Profil professjonali

Għalliem vokazzjonali/għalliema vokazzjonali

Fatti Prinċipali

L-għalliema vokazzjonali jagħtu struzzjonijiet lill-istudenti fil-qasam ta’ studju speċjalizzat tagħhom, li fil-biċċa l-kbira tiegħu huwa ta’ natura prattika. Huma jipprovdu tagħlim teoretiku fis-servizz tal-ħiliet u t-tekniki prattiċi li l-istudenti għandhom sussegwentement jakkwistaw fil-vokazzjoni speċjalizzata tal-għażla tagħhom u l-għajnuna fl-iżvilupp ta’ attitudnijiet u valuri. L-għalliema vokazzjonali jimmonitorjaw il-progress tal-istudenti, jassistu individwalment fejn meħtieġ, u jevalwaw l-għarfien u l-prestazzjoni tagħhom fuq is-suġġett permezz ta’ kompiti, testijiet u eżamijiet.

Sommarju

Il-ħajja ta' kuljum ta' għalliem vokazzjonali/għalliema vokazzjonali tinvolvi ħafna impenji. Dawn jippreparaw u jmexxu lezzjonijiet li jgħaqqdu teorija u prattika, jgħinux lill-istudenti b'mod individwali biex jilħqu l-potenzjal tagħhom, u jimmonitorjaw il-progress tagħhom b’mod kontinwu. Jimplimentaw ukoll metodi ta’ evalwazzjoni biex jiżguraw li l-istudenti kisbu l-għarfien u l-ħiliet meħtieġa.

Responsabbiltajiet Ewlenin
  • • Preparazzjoni u twettiq ta’ lezzjonijiet prattiċi u teorietiċi.
  • • Monitoraġġ u evalwazzjoni tal-progress tal-istudenti permezz ta’ kompiti, testijiet u eżamijiet.
  • • Provvista ta’ appoġġ individuali lill-istudenti li għandhom bżonn għajnuna ekstra.
Labour market

Fejn hemm domanda għal dan l-impjieg

Nuqqasijiet u eċċessi ta’ ħaddiema rrappurtati, skont is-sena. Ippubblikat għal gruppi ta' okkupazzjonijiet, mhux għal titli ta' impjieg individwali.

Nuqqas irrappurtatEċċess irrappurtatIrrappurtat f’sena oħraMhux kopert minn dan is-sors

Kulur aktar profond: irrappurtat l-istess għal aktar snin konsekuttivi.

Iċ-ċifri jkopru Professjonisti tat-tagħlim — 131 impjiegi, inkluż dan.

11 minn 13 b’nuqqas20256 minn 11 regolati9 minn 32 qed jikbru2.8Mpostijiet sal-2035

Nuqqas: Belgium, Bulgaria, Czechia, Estonia u 7 oħra.

L-itwal nuqqas: Belgium, 3 snin.

Fejn il-professjoni hija regolata, il-kwalifika tiegħek ikollha tkun rikonoxxuta uffiċjalment qabel ma tkun tista’ taħdem.

Agħżel territorju fuq il-mappa biex tara ċ-ċifri tiegħu.

Dwar dan is-sors

Sors: ELA/EURES, nuqqasijiet u eċċessi ta’ ħaddiema. Id-data tiġi ppubblikata fil-livell tal-grupp ta’ impjiegi u tkopri l-Ewropa. L-edizzjonijiet ivarjaw fl-istruttura tal-anness u fil-pajjiżi koperti, għalhekk differenza bejn is-snin ma tfissirx dejjem li is-suq tax-xogħol inbidel. Il-pajjiżi bl-griż ma ġewx irrappurtati, u dan mhuwiex l-istess bħal li jkunu bilanċjati.

What these words mean

The four things this section reports

Reported demand
Whether employers report needing people in this job — a judgement published by a national or EU body, not a count.
Where it is heading
Which way employment in this job is expected to move over the coming years, from an official projection.
Openings
Roughly how many openings arise — from growth and from people leaving the job.
Typical pay
What people in this job typically earn where the source publishes it. Blank does not mean unpaid; it means nobody publishes it for that place.

A measure is left out when nobody publishes it for that place, rather than shown as zero.

Which way the market leans for you

In your favour
More openings than people looking — employers are competing for candidates.
Balanced
Openings and candidates are roughly matched.
Competitive
More people looking than openings — expect to compete.
Mixed evidence
Sources disagree, or the same occupation group is short in one part and oversupplied in another.

