Profilo professionale

Coordinatore di programmi per i giovani/coordinatrice di programmi per i giovani

Istantanea

I coordinatori di programmi per i giovani sviluppano e attuano programmi e politiche per migliorare e assicurare il benessere dei giovani. Facilitano la comunicazione con e tra strutture didattiche, ricreative, di consulenza o altri istituti che si occupano della gioventù, organizzano eventi per i giovani e le famiglie e promuovono la mobilità e la consapevolezza sociale.

Mercato del lavoro
Carenza in Bulgaria e 2 altri paesi
ELA/EURES 2025
Industria
Istruzione
Istruzione
Laurea magistrale
71%
Resilienza Punteggio · 2026 (Più alto è, meglio è)
Laurea magistrale 11% Esposizione all'IA · 2026
Mercato del lavoro

Dove questa professione è richiesta

Carenze ed eccedenze di manodopera segnalate, per anno. Pubblicato per gruppi professionali, non per singole qualifiche.

I dati riguardano Dirigenti nei servizi di produzione e specializzati — 186 professioni, compresa questa.

2 su 4 in carenza202514 su 26 in crescita2.5Mposti entro il 2035

In carenza: Bulgaria, Germania.

Carenza più duratura: Bulgaria, 2 anni.

Seleziona un territorio sulla mappa per vederne i dati.

Informazioni sulla fonte›

Fonte: ELA/EURES, carenze ed eccedenze di manodopera. I dati sono pubblicati a livello di gruppo professionale e riguardano l’Europa. Le edizioni differiscono per struttura dell’allegato e per i paesi coperti, quindi una variazione tra un anno e l’altro non significa sempre che il mercato del lavoro sia cambiato. I paesi in grigio non sono stati segnalati, il che non equivale a un mercato in equilibrio.

Che cosa significano queste parole

I quattro aspetti riportati in questa sezione

Domanda segnalata
La voce Domanda segnalata indica se i datori di lavoro segnalano di aver bisogno di persone per questo lavoro — una valutazione pubblicata da un organismo nazionale o dell’UE, non un conteggio.
In che direzione va
La voce In che direzione va indica in quale direzione dovrebbe evolvere l’occupazione in questo lavoro nei prossimi anni, secondo una proiezione ufficiale.
Posti disponibili
La voce Posti disponibili indica approssimativamente quanti posti si rendono disponibili, sia per la crescita sia perché alcune persone lasciano questo lavoro.
Retribuzione tipica
La voce Retribuzione tipica indica quanto guadagnano di solito le persone che svolgono questo lavoro, nei luoghi per i quali la fonte pubblica il dato. Se è vuota, non significa che il lavoro non sia retribuito: significa che nessuno pubblica questo dato per quella località.

Una misura viene omessa quando nessuno pubblica il dato per quella località, invece di essere mostrata come zero.

Come si orienta il mercato per te

A tuo favore
Più posti che candidati: i datori di lavoro se li contendono.
In equilibrio
Posti e candidati si equivalgono all’incirca.
Competitivo
Più candidati che posti: aspettati concorrenza.
Dati contrastanti
Le fonti non concordano, oppure lo stesso gruppo professionale è carente in una zona e in eccesso in un’altra.

Ogni fonte riconduce i risultati a una di queste quattro categorie, così c’è un unico vocabolario da imparare. Ciò che cambia sono le prove alla base, riportate sotto ogni giudizio: un rapporto misurato tra posti disponibili e persone in cerca di lavoro, oppure una valutazione pubblicata da un organismo nazionale.

Come si confronta questo lavoro con gli altri lavori nello stesso paese

Forte
Tra le più forti in that country
Buona
Più forte della maggior parte delle professioni in that country
Contrastata
Nella media per that country
Debole
Più debole della maggior parte delle professioni in that country

Questa è una posizione all’interno di un solo paese, non un punteggio da confrontare oltre i confini: i registri alla base dei dati di due paesi contano persone diverse, quindi lo stesso numero ha significati diversi in ciascuno di essi. È anche per questo che un lavoro può essere tra i più forti in un paese e risultare comunque Competitivo: è in testa in un mercato che nel complesso è affollato.

Da dove provengono questi dati

Ogni dato è pubblicato da un istituto nazionale di statistica, da un servizio pubblico per l’impiego o da un organismo dell’UE, e ogni scheda indica la fonte e il periodo a cui si riferisce. In alcuni luoghi i dati vengono rilevati ogni mese, in altri vengono valutati una o due volte l’anno, quindi due luoghi sulla stessa mappa possono descrivere momenti diversi: la data è sempre indicata.

Niente di tutto questo prevede le possibilità di una singola persona. Descrive un mercato.

