NexPath
Poklicni profil

Visokošolski asistent/visokošolska asistentka

Ključna dejstva

Visokošolski asistenti/visokošolske asistentke opravljajo akademske delovne naloge predavateljev na univerzi ali fakulteti, zlasti predavanja študentom. Pripravljajo predavanja in poučujejo ter se sestajajo s študenti glede ocenjevanja. Svoja predavanja združujejo z drugimi akademskimi nalogami, pri tem pa izvajajo svoje raziskave na svojem področju študija. Imajo samostojen položaj za polni delovni čas, ne glede na element podrejenosti v njihovem poklicu.

Začni oceno DNA kariere
Trg dela
Pomanjkanje v državi Slovenija in še 7 držav
ELA/EURES 2025
Reguliran poklic
6 držav
EQF 3–7
Industrija
Izobraževanje
izobraževanje
Prvostopenjski diplomi
56%
Odpornost Rezultat · 2026 (Višje je boljše)
Prvostopenjski diplomi 31% Izpostavljenost AI · 2026
Trg dela

Kje je ta poklic iskan

Sporočena pomanjkanja in presežki delovne sile, po letih. Objavljeno za poklicne skupine, ne za posamezne nazive delovnih mest.

Številke zajemajo Strokovnjaki/strokovnjakinje za vzgojo in izobraževanje — 131 poklicev, vključno s tem.

3 od 7 s pomanjkanjem20259 od 32 raste2.8Mprosta mesta do 2035

Pomanjkanje: Grčija, Luksemburg, Španija.

Najdlje trajajoče pomanjkanje: Švica, 3 leta.

Izberite območje na zemljevidu za prikaz njegovih podatkov.

O tem viru›

Vir: ELA/EURES, pomanjkanja in presežki delovne sile. Podatki so objavljeni na ravni poklicne skupine in zajemajo Evropo. Izdaje se razlikujejo po zasnovi priloge in po zajetih državah, zato razlika med leti ne pomeni vedno, da se je trg dela spremenil. Sive države niso bile sporočene, kar ni isto kot uravnoteženost.

Kaj pomenijo te besede

Štiri stvari, o katerih poroča ta razdelek

Sporočeno povpraševanje
Sporočeno povpraševanje pove, ali delodajalci sporočajo, da potrebujejo ljudi za ta poklic — gre za presojo, ki jo objavi nacionalni organ ali organ EU, ne za število ljudi.
Kam gre
Kam gre pove, v katero smer naj bi se zaposlovanje v tem poklicu v prihodnjih letih gibalo, na podlagi uradne napovedi.
Prosta delovna mesta
Prosta delovna mesta približno pokažejo, koliko delovnih mest nastane zaradi rasti in zaradi ljudi, ki zapustijo ta poklic.
Običajno plačilo
Običajno plačilo pove, koliko ljudje v tem poklicu običajno zaslužijo tam, kjer vir ta podatek objavlja. Prazno polje ne pomeni, da delo ni plačano, temveč da tega podatka za ta kraj nihče ne objavlja.

Merilo se izpusti, kadar ga za ta kraj nihče ne objavlja, namesto da bi bilo prikazano kot nič.

V katero smer se trg nagiba za vas

V vašo korist
Prostih mest je več kot iskalcev — delodajalci tekmujejo za kandidate.
Uravnoteženo
Prosta mesta in iskalci so približno izenačeni.
Konkurenčno
Iskalcev je več kot prostih mest — pričakujte konkurenco.
Nasprotujoči si podatki
Viri se ne ujemajo ali pa v isti poklicni skupini ponekod primanjkuje ljudi, drugod pa jih je preveč.

Vsak vir se razvrsti v eno od teh štirih možnosti, zato se lahko naučite enotnega izrazja. Razlikujejo se dokazi, na katerih temeljijo; ti so navedeni pod vsako oznako — izmerjeno razmerje med prostimi delovnimi mesti in iskalci zaposlitve ali ocena, ki jo objavi nacionalni organ.

