Тюремний інструктор/тюремна інструкторка

Контролювати процес реабілітації правопорушників під час їхнього перебування у виправній установі, щоб переконатися, що вони дотримуються інструкцій, демонструють належну поведінку та працюють над повною реінтеграцією після звільнення.

Аналізувати навчальні проблеми та визначати навчальні потреби організації чи окремих осіб, щоб надати їм інструкції, адаптовані до їхніх попередніх навичок, профілю, засобів і проблем.

Оцінювати прогрес студентів (академічний), досягнення, знання та навички курсу за допомогою завдань, тестів та іспитів. Діагностувати їхні потреби та відстежувати їхній прогрес, сильні та слабкі сторони. Формулювати узагальнююче твердження про цілі, яких досягнув студент.

Підтримувати дисципліну та залучати студентів під час навчання.

Гарантувати безпеку й присутність всіх учнів, які перебувають під наглядом інструктора або іншої особи. Дотримуватися техніки безпеки під час навчання.

Дотримуватися принципів, згідно з якими людина повинна застосовувати лише стільки сили, скільки потрібно для відбиття нападу. Застосування смертоносної сили обмежується ситуаціями, коли нападники також застосовують смертоносну силу.

Застосовувати різні підходи, стилі навчання та канали, щоб навчати студентів, наприклад, передавати вміст у зрозумілих для них термінах, організовувати теми для розмови, де все зрозуміло, та повторювати аргументи, коли це необхідно. Використовувати широкий спектр навчальних інструментів і методологій, які відповідають змісту класу, рівню учнів, цілям і пріоритетам.

Переконатися, що зміст, методи, матеріали та загальний досвід навчання є всеохоплюючим для всіх студентів і враховує очікування та досвід учнів із різними культурними середовищами. Досліджувати індивідуальні та соціальні стереотипи та розробляти міжкультурні стратегії навчання.

Оцінювати та контролювати поведінку правопорушників, щоб визначити, чи становлять вони подальший ризик для суспільства та які їхні шанси на позитивну реабілітацію, оцінюючи середовище, в якому вони перебувають, поведінку, яку вони демонструють, та їхні зусилля в реабілітаційних заходах.

Застосовувати принципи, пов’язані з груповою поведінкою, тенденціями в суспільстві та впливом суспільної динаміки.

Переконатися, що необхідні для навчання матеріали, як-от наочні посібники, готові, оновлені та наявні в навчальному закладі.

Підтримувати та тренувати студентів у їхній роботі, надавати студентам практичну підтримку та заохочення.

Посилювати позитивну поведінку людей під час реабілітації та консультування, щоб переконатися, що особа вживає необхідних дій для досягнення позитивних результатів у позитивний спосіб, і що ця особа все ще хоче продовжувати свої зусилля та досягати цілей.

Стимулювати учнів цінувати власні досягнення та дії, щоб виховувати впевненість і зростання в рамках освіти.

Проявляти пильність під час патрулювання чи проведення інших заходів спостереження, щоб гарантувати безпеку та захист, виявляти підозрілу поведінку чи інші тривожні зміни в поведінці чи діяльності та швидко реагувати на них.