Učiteľ/učiteľka telesnej výchovy
Kľúčové fakty
Učitelia telesnej výchovy vzdelávajú študentov v odbore svojej špecializácie, v odbore telesnej výchovy, ktorý má prevažne praktický charakter. Poskytujú teoretické vzdelávanie v oblasti praktických zručností a techník, ktoré musia študenti následne ovládať pri povolaní týkajúcom sa telesnej výchovy, napríklad pri povolaniach ako odborník v oblasti zdravotníctva alebo organizátor športových činností vonku. Učia študentov o vhodnom sociálnom prostredí ich študijného odboru a učia primerané postoje a hodnoty. Učitelia telesnej výchovy monitorujú pokrok študentov, v prípade potreby individuálne pomáhajú a hodnotia ich znalosti a výsledky v oblasti telesnej výchovy prostredníctvom úloh, skúšok a testov.
Učiteľ/učiteľka telesnej výchovy pripravuje študentov na aktívny život a rozvíja ich pohybové schopnosti. Kombinuje teoretické vedomosti o športových technikách a fyziológii s praktickými cvičeniami a športovými aktivitami. Dôležitou súčasťou práce je aj vytváranie pozitívneho a motivujúceho prostredia, ktoré podporuje tímového ducha a rešpekt k pravidlám.
- • Plánovanie a vedenie hodín telesnej výchovy s prihliadnutím na vek a schopnosti študentov.
- • Výuka teoretických princípov športu, zdravého životného štýlu a bezpečnosti pri cvičení.
- • Hodnotenie pokroku študentov a poskytovanie individuálnej pomoci pri dosahovaní cieľov.
Kde je toto povolanie žiadané
Nahlásený nedostatok a prebytok pracovných síl, podľa roku. Zverejňuje sa pre skupiny povolaní, nie pre jednotlivé pracovné pozície.
Sýtejšia farba: hlásené rovnako viac rokov po sebe.
Čísla sa týkajú skupiny Učitelia a odborní pedagogickí pracovníci — 131 povolaní vrátane tohto.
Nedostatok: Belgium, Bulgaria, Czechia, Estonia a ďalších 7.
Najdlhšie trvajúci nedostatok: Belgium, 3 roky.
Vyberte územie na mape a zobrazia sa jeho čísla.
O tomto zdroji›
Zdroj: ELA/EURES, nedostatok a prebytok pracovných síl. Údaje sa zverejňujú na úrovni skupiny povolaní a pokrývajú Európu. Vydania sa líšia usporiadaním prílohy aj rozsahom krajín, takže rozdiel medzi rokmi neznamená vždy, že sa trh práce zmenil. Krajiny v sivej neboli nahlásené, čo nie je to isté ako byť v rovnováhe.
What these words mean
The four things this section reports
- Reported demand
- Whether employers report needing people in this job — a judgement published by a national or EU body, not a count.
- Where it is heading
- Which way employment in this job is expected to move over the coming years, from an official projection.
- Openings
- Roughly how many openings arise — from growth and from people leaving the job.
- Typical pay
- What people in this job typically earn where the source publishes it. Blank does not mean unpaid; it means nobody publishes it for that place.
A measure is left out when nobody publishes it for that place, rather than shown as zero.
Which way the market leans for you
- In your favour
- More openings than people looking — employers are competing for candidates.
- Balanced
- Openings and candidates are roughly matched.
- Competitive
- More people looking than openings — expect to compete.
- Mixed evidence
- Sources disagree, or the same occupation group is short in one part and oversupplied in another.
Every source resolves to one of these four, so there is a single vocabulary to learn. What differs is the evidence behind it, which is printed underneath each verdict — a measured ratio of openings to jobseekers, or an assessment published by a national body.
How this job compares with other jobs in the same country
- Strong
- Among the strongest in that country
- Good
- Stronger than most jobs in that country
- Mixed
- About typical for that country
- Weak
- Weaker than most jobs in that country
This is a rank within one country, not a score you can carry across borders — the registers behind two countries count different people, so the same number means different things in each. It is also why a job can be among the strongest in a country and still show as Competitive: it leads the field in a market that is crowded overall.
Where these come from
Every figure is published by a national statistics office, a public employment service or an EU body, and each card names its source and the period it covers. Some places are counted monthly, others assessed once or twice a year, so two places on the same map can be describing different moments — the date is always shown.
None of this predicts one person's chances. It describes a market.
Preskúmať viac
Nájdite svoju kariérnu cestu a spoznajte vedu za našimi odporúčaniami.
Hodí sa vám učiteľ/učiteľka telesnej výchovy?
Odpovedzte na tri rýchle otázky. Toto nie je úplné hodnotenie – je to ukážka, ktorá vám pomôže rozhodnúť sa, či chcete porovnať svoj profil.
Máte radi úlohy, ktoré vyžadujú Úspech?
Máte radi úlohy, ktoré vyžadujú Spoľahlivosť?
Máte radi úlohy, ktoré vyžadujú Integrita?