Kako se ta poklic primerja z drugimi poklici v isti državi

Močno
Med najmočnejšimi v državi that country
Dobro
Močnejši od večine poklicev v državi that country
Mešano
Približno običajen za državo that country
Šibko
Šibkejši od večine poklicev v državi that country

To je uvrstitev znotraj ene države, ne ocena, ki bi jo lahko primerjali čez meje — registri, na katerih temelji, v dveh državah štejejo različne ljudi, zato ima isto število v vsaki državi drugačen pomen. Zato je lahko poklic med najmočnejšimi v državi in je še vedno prikazan kot Konkurenčno: v celoti gledano vodi na trgu, ki je zelo zasičen.

Od kod prihajajo ti podatki

Vsak podatek objavi nacionalni statistični urad, javna služba za zaposlovanje ali organ EU, vsaka kartica pa navede vir in obdobje, ki ga zajema. Na nekaterih območjih se podatki zbirajo mesečno, na drugih pa se ocenijo enkrat ali dvakrat na leto, zato lahko dve območji na istem zemljevidu opisujeta različna trenutka — datum je vedno prikazan.

Nič od tega ne napoveduje možnosti posameznika. Opisuje trg.
Sporočeno povpraševanje · Običajno plačilo · Kam gre (Slovenija, Avstrija, Hrvaška, Italija, Nemčija, Madžarska)
Sporočeno povpraševanje · Običajno plačilo · Kam gre
Sporočeno povpraševanje Običajno plačilo Kam gre
Slovenija Sporočeno pomanjkanje ELA/EURES 2024 * — −20,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Avstrija Sporočen presežek ELA/EURES 2025 * — +8,8% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Hrvaška Ni sporočeno — +16,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Italija Ni sporočeno — −2,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Nemčija Sporočen presežek ELA/EURES 2025 * — +9,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Madžarska Ni sporočeno — +6,2% 2023–2035 · Cedefop 2026 *

* Objavljeno za poklicne skupine, ne za posamezne nazive delovnih mest.

Ali karierno svetujete dijakom, klientom ali zaposlenim? Uporabite te podatke o poklicu v svoji organizaciji.

Kako deluje ujemanje
Prihodnji signal
56/100
Rezultat odpornosti
Oglejte si celotno analizo
Dan v življenju
poučevati na fakulteti
Prva naloga dneva
Oglejte si dnevno razčlenitev
Vrhunska lastnost
Dosežek/Napor
Ključni stil dela
Oglejte si veščine
Podobne vloge
6
Sorodni poklici
Razišči podobno
Brezplačna ocena
Kako dobro vam pristaja visokošolski asistent/visokošolska asistentka?
10-minutna karierna DNK. Prijava ni potrebna.
Začni brezplačno
NexFuture™

Prihodnje izglede za visokošolski asistent/visokošolska asistentka

The outlook for visokošolski asistent/visokošolska asistentka reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.

Kako se izračunajo ti rezultati?

Indeks odpornosti (0–100) ocenjuje, kako je ta poklic strukturalno zaščiten pred avtomatizacijo in motnjami AI, na podlagi analize na ravni nalog. Višje ocene pomenijo več nalog, ki zahtevajo človeško presojo. Izpostavljenost AI prikazuje ocenjeni delež ur nalog, ki bi jih lahko prizadeli sedanji zmogljivosti AI. To so strukturalni kazalniki, pridobljeni iz modela, ne napovedi individualne varnosti zaposlitve.

Igrajte prihodnost
Kako bi se lahko visokošolski asistent/visokošolska asistentka spremenilo, ko se umetna inteligenca povečuje?

Ta vloga se bo verjetno postopoma spreminjala, pri čemer bo umetna inteligenca podpirala izbrane naloge, namesto da bi nadomestila celotno dejavnost.

