Astronomo/astronoma
Lente del ruolo
Gli astronomi conducono ricerche sulla formazione, le strutture, le proprietà e lo sviluppo dei corpi celesti e della materia interstellare. Utilizzano attrezzature terrestri e spaziali al fine di raccogliere dati sullo spazio per scopi di ricerca.
La figura dell'astronomo/astronoma è centrale nella ricerca scientifica spaziale. Le giornate tipo possono includere l'analisi di dati raccolti da telescopi terrestri e spaziali, la modellizzazione di fenomeni astronomici, la partecipazione a conferenze scientifiche e la pubblicazione di articoli di ricerca. Spesso, il lavoro richiede una profonda conoscenza della fisica, della matematica e dell'informatica, oltre a una grande capacità di problem solving e di pensiero critico.
- • Raccolta e analisi di dati astronomici utilizzando telescopi e altri strumenti di osservazione.
- • Sviluppo di modelli teorici per spiegare fenomeni astronomici, come la formazione delle stelle e delle galassie.
- • Partecipazione a progetti di ricerca collaborativi con altri astronomi e scienziati in tutto il mondo.
Dove questa professione è richiesta
Carenze ed eccedenze di manodopera segnalate, per anno. Pubblicato per gruppi professionali, non per singole qualifiche.
Colore più intenso: segnalato allo stesso modo per più anni consecutivi.
I dati riguardano Specialisti in scienze e ingegneria — 274 professioni, compresa questa.
In carenza: Denmark, Italy, Latvia, Luxembourg.
Carenza più duratura: Luxembourg, 4 anni.
Seleziona un territorio sulla mappa per vederne i dati.
Informazioni sulla fonte›
Fonte: ELA/EURES, carenze ed eccedenze di manodopera. I dati sono pubblicati a livello di gruppo professionale e riguardano l’Europa. Le edizioni differiscono per struttura dell’allegato e per i paesi coperti, quindi una variazione tra un anno e l’altro non significa sempre che il mercato del lavoro sia cambiato. I paesi in grigio non sono stati segnalati, il che non equivale a un mercato in equilibrio.
What these words mean
The four things this section reports
- Reported demand
- Whether employers report needing people in this job — a judgement published by a national or EU body, not a count.
- Where it is heading
- Which way employment in this job is expected to move over the coming years, from an official projection.
- Openings
- Roughly how many openings arise — from growth and from people leaving the job.
- Typical pay
- What people in this job typically earn where the source publishes it. Blank does not mean unpaid; it means nobody publishes it for that place.
A measure is left out when nobody publishes it for that place, rather than shown as zero.
Which way the market leans for you
- In your favour
- More openings than people looking — employers are competing for candidates.
- Balanced
- Openings and candidates are roughly matched.
- Competitive
- More people looking than openings — expect to compete.
- Mixed evidence
- Sources disagree, or the same occupation group is short in one part and oversupplied in another.
Every source resolves to one of these four, so there is a single vocabulary to learn. What differs is the evidence behind it, which is printed underneath each verdict — a measured ratio of openings to jobseekers, or an assessment published by a national body.
How this job compares with other jobs in the same country
- Strong
- Among the strongest in that country
- Good
- Stronger than most jobs in that country
- Mixed
- About typical for that country
- Weak
- Weaker than most jobs in that country
This is a rank within one country, not a score you can carry across borders — the registers behind two countries count different people, so the same number means different things in each. It is also why a job can be among the strongest in a country and still show as Competitive: it leads the field in a market that is crowded overall.
Where these come from
Every figure is published by a national statistics office, a public employment service or an EU body, and each card names its source and the period it covers. Some places are counted monthly, others assessed once or twice a year, so two places on the same map can be describing different moments — the date is always shown.
None of this predicts one person's chances. It describes a market.
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astronomo/astronoma potrebbe andarti bene?
Rispondi a tre domande veloci. Questa non è una valutazione completa: è un teaser per aiutarti a decidere se confrontare il tuo profilo.
Ti piacciono le attività che richiedono Pensiero analitico?
Ti piacciono le attività che richiedono Varietà?
Ti piacciono le attività che richiedono Risultato/Sforzo?
Prospettive future per astronomo/astronoma
The outlook for astronomo/astronoma reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.
Come vengono calcolati questi punteggi?
