ricercatore universitario/ricercatrice universitaria
Fatti chiave
Sei appassionato di ricerca e desideri contribuire all'avanzamento della conoscenza nel tuo campo? Il ruolo di ricercatore universitario/ricercatrice universitaria ti offre l'opportunità di approfondire le tue competenze e di svolgere un ruolo chiave all'interno di un'istituzione accademica.
Il ricercatore universitario/la ricercatrice universitaria svolge attività di ricerca scientifica presso un'università o istituto di istruzione superiore. Il lavoro quotidiano può includere la progettazione e l'esecuzione di esperimenti, l'analisi di dati, la redazione di articoli scientifici e la presentazione dei risultati a conferenze. Spesso, il ricercatore collabora con docenti e altri ricercatori, fornendo supporto alle loro attività o sviluppando progetti di ricerca autonomi nel loro ambito di competenza.
- • Conduzione di ricerche accademiche originali e innovative.
- • Raccolta, analisi e interpretazione di dati sperimentali o teorici.
- • Redazione di articoli scientifici, report di ricerca e presentazioni per conferenze.
Dove questa professione è richiesta
Carenze ed eccedenze di manodopera segnalate, per anno. Pubblicato per gruppi professionali, non per singole qualifiche.
Colore più intenso: segnalato allo stesso modo per più anni consecutivi.
I dati riguardano Specialisti dell’educazione — 131 professioni, compresa questa.
In carenza: Greece, Luxembourg, Spain.
Carenza più duratura: Switzerland, 3 anni.
Seleziona un territorio sulla mappa per vederne i dati.
Informazioni sulla fonte›
Fonte: ELA/EURES, carenze ed eccedenze di manodopera. I dati sono pubblicati a livello di gruppo professionale e riguardano l’Europa. Le edizioni differiscono per struttura dell’allegato e per i paesi coperti, quindi una variazione tra un anno e l’altro non significa sempre che il mercato del lavoro sia cambiato. I paesi in grigio non sono stati segnalati, il che non equivale a un mercato in equilibrio.
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ricercatore universitario/ricercatrice universitariapotrebbe andarti bene?
Rispondi a tre domande veloci. Questa non è una valutazione completa: è un teaser per aiutarti a decidere se confrontare il tuo profilo.
Ti piacciono le attività che richiedonoRaggiungimento?
Ti piacciono le attività che richiedonoRisultato/Sforzo?
Ti piacciono le attività che richiedonoIntegrità?
Prospettive future per ricercatore universitario/ricercatrice universitaria
The outlook for ricercatore universitario/ricercatrice universitaria reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.
Come vengono calcolati questi punteggi?
L'Indice di Resilienza (0–100) stima quanto sia strutturalmente protetta questa occupazione dall'automazione e dalle disruption dell'IA, basandosi sull'analisi a livello di compiti. Punteggi più alti significano più attività che richiedono giudizio umano. L'Esposizione all'IA mostra la percentuale stimata di ore di lavoro che le capacità IA attuali potrebbero influenzare. Questi sono indicatori strutturali derivati dal modello, non previsioni sulla sicurezza lavorativa individuale.
Come potrebbe cambiarericercatore universitario/ricercatrice universitariacon la crescita dell'adozione dell'IA?
È probabile che questo ruolo cambi gradualmente, con l’intelligenza artificiale che supporta compiti selezionati anziché sostituire l’intera occupazione.
Scenario illustrativo basato sull'automatizzabilità delle attività — non una previsione. I valori vengono arrotondati quanto più si guarda avanti.
Come potrebbe cambiarericercatore universitario/ricercatrice universitariacon la crescita dell'adozione dell'IA?
È probabile che questo ruolo cambi gradualmente, con l’intelligenza artificiale che supporta compiti selezionati anziché sostituire l’intera occupazione.
Scenario illustrativo basato sull'automatizzabilità delle attività — non una previsione. I valori vengono arrotondati quanto più si guarda avanti.
Come l'intelligenza artificiale può cambiare questo ruolo
Interpretazione deterministica e basata su modelli dei segnali di ruolo attuali: non una garanzia di sostituzione.
