NexPath
Profesionálny profil

Školiteľ IT/školiteľka IT

Snímka

Školitelia v oblasti IKT vedú analýzu potrieb odbornej prípravy a návrhu programov odbornej prípravy s cieľom školiť študentov o používaní softvérových balíkov a informačných systémov. Vytvárajú a aktualizujú existujúce materiály odbornej prípravy (obsah a metódy), poskytujú účinnú odbornú prípravu v učebniach, online alebo neformálne, monitorujú, hodnotia a oznamujú účinnosť odbornej prípravy. Udržiavajú a aktualizujú odborné znalosti o špecializovaných predmetoch IKT a hodnotia výsledky študentov a podávajú o nich správy.

Spustiť hodnotenie Career DNA
Trh práce
Viac uchádzačov než miest v krajine Slovensko a 4 ďalšie krajiny
ELA/EURES 2025
priemysel
Digitálna technológia
Vzdelávanie
Bakalársky stupeň
57%
Odolnosť Skóre · 2026 (Čím vyššie, tým lepšie)
Bakalársky stupeň 28% Expozícia AI · 2026
Trh práce

Kde je toto povolanie žiadané

Nahlásený nedostatok a prebytok pracovných síl, podľa roku. Zverejňuje sa pre skupiny povolaní, nie pre jednotlivé pracovné pozície.

Čísla sa týkajú skupiny Učitelia a odborní pedagogickí pracovníci — 131 povolaní vrátane tohto.

5 z 9 s nedostatkom20259 z 32 rastie2.8Mvoľné miesta do roku 2035

Nedostatok: Bulharsko, Dánsko, Nemecko, Česko a ďalších 1.

Najdlhšie trvajúci nedostatok: Bulharsko, 2 roky.

Vyberte územie na mape a zobrazia sa jeho čísla.

O tomto zdroji›

Zdroj: ELA/EURES, nedostatok a prebytok pracovných síl. Údaje sa zverejňujú na úrovni skupiny povolaní a pokrývajú Európu. Vydania sa líšia usporiadaním prílohy aj rozsahom krajín, takže rozdiel medzi rokmi neznamená vždy, že sa trh práce zmenil. Krajiny v sivej neboli nahlásené, čo nie je to isté ako byť v rovnováhe.

Čo tieto slová znamenajú

Štyri veci, ktoré táto časť uvádza

Nahlásený dopyt
Nahlásený dopyt vyjadruje, či zamestnávatelia uvádzajú potrebu ľudí na toto pracovné miesto — ide o posúdenie zverejnené národným orgánom alebo orgánom EÚ, nie o počet.
Ktorým smerom smeruje
Ktorým smerom smeruje zamestnanosť v tomto povolaní v nasledujúcich rokoch podľa oficiálnej prognózy.
Voľné miesta
Voľné miesta približne vyjadrujú, koľko pracovných príležitostí vzniká v dôsledku rastu a odchodov ľudí z tohto povolania.
Obvyklá odmena
Obvyklá odmena ľudí v tomto povolaní, ak ju zdroj zverejňuje. Prázdne pole neznamená, že práca nie je platená; znamená, že ju pre dané miesto nikto nezverejňuje.

Ukazovateľ sa vynechá, ak ho pre dané miesto nikto nezverejňuje, namiesto toho, aby sa zobrazil ako nula.

Ktorým smerom sa trh prikláňa vo vašom prípade

Vo váš prospech
Voľných miest je viac než uchádzačov — zamestnávatelia o kandidátov súťažia.
Vyrovnané
Voľné miesta a uchádzači sú zhruba v rovnováhe.
Konkurenčné
Uchádzačov je viac než voľných miest — počítajte s konkurenciou.
Rozporuplné údaje
Zdroje sa nezhodujú, alebo v tej istej skupine povolaní je niekde nedostatok a inde prebytok.

Každý zdroj vedie k jednému zo štyroch označení, takže sa treba naučiť jednu spoločnú sústavu pojmov. Líšia sa však podklady, z ktorých vychádzajú; tie sú uvedené pod každým hodnotením — ide o vypočítaný pomer voľných miest k uchádzačom o zamestnanie alebo o posúdenie zverejnené národným orgánom.

