Педагог-психолог/педагогиня-психологиня
Знімок
Педагоги-психологи – це психологи, які працюють у навчальних закладах для надання психологічної та емоційної підтримки учням, які її потребують. Вони спеціалізуються на наданні прямої підтримки та втручання учням, проведенні психологічного тестування та оцінювання, а також консультаціях з сім’ями, вчителями та іншими шкільними працівниками з підтримки учнів, зокрема шкільними соціальними працівники та консультантами з питань освіти. Вони також можуть співпрацювати з адміністрацією школи для поліпшення стратегій практичної підтримки з метою покращення добробуту учнів.
Педагог-психолог/педагогиня-психологиня відіграє ключову роль у навчальних закладах, забезпечуючи психологічну підтримку учням, які її потребують. Повседневна робота включає проведення індивідуальних консультацій, психологічне тестування та оцінювання, а також співпрацю з вчителями, адміністрацією школи та батьками для створення сприятливого навчального середовища. Важливим аспектом є розробка та впровадження стратегій підтримки учнів з особливими потребами, а також профілактика психологічних проблем.
- • Проведення індивідуальних та групових консультацій з учнями для вирішення психологічних проблем та покращення емоційного стану.
- • Психологічне тестування та оцінювання для виявлення когнітивних та емоційних особливостей учнів.
- • Консультування батьків, вчителів та інших працівників школи з питань психологічної підтримки учнів.
Де ця професія затребувана
Повідомлені нестача та надлишок робочої сили, за роками. Публікується для професійних груп, а не для окремих посад.
Насиченіший колір: повідомлялося так само більше років поспіль.
Показники охоплюють Професіонали в галузі права, соціальної сфери й культури — 186 професій, зокрема цю.
Нестача: Denmark, Estonia, Finland, Italy і ще 7.
Найтриваліша нестача: Estonia, 4 роки.
Оберіть територію на карті, щоб побачити її показники.
Про це джерело›
Джерело: ELA/EURES, нестача та надлишок робочої сили. Дані публікуються на рівні професійної групи й охоплюють Європу. Випуски різняться будовою додатка та переліком країн, тож різниця між роками не завжди означає, що ринок праці змінився. Сірі країни не повідомляли, а це не те саме, що рівновага.
What these words mean
The four things this section reports
- Reported demand
- Whether employers report needing people in this job — a judgement published by a national or EU body, not a count.
- Where it is heading
- Which way employment in this job is expected to move over the coming years, from an official projection.
- Openings
- Roughly how many openings arise — from growth and from people leaving the job.
- Typical pay
- What people in this job typically earn where the source publishes it. Blank does not mean unpaid; it means nobody publishes it for that place.
A measure is left out when nobody publishes it for that place, rather than shown as zero.
Which way the market leans for you
- In your favour
- More openings than people looking — employers are competing for candidates.
- Balanced
- Openings and candidates are roughly matched.
- Competitive
- More people looking than openings — expect to compete.
- Mixed evidence
- Sources disagree, or the same occupation group is short in one part and oversupplied in another.
Every source resolves to one of these four, so there is a single vocabulary to learn. What differs is the evidence behind it, which is printed underneath each verdict — a measured ratio of openings to jobseekers, or an assessment published by a national body.
How this job compares with other jobs in the same country
- Strong
- Among the strongest in that country
- Good
- Stronger than most jobs in that country
- Mixed
- About typical for that country
- Weak
- Weaker than most jobs in that country
This is a rank within one country, not a score you can carry across borders — the registers behind two countries count different people, so the same number means different things in each. It is also why a job can be among the strongest in a country and still show as Competitive: it leads the field in a market that is crowded overall.
Where these come from
Every figure is published by a national statistics office, a public employment service or an EU body, and each card names its source and the period it covers. Some places are counted monthly, others assessed once or twice a year, so two places on the same map can be describing different moments — the date is always shown.
None of this predicts one person's chances. It describes a market.
Дізнатися більше
Знайдіть свій кар’єрний шлях і дізнайтеся про науку, що стоїть за нашими рекомендаціями.
Чи підійде вам педагог-психолог/педагогиня-психологиня?
Дайте відповідь на три короткі запитання. Це не повна оцінка — це тизер, який допоможе вам вирішити, чи варто порівнювати ваш профіль.
Вам подобаються завдання, які потребують Відносини?
Вам подобаються завдання, які потребують Цілісність?
Вам подобаються завдання, які потребують Надійність?
Майбутня перспектива для педагог-психолог/педагогиня-психологиня
The outlook for педагог-психолог/педагогиня-психологиня reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.
Як розраховуються ці бали?