Ciò che dipende ancora dalle persone
- interagire professionalmente negli ambienti di ricerca e professionali
- valutare le attività di ricerca
- assistere nella ricerca scientifica
Dove l’intelligenza artificiale può diventare un copilota
- elaborare teorie scientifiche
- gestire pubblicazioni aperte
- dimostrare competenze disciplinari
Attività più esposte all'automazione
- sintetizzare le informazioni
- presentare domanda di finanziamenti per la ricerca
- gestire i dati della ricerca
Segni vitali e vettori di IA
Vettori di esposizione AI
0-100%Esposizione all'analisi assistita da AI, al riconoscimento di modelli e alle attività di modellazione predittiva
Esposizione alla generazione di contenuti, all'aumento creativo e agli strumenti dei modelli di linguaggio di grandi dimensioni
Esposizione all'automazione fisica, alla robotica e allo spostamento di attività guidato da sensori
Esposizione all'automazione del flusso di lavoro, al software di supporto alle decisioni e alla digitalizzazione dei processi
Dettagli tecnici
NexFuture v3.0 stima l'esposizione all'automazione direttamente dai gruppi di competenze essenziali ESCO, ponderata per massa di competenze e calibrata su ancore di esperti. I punteggi sono stime probabilistiche, non garanzie. Consulta il White Paper sulla metodologia NexFuture per tutti i dettagli.
Misura l'esposizione all'automazione. Non misura la retribuzione, la domanda né quanti posti di lavoro esistono vicino a te.
Cosa fanno solitamente le persone in questo ruolo
Istruzione
Una giornata tipo daricercatore universitario/ricercatrice universitaria
09 09:00 · Mattina elaborare teorie scientifiche
10 10:30 · Metà mattina gestire i diritti di proprietà intellettuale
12 12:00 · Mezzogiorno studiare le tematiche
14 14:00 · Pomeriggio sviluppare software open source
15 15:30 · Nel tardo pomeriggio applicare i principi di etica della ricerca e di integrità scientifica nelle attività di ricerca
17 17:00 · Conclusione applicare metodi scientifici
L'ordine delle attività è illustrativo. I singoli giorni variano.
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procedure universitarie
Il funzionamento interno di un’università, come la struttura di sostegno e gestione dell’istruzione, le politiche e i regolamenti pertinenti.
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biologia computazionale
Il settore scientifico interdisciplinare che fa ricorso alle teorie e all’analisi dei dati per studiare i sistemi biologici ottenuti mediante esperimenti.
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cellule staminali
Lo sviluppo biologico delle cellule staminali embrionali umane, unitamente alle preoccupazioni di ordine etico e ai requisiti giuridici in questione.
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chimica computazionale
La branca della chimica che si propone di risolvere problemi chimici complessi mediante simulazioni al computer.
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informatica cognitiva
Il settore interdisciplinare tra scienza cognitiva e informatica che prevede la simulazione dei processi del pensiero umano attraverso un approccio informatizzato. Utilizza algoritmi per l’estrazione di dati e l’elaborazione del linguaggio naturale per imitare il funzionamento del cervello umano.
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integrazione europea
Il processo in continua evoluzione di integrazione economica, sociale e politica tra i paesi europei volto a rafforzarne la cooperazione, la collaborazione e la prosperità, nonché a superare i conflitti storici, in un’ottica di pace e stabilità. Le origini dell’integrazione europea risalgono al periodo successivo alla seconda guerra mondiale, sebbene lo sviluppo dell’Unione europea ne rappresenti l’elemento principale.
- disegno della ricerca
- letteratura scientifica
- metodologia della ricerca scientifica
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condurre una ricerca scientifica
Pianificare la ricerca scientifica formulando le domande di ricerca e conducendo ricerche empiriche o documentali al fine di indagare sulla verità dell’oggetto della ricerca.
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gestire dati reperibili, accessibili, interoperabili e riutilizzabili
Produrre, descrivere, archiviare, conservare e (ri)utilizzare dati scientifici sulla base dei principi FAIR (reperibilità, accessibilità, interoperabilità e riutilizzabilità), facendo in modo che i dati siano aperti quanto più possibile e chiusi quanto necessario.
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svolgere ricerca scientifica
Impegnarsi nella concezione o nella creazione di nuove conoscenze formulando quesiti di ricerca, ricercando, migliorando o sviluppando concetti, teorie, modelli, tecniche, strumentazione, software o metodi operativi e utilizzando tecniche e metodi scientifici.
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studiare le tematiche
Condurre ricerche efficaci su argomenti pertinenti per essere in grado di fornire informazioni sintetiche appropriate per pubblici diversi. La ricerca può comprendere esaminare libri, riviste, Internet e/o discussioni verbali con persone esperte.
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applicare metodi scientifici
Applicare metodi e tecniche scientifici per lo studio di fenomeni mediante l’acquisizione di nuove conoscenze o la correzione e l’integrazione delle conoscenze precedenti.
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applicare i principi di etica della ricerca e di integrità scientifica nelle attività di ricerca
Applicare alla ricerca scientifica i principi etici fondamentali e la normativa pertinente, compresi gli aspetti attinenti all'integrità della ricerca. Svolgere, valutare o documentare le attività di ricerca evitando illeciti quali dichiarazioni non rispondenti al vero, falsificazioni e plagio.
