Викладач танців/викладачка танців

Брати відповідальність за своє фізичне та емоційне благополуччя як зразок для своєї групи. Дбати про благополуччя своїх учасників, ведучи їх у танцювальній сесії.

Використовувати надихаючі артефакти та творчі методи, щоб стимулювати уяву виконавців. Надавати виконавцям необхідну документацію. Стимулювати уяву виконавців, яких залучено до виступів наживо, театру, фільму та розваг. Професіонали в цих галузях працюють, щоб пробудити та посилити творчий потенціал і уяву акторів, музикантів, танцівників й інших виконавців.

Заохочувати та дозволяти людям, особливо дітям, залучатися до танцю та розуміти та цінувати його як приватно, так і в публічному контексті.

Мотивувати виконавців приймати виклики. Заохочувати взаємне навчання. Створювати середовище для експериментування, використовуючи різні методи, зокрема імпровізацію.

Надихати свою групу учасників ваших сеансів через втілене розуміння танцю та створення танців. Демонструвати танцювальні рухи щодо правильного розташування тіла та прикладні анатомічні знання у зв’язку зі стилями танцю, які ви ведете.

Стежити за тим, щоб виконавці були добре підготовлені та скеровані під час кожного робочого сеансу. Запитувати у виконавців відгуки про робочі сесії та враховувати їх

Стимулювати учнів цінувати власні досягнення та дії, щоб виховувати впевненість і зростання в рамках освіти.

Розробити стиль тренувань для окремих осіб або груп, який гарантує, що всі учасники почуваються невимушено та зможуть набути необхідних навичок і компетенцій, наданих під час тренувань, у позитивний і продуктивний спосіб.

Допомагати клієнтам або пацієнтам рухатися структурованим або імпровізаційним способом для експресивних цілей.

Визначити труднощі та успіхи учнів у навчанні. Вибирати стратегії викладання та навчання, які відповідають індивідуальним навчальним потребам і цілям учнів.

Підтримувати та тренувати студентів у їхній роботі, надавати студентам практичну підтримку та заохочення.

Враховувати думки та вподобання студентів при визначенні змісту навчання.

Навчати студентів теорії та практики танцю, як для відпочинку, так і з метою допомогти їм у подальшій кар’єрі в цій галузі. Надавати інструкції, які підтримують відмінності між учнями, і звертати увагу на етичні кодекси поведінки щодо дотиків, особистого простору та відповідних педагогічних методів як інструмента для заохочення учнів.

Готувати зміст, який буде викладатись у класі відповідно до цілей навчального плану, складаючи вправи, досліджуючи актуальні приклади тощо.

Переконатися, що необхідні для навчання матеріали, як-от наочні посібники, готові, оновлені та наявні в навчальному закладі.

Продемонструвати, описати або виправити рух з учасниками, щоб дати їм змогу дізнатися більше про своє тіло та стиль танцю, який ви демонструєте учасникам. Поставити й побудувати танець з учасниками в обраному танцювальному стилі. Передавати творчі й композиційні навички, свій досвід та їхню відповідність цільовому ринку.

Виражати емоції та ідеї за допомогою рухів, жестів і дій.

Оцінювати прогрес студентів (академічний), досягнення, знання та навички курсу за допомогою завдань, тестів та іспитів. Діагностувати їхні потреби та відстежувати їхній прогрес, сильні та слабкі сторони. Формулювати узагальнююче твердження про цілі, яких досягнув студент.

Підтримувати дисципліну та залучати студентів під час навчання.

Викладати хореографічний матеріал, використовуючи фізичну демонстрацію та будь-які відповідні допоміжні матеріали (письмові, візуальні, аудіо), передаючи задум хореографа, нюанси та деталі хореографії.

Навести іншим приклади свого досвіду, навичок і компетенцій, які відповідають конкретному навчальному змісту, щоб допомогти учням у навчанні.

Гарантувати безпеку й присутність всіх учнів, які перебувають під наглядом інструктора або іншої особи. Дотримуватися техніки безпеки під час навчання.

Визначати конкретні аспекти акторського складу та емоції, викликані фізичними трансформаціями виконавців. Відчути емоційний заряд хореографічного ряду, розташування елементів, використання простору. Визначити емоційну криву.

Керувати стосунками між студентами та між студентом і викладачем. Виступати як авторитетна фігура та створити атмосферу довіри та стабільності.