Domanda segnalata · Retribuzione tipica · In che direzione va (Italia, Svizzera, Germania, Francia, Austria, Spagna)
Domanda segnalata · Retribuzione tipica · In che direzione va
Domanda segnalata Retribuzione tipica In che direzione va
Italia Non segnalato — +12% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Svizzera Non segnalato — +11,1% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Germania Carenza segnalata ELA/EURES 2025 * — +76,2% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Francia Non segnalato — +110,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Austria Eccedenza segnalata ELA/EURES 2025 * — +15,6% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Spagna Eccedenza segnalata ELA/EURES 2024 * — +6% 2023–2035 · Cedefop 2026 *

* Pubblicato per gruppi professionali, non per singole qualifiche.

Fornisce orientamento professionale a studenti, clienti o dipendenti? Utilizzi questi dati sull'occupazione nella Sua organizzazione.

NexFuture™

Prospettive future per coordinatore di programmi per i giovani/coordinatrice di programmi per i giovani

Le prospettive per coordinatore di programmi per i giovani/coordinatrice di programmi per i giovani sono eccezionalmente stabili. Sebbene gli strumenti di IA aiuteranno con i compiti quotidiani, il nucleo di questo ruolo si basa sul giudizio umano, risultando in un punteggio di resilienza elevato di 71%.

Come vengono calcolati questi punteggi?

L'Indice di Resilienza (0–100) stima quanto sia strutturalmente protetta questa occupazione dall'automazione e dalle disruption dell'IA, basandosi sull'analisi a livello di compiti. Punteggi più alti significano più attività che richiedono giudizio umano. L'Esposizione all'IA mostra la percentuale stimata di ore di lavoro che le capacità IA attuali potrebbero influenzare. Questi sono indicatori strutturali derivati dal modello, non previsioni sulla sicurezza lavorativa individuale.

Gioca al futuro
Come potrebbe cambiare coordinatore di programmi per i giovani/coordinatrice di programmi per i giovani con la crescita dell'adozione dell'IA?

Il giudizio umano, la fiducia e il contesto rimangono forti protettori di questo ruolo.

Si stima una trasformazione significativa a livello di attività in 18 anni (circa il 2044) nello scenario „Previsto“ selezionato.
~70%
Resilienza
Rischio dell'automazione
EXP~15%
Bordo umano
MOAT~75%

Scenario illustrativo basato sull'automatizzabilità delle attività — non una previsione. I valori vengono arrotondati quanto più si guarda avanti.

2026
2036
2049
Velocità di adozione dell'IA:

Stima basata su modelli. Usatelo come segnale di pianificazione, non come garanzia.

Come l'intelligenza artificiale può cambiare questo ruolo

Interpretazione deterministica e basata su modelli dei segnali di ruolo attuali: non una garanzia di sostituzione.

71% Di proprietà umana

Ciò che dipende ancora dalle persone

  • mantenere le relazioni con i rappresentanti locali
  • mantenere i contatti con le autorità locali
  • stabilire buone relazioni di cooperazione
Il vantaggio umano Per stare al passo in questo ruolo, concentrati su effetto del contesto sociale sulla salute e pedagogia. Queste abilità incentrate sull'uomo sono le più difficili da replicare per l'IA nei prossimi 20 anni.
16% Assistere

Dove l’intelligenza artificiale può diventare un copilota

  • analizzare i progressi verso gli obiettivi
11% Automatizzare

Attività più esposte all'automazione

Nessuna singola attività qui è ancora altamente automatizzabile.

Analisi dettagliata

Segni vitali e vettori di IA

Vettori di esposizione AI

0-100%
IA generativa 16%

Esposizione alla generazione di contenuti, all'aumento creativo e agli strumenti dei modelli di linguaggio di grandi dimensioni

Software cognitivo 3%

Esposizione all'automazione del flusso di lavoro, al software di supporto alle decisioni e alla digitalizzazione dei processi

IA/Apprendimento automatico 2%

Esposizione all'analisi assistita da AI, al riconoscimento di modelli e alle attività di modellazione predittiva

Automazione robotica e fisica 0%

Esposizione all'automazione fisica, alla robotica e allo spostamento di attività guidato da sensori

Dettagli tecnici
Metodologia: NexFuture v3.0 Fonti: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Aggiornato: ott 2026

NexFuture v3.0 stima l'esposizione all'automazione direttamente dai gruppi di competenze essenziali ESCO, ponderata per massa di competenze e calibrata su ancore di esperti. I punteggi sono stime probabilistiche, non garanzie. Consulta il White Paper sulla metodologia NexFuture per tutti i dettagli.

Misura l'esposizione all'automazione. Non misura la retribuzione, la domanda né quanti posti di lavoro esistono vicino a te.