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redigere documenti scientifici o accademici e documentazione tecnica
Redigere e modificare testi scientifici, accademici o tecnici su diversi argomenti.
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scrivere proposte di ricerca
Sintetizzare e scrivere proposte volte a risolvere i problemi di ricerca. Redigere la base di riferimento e gli obiettivi della proposta, il bilancio di previsione, i rischi e l’impatto. Documentare i progressi e i nuovi sviluppi sul tema e sul settore di studio pertinente.
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diffondere i risultati presso la comunità scientifica
Rendere pubblici i risultati scientifici con qualsiasi mezzo appropriato, compresi conferenze, seminari, convegni e pubblicazioni scientifiche.
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pubblicare ricerche accademiche
Svolgere ricerche accademiche, presso un'università o un istituto superiore o autonomamente, nel proprio settore di competenza e pubblicarle in libri o riviste accademiche al fine di apportare un contributo al proprio settore e di ottenere un accreditamento accademico personale.
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redigere pubblicazioni scientifiche
Presentare l’ipotesi, le risultanze e le conclusioni della vostra ricerca scientifica nel vostro settore di competenza in una pubblicazione professionale.
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gestire i dati della ricerca
Produrre e analizzare dati scientifici derivanti da metodi di ricerca qualitativi e quantitativi. Archiviare e mantenere i dati nelle banche dati di ricerca. Sostenere il riutilizzo dei dati scientifici e conoscere i principi di gestione dei dati aperti.
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archiviare documentazione scientifica
Conservare documenti, quali protocolli, risultati delle analisi e dati scientifici, utilizzando sistemi di archiviazione per consentire agli scienziati e agli ingegneri di prendere in considerazione i metodi e i risultati di studi precedenti per la loro ricerca.
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utilizzare le tecniche di elaborazione dei dati
Raccogliere, elaborare e analizzare dati e informazioni pertinenti, conservare e aggiornare correttamente i dati e rappresentare le cifre e i dati utilizzando grafici e diagrammi statistici.
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interagire professionalmente negli ambienti di ricerca e professionali
Avere riguardo per gli altri e curare le relazioni tra colleghi. Ascoltare, dare e ricevere feedback e rispondere in modo empatico, anche in un contesto professionale che comporta leadership e supervisione del personale.
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mantenersi aggiornati sugli sviluppi nel proprio settore di competenza
Tenere il passo con nuove ricerche, regolamenti e altri cambiamenti significativi, relativi al mercato del lavoro o di altro tipo, verificatisi nel proprio settore di specializzazione.
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sviluppare software open source
Impiegare e produrre software open source. Conoscere i principali modelli open source, i regimi di licenza e le pratiche di codifica comunemente adottate nella produzione di software open source.
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parlare lingue diverse
Padroneggiare le lingue straniere per poter comunicare in una o più lingue straniere.
DNA delle competenze
Tratti di personalità lavorativa e valori che definiscono questo ruolo
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Dove si adattaricercatore universitario/ricercatrice universitaria?
Punteggi di somiglianza basati sulla sovrapposizione delle competenze dai dati ESCO.
Domande frequenti
- Qual è la differenza tra un ricercatore universitario e un dottorando?
- Il dottorando è uno studente che sta completando il suo dottorato di ricerca, mentre il ricercatore universitario ha già conseguito il dottorato e svolge attività di ricerca in modo continuativo, spesso con un ruolo più definito all'interno dell'istituzione.
- Quali competenze sono più importanti per un ricercatore universitario?
- Oltre a una solida conoscenza del proprio campo di studi, sono fondamentali capacità di analisi critica, problem solving, comunicazione efficace (scritta e orale) e la capacità di lavorare in modo autonomo e collaborativo.
- Come si accede a una posizione di ricercatore universitario?
- L'accesso a una posizione di ricercatore universitario avviene generalmente tramite bandi di concorso o selezioni pubbliche, spesso richiedendo il possesso di un dottorato di ricerca e una comprovata esperienza di ricerca pubblicata.
- Ricercatore Universitario/Ricercatrice Universitaria — c’è carenza in Europa?
- No. Nell’edizione ELA/EURES 2025 è stata segnalata un’eccedenza in 4 dei 7 paesi europei che hanno valutato questo gruppo professionale: Austria, Cechia, Germania, Lettonia. 3 paesi hanno segnalato carenza. Queste valutazioni sono pubblicate per gruppo professionale e non per singola qualifica.
- Ricercatore Universitario/Ricercatrice Universitaria — quanto si guadagna negli Stati Uniti?
- 58.040 dollari l’anno come mediana, al 2025-05. Le mediane dei singoli Stati vanno da 26.560 a 69.090 dollari. Fonte: US Bureau of Labor Statistics. Il dato riguarda gli Stati Uniti e non è una proiezione per l’Europa.