L'Indice di Resilienza (0–100) stima quanto sia strutturalmente protetta questa occupazione dall'automazione e dalle disruption dell'IA, basandosi sull'analisi a livello di compiti. Punteggi più alti significano più attività che richiedono giudizio umano. L'Esposizione all'IA mostra la percentuale stimata di ore di lavoro che le capacità IA attuali potrebbero influenzare. Questi sono indicatori strutturali derivati dal modello, non previsioni sulla sicurezza lavorativa individuale.
Come potrebbe cambiare astronomo/astronoma con la crescita dell'adozione dell'IA?
È probabile che questo ruolo cambi gradualmente, con l’intelligenza artificiale che supporta compiti selezionati anziché sostituire l’intera occupazione.
Scenario illustrativo basato sull'automatizzabilità delle attività — non una previsione. I valori vengono arrotondati quanto più si guarda avanti.
È probabile che questo ruolo cambi gradualmente, con l’intelligenza artificiale che supporta compiti selezionati anziché sostituire l’intera occupazione.
Scenario illustrativo basato sull'automatizzabilità delle attività — non una previsione. I valori vengono arrotondati quanto più si guarda avanti.
Come l'intelligenza artificiale può cambiare questo ruolo
Interpretazione deterministica e basata su modelli dei segnali di ruolo attuali: non una garanzia di sostituzione.
Ciò che dipende ancora dalle persone
- interagire professionalmente negli ambienti di ricerca e professionali
- valutare le attività di ricerca
- fare da mentore alle persone
Dove l’intelligenza artificiale può diventare un copilota
- applicare tecniche di analisi statistica
- gestire pubblicazioni aperte
- integrare la dimensione di genere nella ricerca
Attività più esposte all'automazione
- sintetizzare le informazioni
- raccogliere dati sperimentali
- presentare domanda di finanziamenti per la ricerca
Segni vitali e vettori di IA
Vettori di esposizione AI
0-100%Esposizione all'analisi assistita da AI, al riconoscimento di modelli e alle attività di modellazione predittiva
Esposizione alla generazione di contenuti, all'aumento creativo e agli strumenti dei modelli di linguaggio di grandi dimensioni
Esposizione all'automazione fisica, alla robotica e allo spostamento di attività guidato da sensori
Esposizione all'automazione del flusso di lavoro, al software di supporto alle decisioni e alla digitalizzazione dei processi
Dettagli tecnici
NexFuture v3.0 stima l'esposizione all'automazione direttamente dai gruppi di competenze essenziali ESCO, ponderata per massa di competenze e calibrata su ancore di esperti. I punteggi sono stime probabilistiche, non garanzie. Consulta il White Paper sulla metodologia NexFuture per tutti i dettagli.
Misura l'esposizione all'automazione. Non misura la retribuzione, la domanda né quanti posti di lavoro esistono vicino a te.
Cosa fanno solitamente le persone in questo ruolo
Energia e risorse naturali
Una giornata tipo da astronomo/astronoma
09 09:00 · Mattina gestire i diritti di proprietà intellettuale
10 10:30 · Metà mattina sviluppare software open source
12 12:00 · Mezzogiorno applicare i principi di etica della ricerca e di integrità scientifica nelle attività di ricerca
14 14:00 · Pomeriggio applicare metodi scientifici
15 15:30 · Nel tardo pomeriggio applicare tecniche di analisi statistica
17 17:00 · Conclusione comunicare i risultati scientifici
L'ordine delle attività è illustrativo. I singoli giorni variano.
Cosa ti serve per svolgere questo lavoro
Le competenze, le conoscenze e gli strumenti richiesti da questo ruolo — e i tratti e i vantaggi che ne derivano.
-
integrare la dimensione di genere nella ricerca
Tenere conto, nell'intero processo di ricerca, delle caratteristiche biologiche e delle specificità sociali e culturali in evoluzione proprie delle donne e degli uomini (genere).
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svolgere ricerche interdisciplinari
Svolgere ricerche che superino i confini disciplinari e funzionali.
-
promuovere il coinvolgimento del pubblico nella ricerca
Coinvolgere il pubblico nelle attività scientifiche e di ricerca e promuovere il loro contributo in termini di conoscenze, tempo o risorse impiegate.
-
condurre ricerca scientifica in osservatorio
Svolgere attività di ricerca in un edificio attrezzato per l’osservazione di fenomeni naturali, in particolare in relazione ai corpi celesti.