Pomembna transformacija na ravni nalog se ocenjuje čez 15 let (okoli leta 2041) v okviru izbranega scenarija „Pričakovano“.
~55%
Odpornost
Tveganje avtomatizacije
EXP~35%
Človeški rob
MOAT~60%

Ponazoritveni scenarij na podlagi avtomatizacije nalog — ni napoved. Vrednosti se zaokrožujejo, čim dlje gledate naprej.

2026
2034
2046
Hitrost sprejemanja umetne inteligence:

Ocena na podlagi modela. Uporabite ga kot signal za načrtovanje, ne kot jamstvo.

Kako lahko AI spremeni to vlogo

Deterministična, na modelu temelječa interpretacija trenutnih signalov vlog — ni jamstvo za zamenjavo.

56% V lasti človeka

Kaj pa je še odvisno od ljudi

  • zagotavljati varnost učencev
  • strokovno sodelovati v raziskovalnem in poklicnem okolju
  • zagotavljati konstruktivne povratne informacije
Človečna prednost Če želite ostati na čelu v tej vlogi, se osredotočite na cilji učnih načrtov in izobraževalnih programov in postopki ocenjevanja. Te spretnosti, usmerene v človeka, so najtežje za AI, da jih replikira v naslednjih 20 letih.
15% asist

Kjer lahko AI postane kopilot

  • analizirati podatke preskusov
  • pripravljati vsebino učnih ur ali predavanj
  • uporabljati znanstvene metode
31% Avtomatiziraj

Naloge, ki so najbolj izpostavljene avtomatizaciji

  • strniti informacije
  • uporabljati metode za obdelavo podatkov
Podrobna analiza

Vitalni znaki in AI vektorji

Vektorji izpostavljenosti AI

0-100%
AI / strojno učenje 15%

Izpostavljenost analizi s pomočjo AI, prepoznavanju vzorcev in nalogam napovednega modeliranja

Generativni AI 12%

Izpostavljenost generiranju vsebine, ustvarjalnem izboljšanju in orodjem velikih jezikovnih modelov

Robotska in fizična avtomatizacija 1%

Izpostavljenost fizični avtomatizaciji, robotiki in premikanju nalog, vodenem s senzorji

Kognitivna programska oprema 1%

Izpostavljenost avtomatizaciji delovnega toka, programski opremi za podporo odločitvam in digitalizaciji procesov

Tehnični podrobnosti
Metodologija: NexFuture v3.0 Viri: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Posodobljeno: okt. 2026

NexFuture v3.0 ocenjuje izpostavljenost avtomatizaciji neposredno iz ključnih skupin spretnosti ESCO, uteženo z maso spretnosti in umerjeno glede na strokovna sidra. Ocene so verjetnostne ocene, ne jamstva. Za vse podrobnosti glejte belo knjigo o metodologiji NexFuture.

Meri izpostavljenost avtomatizaciji. Ne meri plače, povpraševanja ali števila delovnih mest v vaši bližini.

Dan v življenju

Kaj ljudje v tej vlogi običajno počnejo

Izobraževanje

Dan v življenju

Tipičen dan kot visokošolski asistent/visokošolska asistentka

09
09:00 · jutro
poučevati na fakulteti
Poučevati univerzitetne študente o teoriji in praksi določenega predmeta ali področja, ki ga poučuje docent ali profesor, da bi nadgradili njihovo znanje.
10
10:30 · Sredi jutra
zagotavljati pomoč predavatelju
Pomagati predavatelju ali profesorju z izvajanjem več izobraževalnih nalog, vključno s pomočjo pri pripravi pouka ali ocenjevanju učencev. Podpirati profesorja pri akademskih in znanstvenih raziskavah.
12
12:00 · Opoldne
abstraktno razmišljati
Izkazati sposobnost uporabe konceptov za oblikovanje in razumevanje posploševanj ter jih navezati ali povezati z drugimi predmeti, dogodki ali izkušnjami.
14
14:00 · popoldan
analizirati podatke preskusov
Razložiti in analizirati podatke, zbrane med preskušanjem, da se oblikujejo sklepi, nova spoznanja ali rešitve.
15
15:30 · Pozno popoldne
obveščati o znanstvenih ugotovitvah
Deliti nedavne ugotovitve in navdušenost za znanost s splošno javnostjo, bogatiti javno poznavanje, cenjenje in razumevanje znanosti ter spodbujati uporabo znanstvenih rezultatov pri oblikovanju mnenj.
17
17:00 · Zaključek
ocenjevati učence
Ocenjevati (akademski) napredek, dosežke, znanje in spretnosti učencev na podlagi nalog, testov in izpitov. Prepoznavati njihove potrebe in spremljati njihov napredek, prednosti in slabosti. Oblikovati zaključno izjavo o ciljih, ki jih je študent dosegel.

