Mokymo medžiagos rengėjas

Kurti ir redaguoti skirtingų formatų skaitmeninį turinį, išreikšti save naudojantis skaitmeninėmis priemonėmis.

Kurti skaitmeninį turinį laikantis nustatytų reikalavimų ir gairių.

Atlikti turinio patvirtinimą, patikrinant jį pagal oficialius ir veiksmingus kokybės, tinkamumo naudoti ir taikytinus standartus.

Naudoti specializuotas turinio kūrimo priemones, pvz., turinio ir terminologijos tvarkymo sistemas, vertimo atminties sistemas, kalbų tikrinimo priemones ir redagavimo priemones, parengti ir keisti turinį, atsižvelgiant į specializuotus standartus.

Taikyti įvairius metodus, mokymosi būdus ir studentams mokyti naudojamus kanalus, t. y. pateikti turinį jiems suprantama forma, suplanuoti kalbėjimo temas, kad būtų aišku, ir prireikus pakartoti argumentus. Naudoti įvairius mokymo prietaisus ir metodikas, atitinkančius veiklos turinį, mokinių lygį, tikslus ir prioritetus.

Planuoti, vykdyti ir prižiūrėti švietimo veiklą, skirtą įvairioms auditorijoms, pavyzdžiui, moksleiviams, universitetų studentams, specialistų grupėms ar visuomenės nariams.

Naudoti specializuotas IRT priemones, siekiant sukurti kompiuterinį kodą, kurį galėtų skaityti atitinkama vykdymo laiko aplinka, kad būtų galima išplėsti programinę įrangą ir automatizuoti bendras kompiuterių operacijas. Naudoti programavimo kalbas, kuriomis palaikomas šis metodas, pvz., „Unix Shell“ scenarijus, „JavaScript“, „Python“ ir „Ruby“.

Naudoti kompiuterines kalbas, kurios sintaksės požiūriu skiriasi nuo teksto, prie dokumento pridėti pastabas, nurodyti dokumentų maketavimo ir apdorojimo rūšis, pvz., HTML.

Atidžiai skaityti tekstą, ieškoti klaidų, jas peržiūrėti ir ištaisyti, siekiant užtikrinti, kad turinys būtų tinkamas skelbti.

Sistemingai ir nuosekliai naudoti konkrečias informacinių ir ryšių technologijų sąvokas, kad būtų galima pateikti dokumentus ir bendrauti.

Taikyti turinio valdymo metodus ir procedūras metaduomenų sąvokoms, pavyzdžiui, kūrybos duomenims, apibrėžti ir naudoti, kad būtų galima apibūdinti, tvarkyti ir archyvuoti turinį, kaip antai dokumentus, vaizdo ir garso failus, programas ir vaizdus.

Sisteminti informaciją naudojant sisteminius metodus, pvz., psichikos modelius, ir pagal atitinkamus standartus, siekiant padėti naudotojams tvarkyti informaciją ir suprasti konkrečius reikalavimus ir išvesties laikmenų charakteristikas.

Kurti švietimo paketus, skirtus e. mokymosi platformoms, kuriose naudojamas dalijamojo turinio objekto referencinio modelio (SCORM) standartas.

Rengti internetinius mokymo kursus ir lankyti mokymo kursus, naudojant dinamiškas ir nuolatines interneto priemones, kad mokymo programos dalyviams būtų pristatyti mokymosi rezultatai. Čia naudojamos internetinės priemonės gali apimti srautinio vaizdo ir garso transliaciją, tiesiogines interneto transliacijas, informacijos portalus, pokalbių svetaines ir skelbimų lentas.

Naudotis įvairiomis ryšių priemonėmis, pavyzdžiui, žodiniu, rašytiniu, skaitmeniniu ir telefono ryšiu, siekiant kurti idėjas ar informaciją ir jomis dalytis.

Analizuoti mokymo problemas ir nustatyti organizacijos ar asmenų mokymo reikalavimus, kad jiems būtų teikiamas mokymas pagal jų pirminius gebėjimus, profilį, priemones ir problemas.

Gauti, pasirinkti ir tvarkyti turinį iš konkrečių šaltinių pagal išvesties laikmenų, pavyzdžiui, spausdintinės medžiagos, internetinių programų, platformų, svetainių ir vaizdo įrašų, reikalavimus.