NexPath
Profesionálny profil

výskumný pracovník/výskumná pracovníčka v školstve

Kľúčové fakty

Ste fascinovaní vzdelávacími systémami a hľadáte spôsob, ako ich zlepšiť? Ako výskumný pracovník/výskumná pracovníčka v školstve budete formovať budúcnosť vzdelávania prostredníctvom vedeckého výskumu a odborného poradenstva.

Zhrnutie

Práca výskumného pracovníka/výskumnej pracovníčky v školstve je zameraná na hlboké pochopenie fungovania vzdelávania. Denné aktivity zahŕňajú analýzu dát, návrh a realizáciu výskumných projektov, interpretáciu výsledkov a formulovanie odporúčaní pre zlepšenie vzdelávacích procesov a systémov. Často spolupracujete s učiteľmi, žiakmi, zákonodarcami a tvorcami politík.

Kľúčové zodpovednosti:
  • • Realizácia výskumných projektov v oblasti vzdelávania, vrátane návrhu metodiky a analýzy dát.
  • • Identifikácia oblastí, kde je možné zlepšiť vzdelávacie procesy a systémy.
  • • Formulovanie odporúčaní a návrhov pre tvorcov vzdelávacích politík a zákonodarcov.
priemysel
Vzdelávanie
Vzdelávanie
Bakalársky stupeň
46%
Odolnosť Skóre · 2026 (Čím vyššie, tým lepšie)
Bakalársky stupeň 43% Expozícia AI
Spustiť hodnotenie Career DNA
Labour market

Kde je toto povolanie žiadané

Nahlásený nedostatok a prebytok pracovných síl, podľa roku. Zverejňuje sa pre skupiny povolaní, nie pre jednotlivé pracovné pozície.

Nahlásený nedostatokNahlásený prebytokNahlásené v inom rokuTýmto zdrojom nepokryté

Sýtejšia farba: hlásené rovnako viac rokov po sebe.

Čísla sa týkajú skupiny Učitelia a odborní pedagogickí pracovníci — 131 povolaní vrátane tohto.

3 z 6 s nedostatkom20259 z 32 rastie2.8Mvoľné miesta do roku 2035

Nedostatok: Italy, Latvia, Sweden.

Najdlhšie trvajúci nedostatok: Belgium, 3 roky.

Vyberte územie na mape a zobrazia sa jeho čísla.

O tomto zdroji›

Zdroj: ELA/EURES, nedostatok a prebytok pracovných síl. Údaje sa zverejňujú na úrovni skupiny povolaní a pokrývajú Európu. Vydania sa líšia usporiadaním prílohy aj rozsahom krajín, takže rozdiel medzi rokmi neznamená vždy, že sa trh práce zmenil. Krajiny v sivej neboli nahlásené, čo nie je to isté ako byť v rovnováhe.

Preskúmať viac

Nájdite svoju kariérnu cestu a spoznajte vedu za našimi odporúčaniami.

Otestujte svoju vhodnosť — zadarmo Ako funguje párovanie
Vediete ostatných? Pozrite si NexPath pre školy a poradne.
Pre školy → Pre poradne →
Rýchla kontrola vhodnosti

Hodí sa vámvýskumný pracovník/výskumná pracovníčka v školstve?

Odpovedzte na tri rýchle otázky. Toto nie je úplné hodnotenie – je to ukážka, ktorá vám pomôže rozhodnúť sa, či chcete porovnať svoj profil.

Pokrok0/3

Máte radi úlohy, ktoré vyžadujúÚspech?

Máte radi úlohy, ktoré vyžadujúÚspech/Snaha?

