Informacinių ir ryšių technologijų naudojimo mokytojas
Momentinė nuotrauka
Informacinių ir ryšių technologijų naudojimo mokytojai atlieka mokymo poreikių analizę ir kuria programas, kad galėtų išmokyti mokinius atitinkamai naudotis programinės įrangos paketais ir informacinėmis sistemomis. Jie rengia ir atnaujina esamą mokomąją medžiagą (turinį ir metodus), vykdo veiksmingą mokymą klasėje, internete arba neformaliu būdu, stebi, vertina ir rengia ataskaitas apie mokymo veiksmingumą. Jie palaiko ir atnaujina specialiąsias žinias, susijusias su IRT klausimais, taip pat vertina mokinių rezultatus ir teikia apie juos ataskaitas.
Informacinių ir ryšių technologijų naudojimo mokytojas (IRT mokytojas) planuoja, kuruoja ir įgyvendina mokymus, skirtus įvairioms auditorijoms – nuo mokinių iki suaugusiųjų. Šis darbas reikalauja ne tik puikaus IRT įgūdžių, bet ir gebėjimo efektyviai perteikti žinias, analizuoti mokymosi poreikius ir nuolat tobulinti mokymo programas. Darbe svarbus ir mokymosi efektyvumo vertinimas bei ataskaitų teikimas.
- • Mokymų poreikių analizė ir individualizuotų mokymo programų kūrimas.
- • Mokomųjų medžiagų (turinio ir metodų) rengimas ir atnaujinimas, atsižvelgiant į naujausias technologijas.
- • Efektyvių mokymų organizavimas klasėje, internetu arba neformalia aplinka.
Kur šios profesijos poreikis
Praneštas darbo jėgos trūkumas ir perteklius pagal metus. Skelbiama profesijų grupėms, o ne atskiriems pareigų pavadinimams.
Skaičiai apima grupę Mokymo specialistai — 131 profesijos, įskaitant šią.
Trūkumas: Bulgarija, Danija, Ispanija, Vokietija ir dar 1.
Ilgiausiai trunkantis trūkumas: Bulgarija, 2 metai.
Pasirinkite teritoriją žemėlapyje, kad pamatytumėte jos duomenis.
Apie šį šaltinį›
Šaltinis: ELA/EURES, darbo jėgos trūkumas ir perteklius. Duomenys skelbiami profesijų grupės lygmeniu ir apima Europą. Leidimai skiriasi priedo sandara ir apimamomis šalimis, todėl skirtumas tarp metų ne visada reiškia, kad pasikeitė darbo rinka. Pilkos šalys nepranešė, o tai nėra tas pats kas pusiausvyra.
Ką reiškia šie žodžiai
Keturi dalykai, apie kuriuos pateikiama informacija šiame skyriuje
- Praneštas poreikis
- Praneštas poreikis parodo, ar darbdaviai nurodo, kad jiems reikia šios profesijos darbuotojų — tai nacionalinės arba ES institucijos paskelbtas vertinimas, o ne skaičius.
- Kur link juda
- Kur link juda parodo, į kurią pusę per ateinančius metus, remiantis oficialia prognoze, turėtų keistis užimtumas pagal šią profesiją.
- Laisvos darbo vietos
- Laisvos darbo vietos apytiksliai parodo, kiek jų atsiranda dėl augimo ir dėl žmonių, paliekančių šį darbą.
- Įprastas atlygis
- Įprastas atlygis parodo, kiek šios profesijos darbuotojai paprastai uždirba ten, kur tai skelbia šaltinis. Tuščias laukelis nereiškia, kad darbas neapmokamas; tai reiškia, kad niekas tos vietovės duomenų neskelbia.
Rodiklis nerodomas, kai niekas jo tai vietovei neskelbia, o ne pateikiamas kaip nulis.
Kaip rinkos vertinimas krypsta jūsų atžvilgiu
- Jūsų naudai
- Laisvų vietų daugiau nei ieškančiųjų — darbdaviai konkuruoja dėl kandidatų.
- Subalansuota
- Laisvų vietų ir ieškančiųjų yra maždaug po lygiai.
- Didelė konkurencija
- Ieškančiųjų daugiau nei laisvų vietų — tikėkitės konkurencijos.
- Prieštaringi duomenys
- Šaltiniai nesutampa arba tos pačios profesijų grupės vienoje vietoje trūksta, o kitoje yra perteklius.
Kiekvienas šaltinis rezultatą priskiria vienai iš šių keturių kategorijų, todėl vartojami tie patys žodžiai. Skiriasi tik tai, kokiais duomenimis jos pagrįstos: po kiekviena išvada pateikiamas išmatuotas laisvų darbo vietų ir darbo ieškančių žmonių santykis arba nacionalinės institucijos paskelbtas vertinimas.