Every source resolves to one of these four, so there is a single vocabulary to learn. What differs is the evidence behind it, which is printed underneath each verdict — a measured ratio of openings to jobseekers, or an assessment published by a national body.

How this job compares with other jobs in the same country

Strong
Among the strongest in that country
Good
Stronger than most jobs in that country
Mixed
About typical for that country
Weak
Weaker than most jobs in that country

This is a rank within one country, not a score you can carry across borders — the registers behind two countries count different people, so the same number means different things in each. It is also why a job can be among the strongest in a country and still show as Competitive: it leads the field in a market that is crowded overall.

Where these come from

Every figure is published by a national statistics office, a public employment service or an EU body, and each card names its source and the period it covers. Some places are counted monthly, others assessed once or twice a year, so two places on the same map can be describing different moments — the date is always shown.

None of this predicts one person's chances. It describes a market.

Esplora aktar

Sib il-mogħdija tal-karriera tiegħek u skopri x-xjenza wara r-rakkomandazzjonijiet tagħna.

Kontroll ta 'twaħħil ta' malajr

Jista'għalliem vokazzjonali/għalliema vokazzjonalijaqbellek?

Wieġeb tliet mistoqsijiet malajr. Din mhix valutazzjoni sħiħa — hija teaser biex jgħinek tiddeċiedi jekk tqabbilx il-profil tiegħek.

Progress0/3

Tgawdi kompiti li jeħtieġuIntegrità?

Tgawdi kompiti li jeħtieġuKisba?

Tgawdi kompiti li jeħtieġuTmexxija?

NexFuture™

Perspettiva Futura għal għalliem vokazzjonali/għalliema vokazzjonali

Il-prospettiva għal għalliem vokazzjonali/għalliema vokazzjonali hija eċċezzjonalment stabbli. Filwaqt li l-għodod tal-AI jgħinu bit-tħassibiet ta' kuljum, il-qalba ta' dan ir-rwol tittirig fuq il-ġudizzju tal-bniedem, li jirriżulta fi skora ta' riżilenza għolja ta' 72%.

Kif jiġu kkalkulati dawn il-punteġġi?

L-Indiċi ta' Reżiljenza (0–100) jistima kemm din l-okkupazzjoni hija protetta strutturalment mill-awtomatizzazzjoni u t-tfixkil tal-AI, ibbażat fuq analiżi fil-livell tal-kompiti. Skori ogħla jfissru aktar kompiti li jeħtieġu ġudizzju uman. L-Esposizzjoni tal-AI turi l-perċentwali stmat ta' sigħat ta' kompiti li l-kapaċitajiet attwali tal-AI jistgħu jaffettwaw. Dawn huma indikaturi strutturali derivati mill-mudell, mhux previżjonijiet dwar is-sigurtà tal-impjieg individwali.

Ilgħab il-futur

Kif tista'għalliem vokazzjonali/għalliema vokazzjonalitinbidel hekk kif tikber l-adozzjoni tal-AI?

Il-ġudizzju uman, il-fiduċja, u l-kuntest jibqgħu protetturi b’saħħithom għal dan ir-rwol.

Trasformazzjoni sinifikanti fil-livell tal-kompiti hija stmata fi żmien 18 snin (madwar 2044) taħt ix-xenarju „Mistennija“ magħżul.
~70%
Reżiljenza
Riskju tal-Awtomazzjoni
EXP~10%
Tarf tal-bniedem
MOAT~75%

Xenarju illustrattiv ibbażat fuq l-awtomatizzazzjoni tal-kompiti — mhux tbassir. Il-valuri jiġu arrotondati aktar ma tħares 'il quddiem.

2026
2036
2049
Veloċità ta 'Adozzjoni AI:

Kif l-AI tista' tbiddel dan ir-rwol

Interpretazzjoni deterministika, ibbażata fuq mudell tas-sinjali tar-rwol attwali — mhux garanzija ta 'sostituzzjoni.