Vrstni red nalog je ilustrativen. Posamezni dnevi se razlikujejo.

Veščine in znanje

Kaj potrebujete za to delo

Veščine, znanje in orodja, ki jih zahteva ta vloga – ter lastnosti in koristi, ki jih prinaša.

Bistvene veščine
poučevati akademske ali poklicne predmete
  • poučevati na fakulteti

    Poučevati univerzitetne študente o teoriji in praksi določenega predmeta ali področja, ki ga poučuje docent ali profesor, da bi nadgradili njihovo znanje.

  • poučevati v akademskem ali poklicnem okolju

    Poučevati udeležence o teoriji in praksi akademskih ali poklicnih predmetov ter posredovati vsebino lastnih raziskovalnih dejavnosti in raziskovalnih dejavnosti drugih.

  • zagotavljati pomoč predavatelju

    Pomagati predavatelju ali profesorju z izvajanjem več izobraževalnih nalog, vključno s pomočjo pri pripravi pouka ali ocenjevanju učencev. Podpirati profesorja pri akademskih in znanstvenih raziskavah.

poučevati in usposabljati
  • uporabljati strategije poučevanja

    Pri poučevanju učencev, študentov ali dijakov uporabljati različne pristope ter načine in poti učenja, na primer s sporočanjem vsebine z izrazi, ki jih lahko razumejo, organiziranjem pogovornih točk za jasnost in ponavljanjem argumentov, kadar je potrebno. Uporabljati širok nabor učnih pripomočkov in metodologij, primernih za vsebino predmeta, raven znanja učencev, cilje in prednostne naloge.

  • zagotavljati podporo učiteljem

    Pomagati učiteljem pri pouku z zagotavljanjem in pripravo učnega gradiva, spremljanjem učencev, dijakov ali študentov med njihovim delom in zagotavljanjem pomoči pri učenju, če je to potrebno.

  • uporabljati kombinirano učenje

    Poznati orodja za kombinirano učenje z združevanjem tradicionalnega poučevanja v živo in učenja prek spleta z uporabo digitalnih orodij, spletnih tehnologij in metod e-učenja.

spremljati razvoj na strokovnem področju
  • razložiti aktualne podatke

    Analizirati podatke, pridobljene iz virov, kot so podatki o trgu, znanstveni članki, zahteve strank in vprašalniki, ki so aktualni in posodobljeni, da bi ocenili razvoj in inovacije na strokovnih področjih.

  • spremljati dogajanje na strokovnem področju

    Spremljati nove raziskave, predpise in druge pomembne spremembe, povezane s trgom dela ali drugače, ki se pojavijo na področju specializacije.

pripravljati poučno ali promocijsko gradivo
  • pripravljati vsebino učnih ur ali predavanj

    Pripraviti vsebine, ki jih je treba v skladu s cilji učnih načrtov poučevati v razredu, s pripravo vaj, raziskovanjem posodobljenih primerov itd.