Máte radi úlohy, ktoré vyžadujúIntegrita?
Budúci signál
46/100
Skóre odolnosti
Pozrite si celú analýzu
Kontrola vhodnosti
3 rýchle otázky
Vyhovuje vámvýskumný pracovník/výskumná pracovníčka v školstve?
Vyskúšajte kvíz
Deň v živote
spravovať práva duševného vlastníctva
Prvá úloha dňa
Pozrite si denný rozpis
Špičková vlastnosť
Úspech/Snaha
Kľúčový štýl práce
Pozrite si DNA zručnosti
Podobné roly
6
Súvisiace povolania
Preskúmajte podobné
Bezplatné posúdenie
Ako dobre vám vyhovujevýskumný pracovník/výskumná pracovníčka v školstve?
10-minútová kariéra DNA. Nie je potrebná žiadna registrácia.
Začnite zadarmo
NexFuture™

Budúce vyhliadky pre výskumný pracovník/výskumná pracovníčka v školstve

The outlook for výskumný pracovník/výskumná pracovníčka v školstve reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.

Ako sa tieto skóre počítajú?

Index odolnosti (0–100) odhaduje, ako štrukturálne je táto profesia chránená pred automatizáciou a narušeniami AI, na základe analýzy na úrovni úloh. Vyššie skóre znamená viac úloh vyžadujúcich ľudský úsudok. Expozícia AI ukazuje odhadované percento pracovných hodín, ktoré by mohli ovplyvniť súčasné schopnosti AI. Sú to štrukturálne ukazovatele odvodené z modelu, nie predpovede individuálnej istoty zamestnania.

Hrať budúcnosť

Ako by sa mohlo zmeniťvýskumný pracovník/výskumná pracovníčka v školstves rastúcim využívaním AI?

Táto rola sa bude pravdepodobne postupne meniť, pričom AI bude podporovať skôr vybrané úlohy, než nahradiť celé povolanie.

Významná transformácia na úrovni úloh sa odhaduje o 14 rokov (okolo roku 2040) v rámci vybraného scenára „Očakáva sa“.
~45%
Odolnosť
Riziko automatizácie
EXP~45%
Ľudská hrana
MOAT~45%

Ilustračný scenár založený na automatizovateľnosti úloh — nie predpoveď. Hodnoty sa zaokrúhľujú, čím ďalej do budúcnosti sa pozeráte.

2026
2034
2045
Rýchlosť osvojenia AI:

Ako môže AI zmeniť túto úlohu

Deterministická interpretácia súčasných rolových signálov založená na modeli – nie je zárukou nahradenia.

Vlastnené ľuďmi 46% Vlastnené ľuďmi
Čo ešte závisí od ľudí
  • pôsobiť profesionálne vo výskume a v profesionálnom prostredí
  • hodnotiť výskumné činnosti
  • spolupracovať s odborníkmi v oblasti vzdelávania
Ľudská výhoda Aby ste zostali na čele v tejto úlohe, zamerajte sa na akčný výskum a ciele učebných plánov. Tieto zručnosti zamerané na človeka sú najtažšie na replikáciu AI v nasledujúcich 20 rokoch.
Asistencia 19% Asistencia
Kde sa AI môže stať druhým pilotom
  • vyhodnocovať vzdelávacie programy
  • analyzovať vzdelávací systém
  • spravovať verejne prístupné publikácie
Automatizovať 43% Automatizovať
Úlohy, ktoré sú najviac vystavené automatizácii
  • vyhľadávať v zdrojoch informácií
  • uplatňovať syntézu pri informáciách
  • žiadať o financovanie výskumu
Podrobná analýza

Životné funkcie a AI vektory

vektory expozície AI

0-100%
AI / strojové učenie 19%

Expozícia AI-podporovanej analýze, rozpoznávaniu vzorov a úlohám prediktívneho modelovania

Generatívna AI 14%

Expozícia generovaniu obsahu, kreatívnemu zlepšovaniu a nástrojom veľkých jazykových modelov

Kognitívny softvér 1%

Expozícia automatizácii pracovného toku, softvéru na podporu rozhodovania a digitalizácii procesov

Robotická a fyzikálna automatizácia 0%

Expozícia fyzickej automatizácii, robotike a posunutiu úloh riadenému senzormi

Technické podrobnosti
Metodológia: NexFuture v3.0 Zdroje: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Aktualizované: 8/2026

NexFuture v3.0 odhaduje expozíciu automatizácii priamo zo základných skupín zručností ESCO, vážených podľa objemu zručností a kalibrovaných podľa expertných kotiev. Skóre sú pravdepodobnostné odhady, nie záruky. Úplné podrobnosti nájdete v metodickom dokumente NexFuture.