Budúce vyhliadky pre učiteľ/učiteľka telesnej výchovy
Vyhliadky pre učiteľ/učiteľka telesnej výchovy sú mimoriadne stabilné. Aj keď nástroje AI budú pomáhať pri každodenných úlohách, jadrom tejto úlohy je ľudský úsudok, čo vedie k vysokému skóre odolnosti 76%.
Ako sa tieto skóre počítajú?
Index odolnosti (0–100) odhaduje, ako štrukturálne je táto profesia chránená pred automatizáciou a narušeniami AI, na základe analýzy na úrovni úloh. Vyššie skóre znamená viac úloh vyžadujúcich ľudský úsudok. Expozícia AI ukazuje odhadované percento pracovných hodín, ktoré by mohli ovplyvniť súčasné schopnosti AI. Sú to štrukturálne ukazovatele odvodené z modelu, nie predpovede individuálnej istoty zamestnania.
Ako by sa mohlo zmeniť učiteľ/učiteľka telesnej výchovy s rastúcim využívaním AI?
Ľudský úsudok, dôvera a kontext zostávajú silnými ochrancami tejto úlohy.
Ilustračný scenár založený na automatizovateľnosti úloh — nie predpoveď. Hodnoty sa zaokrúhľujú, čím ďalej do budúcnosti sa pozeráte.
Ľudský úsudok, dôvera a kontext zostávajú silnými ochrancami tejto úlohy.
Ilustračný scenár založený na automatizovateľnosti úloh — nie predpoveď. Hodnoty sa zaokrúhľujú, čím ďalej do budúcnosti sa pozeráte.
Ako môže AI zmeniť túto úlohu
Deterministická interpretácia súčasných rolových signálov založená na modeli – nie je zárukou nahradenia.
Čo ešte závisí od ľudí
- zaistiť bezpečnosť študentov
- pomáhať študentom pri používaní pomôcok
- korigovať pohyby, ktoré môžu poškodiť
Kde sa AI môže stať druhým pilotom
- pripraviť obsah vyučovacej hodiny
- prispôsobiť odbornú prípravu trhu práce
Úlohy, ktoré sú najviac vystavené automatizácii
Žiadna úloha tu zatiaľ nie je vysoko automatizovateľná.
Životné funkcie a AI vektory
vektory expozície AI
0-100%Expozícia generovaniu obsahu, kreatívnemu zlepšovaniu a nástrojom veľkých jazykových modelov
Expozícia AI-podporovanej analýze, rozpoznávaniu vzorov a úlohám prediktívneho modelovania
Expozícia fyzickej automatizácii, robotike a posunutiu úloh riadenému senzormi
Expozícia automatizácii pracovného toku, softvéru na podporu rozhodovania a digitalizácii procesov
Technické podrobnosti
NexFuture v3.0 odhaduje expozíciu automatizácii priamo zo základných skupín zručností ESCO, vážených podľa objemu zručností a kalibrovaných podľa expertných kotiev. Skóre sú pravdepodobnostné odhady, nie záruky. Úplné podrobnosti nájdete v metodickom dokumente NexFuture.
Meria vystavenie automatizácii. Nemeria mzdu, dopyt ani počet pracovných miest vo vašom okolí.
Čo ľudia v tejto úlohe zvyčajne robia
Vzdelávanie
Typický deň ako učiteľ/učiteľka telesnej výchovy
09 09:00 · ráno dávať pokyny pri športovaní
10 10:30 · Poludnie korigovať pohyby, ktoré môžu poškodiť
12 12:00 · Poludnie motivovať v športe
14 14:00 · poobede personalizovať športový program
15 15:30 · Neskoro popoludní pracovať na odbornej škole
17 17:00 · Zábal umožňovať tímovú prácu medzi študentmi
Poradie úloh je ilustračné. Jednotlivé dni sa líšia.
Čo potrebujete na túto prácu
Zručnosti, znalosti a nástroje, ktoré táto rola vyžaduje — a vlastnosti a odmeny, ktoré s ňou súvisia.
-
personalizovať športový program
Sledovať a hodnotiť individuálnu výkonnosť a určovať osobné potreby a motiváciu, aby sa podľa toho a spoločne s účastníkom prispôsobili programy
- udržiavať disciplínu študentov
- hodnotiť študentov
- používať stratégie výučby
-
používať medzikultúrne stratégie výučby
Zabezpečiť, aby bol obsah, metódy, materiály a celkový zážitok z učenia inkluzívny pre všetkých študentov a zohľadňoval očakávania a skúsenosti študentov z rôznych kultúrnych prostredí. Preskúmať individuálne a sociálne stereotypy a rozvíjať medzikultúrne vzdelávacie stratégie.
-
dávať pokyny pri športovaní
Poskytovať vhodné technické a taktické pokyny v rámci daného športu s využitím rozmanitých a spoľahlivých pedagogických prístupov s cieľom uspokojiť potreby účastníkov a dosiahnuť požadované ciele. Vyžaduje si to zručnosti, ku ktorým patrí komunikácia, vysvetľovanie, predvádzanie, modelovanie, spätná väzba, spochybňovanie a náprava.
-
pracovať na odbornej škole
Pracovať na odbornej škole, ktorá študentom poskytuje praktické kurzy.