Ako sa toto povolanie porovnáva s ostatnými povolaniami v tej istej krajine

Silný
Medzi najsilnejšími v krajine that country
Dobrý
Silnejšie než väčšina povolaní v krajine that country
Zmiešaný
Zhruba obvyklé pre krajinu that country
Slabý
Slabšie než väčšina povolaní v krajine that country

Ide o poradie v rámci jednej krajiny, nie o skóre, ktoré možno prenášať cez hranice — registre používané v dvoch krajinách evidujú odlišné skupiny ľudí, takže rovnaké číslo má v každej z nich iný význam. Preto môže byť povolanie medzi najsilnejšími v krajine a napriek tomu sa zobraziť ako Konkurenčné: v celkovo preplnenom trhu je na čele.

Odkiaľ tieto údaje pochádzajú

Každý údaj zverejňuje národný štatistický úrad, verejná služba zamestnanosti alebo orgán EÚ a na každej karte je uvedený jeho zdroj aj obdobie, ktoré pokrýva. V niektorých miestach sa údaje zhromažďujú mesačne, v iných sa hodnotia raz alebo dvakrát ročne, takže dve miesta na tej istej mape môžu opisovať odlišné okamihy — dátum je vždy uvedený.

Nič z toho nepredpovedá šance konkrétneho človeka. Opisuje to trh.
Nahlásený dopyt · Obvyklá odmena · Ktorým smerom smeruje (Slovensko, Česko, Rakúsko, Nemecko, Maďarsko, Poľsko)
Nahlásený dopyt · Obvyklá odmena · Ktorým smerom smeruje
Nahlásený dopyt Obvyklá odmena Ktorým smerom smeruje
Slovensko Nahlásený prebytok ELA/EURES 2025 * — −11,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Česko Nahlásený nedostatok ELA/EURES 2025 * — −8,2% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Rakúsko Nahlásený prebytok ELA/EURES 2025 * — +8,8% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Nemecko Nahlásený nedostatok ELA/EURES 2025 * — +9,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Maďarsko Nenahlásené — +6,2% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Poľsko Nenahlásené — −4,4% 2023–2035 · Cedefop 2026 *

* Zverejňuje sa pre skupiny povolaní, nie pre jednotlivé pracovné pozície.

Poskytujete kariérne poradenstvo študentom, klientom alebo zamestnancom? Využite tieto údaje o profesii vo svojej organizácii.

Ako funguje párovanie
Budúci signál
57/100
Skóre odolnosti
Pozrite si celú analýzu
Deň v živote
nastavenie programov odbornej prípravy v oblasti kybernetickej bezpečnosti
Prvá úloha dňa
Pozrite si denný rozpis
Špičková vlastnosť
Úspech/Snaha
Kľúčový štýl práce
Zobraziť zručnosti
Podobné roly
6
Súvisiace povolania
Preskúmajte podobné
Bezplatné posúdenie
Ako dobre vám vyhovuje školiteľ IT/školiteľka IT?
10-minútová kariéra DNA. Nie je potrebná žiadna registrácia.
Začnite zadarmo
NexFuture™

Budúce vyhliadky pre školiteľ IT/školiteľka IT

The outlook for školiteľ IT/školiteľka IT reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.

Ako sa tieto skóre počítajú?

Index odolnosti (0–100) odhaduje, ako štrukturálne je táto profesia chránená pred automatizáciou a narušeniami AI, na základe analýzy na úrovni úloh. Vyššie skóre znamená viac úloh vyžadujúcich ľudský úsudok. Expozícia AI ukazuje odhadované percento pracovných hodín, ktoré by mohli ovplyvniť súčasné schopnosti AI. Sú to štrukturálne ukazovatele odvodené z modelu, nie predpovede individuálnej istoty zamestnania.

Hrať budúcnosť
Ako by sa mohlo zmeniť školiteľ IT/školiteľka IT s rastúcim využívaním AI?

Táto rola sa bude pravdepodobne postupne meniť, pričom AI bude podporovať skôr vybrané úlohy, než nahradiť celé povolanie.

Významná transformácia na úrovni úloh sa odhaduje o 16 rokov (okolo roku 2042) v rámci vybraného scenára „Očakáva sa“.
~55%
Odolnosť
Riziko automatizácie
EXP~30%
Ľudská hrana
MOAT~60%

Ilustračný scenár založený na automatizovateľnosti úloh — nie predpoveď. Hodnoty sa zaokrúhľujú, čím ďalej do budúcnosti sa pozeráte.

2026
2035
2047
Rýchlosť osvojenia AI:

Odhad založený na modeli. Použite ho ako plánovací signál, nie ako záruku.