Kaip ši profesija atrodo, palyginti su kitomis tos pačios šalies profesijomis
- Stipri
- Tarp stipriausių šalyje that country
- Gera
- Stipresnė nei dauguma profesijų šalyje that country
- Nevienoda
- Maždaug įprasta šaliai that country
- Silpna
- Silpnesnė nei dauguma profesijų šalyje that country
Tai yra reitingas vienoje šalyje, o ne balas, kurį galima lyginti tarp šalių — dviejų šalių registruose skaičiuojami skirtingi žmonės, todėl tas pats skaičius kiekvienoje šalyje reiškia ką kita. Dėl tos pačios priežasties profesija gali būti viena stipriausių šalyje ir vis tiek būti rodoma kaip Didelė konkurencija: ji pirmauja rinkoje, kurioje apskritai didelė konkurencija.
Iš kur gaunami šie duomenys
Kiekvieną rodiklį skelbia nacionalinė statistikos tarnyba, valstybinė užimtumo tarnyba arba ES institucija, o kiekvienoje kortelėje nurodomas šaltinis ir laikotarpis, kurį jis apima. Kai kur duomenys skaičiuojami kas mėnesį, kitur vertinami kartą ar du kartus per metus, todėl dvi vietovės tame pačiame žemėlapyje gali apibūdinti skirtingus momentus — data visada nurodoma.
Visa tai neprognozuoja vieno žmogaus galimybių. Tai apibūdina rinką.
Praneštas poreikis · Įprastas atlygis · Kur link juda (Lietuva, Latvija, Estija, Lenkija, Vokietija, Norvegija)
| Praneštas poreikis | Įprastas atlygis | Kur link juda | |
|---|---|---|---|
| Lietuva | Nepranešta | — | −8% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Latvija | Pranešta apie perteklių ELA/EURES 2024 * | — | −12% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Estija | Nepranešta | — | −9,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Lenkija | Nepranešta | — | −4,4% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Vokietija | Pranešta apie trūkumą ELA/EURES 2025 * | — | +9,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Norvegija | Pranešta apie trūkumą ELA/EURES 2023 * | — | −6,1% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
* Skelbiama profesijų grupėms, o ne atskiriems pareigų pavadinimams.
Ar teikiate karjeros konsultacijas mokiniams, klientams ar darbuotojams? Naudokite šios profesijos duomenis savo organizacijoje.
Ateities perspektyvos informacinių ir ryšių technologijų naudojimo mokytojas
The outlook for informacinių ir ryšių technologijų naudojimo mokytojas reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.
Kaip skaičiuojami šie rezultatai?
Atsparumo indeksas (0–100) įvertina, kaip struktūriškai apsaugota ši profesija nuo automatizacijos ir AI trikdžių, remiantis užduočių lygio analize. Didesni balai reiškia daugiau užduočių, reikalaujančių žmogaus sprendimo. AI poveikis rodo numatomą darbo valandų procentą, kurį galėtų paveikti dabartiniai AI pajėgumai. Tai struktūriniai rodikliai, kilę iš modelio, o ne individualios darbo saugumo prognozės.
Kaip informacinių ir ryšių technologijų naudojimo mokytojas galėtų pasikeisti augant AI pritaikymui?
Tikėtina, kad šis vaidmuo keisis palaipsniui, AI rems pasirinktas užduotis, o ne pakeis visą profesiją.
Iliustracinis scenarijus pagal užduočių automatizavimą — ne prognozė. Reikšmės apvalinamos, kuo toliau žiūrite į ateitį.
Tikėtina, kad šis vaidmuo keisis palaipsniui, AI rems pasirinktas užduotis, o ne pakeis visą profesiją.
Iliustracinis scenarijus pagal užduočių automatizavimą — ne prognozė. Reikšmės apvalinamos, kuo toliau žiūrite į ateitį.
Modeliu pagrįstas įvertinimas. Naudokite jį kaip planavimo signalą, o ne garantiją.
Palyginkite tai su savo profiliu
Kaip AI gali pakeisti šį vaidmenį
Deterministinis, modeliu pagrįstas dabartinių vaidmenų signalų interpretavimas – ne pakeitimo garantija.
Kas dar priklauso nuo žmonių
- rengti kibernetinio saugumo mokymo programas
- taikyti mokymo strategijas
- kurti SCORM paketus
Kur AI gali tapti antruoju pilotu
- vertinti mokymą
- kurti mokymo medžiagą
- rengti skaitmeninę švietimo medžiagą
Užduotys, kurios labiausiai susiduria su automatizavimu
Nė viena užduotis čia dar nėra labai automatizuojama.