-
gestire dati reperibili, accessibili, interoperabili e riutilizzabili
Produrre, descrivere, archiviare, conservare e (ri)utilizzare dati scientifici sulla base dei principi FAIR (reperibilità, accessibilità, interoperabilità e riutilizzabilità), facendo in modo che i dati siano aperti quanto più possibile e chiusi quanto necessario.
-
svolgere ricerca scientifica
Impegnarsi nella concezione o nella creazione di nuove conoscenze formulando quesiti di ricerca, ricercando, migliorando o sviluppando concetti, teorie, modelli, tecniche, strumentazione, software o metodi operativi e utilizzando tecniche e metodi scientifici.
-
applicare metodi scientifici
Applicare metodi e tecniche scientifici per lo studio di fenomeni mediante l’acquisizione di nuove conoscenze o la correzione e l’integrazione delle conoscenze precedenti.
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applicare i principi di etica della ricerca e di integrità scientifica nelle attività di ricerca
Applicare alla ricerca scientifica i principi etici fondamentali e la normativa pertinente, compresi gli aspetti attinenti all'integrità della ricerca. Svolgere, valutare o documentare le attività di ricerca evitando illeciti quali dichiarazioni non rispondenti al vero, falsificazioni e plagio.
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promuovere l'innovazione aperta nella ricerca
Applicare tecniche, modelli, metodi e strategie che contribuiscono alla promozione dell'innovazione attraverso la collaborazione con persone e organizzazioni esterne all'organizzazione.
-
redigere pubblicazioni scientifiche
Presentare l’ipotesi, le risultanze e le conclusioni della vostra ricerca scientifica nel vostro settore di competenza in una pubblicazione professionale.
-
redigere documenti scientifici o accademici e documentazione tecnica
Redigere e modificare testi scientifici, accademici o tecnici su diversi argomenti.
-
diffondere i risultati presso la comunità scientifica
Rendere pubblici i risultati scientifici con qualsiasi mezzo appropriato, compresi conferenze, seminari, convegni e pubblicazioni scientifiche.
-
pubblicare ricerche accademiche
Svolgere ricerche accademiche, presso un'università o un istituto superiore o autonomamente, nel proprio settore di competenza e pubblicarle in libri o riviste accademiche al fine di apportare un contributo al proprio settore e di ottenere un accreditamento accademico personale.
-
sintetizzare le informazioni
Leggere criticamente, interpretare e riassumere informazioni nuove e complesse provenienti da fonti diverse.
-
raccogliere dati sperimentali
Raccogliere i dati risultanti dall’applicazione di metodi scientifici quali i metodi di prova, la progettazione sperimentale o le misurazioni.
-
promuovere il trasferimento di conoscenze
Diffondere un'ampia consapevolezza dei processi di valorizzazione delle conoscenze volti a massimizzare il flusso bidirezionale di tecnologia, proprietà intellettuale, competenze e capacità tra la base di ricerca e l'industria o il settore pubblico.
-
pensare in modo astratto
Dimostrare la capacità di utilizzare concetti per effettuare e comprendere le generalizzazioni e collegarle o connetterle ad altri elementi, eventi o esperienze.
-
fare da mentore alle persone
Fare da mentore alle persone fornendo sostegno emotivo, condividendo le esperienze e fornendo consulenza ai singoli per aiutarli nel loro sviluppo personale, nonché adeguando il sostegno alle esigenze specifiche dei singoli e rispondendo alle loro richieste e aspettative.
-
gestire lo sviluppo professionale personale
Applicarsi ai fini dell’apprendimento permanente e dello sviluppo professionale continuo. Partecipare all’apprendimento per sostenere e aggiornare le competenze professionali. Individuare i settori prioritari per lo sviluppo professionale sulla base delle capacità maturate, il contatto con i pari e le parti interessate.
-
utilizzare apparecchiature di misurazione scientifica
Utilizzare dispositivi, macchinari e attrezzature progettati per la misurazione scientifica. Le attrezzature scientifiche sono costituite da strumenti di misura specializzati, perfezionati per facilitare l’acquisizione di dati.