Ako môže AI zmeniť túto úlohu

Deterministická interpretácia súčasných rolových signálov založená na modeli – nie je zárukou nahradenia.

57% Vlastnené ľuďmi

Čo ešte závisí od ľudí

  • nastavenie programov odbornej prípravy v oblasti kybernetickej bezpečnosti
  • používať stratégie výučby
  • tvoriť balíky SCORM
Ľudská výhoda Aby ste zostali na čele v tejto úlohe, zamerajte sa na technické vzdelávanie a digitálne systémy. Tieto zručnosti zamerané na človeka sú najtažšie na replikáciu AI v nasledujúcich 20 rokoch.
15% Asistencia

Kde sa AI môže stať druhým pilotom

  • hodnotiť odbornú prípravu
  • tvoriť vzdelávacie materiály
  • vyvinúť digitálne vzdelávacie materiály
28% Automatizovať

Úlohy, ktoré sú najviac vystavené automatizácii

Žiadna úloha tu zatiaľ nie je vysoko automatizovateľná.

Podrobná analýza

Životné funkcie a AI vektory

vektory expozície AI

0-100%
AI / strojové učenie 15%

Expozícia AI-podporovanej analýze, rozpoznávaniu vzorov a úlohám prediktívneho modelovania

Generatívna AI 10%

Expozícia generovaniu obsahu, kreatívnemu zlepšovaniu a nástrojom veľkých jazykových modelov

Kognitívny softvér 2%

Expozícia automatizácii pracovného toku, softvéru na podporu rozhodovania a digitalizácii procesov

Robotická a fyzikálna automatizácia 0%

Expozícia fyzickej automatizácii, robotike a posunutiu úloh riadenému senzormi

Technické podrobnosti
Metodológia: NexFuture v3.0 Zdroje: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Aktualizované: 10/2026

NexFuture v3.0 odhaduje expozíciu automatizácii priamo zo základných skupín zručností ESCO, vážených podľa objemu zručností a kalibrovaných podľa expertných kotiev. Skóre sú pravdepodobnostné odhady, nie záruky. Úplné podrobnosti nájdete v metodickom dokumente NexFuture.

Meria vystavenie automatizácii. Nemeria mzdu, dopyt ani počet pracovných miest vo vašom okolí.

Deň v živote

Čo ľudia v tejto úlohe zvyčajne robia

Digitálna technológia

Deň v živote

Typický deň ako školiteľ IT/školiteľka IT

09
09:00 · ráno
nastavenie programov odbornej prípravy v oblasti kybernetickej bezpečnosti
Návrh, rozvoj a realizácia vzdelávacích činností (napr. prednášok a kybernetických polygónov) na uspokojenie potrieb a/alebo zvýšenie informovanosti o kybernetickej bezpečnosti.
10
10:30 · Poludnie
sledovať aktuálny vývoj predmetov odbornej prípravy
Zhromažďovať najnovšie informácie o predmetoch procesu odbornej prípravy a získavať tak aktuálne a potrebné know-how.
12
12:00 · Poludnie
tvoriť balíky SCORM
Vypracovať vzdelávacie balíky pre platformy elektronického vzdelávania, ktoré budú používať štandard „Sharable Content Object Reference Model“ (SCORM).
14
14:00 · poobede
hodnotiť odbornú prípravu
15
15:30 · Neskoro popoludní
navrhnúť webové kurzy
Vytvárať kurzy odbornej prípravy a výcviku na internete s využitím dynamických a statických online nástrojov na poskytovanie výsledkov vzdelávania obecenstvu kurzu. Webové nástroje, ktoré sa tu používajú, môžu zahŕňať priamy prenos obrazu a zvuku, živé internetové vysielanie, informačné portály, diskusné miestnosti a nástenky.
17
17:00 · Zábal
organizovať tréning

Poradie úloh je ilustračné. Jednotlivé dni sa líšia.

Zručnosti a znalosti

Čo potrebujete na túto prácu

Zručnosti, znalosti a nástroje, ktoré táto rola vyžaduje — a vlastnosti a odmeny, ktoré s ňou súvisia.

Základné zručnosti
navrhovať vzdelávacie programy
  • tvoriť balíky SCORM

    Vypracovať vzdelávacie balíky pre platformy elektronického vzdelávania, ktoré budú používať štandard „Sharable Content Object Reference Model“ (SCORM).