Proprjetà tal-bniedem 72% Proprjetà tal-bniedem
Dak li għadu jiddependi min-nies
  • garanzija tas-sigurtà tal-istudenti
  • għoti ta’ feedback kostruttiv
  • adattar tat-tagħlim skont il-kapaċitajiet tal-istudenti
Il-Vantagg Uman Biex tibqa' quddiem f'dan ir-rwol, ifkus fuq strateġiji ta’ tagħlim u proċessi ta’ valutazzjoni. Dawn il-ħiliet ċentriċi tal-bniedem huma l-aktar diffiċli għal AI li tirreplifka fl-20 sena li jmiss.
Assist 7% Assist
Fejn l-AI tista' ssir koplota
  • adattament tat-taħriġ għas-suq tax-xogħol
Awtomatizza 11% Awtomatizza
Kompiti l-aktar esposti għall-awtomazzjoni

L-ebda kompitu wieħed hawn għadu ħafna awtomatizzabbli.

Analisi Dettaljata

Sinjali Vitali u Vetturi tal-IA

Vetturi ta' Espożizzjoni AI

0-100%
AI ġenerattiva 7%

Espożizzjoni għall-ġenerazzjoni ta' kontenut, tizmantament kreattiv, u għodod ta' mudelli tal-lingwa kbira

Software konjittiv 4%

Espożizzjoni għall-awtomatizzazzjoni tal-fluss ta' xogħol, softwer ta' sostenn għad-disiżjoni, u digitalizzazzjoni tal-proċess

AI / Tagħlim bil-Magni 2%

Espożizzjoni għal analiżi appoġġata mill-AI, għarfien ta' mudelli, u kompiti ta' mudellar predittiv

Awtomazzjoni Robotika u Fiżika 2%

Espożizzjoni għall-awtomatizzazzjoni fiżika, robotika, u spostament tal-kompiti drivet b'sensuri

Dettalji Tekniċi
Metodoloġija: NexFuture v3.0 Sorsi: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Aġġornat: Set 2026

NexFuture v3.0 jistma l-esponiment għall-awtomatizzazzjoni direttament mill-gruppi ta' ħiliet essenzjali ESCO, ippeżati skont il-massa tal-ħiliet u kkalibrati ma' ankri ta' esperti. Il-punteġġi huma stimi probabilistiċi, mhux garanziji. Ara l-White Paper tal-Metodoloġija ta' NexFuture għad-dettalji kollha.

Ikejjel l-espożizzjoni għall-awtomazzjoni. Ma jkejjilx il-paga, id-domanda, jew kemm impjiegi hemm qrib tiegħek.

Ġurnata fil-Ħajja

X'tagħmel il-poplu f'dan ir-ruol ġeneralment

Edukazzjoni

Jum fil-ħajja

Ġurnata tipika bħalagħalliem vokazzjonali/għalliema vokazzjonali

09
09:00 · Filgħodu
ħidma fl-iskejjel vokazzjonali
Il-ħidma fl-iskejjel vokazzjonali li tagħti struzzjonijiet lill-istudenti f’korsijiet prattiċi.
10
10:30 · Nofs filgħodu
adattament tat-taħriġ għas-suq tax-xogħol
Identifika l-iżviluppi fis-suq tax-xogħol u rrikonoxxi r-rilevanza tagħhom għat-taħriġ tal-istudenti.
12
12:00 · Nofs il-ġurnata
adattar tat-tagħlim skont il-kapaċitajiet tal-istudenti
Identifikazzjoni tad-diffikultajiet u tas-suċċessi ta’ tagħlim tal-istudenti. Għażla tal-istrateġiji ta’ tagħlim u ta’ apprendiment li jsostnu l-ħtiġijiet u l-għanijiet individwali ta’ apprendiment tal-istudenti.
14
14:00 · Wara nofsinhar
applikazzjoni tal-istrateġiji tat-tagħlim
Użu ta’ diversi approċċi, ta’ stili ta’ tagħlim, u ta’ kanali għall-istruzzjonijiet lill-istudenti, bħall-komunikazzjoni ta’ kontenut f’termini li jistgħu jifhmu, l-organizzazzjoni ta’ punti ta’ taħdit għal raġunijiet ta’ ċarezza, u ripetizzjoni ta’ argumenti fejn meħtieġ. Użu ta’ firxa wiesgħa ta’ apparati u ta’ metodoloġiji ta’ tagħlim xierqa għall-kontenut tal-klassi, għal-livell, għall-għanijiet u għall-prijoritajiet tal-istudenti.
15
15:30 · Tard wara nofsinhar
applikazzjoni tal-istrateġiji tat-tagħlim interkulturali
L-iżgurar li l-kontenut, il-metodi, il-materjali u l-esperjenza ta’ tagħlim ġenerali jkunu inklużivi għall-istudenti kollha u jitqiesu l-aspettattivi u l-esperjenzi ta’ studenti minn sfondi kulturali differenti. L-esplorazzjoni ta’ sterjotipi individwali u soċjali u żvilupp ta’ strateġiji ta’ tagħlim transkulturali.
17
17:00 · Wrap-up
assistenza għall-istudenti fit-tagħlim tagħhom
Appoġġa u ħarreġ lill-istudenti fix-xogħol tagħhom, agħti lill-istudenti appoġġ prattiku u inkoraġġiment.