  • zagotavljati učna gradiva

    Zagotoviti, da so potrebna gradiva za poučevanje razreda, kot so vizualni pripomočki, pripravljeni, posodobljeni in prisotni v prostoru z navodili.

spremljati in ocenjevati uspešnost oseb
  • ocenjevati učence

    Ocenjevati (akademski) napredek, dosežke, znanje in spretnosti učencev na podlagi nalog, testov in izpitov. Prepoznavati njihove potrebe in spremljati njihov napredek, prednosti in slabosti. Oblikovati zaključno izjavo o ciljih, ki jih je študent dosegel.

  • voditi skupino med izobraževanjem

    Ohranjati disciplino in pritegniti študente med usposabljanjem.

izvajanje akademskih ali tržnih raziskav
  • uporabljati znanstvene metode

    Uporabiti znanstvene metode in tehnike za raziskovanje pojavov s pridobivanjem novega znanja ali obnovo in vključevanjem prejšnjega znanja.

  • spodbujati udeležbo javnosti v raziskavah

    Sodelovati z javnostjo pri načrtovanju, izvajanju in razširjanju raziskav.

pripravljati izobraževalne programe
  • upravljati osebni strokovni razvoj

    Prevzeti odgovornost za vseživljenjsko učenje in stalni strokovni razvoj. Vključiti se v izobraževanje za večjo strokovno usposobljenost. Opredeliti prednostna področja za osebni razvoj na podlagi razmislekov o lastnih praksah in stikov s kolegi iz stroke in deležniki.

  • pripraviti načrt tečaja, predmeta ali programa

    Raziskovati in oblikovati načrt tečaja, predmeta ali programa in predvideti časovni okvir za načrt poučevanja, v skladu s šolskimi predpisi in učnimi cilji.

razvijati poslovne odnose ali mreže
  • sodelovati s strokovnjaki za izobraževanje

    Komuniciranje z učitelji ali drugimi strokovnjaki, ki delajo v izobraževanju, za opredelitev potreb in področij v izobraževalnih sistemih, na katerih so mogoče izboljšave, ter za vzpostavitev sodelovanja.

zagotavljati skladnost z zdravstvenimi in varnostnimi postopki
  • zagotavljati varnost učencev

    Zagotoviti, da so vsi učenci, ki spadajo pod nadzor inštruktorja ali druge osebe, varni in upoštevani. Upoštevati varnostne ukrepe v učnih razmerah.

upravljanje, zbiranje in shranjevanje digitalnih podatkov
  • uporabljati metode za obdelavo podatkov

    Zbirati, obdelovati in analizirati ustrezne podatke in informacije, ustrezno shranjevati in posodabljati podatke ter prikazovati številke in podatke s preglednicami in statističnimi diagrami.

Področja znanja & Programska oprema in tehnologije
Področja znanja
  • postopki na univerzi

    Notranje delovanje univerze, kot so struktura ustrezne izobraževalne podpore in upravljanja izobraževanja, politike in predpisi.
Medsektorske spretnosti
  • cilji učnih načrtov in izobraževalnih programov
  • postopki ocenjevanja
  • preiskovalne metode
  • znanstvena literatura
  • elektronska komunikacija
  • empirična analiza
  • matematično modeliranje
  • metodologija znanstvenih raziskav
  • računalniška simulacija
  • raziskovalni načrt
  • statistika
Ključne lastnosti, ki jih potrebujete
Dosežek Dosežek/Napor Integriteta Prilagodljivost/Prilagodljivost Neodvisnost Analitično razmišljanje Raznolikost Zanesljivost Skrb za druge Toleranca do stresa Samokontrola Inovacija Vodenje Sodelovanje Priznanje Socialna orientacija
Ključne nagrade, ki jih lahko pričakujete
DosežekDelovne razmerePriznanjeRazmerjaPodporaNeodvisnost
Kako se kvalificirati

Visokošolski asistent: kako pridobiti kvalifikacije in kje študirati

Kaj je običajno potrebno za pridobitev kvalifikacije: raven izobrazbe, kje je to reguliran poklic in kje študirati.

