NexPath
Profesionálny profil

učiteľ/učiteľka pracujúca so žiakmi s poruchami učenia

Kľúčové fakty

Pracujete s deťmi, ktoré majú špecifické výzvy v učení? Ako učiteľ/učiteľka pracujúci/pracujúca so žiakmi s poruchami učenia, pomáhate im rozvíjať ich potenciál a dosiahnuť úspechy. Vaša práca má priamy vplyv na ich budúcnosť.

Zhrnutie

Učiteľ/učiteľka pracujúci/pracujúca so žiakmi s poruchami učenia sa zameriava na individuálne potreby žiakov, ktorí majú ťažkosti s učením. To zahŕňa vytváranie špeciálnych učebných plánov, prispôsobenie výučby, a poskytovanie individuálnej podpory. Práca vyžaduje trpezlivosť, kreativitu a schopnosť efektívne komunikovať s žiakmi, rodičmi a kolegami. Často spolupracujete s inými odborníkmi, ako sú psychológovia a špeciálni pedagógovia, aby ste zabezpečili komplexnú podporu pre žiaka.

Kľúčové zodpovednosti:
  • • Plánovanie a realizácia individualizovaných učebných plánov pre žiakov s poruchami učenia.
  • • Identifikácia vzdelávacích potrieb žiakov a monitorovanie ich pokroku.
  • • Používanie rôznych učebných metód a pomôcok na podporu učenia.
priemysel
Vzdelávanie
Vzdelávanie
Bakalársky stupeň
77%
Odolnosť Skóre · 2026 (Čím vyššie, tým lepšie)
Bakalársky stupeň 4% Expozícia AI
Spustiť hodnotenie Career DNA
Labour market

Kde je toto povolanie žiadané

Nahlásený nedostatok a prebytok pracovných síl, podľa roku. Zverejňuje sa pre skupiny povolaní, nie pre jednotlivé pracovné pozície.

Nahlásený nedostatokNahlásený prebytokNahlásené v inom rokuTýmto zdrojom nepokryté

Sýtejšia farba: hlásené rovnako viac rokov po sebe.

Čísla sa týkajú skupiny Učitelia a odborní pedagogickí pracovníci — 131 povolaní vrátane tohto.

12 z 14 s nedostatkom20259 z 32 rastie2.8Mvoľné miesta do roku 2035

Nedostatok: Belgium, Estonia, Germany, Italy a ďalších 8.

Najdlhšie trvajúci nedostatok: Belgium, 4 roky.

Vyberte územie na mape a zobrazia sa jeho čísla.

O tomto zdroji›

Zdroj: ELA/EURES, nedostatok a prebytok pracovných síl. Údaje sa zverejňujú na úrovni skupiny povolaní a pokrývajú Európu. Vydania sa líšia usporiadaním prílohy aj rozsahom krajín, takže rozdiel medzi rokmi neznamená vždy, že sa trh práce zmenil. Krajiny v sivej neboli nahlásené, čo nie je to isté ako byť v rovnováhe.

Preskúmať viac

Nájdite svoju kariérnu cestu a spoznajte vedu za našimi odporúčaniami.

Otestujte svoju vhodnosť — zadarmo Ako funguje párovanie
Vediete ostatných? Pozrite si NexPath pre školy a poradne.
Pre školy → Pre poradne →
Rýchla kontrola vhodnosti

Hodí sa vámučiteľ/učiteľka pracujúca so žiakmi s poruchami učenia?

Odpovedzte na tri rýchle otázky. Toto nie je úplné hodnotenie – je to ukážka, ktorá vám pomôže rozhodnúť sa, či chcete porovnať svoj profil.

Pokrok0/3

Máte radi úlohy, ktoré vyžadujúSpoľahlivosť?

Máte radi úlohy, ktoré vyžadujúIntegrita?

Máte radi úlohy, ktoré vyžadujúSebakontrola?
Budúci signál
77/100
Skóre odolnosti
Pozrite si celú analýzu
Kontrola vhodnosti
3 rýchle otázky
Vyhovuje vámučiteľ/učiteľka pracujúca so žiakmi s poruchami učenia?
Vyskúšajte kvíz
Deň v živote
poskytovať doučovanie
Prvá úloha dňa
Pozrite si denný rozpis
Špičková vlastnosť
Úspech/Snaha
Kľúčový štýl práce
Pozrite si DNA zručnosti
Podobné roly
6
Súvisiace povolania
Preskúmajte podobné
Bezplatné posúdenie
Ako dobre vám vyhovujeučiteľ/učiteľka pracujúca so žiakmi s poruchami učenia?
10-minútová kariéra DNA. Nie je potrebná žiadna registrácia.
Začnite zadarmo
NexFuture™

Budúce vyhliadky pre učiteľ/učiteľka pracujúca so žiakmi s poruchami učenia

Vyhliadky pre učiteľ/učiteľka pracujúca so žiakmi s poruchami učenia sú mimoriadne stabilné. Aj keď nástroje AI budú pomáhať pri každodenných úlohách, jadrom tejto úlohy je ľudský úsudok, čo vedie k vysokému skóre odolnosti 77%.