L-ordni tal-kompitu hija illustrattiva. Il-ġranet individwali jvarjaw.

Software u Teknoloġiji & Oqsma ta' għarfien
Software u Teknoloġiji
Blackboard softwareGroupMeMedical condition coding softwareMoodleCalendar and scheduling softwareMedical procedure coding softwareGoogle ClassroomLearning management system LMSBlackboard LearnDesire2Learn LMS softwareCourse management system softwareDOC CopiParadigms TurnitinSakai CLEImage scanning softwareCommon CurriculumEdmodoCareer management systems CMS
Oqsma ta' għarfien
  • strateġiji ta’ tagħlim

    It-tekniki li l-għalliema jużaw biex jagħtu l-lezzjonijiet. L-għan ta’ dawn l-istrateġiji huwa li l-istudenti jsiru aktar involuti fil-proċess ta’ apprendiment.

  • allerġiji għall-ikel

    It-tipi ta’ allerġiji għall-ikel fi ħdan is-settur, liema sustanzi jikkawżaw allerġiji, u kif dawn jistgħu jiġu sostitwiti jew eliminati (jekk possibbli).

  • attivitajiet tal-bejgħ

    Il-provvista ta’ prodotti, il-bejgħ ta’ prodotti u l-aspetti finanzjarji relatati. Il-provvista ta’ prodotti tinvolvi l-għażla ta’ prodotti, l-importazzjoni u t-trasferiment. L-aspett finanzjarju jinkludi l-ipproċessar ta’ fatturi tax-xiri u tal-bejgħ, il-pagamenti eċċ. Il-bejgħ ta’ oġġetti jimplika l-preżentazzjoni u l-pożizzjonament xierqa tal-prodotti fil-ħanut f’termini ta’ aċċessibbiltà, promozzjoni, u espożizzjoni għad-dawl.

  • bijosigurtà fil-laboratorji bijomediċi

    Il-prinċipji u l-metodi għall-ġestjoni ta’ materjali infettivi fl-ambjent tal-laboratorju, livelli tal-bijosikurezza, klassifikazzjoni u valutazzjoni tar-riskju, patoġeniċità u tossiċità ta’ organiżmu ħaj u l-perikli possibbli tagħhom sabiex jiġi minimizzat kwalunkwe riskju għas-saħħa tal-bniedem u għall-ambjent.

  • edukazzjoni teknoloġika

    Il-fergħa edukattiva li għandha l-għan li tipprovdi lill-istudenti bil-ħiliet ta’ għarfien rilevanti dwar it-teknoloġija u l-użi u l-applikazzjonijiet tagħha.

  • ġestjoni tad-dokumenti tal-ICT

    Il-metodoloġija ta’ traċċar, ġestjoni u ħażna ta’ dokumenti b’mod sistematiku u organizzat kif ukoll li jinżamm rekord tal-verżjonijiet maħluqa u mmodifikati minn utenti speċifiċi (intraċċar tal-istorja).

  • industrija tal-kożmetiċi

    Fornituri, prodotti u ditti fl-industrija kożmetika.

  • industrija tat-turiżmu lokali

    Il-karatteristiċi ta’ miri u avvenimenti lokali, akkomodazzjoni, bars u ristoranti u attivitajiet ta’ divertiment.

  • karatteristiċi fiżiċi tal-linji ferrovjarji

    Familjari mal-aspetti fiżiċi kollha tal-linja ferrovjarja, inklużi l-istazzjonijiet tal-ferrovija, l-inklinazzjoni u d-deklin tad-dritta u l-limiti tal-veloċità.

  • komponenti mekkaniċi tal-vetturi

    Il-komponenti mekkaniċi użati fil-vetturi, il-ħtiġijiet ta’ manutenzjoni tagħhom, il-ħsarat potenzjali u l-azzjonijiet ta’ riżoluzzjoni.