-
zaistiť bezpečnosť študentov
Zabezpečiť, aby všetci študenti, ktorí podliehajú dohľadu inštruktora alebo inej osoby, boli v bezpečí a bol za nich niekto zodpovedný. Dodržiavať bezpečnostné opatrenia v situácii vzdelávania.
-
zadať domáce úlohy
Poskytnúť dodatočné cvičenia a úlohy, ktoré si študenti vypracujú doma, vysvetliť ich jasným spôsobom a stanoviť termín a metódu hodnotenia.
-
pripraviť obsah vyučovacej hodiny
Pripravovať obsah, ktorý sa má vyučovať v triede, v súlade s cieľmi učebného plánu, plánovaním cvičení, skúmaním aktuálnych príkladov atď.
- umožňovať tímovú prácu medzi študentmi
-
riadiť vzájomné vzťahy medzi študentmi a vzťahy medzi študentmi a učiteľmi
Riadiť vzťahy medzi študentmi a medzi študentom a učiteľom. Vystupovať ako spravodlivá autorita a vytvoriť prostredie dôvery a stability.
- pomáhať študentom pri používaní pomôcok
-
korigovať pohyby, ktoré môžu poškodiť
Rozpoznať, keď že účastník vykonáva pohyb, ktorý by mohol spôsobiť krátkodobé alebo dlhodobé poškodenie tela. Reagovať slovnými pokynmi a/alebo fyzickým predvedením na zaistenie dosiahnutia kompetentnosti.
používanie športového vybavenia
Správna prevádzka, bezpečné používanie a údržba športového náradia.
biomechanika športového výkonu
Biomechanické aspekty športovania, typické pohyby a terminológia technických pohybov.
inštruktážne stratégie
Techniky, na základe ktorých inštruktori školia. Cieľom týchto stratégií je viac zapájať študentov do procesu učenia sa.
športové podujatia
Znalosť rôznych športových podujatí a podmienok, ktoré môžu mať vplyv na výsledok.
- vlastnosti športového vybavenia
- ciele učebných plánov
- informácie o športových súťažiach
- postupy hodnotenia
- pravidlá športových hier
- ťažkosti s učením
- zásady tímovej práce
Zistite, či táto rola vyhovuje vašej kariérnej DNA
Urobte si bezplatný test Career DNA a zistite, ako je učiteľ/učiteľka telesnej výchovy v súlade s vašimi záujmami, pracovným štýlom a budúcou cestou. Za menej ako 10 minút získate prispôsobený fit signál a plán, čo robiť ďalej.
Naskenujte a pokračujte v mobileUčiteľ/učiteľka telesnej výchovy: ako sa kvalifikovať a kde študovať
Čo je zvyčajne potrebné na získanie kvalifikácie: úroveň vzdelania, kde ide o regulované povolanie a kde študovať.
Bakalársky stupeň
Skutočné programy vedúce k tejto okupácii podľa krajín.
Cesty rastu a podobné roly
Preskúmajte typické cesty kariérneho postupu, súvisiace zručnosti a podobné roly a naplánujte si ďalší prechod.
Kam sa zmestí učiteľ/učiteľka telesnej výchovy?
Skóre podobnosti založené na prekrývaní zručností z údajov ESCO.
stredoškolský učiteľ/stredoškolská učiteľka telesnej výchovy
54% podobnosťšportový tréner/športová trénerka
46% podobnosťučiteľ/učiteľka odborných predmetov v oblasti hotelierstva
37% podobnosťučiteľ/učiteľka odborných predmetov v oblasti podnikového riadenia
35% podobnosťučiteľ/učiteľka odborných predmetov v oblasti medicínskej laboratórnej technológie
35% podobnosťučiteľ/učiteľka odborných kaderníckych predmetov
34% podobnosťČasto kladené otázky
- Aký typ študentov učiteľ/učiteľka telesnej výchovy vyučuje?
- Učitelia telesnej výchovy vyučujú študentov v rôznych vekových kategóriách, od základných škôl až po stredné školy. Prispôsobujú výuku ich schopnostiam a záujmom.
- Aké sú najdôležitejšie zručnosti pre učiteľa/učiteľku telesnej výchovy?
- Okrem rozsiahlych vedomostí o športe a pohybových aktivitách sú kľúčové aj komunikačné zručnosti, schopnosť motivovať študentov, trpezlivosť a organizačné schopnosti.
- Aké sú možnosti uplatnenia sa po ukončení štúdia?
- Po ukončení štúdia sa učitelia telesnej výchovy uplatňujú najčastejšie na základných a stredných školách. Možnosti existujú aj v oblasti športových klubov, organizácií a v oblasti zdravého životného štýlu.
- Učiteľ/Učiteľka Telesnej Výchovy — koľko sa za to platí v Spojených štátoch?
- 67 430 dolárov ročne v mediáne, k 2025-05. Mediány jednotlivých štátov sa pohybujú od 39 920 do 103 050 dolárov. Zdroj: US Bureau of Labor Statistics. Údaj sa týka Spojených štátov a nie je projekciou pre Európu.
Zdroje: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Údaje aktualizované 20. septembra 2026 O našich údajoch