Ako sa tieto skóre počítajú?

Index odolnosti (0–100) odhaduje, ako štrukturálne je táto profesia chránená pred automatizáciou a narušeniami AI, na základe analýzy na úrovni úloh. Vyššie skóre znamená viac úloh vyžadujúcich ľudský úsudok. Expozícia AI ukazuje odhadované percento pracovných hodín, ktoré by mohli ovplyvniť súčasné schopnosti AI. Sú to štrukturálne ukazovatele odvodené z modelu, nie predpovede individuálnej istoty zamestnania.

Hrať budúcnosť

Ako by sa mohlo zmeniťučiteľ/učiteľka pracujúca so žiakmi s poruchami učenias rastúcim využívaním AI?

Ľudský úsudok, dôvera a kontext zostávajú silnými ochrancami tejto úlohy.

Významná transformácia na úrovni úloh sa odhaduje o 19 rokov (okolo roku 2045) v rámci vybraného scenára „Očakáva sa“.
~75%
Odolnosť
Riziko automatizácie
EXP~5%
Ľudská hrana
MOAT~85%

Ilustračný scenár založený na automatizovateľnosti úloh — nie predpoveď. Hodnoty sa zaokrúhľujú, čím ďalej do budúcnosti sa pozeráte.

2026
2036
2050
Rýchlosť osvojenia AI:

Ako môže AI zmeniť túto úlohu

Deterministická interpretácia súčasných rolových signálov založená na modeli – nie je zárukou nahradenia.

Vlastnené ľuďmi 77% Vlastnené ľuďmi
Čo ešte závisí od ľudí
  • zaistiť bezpečnosť študentov
  • prispôsobiť výučbu cieľovej skupine
  • poskytovať konštruktívnu spätnú väzbu
Ľudská výhoda Aby ste zostali na čele v tejto úlohe, zamerajte sa na ciele učebných plánov a postupy hodnotenia. Tieto zručnosti zamerané na človeka sú najtažšie na replikáciu AI v nasledujúcich 20 rokoch.
Asistencia 14% Asistencia
Kde sa AI môže stať druhým pilotom
  • pripraviť obsah vyučovacej hodiny
  • poskytovať materiály na vyučovaciu hodinu
Automatizovať 4% Automatizovať
Úlohy, ktoré sú najviac vystavené automatizácii

Žiadna úloha tu zatiaľ nie je vysoko automatizovateľná.

Podrobná analýza

Životné funkcie a AI vektory

vektory expozície AI

0-100%
Generatívna AI 14%

Expozícia generovaniu obsahu, kreatívnemu zlepšovaniu a nástrojom veľkých jazykových modelov

AI / strojové učenie 3%

Expozícia AI-podporovanej analýze, rozpoznávaniu vzorov a úlohám prediktívneho modelovania

Kognitívny softvér 1%

Expozícia automatizácii pracovného toku, softvéru na podporu rozhodovania a digitalizácii procesov

Robotická a fyzikálna automatizácia 0%

Expozícia fyzickej automatizácii, robotike a posunutiu úloh riadenému senzormi

Technické podrobnosti
Metodológia: NexFuture v3.0 Zdroje: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Aktualizované: 8/2026

NexFuture v3.0 odhaduje expozíciu automatizácii priamo zo základných skupín zručností ESCO, vážených podľa objemu zručností a kalibrovaných podľa expertných kotiev. Skóre sú pravdepodobnostné odhady, nie záruky. Úplné podrobnosti nájdete v metodickom dokumente NexFuture.

Meria vystavenie automatizácii. Nemeria mzdu, dopyt ani počet pracovných miest vo vašom okolí.

Deň v živote

Čo ľudia v tejto úlohe zvyčajne robia

Vzdelávanie

Deň v živote

Typický deň akoučiteľ/učiteľka pracujúca so žiakmi s poruchami učenia

09
09:00 · ráno
poskytovať doučovanie
10
10:30 · Poludnie
doučovať študentov
Individuálne poskytovať súkromnú, doplňujúcu výučbu študentom s cieľom zlepšiť ich vzdelávanie. Podporovať a usmerňovať študentov, ktorí majú problémy s určitým predmetom alebo ktorí majú problémy s učením.
12
12:00 · Poludnie
hodnotiť študentov
14
14:00 · poobede
komunikovať s mládežou
15
15:30 · Neskoro popoludní
pomáhať študentom pri učení
Podporovať a viesť študentov v ich práci, poskytovať študentom praktickú podporu a povzbudenie.
17
17:00 · Zábal
poskytovať konštruktívnu spätnú väzbu
Poskytovať podloženú spätnú väzbu prostredníctvom kritiky a pochvaly úctivým, jasným a konzistentným spôsobom. Zdôrazňovať dosiahnuté úspechy, ale aj chyby, a stanoviť metódy formatívneho hodnotenia na hodnotenie práce.