Індекс стійкості (0–100) оцінює, наскільки структурно захищена ця професія від автоматизації та порушень з боку ШІ, на основі аналізу на рівні завдань. Вищі оцінки означають більше завдань, що вимагають людського судження. Вплив ШІ показує приблизний відсоток годин завдань, на які можуть вплинути поточні можливості ШІ. Це структурні показники, отримані з моделі, а не прогнози індивідуальної безпеки зайнятості.
Як педагог-психолог/педагогиня-психологиня може змінитися в міру впровадження ШІ?
Людське судження, довіра та контекст залишаються сильними захисниками цієї ролі.
Ілюстративний сценарій на основі автоматизованості завдань — не прогноз. Значення округлюються, що далі ви дивитеся.
Людське судження, довіра та контекст залишаються сильними захисниками цієї ролі.
Ілюстративний сценарій на основі автоматизованості завдань — не прогноз. Значення округлюються, що далі ви дивитеся.
Як ШІ може змінити цю роль
Детермінована модельна інтерпретація поточних рольових сигналів — не гарантія заміни.
Що ще залежить від людей
- діагностувати проблеми з навчанням
- інтерпретувати психологічні тести
- підтримувати зв’язок навчально-допоміжним персоналом
Де ШІ може стати другим пілотом
- тестувати емоційні закономірності
- тестувати моделі поведінки
- діагностувати психіатричні симптоми
Завдання, які найбільше піддаються автоматизації
Жодне завдання тут ще не є дуже автоматизованим.
Життєві показники та вектори штучного інтелекту
Вектори експозиції AI
0-100%Експозиція до генерування контенту, креативного поліпшення та інструментів великих мовних моделей
Експозиція до аналізу з підтримкою AI, розпізнаванню шаблонів та завданням прогнозного моделювання
Експозиція до автоматизації робочих процесів, програмного забезпечення підтримки рішень та цифровізації процесів
Експозиція до фізичної автоматизації, робототехніки та переміщення завдань, керованих датчиками
Технічні деталі
NexFuture v3.0 оцінює вплив автоматизації безпосередньо з основних груп навичок ESCO, зважених за масою навичок і відкаліброваних за експертними якорями. Оцінки є ймовірнісними оцінками, а не гарантіями. Докладніше див. у Білій книзі методології NexFuture.
Вимірює вразливість до автоматизації. Він не вимірює зарплату, попит чи кількість робочих місць поруч із вами.
Що люди зазвичай роблять у цій ролі
Охорона здоров'я та людські послуги
Типовий день як педагог-психолог/педагогиня-психологиня
09 09:00 · Ранок діагностувати проблеми з навчанням
10 10:30 · Середина ранку використовувати психопедагогіку
12 12:00 · полудень діагностувати психіатричні симптоми
14 14:00 · полудень застосовувати кризове втручання
15 15:30 · Пізній вечір стежити за прогресом лікування
17 17:00 · Підведення підсумків активно слухати
Наказ-завдання є ілюстративним. Окремі дні відрізняються.
Що потрібно для цієї роботи
Навички, знання та інструменти, необхідні для цієї ролі, а також риси й винагороди, які вона передбачає.
-
консультувати систему підтримки учнів
Спілкуватися з кількома сторонами, включно зі вчителями та сім’єю учня, щоб обговорити його поведінку або успішність.
-
консультувати учнів
Надавати допомогу учням у вирішенні освітніх, кар’єрних або особистих проблем, як-от вибір курсу, адаптація до школи та соціальна інтеграція, дослідження та планування кар’єри, а також сімейні проблеми.
-
стежити за поведінкою учнів
Спостерігати за соціальною поведінкою студента, щоб виявити щось незвичне. Допомагати вирішувати будь-які проблеми, якщо це необхідно.
-
проводити освітнє тестування
Проводити психолого-педагогічні тести щодо особистих інтересів, особистості, когнітивних здібностей, мовних або математичних навичок студента.
-
підтримувати зв’язок навчально-допоміжним персоналом
Спілкуватися з керівництвом освіти, наприклад, директором школи та членами правління, а також з командою підтримки освіти, наприклад, асистентом учителя, шкільним радником або науковим радником, щодо питань, що стосуються добробуту учнів.
-
підтримувати зв’язок з педагогічним персоналом
Спілкуватися зі шкільним персоналом, як-от вчителі, асистенти вчителів, академічні радники та директор, щодо питань, що стосуються добробуту учнів. У контексті університету: спілкуватися з технічним і дослідницьким персоналом для обговорення дослідницьких проєктів і питань, пов’язаних з курсами.
-
тестувати емоційні закономірності
Розпізнавати закономірності в емоціях людей за допомогою різних тестів, щоб зрозуміти причини цих емоцій.
-
діагностувати психіатричні симптоми
Розпізнавати та діагностувати загальні медичні, неврологічні та первинні психіатричні симптоми, зокрема делірій, деменцію, епізоди насильства, самоушкодження тощо.