Meria vystavenie automatizácii. Nemeria mzdu, dopyt ani počet pracovných miest vo vašom okolí.

Deň v živote

Čo ľudia v tejto úlohe zvyčajne robia

Vzdelávanie

Deň v živote

Typický deň akovýskumný pracovník/výskumná pracovníčka v školstve

09
09:00 · ráno
spravovať práva duševného vlastníctva
Zaoberať sa súkromnými právami, ktoré ochraňujú duševné produkty pred nezákonným porušením.
10
10:30 · Poludnie
vyvíjať softvér s otvoreným zdrojovým kódom
12
12:00 · Poludnie
analyzovať vzdelávací systém
14
14:00 · poobede
hodnotiť výskumné činnosti
Posudzovať pokrok, vplyv a výsledky partnerských výskumných pracovníkov.
15
15:30 · Neskoro popoludní
hovoriť rôznymi jazykmi
17
17:00 · Zábal
informovať o vedeckých zisteniach
Informovať širokú verejnosť o nedávnych zisteniach a zdieľať nadšenie pre vedu, zvýšiť povedomie verejnosti o vede, jej uznávanie a chápanie, podporovať využívanie vedeckých výsledkov pri tvorbe verejnej mienky.

Poradie úloh je ilustračné. Jednotlivé dni sa líšia.

Softvér a technológie & Vedomostné oblasti
Softvér a technológie
Adobe AcrobatAdobe ActionScriptAdobe After EffectsAdobe CaptivateAdobe ConnectAdobe Creative Cloud softwareAdobe DreamweaverAdobe eLearning SuiteAdobe FrameMakerAdobe IllustratorAdobe InDesignAdobe PhotoshopAdobe Premiere ProAdobe PresenterAdobe RoboHelpApple Final Cut ProApple QuickTimeArticulate 360Articulate Rapid E-Learning StudioArticulate Storyline
Vedomostné oblasti
  • riadenie projektov

    Disciplína týkajúca sa projektového riadenia, činnosti, ktoré tvoria túto oblasť, a jej rôzne premenné, ako napríklad čas, zdroje, požiadavky, termíny a reakcia na neočakávané udalosti.

  • vzdelávacie technológie

    Technológie a kanály vrátane digitálnych technológií a kanálov na zlepšenie vzdelávania.

Medzisektorové zručnosti
  • akčný výskum
  • ciele učebných plánov
  • metodika vedeckého výskumu
Základné zručnosti
vykonávať akademický výskum alebo prieskum trhu
  • spravovať vyhľadateľné, prístupné, interoperabilné a opätovne použiteľné údaje

    Vyrábať, opísať, skladovať, uchovávať a (opakovane) používať vedecké údaje založené na zásadách FAIR (vyhľadateľné, prístupné, interoperabilné a opätovne použiteľné údaje), prostredníctvom ktorých sa údaje stávajú také otvorené, ako je len možné a také uzavreté, ako je potrebné.

  • realizovať vedecký výskum

    Zapájať sa do koncepcie alebo vytvárania nových znalostí prostredníctvom formulácie výskumných otázok, výskumu, zlepšovania alebo vývoja konceptov, teórií, modelov, techník, prístrojov, softvéru alebo operatívnych metód a používaním vedeckých metód a techník.