Un giorno nella vita

Cosa fanno solitamente le persone in questo ruolo

Istruzione

Giorno nella vita

Una giornata tipo da coordinatore di programmi per i giovani/coordinatrice di programmi per i giovani

09
09:00 · Mattina
collaborare con professionisti
Comunicare con i professionisti di altre organizzazioni che sostengono i giovani, quali l’assistenza sociale, la sanità, la polizia, l’istruzione e le autorità locali, al fine di individuare le esigenze e i settori di miglioramento nel lavoro con i giovani e di stabilire una relazione di collaborazione.
10
10:30 · Metà mattina
mantenere le relazioni con i rappresentanti locali
Mantenere relazioni positive con i rappresentanti della società civile e della comunità scientifica ed economica locale.
12
12:00 · Mezzogiorno
analizzare i progressi verso gli obiettivi
Analizzare le misure adottate per raggiungere gli obiettivi dell’organizzazione al fine di valutare i progressi compiuti, la fattibilità degli obiettivi e garantire che gli obiettivi possano essere raggiunti entro i termini stabiliti.
14
14:00 · Pomeriggio
analizzare le esigenze della comunità
Individuare e rispondere a specifici problemi sociali in una comunità, delineando l’entità del problema, e delineare il livello delle risorse necessarie per affrontarlo e individuare i beni e le risorse della comunità esistenti disponibili per affrontare il problema.
15
15:30 · Nel tardo pomeriggio
mantenere i contatti con le autorità locali
Mantenere il collegamento e lo scambio di informazioni con le autorità regionali o locali.
17
17:00 · Conclusione
mantenere le relazioni con le agenzie governative
Stabilire e mantenere rapporti di lavoro cordiali con i propri pari in diverse agenzie governative.

L'ordine delle attività è illustrativo. I singoli giorni variano.

Competenze e conoscenze

Cosa ti serve per svolgere questo lavoro

Le competenze, le conoscenze e gli strumenti richiesti da questo ruolo — e i tratti e i vantaggi che ne derivano.

Competenze essenziali
sviluppare rapporti o reti professionali
  • mantenere le relazioni con i rappresentanti locali

    Mantenere relazioni positive con i rappresentanti della società civile e della comunità scientifica ed economica locale.

  • stabilire buone relazioni di cooperazione

    Stabilire una connessione tra organizzazioni o individui che possano trarre beneficio dalla comunicazione reciproca al fine di facilitare un rapporto collaborativo positivo duraturo tra le parti.

  • mantenere le relazioni con le agenzie governative

    Stabilire e mantenere rapporti di lavoro cordiali con i propri pari in diverse agenzie governative.

sostenere le esigenze degli individui o delle comunità
  • promuovere la tutela dei giovani

    Comprendere la tutela e cosa dovrebbe essere fatto in caso di danni o abusi reali o potenziali.

  • promuovere la consapevolezza sociale

    Promuovere la comprensione delle dinamiche dei rapporti sociali tra individui, gruppi e comunità. Promuovere l’importanza dei diritti umani e l’interazione sociale positiva e l’inclusione della consapevolezza sociale nel settore dell’istruzione.

  • analizzare le esigenze della comunità

    Individuare e rispondere a specifici problemi sociali in una comunità, delineando l’entità del problema, e delineare il livello delle risorse necessarie per affrontarlo e individuare i beni e le risorse della comunità esistenti disponibili per affrontare il problema.

collaborare e mantenere i contatti
  • mantenere i contatti con le autorità locali

    Mantenere il collegamento e lo scambio di informazioni con le autorità regionali o locali.

  • collaborare con professionisti

    Comunicare con i professionisti di altre organizzazioni che sostengono i giovani, quali l’assistenza sociale, la sanità, la polizia, l’istruzione e le autorità locali, al fine di individuare le esigenze e i settori di miglioramento nel lavoro con i giovani e di stabilire una relazione di collaborazione.

promuovere prodotti, servizi o programmi
  • promuovere il cambiamento sociale

    Promuovere cambiamenti nei rapporti tra individui, famiglie, gruppi, organizzazioni e comunità, prendendo in considerazione e affrontando i cambiamenti imprevedibili, a livello micro, macro e intermedio.

sviluppare programmi educativi
  • sviluppare un concetto pedagogico

    Elaborare un concetto specifico che descriva i principi educativi su cui si basa l’organizzazione, nonché i valori e i modelli comportamentali che difende.

analizzare operazioni commerciali
  • analizzare i progressi verso gli obiettivi

    Analizzare le misure adottate per raggiungere gli obiettivi dell’organizzazione al fine di valutare i progressi compiuti, la fattibilità degli obiettivi e garantire che gli obiettivi possano essere raggiunti entro i termini stabiliti.

