělání, kde se jedná o regulované povolání a kde studovat.

Typická úroveň vzdělání

Magisterský stupeň

Kde studovat

166 studijních programů v 21 zemích nabízí výuku základních dovedností pro toto povolání. Navíc 91 krátkých kurzů, z nichž každý rozvíjí jednu dovednost.

Několik příkladů vyučovaných v jazyce této stránky:

Zdroje
  1. 1. Source: Study in Czechia, Czech National Agency for International Education and Research (studyin.gov.cz).
Kariérní postup

Cesty růstu a podobné role

Prozkoumejte typické cesty kariérního postupu, související dovednosti a podobné role a naplánujte si další přechod.

Kariérní krajina

Kam se vejde vedoucí katedry?

Tato role
vedoucí katedry Tato role

Skóre podobnosti založené na překrývání dovedností z dat ESCO.

Podobné a sousední role

vedoucí kabinetu na střední škole

67% podobnost

děkan/děkanka

62% podobnost

ředitel předškolního zařízení/ředitelka předškolního zařízení

46% podobnost

ředitel střední školy/ředitelka střední školy

42% podobnost

ředitel školy pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami/ředitelka školy pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami

41% podobnost

koordinátor speciálních vzdělávacích potřeb/koordinátorka speciálních vzdělávacích potřeb

40% podobnost

Pro organizace

Data na této stránce ve službách vašich studentů, klientů a zaměstnanců.

Běžné otázky

Často kladené otázky

Jaké jsou typické dovednosti potřebné pro úspěšné vedení katedry?
Vedle hlubokých odborných znalostí v daném oboru je klíčová silná komunikační a organizační schopnost, strategické myšlení, schopnost budovat týmy a motivovat lidi, a také zkušenosti s řízením rozpočtu a fundraisingem.
Jaká je role vedoucího katedry v rozvoji výzkumu na katedře?
Vedoucí katedry aktivně podporuje výzkumné projekty, pomáhá s hledáním financování, vytváří podmínky pro spolupráci mezi výzkumníky a reprezentuje katedru v národních i mezinárodních výzkumných programech.
Jak se vedoucí katedry podílí na strategickém plánování fakulty?
Vedoucí katedry se pravidelně účastní jednání fakulty, kde se diskutují strategické cíle a plány. Představuje názory a potřeby katedry a aktivně se podílí na tvorbě strategických dokumentů.
Vedoucí Katedry — je v Evropě nedostatek?
Ano. Ve vydání ELA/EURES z roku 2025 byl nedostatek nahlášen v 4 z 5 evropských zemí, které tuto skupinu povolání hodnotily: Belgie, Německo, Nizozemsko, Slovensko. Belgie jej hlásí 3 let po sobě. Tato hodnocení se zveřejňují za skupiny povolání, nikoli za jednotlivé názvy pozic.
Vedoucí Katedry — kolik se za to platí ve Spojených státech?
103 960 dolarů ročně v mediánu, k 2025-05. Mediány jednotlivých států se pohybují od 78 240 do 139 640 dolarů. Zdroj: US Bureau of Labor Statistics. Údaj se týká Spojených států a není projekcí pro Evropu.

Zdroje: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Data aktualizována 3. října 2026 O našich datech