Gyvybiniai požymiai ir dirbtinio intelekto vektoriai
AI ekspozicijos vektoriai
0-100%Rizika iš AI pagalbos atliktos analizės, modelio atpažinimo ir numatymo modeliavimo užduočių
Rizika iš turinio generavimo, kūrybinio patobulinimo ir didelių kalbos modelių įrankių
Rizika iš darbo srauto automatizavimo, sprendimų paramos programinės įrangos ir procesų skaitmeninimo
Rizika iš fizinio automatizavimo, robotikos ir jutikliu valdomo užduočių poslinkio
Techninė informacija
NexFuture v3.0 vertina automatizavimo poveikį tiesiogiai iš ESCO esminių įgūdžių grupių, pasvertą pagal įgūdžių masę ir sukalibruotą pagal ekspertų atskaitos taškus. Balai yra tikimybiniai įverčiai, o ne garantijos. Išsamią informaciją rasite NexFuture metodologijos baltojoje knygoje.
Matuoja automatizavimo poveikį. Jis nematuoja atlyginimo, paklausos ar darbo vietų skaičiaus netoli jūsų.
Ką žmonės šiame vaidmenyje dažniausiai daro
Skaitmeninė technologija
Įprasta diena kaip informacinių ir ryšių technologijų naudojimo mokytojas
09 09:00 · Rytas kurti SCORM paketus
10 10:30 · Vidurys rytas rengti kibernetinio saugumo mokymo programas
12 12:00 · Vidurdienis sekti naujausią informaciją apie mokymo dalyką
14 14:00 · Popietė kurti mokymo medžiagą
15 15:30 · Vėlyvą popietę organizuoti mokymą
17 17:00 · Užbaigimas rengti internetinius kursus
Užduočių tvarka yra iliustracinė. Atskiros dienos skiriasi.
Ko reikia šiam darbui atlikti
Įgūdžiai, žinios ir įrankiai, kurių reikia šiam vaidmeniui, taip pat su juo susiję bruožai ir atlygis.
-
kurti SCORM paketus
Kurti švietimo paketus, skirtus e. mokymosi platformoms, kuriose naudojamas dalijamojo turinio objekto referencinio modelio (SCORM) standartas.
-
organizuoti mokymą
Pasiruošti surengti mokymo kursus. Teikti įrangą, reikmenis ir pratybų medžiagas. Užtikrinti, kad mokymas vyktų sklandžiai.
-
kurti mokymo medžiagą
Rengti ir kaupti mokymo priemones ir išteklius, atsižvelgiant į didaktinius metodus ir mokymo poreikius ir naudojant tam tikrų rūšių priemones.
-
rengti skaitmeninę švietimo medžiagą
Kurti išteklius ir mokymo medžiagą (e. mokymosi, šviečiamąją vaizdo ir garso bei švietimo medžiagą), naudojantis skaitmeninėmis technologijomis, kad būtų galima geriau susipažinti su informacija ir didinti informuotumą, siekiant pagerinti besimokančių asmenų patirtį.
-
rengti internetinius kursus
Rengti internetinius mokymo kursus ir lankyti mokymo kursus, naudojant dinamiškas ir nuolatines interneto priemones, kad mokymo programos dalyviams būtų pristatyti mokymosi rezultatai. Čia naudojamos internetinės priemonės gali apimti srautinio vaizdo ir garso transliaciją, tiesiogines interneto transliacijas, informacijos portalus, pokalbių svetaines ir skelbimų lentas.
-
sekti naujausią informaciją apie mokymo dalyką
Surinkti naujausią informaciją apie praktinę patirtį, susijusią su mokymo dalyku, ir taip atnaujinti turimas žinias.
-
rengti kibernetinio saugumo mokymo programas
Rengti, plėtoti ir vykdyti švietimo veiklą (tokią kaip paskaitos ir kibernetiniai poligonai), kad būtų tenkinami poreikiai ir (arba) didinamas informuotumas apie kibernetinį saugumą.
-
taikyti mokymo strategijas
Taikyti įvairius metodus, mokymosi būdus ir studentams mokyti naudojamus kanalus, t. y. pateikti turinį jiems suprantama forma, suplanuoti kalbėjimo temas, kad būtų aišku, ir prireikus pakartoti argumentus. Naudoti įvairius mokymo prietaisus ir metodikas, atitinkančius veiklos turinį, mokinių lygį, tikslus ir prioritetus.