-
тестувати моделі поведінки
Виявляти закономірності в поведінці людей за допомогою різних тестів, щоб зрозуміти причини їхньої поведінки.
-
стежити за прогресом лікування
Стежити за прогресом лікування і модифікувати його відповідно до стану кожного пацієнта.
-
застосовувати кризове втручання
Методологічно реагувати на порушення або збій у звичайних або звичних функціях особи, сім’ї, групи чи спільноти.
-
діагностувати проблеми з навчанням
Визначати причини проблем, пов’язаних зі школою, зокрема страхів, проблем з концентрацією або слабких місць в письмі або читанні.
-
використовувати психопедагогіку
Працювати з пацієнтами та їхніми родинами шляхом психопедагогіки.
-
інтерпретувати психологічні тести
Інтерпретувати результати психологічних тестів, щоб отримати інформацію про інтелект пацієнтів, їхні досягнення, інтереси та особистість.
-
активно слухати
Звертати увагу на те, що говорять інші люди, терпляче розуміти висловлені думки, ставити запитання, коли це доречно, і не перебивати в невідповідний момент; бути здатним уважно вислухати потреби споживачів, клієнтів, пасажирів, користувачів послуг чи інших осіб і запропонувати відповідні рішення.
соціальний розвиток
Процес навчання дитини через соціальну взаємодію. Одним з різноманітних видів діяльності, які охоплює цей процес, є підтримка дітей в набутті та зміцненні навичок навчання й виробленні позитивного ставлення.
- вікова психологія
- дослідження в дії
- кризове втручання
- методи психологічного консультування
- психологічний розвиток підлітків
- психологія
- шкільна психологія
- аналіз навчальних потреб
- законодавство про освіту
- комунікаційні розлади
- консультація
Подивіться, чи ця роль відповідає вашій кар’єрній ДНК
Пройдіть безкоштовне оцінювання ДНК кар’єри, щоб побачити, наскільки педагог-психолог/педагогиня-психологиня відповідає вашим інтересам, стилю роботи та майбутньому шляху. Менш ніж за 10 хвилин ви отримаєте персоналізований сигнал про придатність і дорожню карту щодо подальших дій.
Скануйте, щоб продовжити на мобільному пристроїПедагог-психолог: як здобути кваліфікацію та де навчатися
Що зазвичай потрібно для отримання кваліфікації: рівень освіти, регульована професія та місце навчання.
Бакалавр
Реальні програми, що ведуть до цієї професії, за країнами.
Bachelor of Science in Psychology
Doctor of Clinical Psychology
PhD PSYCHOLOGY
Master of Science (by Research)
Bachelor of Science (Honours) in Applied Psychology
Postgraduate Diploma in Science in Psychology
Шляхи зростання та подібні ролі
Досліджуйте типові шляхи кар'єрного зростання, суміжні навички та подібні ролі, щоб спланувати свій наступний перехід.
Куди підходить педагог-психолог/педагогиня-психологиня?
Оцінки подібності на основі збігу навичок із даних ESCO.
педагог-консультант/педагогиня-консультантка
42% подібністьнаставник із навчання/наставниця із навчання
38% подібністьспівробітник з академічної підтримки/співробітниця з академічної підтримки
23% подібністьсоціальний працівник закладу освіти/соціальна працівниця закладу освіти
22% подібністьвиїзний вчитель-дефектолог/виїзна вчителька-дефектолог
20% подібністьасистент вчителя/асистентка вчителя
16% подібністьЧасті запитання
- Які навички необхідні для успішної роботи педагогом-психологом?
- Важливо мати глибокі знання психології, зокрема дитячої та педагогічної, вміти ефективно спілкуватися з дітьми різного віку, їхніми батьками та колегами. Також необхідні навички проведення психологічного тестування, аналізу даних та розробки індивідуальних планів підтримки.
- Чи можливо працювати педагогом-психологом у приватній практиці?
- Так, хоча більшість педагогів-психологів працюють у навчальних закладах, існує можливість вести приватну практику, пропонуючи індивідуальні консультації та психологічні послуги дітям та їхнім родинам.
- Як педагог-психолог співпрацює з вчителями?
- Педагог-психолог співпрацює з вчителями, надаючи їм консультації щодо особливостей учнів, допомагаючи адаптувати навчальні методи до потреб різних дітей та надаючи підтримку у вирішенні конфліктних ситуацій у класі.
- Педагог-Психолог/Педагогиня-Психологиня — скільки платять у США?
- 86 930 доларів на рік за медіаною, станом на 2025-05. Медіани штатів коливаються від 61 070 до 127 780 доларів. Джерело: US Bureau of Labor Statistics. Показник стосується Сполучених Штатів і не є прогнозом для Європи.
Джерела: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Дані оновлено 20 вересня 2026 р. Про наші дані