  • organizovať tréning
navrhovať inštruktážne a promočné materiály
  • tvoriť vzdelávacie materiály

    Vypracovať a zostaviť vzdelávacie predmety a zdroje podľa didaktických metód a potrieb odbornej prípravy a s použitím špecifických typov médií.

  • vyvinúť digitálne vzdelávacie materiály
navrhovať systémy a aplikácie ikt
  • navrhnúť webové kurzy

    Vytvárať kurzy odbornej prípravy a výcviku na internete s využitím dynamických a statických online nástrojov na poskytovanie výsledkov vzdelávania obecenstvu kurzu. Webové nástroje, ktoré sa tu používajú, môžu zahŕňať priamy prenos obrazu a zvuku, živé internetové vysielanie, informačné portály, diskusné miestnosti a nástenky.

monitorovať vývoj v oblasti špecializácie
  • sledovať aktuálny vývoj predmetov odbornej prípravy

    Zhromažďovať najnovšie informácie o predmetoch procesu odbornej prípravy a získavať tak aktuálne a potrebné know-how.

školiť o prevádzkových postupoch
  • nastavenie programov odbornej prípravy v oblasti kybernetickej bezpečnosti

    Návrh, rozvoj a realizácia vzdelávacích činností (napr. prednášok a kybernetických polygónov) na uspokojenie potrieb a/alebo zvýšenie informovanosti o kybernetickej bezpečnosti.

vyučovať a školiť
  • používať stratégie výučby
hodnotiť systémy, programy, vybavenie a produkty
  • hodnotiť odbornú prípravu
prezentovať všeobecné informácie
  • prezentovať naživo

    Prednášať alebo predniesť prejav, v rámci ktorého bude predvedený a objasnený nový produkt, služba, myšlienka alebo dielo pred publikom.

Vedomostné oblasti & Softvér a technológie
Vedomostné oblasti
  • technické vzdelávanie

    Odvetvie vzdelávania, ktoré sa zameriava na poskytnutie príslušných znalostí a zručností študentom v oblasti technológie a jej využívania.

  • Absorb (systém na riadenie výučby)

    Vzdelávací systém Absorb je platforma elektronického vzdelávania na vytváranie, správu a poskytovanie vzdelávacích kurzov alebo programov odbornej prípravy v oblasti elektronického vzdelávania pre študentov stredných škôl.

  • Brightspace (systém na riadenie výučby)
  • Canvas (systém na riadenie výučby)

    Sieť Canvas je platforma elektronického vzdelávania na vytváranie, správu, organizáciu, vykazovanie a poskytovanie vzdelávacích kurzov alebo programov odbornej prípravy v oblasti elektronického vzdelávania.

  • Edmodo
  • elektronické vzdelávanie

    Stratégie a didaktické metódy učenia, v ktorých hlavné prvky zahŕňajú používanie IKT technológií.

  • Engrade

    Počítačový program Engrade je platforma elektronického vzdelávania na vytváranie, správu, organizáciu, vykazovanie a poskytovanie vzdelávacích kurzov alebo programov odbornej prípravy v oblasti elektronického vzdelávania.

  • Grovo

    Systém na riadenie výučby Grovo je platforma elektronického vzdelávania na vytváranie, správu, organizáciu, vykazovanie a poskytovanie vzdelávacích kurzov alebo programov odbornej prípravy v oblasti elektronického vzdelávania.

  • LAMS

    Počítačový program LAMS je platforma elektronického vzdelávania na vytváranie, správu, organizáciu, vykazovanie a poskytovanie vzdelávacích kurzov alebo programov odbornej prípravy v oblasti elektronického vzdelávania. Vyvíja ho združenie LAM Foundation.
Medzisektorové zručnosti
  • digitálne systémy
  • odborné znalosti o odbornej príprave
  • pedagogika
Softvér a technológie
Adobe IllustratorAdobe InDesignIBM SPSS StatisticsAdobe Creative Cloud softwareOracle PeopleSoftHypertext markup language HTMLJavaScriptAdobe After EffectsZoomPHPMySQLEpic SystemsCisco WebexOracle PL/SQLDjangoFileMaker ProMicrosoft PublisherGoogle DriveOracle Business Intelligence Enterprise EditionSmugMug FlickrApple Final Cut ProAdobe DreamweaverGoogle MeetBlackboard softwareOracle PeopleSoft FinancialsHuman resource management software HRMSBlackbaud The Raiser's EdgeDrupalCitrix cloud computing softwareLogMeIn GoToMeetingAdobe ActionScriptOracle TaleoMoodleLogMeIn GoToWebinarOracle WebLogic ServerLearning management system LMSApache StrutsAdvanced business application programming ABAPGoogle SitesBackbone.js
Kľúčové vlastnosti, ktoré potrebujete
Integrita Úspech Vedenie Spoľahlivosť Spolupráca Prispôsobivosť/Flexibilita Nezávislosť Uznanie Starostlivosť o druhých Inovácia Tolerancia stresu Rozmanitosť Analytické myslenie Úspech/Snaha Sebakontrola Sociálna orientácia
Kľúčové odmeny, ktoré môžete očakávať
ÚspechPracovné podmi…UznanieVzťahyPodporaNezávislosť
Ako sa kvalifikovať