  • používať vedecké metódy
  • uplatňovať etiku výskumu a zásady vedeckej integrity vo výskumných činnostiach

    Uplatňovať základné etické zásady a právne predpisy pri vedeckom výskume vrátane otázok vedeckej integrity Uskutočniť, posúdiť alebo nahlásiť výskum s cieľom predchádzať podvodom, akým je výmysel, falšovanie a plagiátorstvo.

  • podporovať otvorené inovácie vo výskume

    Podporovať prípady integrovanej spolupráce, v rámci ktorej rôzne zainteresované strany spoluvytvárajú inovácie na základe spoločných hodnôt.

  • začleniť rodový rozmer do výskumu

    V celom procese výskumu zohľadniť biologické charakteristiky a vyvíjajúce sa sociálne a kultúrne osobitosti žien a mužov (rod).

technické alebo akademické písanie
  • vypracovávať vedecké alebo akademické články a technickú dokumentáciu

    Vypracovávať a upravovať vedecké, akademické alebo technické texty týkajúce sa rôznych tém.

  • šíriť výsledky vo vedeckej komunite
  • vypracovať pracovné správy

    Vypracovať pracovné správy, ktoré podporujú efektívne riadenie vzťahov a vysoký štandard dokumentácie a vedenia záznamov. Jasným a zrozumiteľným spôsobom písať a prezentovať výsledky a závery, aby boli zrozumiteľné neodborníkovi.

  • publikovať výsledky akademického výskumu
  • písať vedecké publikácie

    Prezentovať hypotézu, zistenia a závery svojho vedeckého výskumu vo svojej oblasti odbornosti v odbornej publikácii.

budovať profesionálne kontakty alebo siete
  • spolupracovať s odborníkmi v oblasti vzdelávania

    Komunikovanie s učiteľmi alebo inými profesionálmi pôsobiacimi v oblasti vzdelávania s cieľom identifikovať potreby a oblasti zlepšenia vzdelávacích systémov a nadviazať vzťah spolupráce.

  • rozvíjať odbornú sieť výskumných pracovníkov a vedcov

    Rozvíjanie aliancií, kontaktov alebo partnerstiev a výmena informácií s ostatnými. Podporovať prípady integrovanej a otvorenej spolupráce, v rámci ktorej rôzne zainteresované strany vykonávajú spoločný výskum a tvoria inovácie na základe spoločných hodnôt. Rozvíjať svoj osobný profil alebo značku a zviditeľniť sa a sprístupniť sa v osobnom prostredí a v prostredí internetových sociálnych sietí.

hodnotiť systémy, programy, vybavenie a produkty
  • vyhodnocovať vzdelávacie programy

    Hodnotiť prebiehajúce programy odbornej prípravy a poskytovať poradenstvo o potenciálnej optimalizácii.

  • analyzovať vzdelávací systém
prezentovať všeobecné informácie
  • riadiť znalosti pre ovplyvňovanie politík

    Zvyšovať vplyv a využívanie zistení výskumu v politike zabezpečením toho, aby sa najužitočnejšie skutočnosti poskytovali a chápali v primeranom čase tak, aby ich tvorcovia politík mohli zohľadniť počas celého cyklu politík.

  • podávať správy

    Transparentným a priamym spôsobom prezentovať verejnosti výsledky, štatistiky a závery.

zhromažďovať informácie z fyzických alebo elektronických zdrojov
  • vyhľadávať v zdrojoch informácií

    Vyhľadávať v relevantných zdrojoch informácií s cieľom nájsť inšpiráciu, vzdelávať sa v určitých témach a získavať základné informácie.

  • uplatňovať syntézu pri informáciách

    Kriticky čítať, vykladať a zhrnúť nové a komplexné informácie z rôznych zdrojov.

navrhovať vzdelávacie programy
  • riadiť osobný profesijný rozvoj

    Prevziať zodpovednosť za celoživotné vzdelávanie a trvalý profesionálny rozvoj. Zapájať sa do učenia sa s cieľom podporovať a aktualizovať odbornú spôsobilosť. Identifikovať prioritné oblasti pre profesionálny rozvoj na základe zváženia vlastnej praxe a kontaktu s partnermi a so zainteresovanými stranami.