  • konservazzjoni tal-ikel

    Fatturi ta’ deterjorament, fatturi ta’ kontroll (temperatura, addittivi, umdità, pH, attività tal-ilma, eċċ., inkluż l-imballaġġ) u metodi tal-ipproċessar tal-ikel għall-preżervazzjoni tal-prodotti tal-ikel.

Ħiliet trans-settorjali
  • proċessi ta’ valutazzjoni
Ħiliet essenzjali
taħriġ u mentoraġġ
  • adattar tat-tagħlim skont il-kapaċitajiet tal-istudenti

    Identifikazzjoni tad-diffikultajiet u tas-suċċessi ta’ tagħlim tal-istudenti. Għażla tal-istrateġiji ta’ tagħlim u ta’ apprendiment li jsostnu l-ħtiġijiet u l-għanijiet individwali ta’ apprendiment tal-istudenti.

  • assistenza għall-istudenti fit-tagħlim tagħhom

    Appoġġa u ħarreġ lill-istudenti fix-xogħol tagħhom, agħti lill-istudenti appoġġ prattiku u inkoraġġiment.

tagħlim u taħriġ
  • applikazzjoni tal-istrateġiji tat-tagħlim

    Użu ta’ diversi approċċi, ta’ stili ta’ tagħlim, u ta’ kanali għall-istruzzjonijiet lill-istudenti, bħall-komunikazzjoni ta’ kontenut f’termini li jistgħu jifhmu, l-organizzazzjoni ta’ punti ta’ taħdit għal raġunijiet ta’ ċarezza, u ripetizzjoni ta’ argumenti fejn meħtieġ. Użu ta’ firxa wiesgħa ta’ apparati u ta’ metodoloġiji ta’ tagħlim xierqa għall-kontenut tal-klassi, għal-livell, għall-għanijiet u għall-prijoritajiet tal-istudenti.

  • applikazzjoni tal-istrateġiji tat-tagħlim interkulturali

    L-iżgurar li l-kontenut, il-metodi, il-materjali u l-esperjenza ta’ tagħlim ġenerali jkunu inklużivi għall-istudenti kollha u jitqiesu l-aspettattivi u l-esperjenzi ta’ studenti minn sfondi kulturali differenti. L-esplorazzjoni ta’ sterjotipi individwali u soċjali u żvilupp ta’ strateġiji ta’ tagħlim transkulturali.

konformità mal-proċeduri tas-saħħa u tas-sikurezza
  • garanzija tas-sigurtà tal-istudenti

    Kun żgur li l-istudenti kollha li jaqgħu taħt sorveljanza ta’ għalliem jew ta’ persuna oħra huma sikuri u li jiġu meqjusa. Osserva l-prekawzjonijiet tas-sikurezza fis-sitwazzjoni ta’ tagħlim.

monitoraġġ u evalwazzjoni tal-prestazzjoni tal-individwi
  • valutazzjoni tal-istudenti

    Evalwazzjoni tal-progress (akkademiku), tal-kisbiet, tal-għarfien dwar il-korsijiet u tal-ħiliet tal-istudenti permezz ta’ assenjamenti, testijiet, u eżamijiet. Dijanjosi tal-ħtiġijiet tagħhom u traċċar tal-progress tagħhom, ta’ dak li jmorru tajjeb fih u ta’ dak li jmorru ħażin fih. Formulazzjoni ta’ dikjarazzjoni kumulattiva tal-għanijiet li jkun kiseb l-istudent.

monitoraġġ tal-iżviluppi fil-qasam tal-għarfien espert
  • adattament tat-taħriġ għas-suq tax-xogħol

    Identifika l-iżviluppi fis-suq tax-xogħol u rrikonoxxi r-rilevanza tagħhom għat-taħriġ tal-istudenti.

għoti ta’ feedback
  • għoti ta’ feedback kostruttiv

    Ipprovdi feedback motivat kemm permezz ta’ kritika kif ukoll ta' tifħir b'mod rispettuż, ċar u konsistenti. Enfasizza l-kisbiet kif ukoll l-iżbalji u stabbilixxi metodi ta’ valutazzjoni formattiva biex tevalwa x-xogħol.

tagħlim ta’ suġġetti akkademiċi jew vokazzjonali
  • ħidma fl-iskejjel vokazzjonali

    Il-ħidma fl-iskejjel vokazzjonali li tagħti struzzjonijiet lill-istudenti f’korsijiet prattiċi.