Školiteľ IT: ako sa kvalifikovať a kde študovať

Čo je zvyčajne potrebné na získanie kvalifikácie: úroveň vzdelania, kde ide o regulované povolanie a kde študovať.

Typická úroveň vzdelania

Bakalársky stupeň

Kde študovať

278 študijných programov v 25 krajinách učí základné zručnosti potrebné pre toto povolanie. Navyše 329 krátkych kurzov, z ktorých každý rozvíja jednu zručnosť.

Niekoľko príkladov vyučovaných v jazyku tejto stránky:

Diplom učiteľstvo techniky

Slovensko

EQF 7 Zdroj 1
Zdroje
  1. 1. Source: Portál vysokých škôl, Ministry of Education, Research, Development and Youth of the Slovak Republic (portalvs.sk).
Kariérny postup

Cesty rastu a podobné roly

Preskúmajte typické cesty kariérneho postupu, súvisiace zručnosti a podobné roly a naplánujte si ďalší prechod.

Kariérna krajina

Kam sa zmestí školiteľ IT/školiteľka IT?

Táto rola
školiteľ IT/školiteľka IT Táto rola

Skóre podobnosti založené na prekrývaní zručností z údajov ESCO.

Podobné a susedné roly

dizajnér/dizajnérka vzdelávacích materiálov

33% podobnosť

architekt elektronického vzdelávania/ architektka elektronického vzdelávania

33% podobnosť

vývojár/vývojárka elektronického vzdelávania

30% podobnosť

učiteľ/učiteľka digitálnej gramotnosti

17% podobnosť

stredoškolský učiteľ/stredoškolská učiteľka IKT

7% podobnosť

podnikový školiteľ/podniková školiteľka

6% podobnosť

Pre organizácie

Údaje na tejto stránke, ktoré môžete využiť pre svojich študentov, klientov a zamestnancov.

Časté otázky

Často kladené otázky

Aký typ IT zručností je pre školiteľa IT najdôležitejší?
Školiteľ IT by mal mať rozsiahle znalosti v oblasti informačných technológií, vrátane softvérových balíkov, operačných systémov a informačných systémov. Konkrétne zručnosti závisia od zamerania školení, ktoré vedie.
Ako sa hodnotí účinnosť školenia, ktoré som viedol/a?
Účinnosť školenia sa hodnotí na základe rôznych metód, vrátane testov, cvičení, spätnej väzby od študentov a analýzy výsledkov študentov po absolvovaní školenia.
Môžem pracovať ako školiteľ IT na voľnej nohe?
Áno, práca školiteľa IT je bežne vykonávaná aj na základe zmluvy o dielo alebo freelancingu. Väčšina pozícií je však zamestnanecká.
Školiteľ IT/Školiteľka IT — je v Európe nedostatok?
Áno. Vo vydaní ELA/EURES z roku 2025 bol nedostatok nahlásený v 5 z 9 európskych krajín, ktoré túto skupinu povolaní hodnotili: Bulharsko, Česko, Nemecko, Dánsko a ďalších 1. Bulharsko ho hlási 2 rokov po sebe. Tieto hodnotenia sa zverejňujú za skupiny povolaní, nie za jednotlivé názvy pozícií.
Školiteľ IT/Školiteľka IT — koľko sa za to platí v Spojených štátoch?
65 850 dolárov ročne v mediáne, k 2025-05. Mediány jednotlivých štátov sa pohybujú od 42 950 do 88 570 dolárov. Zdroj: US Bureau of Labor Statistics. Údaj sa týka Spojených štátov a nie je projekciou pre Európu.

Zdroje: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Údaje aktualizované 3. októbra 2026 O našich údajoch