Coordinatore di servizi per l’infanzia/coordinatrice di servizi per l’infanzia

Promuovere la prevenzione, l’individuazione precoce e la gestione dei problemi dei bambini, concentrandosi sui ritardi e i disturbi dello sviluppo, i problemi comportamentali, le disabilità funzionali, le tensioni sociali, i disturbi mentali, compresa la depressione, e i disturbi d’ansia.

Svolgere attività con i minori in base alle loro esigenze fisiche, emotive, intellettuali e sociali, utilizzando strumenti e apparecchi adeguati che facilitino l’interazione e le attività di apprendimento.

Dirigere, supervisionare o aiutare con l’assistenza di attività ricreative o didattiche al chiuso o all’aperto dopo la scuola o durante le vacanze scolastiche.

Incoraggiare e facilitare lo sviluppo della curiosità naturale e delle capacità sociali e linguistiche dei bambini attraverso attività creative e sociali come la narrazione, il gioco immaginativo, le canzoni, il disegno e i giochi.

Comprendere, applicare e seguire i principi di tutela, impegnarsi professionalmente verso i minori e lavorare entro i limiti delle responsabilità personali.

Fornire un ambiente che sostenga e valorizzi i bambini e li aiuti a gestire i loro sentimenti e i loro rapporti con gli altri.

Valutare se il minore debba essere prelevato dalla sua situazione familiare e considerare il collocamento in affidamento. Effettuare visite a domicilio per verificare il fondamento delle accuse di abuso o abbandono di minori.

Tenere i bambini sotto supervisione per un certo periodo di tempo garantendone la sicurezza in ogni momento.

Dirigere eventi gestendo il bilancio, la logistica, il supporto agli eventi, la sicurezza, i piani di emergenza e il follow-up.

Pianificare e coordinare i programmi educativi e di sensibilizzazione del pubblico, quali seminari, visite, conferenze e lezioni.

Impiegare una serie di tecniche e procedure organizzative che facilitino il conseguimento degli obiettivi fissati, quali la pianificazione dettagliata degli orari del personale. Utilizzare tali risorse in modo efficiente e sostenibile e, se necessario, dar prova di flessibilità.

Intrattenere le persone realizzando o offrendo una performance, come uno spettacolo, un’opera teatrale o una rappresentazione artistica.

Riconoscere e descrivere lo sviluppo osservando i seguenti criteri: peso, lunghezza e dimensione della testa, esigenze nutrizionali, funzione renale, influenze ormonali sullo sviluppo, risposta allo stress e infezioni.

Trattare le persone come partner nella pianificazione, nello sviluppo e nella valutazione delle cure, per essere sicuri che siano adeguate alle loro esigenze. Porre suddetti individue e le persone addette alla loro assistenza al centro di tutte le decisioni.

Comprendere la tutela e cosa dovrebbe essere fatto in caso di danni o abusi reali o potenziali.

Monitorare le attività degli eventi per garantire che siano seguiti i regolamenti e le leggi, esaminare il grado di soddisfazione dei partecipanti e risolvere gli eventuali problemi.

Osservare le attività ricreative degli studenti per garantire la loro sicurezza e benessere e intervenire ove necessario.

Promuovere e rispettare la diversità e sostenere la parità di trattamento tra i generi, le etnie e le minoranze all’interno delle organizzazioni, al fine di prevenire la discriminazione e preservare un ambiente inclusivo e positivo.