Poradie úloh je ilustračné. Jednotlivé dni sa líšia.

Softvér a technológie & Vedomostné oblasti
Softvér a technológie
Adobe AcrobatAdobe IllustratorAdobe InDesignAdobe PhotoshopEmail softwareFacebookHand held spell checkersMicrosoft AccessMicrosoft ExcelMicrosoft Office softwareMicrosoft OutlookMicrosoft PowerPointMicrosoft SharePointMicrosoft WordScreen magnification softwareScreen reader softwareText to speech softwareVideo editing softwareVoice activated softwareWeb browser software
Vedomostné oblasti
  • ciele učebných plánov
  • postupy hodnotenia
  • ťažkosti s učením

    Poruchy učenia, s ktorými sa niektorí študenti stretávajú v akademickom prostredí, najmä špecifické ťažkosti s učením ako sú dyslexia, dyskalkúlia a poruchy koncentrácie.

  • analýza vzdelávacích potrieb
  • gramatika

    Súbor štrukturálnych pravidiel upravujúcich zloženie viet, slovných spojení a slov v akomkoľvek danom prirodzenom jazyku.

  • matematika

    Matematika je štúdium tém ako množstvo, štruktúra, priestor a zmena. Zahŕňa identifikáciu vzorov a vytváranie nových hypotéz založených na nich. Matematici sa snažia preukázať pravdivosť alebo nepravdivosť týchto hypotéz. Existujú mnohé oblasti matematiky, z ktorých niektoré sa bežne používajú v praxi.

Medzisektorové zručnosti
  • ciele učebných plánov
  • postupy hodnotenia
  • ťažkosti s učením
Základné zručnosti
vedenie a mentorstvo
  • prispôsobiť výučbu schopnostiam študentov

    Identifikovanie problémov vzdelávania a úspechov študentov. Výber stratégií na výučbu a učenie, ktoré podporia individuálne vzdelávacie potreby študentov a ich ciele.

  • doučovať študentov

    Individuálne poskytovať súkromnú, doplňujúcu výučbu študentom s cieľom zlepšiť ich vzdelávanie. Podporovať a usmerňovať študentov, ktorí majú problémy s určitým predmetom alebo ktorí majú problémy s učením.

  • pomáhať študentom pri učení

    Podporovať a viesť študentov v ich práci, poskytovať študentom praktickú podporu a povzbudenie.

navrhovať inštruktážne a promočné materiály
  • pripraviť obsah vyučovacej hodiny

    Pripravovať obsah, ktorý sa má vyučovať v triede, v súlade s cieľmi učebného plánu, plánovaním cvičení, skúmaním aktuálnych príkladov atď.

  • poskytovať materiály na vyučovaciu hodinu

    Zabezpečiť, aby potrebné materiály na vyučovanie triedy, ako sú vizuálne pomôcky, boli pripravené, aktuálne a prítomné vo vyučovacom priestore.

spolupracovať
  • spolupracovať s pomocnými pedagogickými pracovníkmi
  • spolupracovať s pedagogickými pracovníkmi

    Komunikovať so zamestnancami škôl, ako sú učitelia, asistenti učiteľa, akademickí poradcovia a riaditelia o otázkach týkajúcich sa dobrých podmienok študentov. V rámci univerzity diskutovať s technickými a výskumnými pracovníkmi o výskumných projektoch a záležitostiach súvisiacich s kurzami.

vyučovať akademické a praktické odborné predmety
  • zohľadňovať situáciu študenta

    Zohľadňovať osobné zázemie študentov pri výučbe, prejavujúc empatiu a úctu.