Aree di conoscenza & Software e tecnologie
Aree di conoscenza
  • principi di bilancio

    I principi della stima e della pianificazione delle previsioni relative all’attività commerciale nonché la stesura di bilanci e relazioni periodici.

Competenze trasversali
  • effetto del contesto sociale sulla salute
  • pedagogia
  • sviluppo psicologico dell’adolescente
  • attuazione delle politiche di governo
  • principi di gestione di un progetto
Software e tecnologie
FileMaker ProMicrosoft PublisherBlackbaud The Raiser's EdgeHealthcare common procedure coding system HCPCSFinancial accounting softwareMicrosoft Visual FoxProOracle ReportsPointClickCare healthcare softwareClient information databases
Caratteristiche chiave di cui hai bisogno
Integrità Leadership Autocontrollo Affidabilità Cooperazione Preoccupazione per gli altri Tolleranza allo stress Raggiungimento Riconoscimento Orientamento sociale Varietà Adattabilità/Flessibilità Indipendenza Innovazione Risultato/Sforzo Pensiero analitico
Ricompense chiave che puoi aspettarti
RisultatoCondizioni di …RiconoscimentoRelazioniSupportoIndipendenza
Come qualificarsi

Coordinatore di programmi per i giovani: come qualificarsi e dove studiare

Cosa serve in genere per qualificarsi: livello di istruzione, dove è una professione regolamentata e dove studiare.

Livello di istruzione tipico

Laurea magistrale

Dove studiare

27 percorsi di studio in 15 paesi insegnano le competenze fondamentali di questo lavoro. Inoltre 53 brevi corsi, ciascuno dei quali sviluppa una singola competenza.

Alcuni esempi, con insegnamento nella lingua di questa pagina:

Laurea

Innovazione Sociale e Comunicazione

Università degli studi di Cagliari · Italia

EQF 7 Fonte 1
Laurea

Progettazione pedagogica e formazione delle risorse umane

Università Cattolica del "Sacro Cuore" · Italia

EQF 7 Fonte 1
Fonti
  1. 1. Source: Ministero dell'Università e della Ricerca (MUR), Ufficio di Statistica, Offerta formativa (degree courses), Italian Open Data License v2.0 (IODL 2.0). Academic year 2025/26. Data as at 01/09/2026. Re-presented by NexPath; not an official MUR publication.
Progressione di carriera

Percorsi de crescita e ruoli simili

Esplora i tipici percorsi di carriera, le competenze adiacenti e i ruoli simili per pianificare la tua prossima transizione.

Per le organizzazioni

I dati di questa pagina, al servizio dei Suoi studenti, clienti e dipendenti.

Domande comuni

Domande frequenti

Quali competenze sono più importanti per un coordinatore di programmi per i giovani?
Sono fondamentali ottime capacità di comunicazione, organizzazione e problem-solving. È importante saper lavorare in team, avere empatia e una forte motivazione nel supportare i giovani. La conoscenza di politiche sociali e dei bisogni giovanili è un plus.
Quali sono i percorsi di studio più indicati per intraprendere questa carriera?
Solitamente si accede a questo ruolo con una laurea in Scienze dell'Educazione, Servizio Sociale, Psicologia, Sociologia o discipline affini. Esperienze di volontariato o tirocinio in contesti giovanili sono molto apprezzate.
Come si svolge tipicamente il lavoro di coordinatore di programmi per i giovani?
La maggior parte dei coordinatori di programmi per i giovani lavora come dipendente di enti pubblici, organizzazioni non profit o cooperative sociali. Il lavoro è prevalentemente basato su un rapporto di impiego, anche se occasionalmente si può trovare un'attività in forma autonoma.
Coordinatore Di Programmi Per I Giovani/Coordinatrice Di Programmi Per I Giovani — c’è carenza in Europa?
Entrambe, a seconda del paese. Dei 4 paesi europei che hanno valutato questo gruppo professionale nel 2025, 2 hanno segnalato carenza e 2 eccedenza. Queste valutazioni sono pubblicate per gruppo professionale e non per singola qualifica.
Coordinatore Di Programmi Per I Giovani/Coordinatrice Di Programmi Per I Giovani — quanto si guadagna negli Stati Uniti?
78.240 dollari l’anno come mediana, al 2025-05. Le mediane dei singoli Stati vanno da 56.100 a 106.700 dollari. Fonte: US Bureau of Labor Statistics. Il dato riguarda gli Stati Uniti e non è una proiezione per l’Europa.

Fonti: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Dati aggiornati il 3 ottobre 2026 Informazioni sui nostri dati