-
sviluppare una rete professionale di ricercatori e scienziati
Sviluppare alleanze, creare contatti o partenariati e scambiare informazioni con altri. Promuovere collaborazioni integrate e aperte in cui diverse parti interessate creano congiuntamente innovazioni e ricerche di valore condiviso Sviluppare il proprio profilo o marchio personale e renderlo visibile e accessibile in contesti di networking in presenza e online.
-
eseguire la gestione del progetto
Gestire e pianificare varie risorse, come risorse umane, bilancio, scadenze, risultati e qualità, necessarie per un progetto specifico, e monitorare i progressi del progetto al fine di raggiungere un obiettivo specifico entro un determinato tempo e una determinata dotazione di bilancio.
calcolo quantistico
La branca dell’informatica che segue i principi della teoria quantistica. Utilizza particelle subatomiche che possono esistere in più di uno stato grazie a bit quantistici, o qubit.
fisica computazionale
Il settore interdisciplinare che interessa fisica, matematica applicata e informatica. Si basa sull’uso di formule fisiche e algoritmi numerici per effettuare calcoli su larga scala.
fisica matematica
L’ambito interdisciplinare tra matematica e fisica che si occupa delle basi matematiche della fisica teorica. Affronta questioni nel settore della meccanica quantistica e della fisica atomica e molecolare.
tecnologia quantistica
La tecnologia che funziona secondo i principi della meccanica quantistica, come la correlazione quantistica e la sovrapposizione quantistica.
- astronomia
- fisica
- letteratura scientifica
- matematica
- metodologia della ricerca scientifica
- statistica
- aeronomia
- creazione di modelli matematici
Scopri se questo ruolo si adatta al tuo DNA professionale
Partecipa alla valutazione gratuita Career DNA per vedere come astronomo/astronoma si allinea ai tuoi interessi, al tuo stile di lavoro e al tuo percorso futuro. In meno di 10 minuti riceverai un segnale di idoneità personalizzato e una tabella di marcia su cosa fare dopo.
Scansiona per continuare sul cellulareAstronomo: come qualificarsi e dove studiare
Cosa serve in genere per qualificarsi: livello di istruzione, dove è una professione regolamentata e dove studiare.
Laurea triennale
Programmi reali che portano a questa occupazione, per paese.
Physics & Astronomy
Doctor of Philosophy in Science (Physics)
MSc - Physical Sciences
Percorsi de crescita e ruoli simili
Esplora i tipici percorsi di carriera, le competenze adiacenti e i ruoli simili per pianificare la tua prossima transizione.
Dove si adatta astronomo/astronoma?
Punteggi di somiglianza basati sulla sovrapposizione delle competenze dai dati ESCO.
Domande frequenti
- Quali sono le competenze più importanti per un astronomo/astronoma?
- Oltre a una solida base in fisica e matematica, sono fondamentali competenze di programmazione (ad esempio, Python), capacità di analisi dati, pensiero critico e problem solving. La capacità di comunicare efficacemente i risultati della ricerca, sia in forma scritta che orale, è altrettanto importante.
- Quali sono i possibili percorsi di carriera dopo la laurea in astronomia?
- Dopo la laurea, è comune proseguire con un dottorato di ricerca (PhD) in astronomia o astrofisica. Successivamente, si possono intraprendere carriere nella ricerca accademica, in istituti di ricerca governativi o privati, o in aziende che operano nel settore aerospaziale.
- È necessario viaggiare frequentemente per lavoro?
- La partecipazione a conferenze scientifiche e la collaborazione con altri ricercatori in diverse sedi possono richiedere viaggi occasionali, sia all'interno del paese che all'estero. L'accesso a osservatori remoti può anche implicare brevi periodi di permanenza in località specifiche.
- Astronomo/Astronoma — c’è carenza in Europa?
- Entrambe, a seconda del paese. Dei 8 paesi europei che hanno valutato questo gruppo professionale nel 2025, 4 hanno segnalato carenza e 4 eccedenza. Queste valutazioni sono pubblicate per gruppo professionale e non per singola qualifica.
- Astronomo/Astronoma — quanto si guadagna negli Stati Uniti?
- 132.170 dollari l’anno come mediana, al 2025-05. Le mediane dei singoli Stati vanno da 102.000 a 132.620 dollari. Fonte: US Bureau of Labor Statistics. Il dato riguarda gli Stati Uniti e non è una proiezione per l’Europa.
Fonti: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Dati aggiornati il 20 settembre 2026 Informazioni sui nostri dati