Tipična stopnja izobrazbe

Prvostopenjski diplomi

Reguliran poklic

Zabeleženo regulirano v 6 državah. Najmanjši EQF 3–7, odvisno od države.

Češka · EQF 3 Nizozemska · EQF 4 Slovaška · EQF 4 Finska · EQF 6 Slovenija · EQF 6 Belgija · EQF 7

Odraža zbirko podatkov EU o reguliranih poklicih. Ne pravni nasvet – potrdite zahteve pri ustreznem nacionalnem organu, preden se zanesete na to pri odločitvi o karieri ali priseljevanju.

Kje študirati

374 izobraževalnih programov v 24 državah uči temeljne veščine tega poklica. Poleg tega 265 kratkih tečajev, ki vsak razvijajo svojo spretnost.

Karierno napredovanje

Poti rasti in podobne vloge

Raziščite tipične poti napredovanja v karieri, sorodne veščine in podobne vloge za načrtovanje naslednjega koraka.

Karierna pokrajina

Kam se prilega visokošolski asistent/visokošolska asistentka?

Ta vloga
visokošolski asistent/visokošolska asistentka Ta vloga

Rezultati podobnosti na podlagi prekrivanja spretnosti iz podatkov ESCO.

Podobne in sorodne vloge

predavatelj/predavateljica književnosti na univerzi

51% podobnost

višji strokovno-raziskovalni asistent/višja strokovno-raziskovalna asistentka

51% podobnost

predavatelj/predavateljica izobraževalnih ved

50% podobnost

predavatelj/predavateljica matematike

50% podobnost

predavatelj/predavateljica vesoljske znanosti

50% podobnost

predavatelj/predavateljica komuniciranja

50% podobnost

Za organizacije

Podatki na tej strani za vaše študente, stranke in zaposlene.

Pogosta vprašanja

Pogosta vprašanja

Kakšna je razlika med visokošolskim asistentom in doktorantom?
Visokošolski asistent je zaposlen s polnim delovnim časom in ima samostojno delovno mesto, medtem ko je doktorat študijski program, ki vodi do doktorata znanosti. Visokošolski asistent lahko tudi opravlja študij doktorata, vendar to ni obvezno.
Ali je obvezno imeti že dokončan doktorat znanosti za mesto visokošolskega asistenta?
Ne, ni nujno. Pogosto se na ta položaj zaposlujejo tudi kandidati, ki so v zaključni fazi doktorata ali pa imajo magistrski študij in se aktivno ukvarjajo z raziskovalnim delom.
Kakšne so možnosti za napredovanje v karieri visokošolskega asistenta?
Z izkušnjami in uspešno raziskovalno dejavnostjo se lahko visokošolski asistent napreduje v višje akademske nazive, kot so docent, izredni profesor in redni profesor. Pomembno je tudi aktivno sodelovanje v znanstvenih konferencah in objavljanje znanstvenih člankov.
Visokošolski Asistent/Visokošolska Asistentka — ali v Evropi primanjkuje kadra?
Ne. V izdaji ELA/EURES za leto 2025 je bil presežek sporočen v 4 od 7 evropskih držav, ki so ocenile to poklicno skupino: Avstrija, Češka, Nemčija, Latvija. 3 držav je sporočilo pomanjkanje. Te ocene se objavljajo po poklicnih skupinah in ne po posameznih nazivih delovnih mest.
Visokošolski Asistent/Visokošolska Asistentka — ali je to reguliran poklic?
Naveden je kot reguliran poklic v 6 evropskih državah: Češka, Finska, Slovenija, Belgija in še 2. Najnižja med njimi zahtevana raven kvalifikacije je EOK 3. Kjer je poklic reguliran, mora biti drugje pridobljena kvalifikacija formalno priznana, preden ga je mogoče opravljati. Vir: zbirka podatkov EU o reguliranih poklicih.

Viri: ESCO ELA/EURES Cedefop Podatki posodobljeni 19. oktober 2026 O naših podatkih