  • poskytovať doučovanie
vyučovať a školiť
  • používať stratégie výučby
  • používať medzikultúrne stratégie výučby

    Zabezpečiť, aby bol obsah, metódy, materiály a celkový zážitok z učenia inkluzívny pre všetkých študentov a zohľadňoval očakávania a skúsenosti študentov z rôznych kultúrnych prostredí. Preskúmať individuálne a sociálne stereotypy a rozvíjať medzikultúrne vzdelávacie stratégie.

monitorovať a posudzovať výkonnosť jednotlivcov
  • hodnotiť študentov
  • stanoviť potreby vzdelávania

    Identifikovať potreby študentov, organizácií a spoločností v oblasti poskytovania vzdelávania s cieľom pomôcť pri tvorbe učebných osnov a politík v oblasti vzdelávania.

dodržiavať bezpečnostné a zdravotné postupy
  • zaistiť bezpečnosť študentov

    Zabezpečiť, aby všetci študenti, ktorí podliehajú dohľadu inštruktora alebo inej osoby, boli v bezpečí a bol za nich niekto zodpovedný. Dodržiavať bezpečnostné opatrenia v situácii vzdelávania.

dávať pokyny
  • prispôsobiť výučbu cieľovej skupine
DNA zručnosti

DNA zručnosti

Charakteristiky pracovnej osobnosti a hodnoty, ktoré definujú túto úlohu

Kľúčové vlastnosti, ktoré potrebujete
Spoľahlivosť Integrita Sebakontrola Prispôsobivosť/Flexibilita Starostlivosť o druhých Nezávislosť Spolupráca Uznanie Tolerancia stresu Sociálna orientácia Úspech Vedenie Rozmanitosť Analytické myslenie Inovácia Úspech/Snaha
Kľúčové odmeny, ktoré môžete očakávať
ÚspechPracovné podmi…UznanieVzťahyPodporaNezávislosť
Kariérny postup

Cesty rastu a podobné roly

Preskúmajte typické cesty kariérneho postupu, súvisiace zručnosti a podobné roly a naplánujte si ďalší prechod.

Kariérna krajina

Kam sa zmestíučiteľ/učiteľka pracujúca so žiakmi s poruchami učenia?

Táto rola
učiteľ/učiteľka pracujúca so žiakmi s poruchami učenia Táto rola

Skóre podobnosti založené na prekrývaní zručností z údajov ESCO.

Podobné a susedné roly

učiteľ/učiteľka nadaných a talentovaných študentov

42% podobnosť

súkromný učiteľ/súkromná učiteľka

40% podobnosť

waldorfský učiteľ/waldorfská učiteľka

40% podobnosť

učiteľ/učiteľka dochádzajúca domov za žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

39% podobnosť

stredoškolský učiteľ/stredoškolská učiteľka matematiky

37% podobnosť

učiteľ/učiteľka čítania a písania pre dospelých

37% podobnosť
Časté otázky

Často kladené otázky

Aká je typická pracovná cesta pre učiteľa/učiteľku pracujúceho/pracujúcu so žiakmi s poruchami učenia?
Väčšina učiteľov/učiteliek pracujúcich so žiakmi s poruchami učenia pracuje na plný úväzok v základných alebo stredných školách. Môžu pôsobiť v špeciálnych triedach, alebo poskytovať podporu v bežných triedach. Práca je zameraná na individuálny prístup a spoluprácu s inými odborníkmi.
Potrebujem špeciálne vzdelanie alebo certifikáciu pre túto pozíciu?
Špeciálne vzdelanie alebo certifikácia nie je vždy nevyhnutná, ale je veľmi výhodná. Doporučuje sa mať pedagogické vzdelanie a ďalšie vzdelávanie v oblasti špeciálneho vzdelávania alebo porúch učenia. Prax a skúsenosti s prácou s deťmi s poruchami učenia sú veľmi cenné.
Ako môžem efektívne komunikovať s rodičmi žiakov s poruchami učenia?
Komunikácia s rodičmi by mala byť pravidelná, otvorená a zameraná na spoluprácu. Je dôležité informovať rodičov o pokroku žiaka, ale aj o výzvach a potrebách. Dôležité je aktívne počúvať rodičov a rešpektovať ich názory.
Učiteľ/Učiteľka Pracujúca So Žiakmi S Poruchami Učenia — je v Európe nedostatok?
Áno. Vo vydaní ELA/EURES z roku 2025 bol nedostatok nahlásený v 12 z 14 európskych krajín, ktoré túto skupinu povolaní hodnotili: Belgicko, Nemecko, Estónsko, Taliansko a ďalších 8. Belgicko ho hlási 4 rokov po sebe. Tieto hodnotenia sa zverejňujú za skupiny povolaní, nie za jednotlivé názvy pozícií.
Učiteľ/Učiteľka Pracujúca So Žiakmi S Poruchami Učenia — koľko sa za to platí v Spojených štátoch?
69 590 dolárov ročne v mediáne, k 2025-05. Mediány jednotlivých štátov sa pohybujú od 51 970 do 101 120 dolárov. Zdroj: US Bureau of Labor Statistics. Údaj sa týka Spojených štátov a nie je projekciou pre Európu.