Għarfien DNA

Għarfien DNA

Tratti tal-personalità tax-xogħol u valuri li jiddefinixxu dan ir-ruol

Karatteristiċi ewlenin li għandek bżonn
Integrità Kisba Tmexxija Affidabilità Kooperazzjoni Adattabilità/Flessibilità Indipendenza Rikonoxximent Tħassib għall-oħrajn Innovazzjoni Tolleranza għall-istress Varjetà Ħsieb analitiku Konsegwenza/Sforz Kontroll personali Orjentazzjoni soċjali
Premjijiet ewlenin li tista' tistenna
KonsegwenzaKundizzjonijie…RikonoxximentRelazzjonijietAppoġġIndipendenza
How to qualify

Path to become a għalliem vokazzjonali/għalliema vokazzjonali

What it typically takes to qualify: education level, where it is a regulated profession, and where to study.

Typical education level

Grad ta' Baċellerat jew ekwivalenti

Regulated profession

Regulated in 12 countries on record. Minimum EQF 3–7, depending on the country.

Malta · EQF 3 in-Norveġja · EQF 4 il-Polonja · EQF 4 is-Slovenja · EQF 4 il-Kroazja · EQF 6 il-Litwanja · EQF 6 il-Lussemburgu · EQF 6 il-Belġju · EQF 7 ir-Repubblika Ċeka · EQF 7 Spanja · EQF 7 il-Finlandja · EQF 7 l-Iżvezja · EQF 7

Reflects the EU regulated-professions database. Not legal advice — confirm requirements with the relevant national authority before relying on this for a career or immigration decision.

Study programmes

Real programmes leading to this occupation, by country.

Tanssinopettaja (AMK)
Strong match Tanssinopettaja (AMK)
Musiikkipedagogi (AMK)
Strong match Musiikkipedagogi (AMK)
Estenomi (AMK)
Good match Estenomi (AMK)

Teacher Training Practice - Vocational Education

Good match
Mistoqsijiet komuni

Mistoqsijiet ta' spiss

X'inhu l-livell ta' esperjenza meħtieġ biex tkun għalliem vokazzjonali/għalliema vokazzjonali?
Bħala karriera fil-Band 5 (Leadership & Strategy), għandek bżonn esperjenza sostanzjali fil-qasam vokazzjonali speċifiku tiegħek, flimkiem esperjenza fit-tagħlim u l-gwida. Il-kandidati ideali jkun f’pożizzjoni li jmexxu u japplikaw strateġiji ta’ tagħlim.
Kif jiġi evalwat is-suċċess ta' għalliem vokazzjonali/għalliema vokazzjonali?
Is-suċċess jiġi evalwat permezz ta’ diversi fatturi, inkluż il-progress tal-istudenti, ir-rati ta’ kumplimentarja, il-feedback mill-istudenti u l-evalwazzjoni tal-effikaċja tal-metodi ta’ tagħlim.
X'inhu l-aħjar mod biex ninvesti fit-tagħlim u l-iżvilupp personali bħala għalliem vokazzjonali/għalliema vokazzjonali?
L-investiment f’kursi ta’ żvilupp professjonali, workshops u konferenzi relatati mal-qasam vokazzjonali tiegħek huwa kruċjali. Il-bħalil ma’ kollegi u l-parteċipazzjoni f’komunitajiet ta’ prattika jgħinu wkoll biex tibqa’ aġġornat mal-aħħar tendenzi u tekniki.
Għalliem Vokazzjonali/Għalliema Vokazzjonali — kemm iħallas fl-Istati Uniti?
61,490 dollaru fis-sena bħala medjana, sa 2025-05. Il-medjani tal-istati jvarjaw minn 42,470 sa 82,620 dollaru. Sors: US Bureau of Labor Statistics. Iċ-ċifra tirrigwarda l-Istati Uniti u mhijiex projezzjoni għall-Ewropa.
Għalliem Vokazzjonali/Għalliema Vokazzjonali — hija professjoni regolata?
Hija elenkata bħala professjoni regolata f’12 pajjiżi Ewropej: il-Finlandja, Malta, il-Lussemburgu, l-Iżvezja u 8 oħra. L-inqas livell ta’ kwalifika mitlub fosthom huwa EQF 3. Fejn professjoni hija regolata, kwalifika miksuba band’oħra trid tkun rikonoxxuta uffiċjalment qabel ma tkun tista’ tiġi eżerċitata. Sors: il-bażi tad-data tal-UE dwar il-professjonijiet regolati.