  • vypracovať koncepciu pedagogického prístupu

    Rozvíjať špecifickú koncepciu, ktorá opisuje zásady vzdelávania, na ktorých je organizácia založená, a hodnoty a spôsoby správania, ktoré presadzuje.

riadiť informácie
  • spravovať výskumné údaje
DNA zručnosti

DNA zručnosti

Charakteristiky pracovnej osobnosti a hodnoty, ktoré definujú túto úlohu

Kľúčové vlastnosti, ktoré potrebujete
Úspech Úspech/Snaha Integrita Prispôsobivosť/Flexibilita Nezávislosť Analytické myslenie Rozmanitosť Spoľahlivosť Starostlivosť o druhých Tolerancia stresu Sebakontrola Inovácia Vedenie Spolupráca Uznanie Sociálna orientácia
Kľúčové odmeny, ktoré môžete očakávať
ÚspechPracovné podmi…UznanieVzťahyPodporaNezávislosť
Kariérny postup

Cesty rastu a podobné roly

Preskúmajte typické cesty kariérneho postupu, súvisiace zručnosti a podobné roly a naplánujte si ďalší prechod.

Kariérna krajina

Kam sa zmestívýskumný pracovník/výskumná pracovníčka v školstve?

Táto rola
výskumný pracovník/výskumná pracovníčka v školstve Táto rola

Skóre podobnosti založené na prekrývaní zručností z údajov ESCO.

Podobné a susedné roly

vedecký pracovník/vedecká pracovníčka v religionistike

40% podobnosť

vedecký pracovník/vedecká pracovníčka v oblasti behaviorálnych vied

40% podobnosť

kriminológ/kriminologička

40% podobnosť

demograf/demografka

39% podobnosť

vysokoškolský pedagóg/vysokoškolská pedagogička v odbore vedy o výchove a vzdelávaní

39% podobnosť

výskumný pracovník/výskumná pracovníčka v oblasti tanatológie

39% podobnosť
Časté otázky

Často kladené otázky

Aký typ zručností je pre túto pozíciu najdôležitejší?
Kľúčové sú analytické schopnosti, zručnosť v spracovaní dát, schopnosť kritického myslenia a komunikačné schopnosti. Dôležitá je aj schopnosť pracovať v tíme a efektívne spolupracovať s rôznymi zainteresovanými stranami.
Je potrebné mať špeciálne vzdelanie pre túto pozíciu?
Zvyčajne sa vyžaduje magisterský alebo doktorandský titul v oblasti pedagogiky, psychológie, sociológie alebo príbuzných odboroch. Dôležitá je aj znalosť výskumných metód a štatistiky.
Mám možnosť pracovať ako výskumný pracovník/výskumná pracovníčka v školstve na voľnej nohe?
Áno, hoci primárne sa táto pozícia obsadzuje formou zamestnania, existujú aj príležitosti pre freelancing, najmä pri realizácii konkrétnych výskumných projektov pre inštitúcie alebo organizácie.
Výskumný Pracovník/Výskumná Pracovníčka V Školstve — je v Európe nedostatok?
Oboje, podľa krajiny. Z 6 európskych krajín, ktoré túto skupinu povolaní hodnotili v roku 2025, 3 nahlásili nedostatok a 3 prebytok. Tieto hodnotenia sa zverejňujú za skupiny povolaní, nie za jednotlivé názvy pozícií.
Výskumný Pracovník/Výskumná Pracovníčka V Školstve — koľko sa za to platí v Spojených štátoch?
74 720 dolárov ročne v mediáne, k 2025-05. Mediány jednotlivých štátov sa pohybujú od 35 250 do 105 990 dolárov. Zdroj: US Bureau of Labor Statistics. Údaj sa týka Spojených štátov a nie je projekciou pre Európu.