-
vertinti mokymą
Įvertinti mokymo rezultatų ir tikslų įgyvendinimą, mokymo kokybę ir teikti skaidrią grįžtamąją informaciją mokytojams ir besimokantiems asmenims.
-
skaityti pranešimus
Skaityti pranešimą arba sakyti kalbą, demonstruojant auditorijai arba jai paaiškinant apie naują produktą, paslaugą, idėją arba kūrinį.
technologinis švietimas
Švietimo šaka, kurios tikslas – suteikti besimokantiesiems svarbių žinių apie technologiją, jos naudojimo būdus ir prietaikas.
„Grovo“
Mokymosi valdymo sistema „Grovo“ – tai e. mokymosi platforma, skirta e. mokymosi kursams ar mokymo programoms kurti, administruoti, rengti, pristatyti ir ataskaitoms apie juos rengti.
„Litmos“
Kompiuterinė programa „Litmos“ yra e. mokymosi platforma, skirta kurti, administruoti, rengti, pristatyti mokymo kursus ar mokymo programas ir rengti ataskaitas apie juos. Ją sukūrė programinės įrangos bendrovė „CallidusCloud“.
„Moodle“
Kompiuterinė programa „Moodle“ yra e. mokymosi platforma, skirta kurti, administruoti, rengti, pristatyti mokymo kursus ar mokymo programas ir rengti ataskaitas apie juos.
„Sakai“
Kompiuterinė programa „Sakai“ yra e. mokymosi platforma, skirta e. mokymosi mokymo kursams ar mokymo programoms kurti, administruoti, rengti, pristatyti ir ataskaitoms apie juos rengti. Ją sukūrė programinės įrangos bendrovė „Apereo“.
„Taleo“
Kompiuterinė programa „Taleo“ yra e. mokymosi platforma, skirta e. mokymosi mokymo kursams ar mokymo programoms kurti, administruoti, rengti, pristatyti ir ataskaitoms apie juos rengti.
Absorb (mokymosi valdymo sistemos)
Mokymosi sistema „Absorb“ yra e. mokymosi platforma, skirta e. mokymosi kursams ir mokymo programoms, skirtoms vidurinių mokyklų moksleiviams, kurti, administruoti ir įgyvendinti.
Brightspace (mokymosi valdymo sistemos)
Kompiuterinė programa „Brightspace“ yra e. mokymosi platforma, skirta e. mokymosi mokymo kursams ar mokymo programoms kurti, administruoti, rengti, pristatyti ir ataskaitoms apie juos rengti. Ją sukūrė programinės įrangos bendrovė „D2l Corporation“.
Canvas (mokymosi valdymo sistemos)
Tinklas „Canvas“ yra e. mokymosi platforma, skirta e. mokymosi mokymo kursams ar mokymo programoms kurti, administruoti, rengti, pristatyti ir ataskaitoms apie juos rengti.
- mokymo temos išmanymas
- pedagogika
- skaitmeninės sistemos
Informacinių ir ryšių technologijų naudojimo mokytojas: kaip įgyti kvalifikaciją ir kur studijuoti
Ko paprastai reikia norint įgyti kvalifikaciją: išsilavinimo lygis, kur tai yra reglamentuojama profesija ir kur studijuoti.
Bakalauro laipsnis
392 programos šalyse, kurių yra 27, moko pagrindinių šio darbo įgūdžių. Be to, 416 trumpų kursų, ugdančių po vieną įgūdį.
Augimo keliai ir panašūs vaidmenys
Ištirkite tipinius karjeros kelius, susijusius įgūdžius ir panašius vaidmenis, kad suplanuotumėte kitą žingsnį.
Kur tinka informacinių ir ryšių technologijų naudojimo mokytojas?
Panašumo balai, pagrįsti įgūdžių sutapimo iš ESCO duomenų.
Organizacijoms
Šiame puslapyje pateikti duomenys jūsų mokiniams, klientams ir darbuotojams.
Dažnai užduodami klausimai
Kokie įgūdžiai svarbiausi informacinių ir ryšių technologijų naudojimo mokytojui?
Ar informacinių ir ryšių technologijų naudojimo mokytojas gali dirbti savarankiškai?
Kaip nuolat išlikti aktualiam šioje srityje?
Informacinių Ir Ryšių Technologijų Naudojimo Mokytojas — ar Europoje trūksta?
Informacinių Ir Ryšių Technologijų Naudojimo Mokytojas — kiek už tai moka Jungtinėse Valstijose?
Šaltiniai: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Duomenys atnaujinti 2026 m. spalio 19 d. Apie mūsų duomenis