Profesionalni profil

Direktor/direktorica centra za djecu, mlade i obitelj

Brz pregled

Direktori centra za djecu i mladež razvijaju i provode programe i politike za poboljšanje i osiguravanje dobrobiti mladih. Olakšavaju komunikaciju s obrazovnim, rekreacijskim, savjetodavnim ili drugim ustanovama povezanima s mladima i između njih, organiziraju događanja za mlade i obitelji te promiču socijalnu mobilnost i svijest.

Tržište rada
Manjak u zemlji Bugarska i još 2 zemlje
ELA/EURES 2025
Industrija
Obrazovanje
Obrazovanje
Diplomski sveučilišni studij
71%
Otpornost Rezultat · 2026 (Što više, to bolje)
Diplomski sveučilišni studij 11% AI izloženost · 2026
Tržište rada

Gdje se traži ovo zanimanje

Prijavljeni manjak i višak radne snage, po godinama. Objavljuje se za skupine zanimanja, ne za pojedinačne nazive radnih mjesta.

Brojke obuhvaćaju Direktori/direktorice proizvodnje i specijaliziranih usluga — 186 zanimanja, uključujući ovo.

2 od 4 s manjkom202514 od 26 raste2.5Mradna mjesta do 2035.

Manjak: Bugarska, Njemačka.

Najdulji manjak: Bugarska, 2 godine.

Odaberite područje na karti kako biste vidjeli njegove podatke.

O ovom izvoru›

Izvor: ELA/EURES, manjak i višak radne snage. Podaci se objavljuju na razini skupine zanimanja i obuhvaćaju Europu. Izdanja se razlikuju po ustroju priloga i po obuhvaćenim zemljama, pa razlika među godinama ne znači uvijek da se tržište rada promijenilo. Zemlje u sivoj nisu prijavljene, što nije isto što i uravnoteženost.

Što ove riječi znače

Četiri stvari koje ovaj odjeljak prikazuje

Prijavljena potražnja
Prijavljena potražnja pokazuje navode li poslodavci da im trebaju ljudi za ovo zanimanje — riječ je o procjeni koju objavljuje nacionalno tijelo ili tijelo EU-a, a ne o brojčanom podatku.
U kojem smjeru ide
U kojem smjeru ide pokazuje u kojem se smjeru očekuje da će se zaposlenost u ovom zanimanju kretati tijekom sljedećih godina, na temelju službene projekcije.
Slobodna mjesta
Slobodna mjesta pokazuju koliko se otprilike otvara radnih mjesta — zbog rasta i zbog ljudi koji napuštaju to zanimanje.
Uobičajena plaća
Uobičajena plaća pokazuje koliko ljudi u ovom zanimanju obično zarađuju ondje gdje izvor objavljuje taj podatak. Ako je podatak prazan, to ne znači da se posao ne plaća; znači da ga nitko ne objavljuje za to mjesto.

Mjera se izostavlja kada je nitko ne objavljuje za to mjesto, umjesto da se prikaže kao nula.

Na koju stranu tržište naginje

U vašu korist
Više slobodnih mjesta nego tražitelja — poslodavci se natječu za kandidate.
Uravnoteženo
Slobodna mjesta i tražitelji približno su izjednačeni.
Konkurentno
Više tražitelja nego slobodnih mjesta — očekujte konkurenciju.
Proturječni podaci
Izvori se ne slažu ili u istoj skupini zanimanja negdje nedostaje ljudi, a drugdje ih je višak.

Svaki izvor rezultat svrstava u jednu od ove četiri kategorije: U vašu korist, Uravnoteženo, Konkurentno ili Proturječni podaci, pa trebate naučiti samo jedan skup naziva. Razlikuju se dokazi koji stoje iza toga, a oni su navedeni ispod svake kategorije — izmjereni omjer slobodnih mjesta i tražitelja posla ili procjena koju objavljuje nacionalno tijelo.

Kako se ovo zanimanje uspoređuje s drugim zanimanjima u istoj zemlji

Snažna
Među najjačima u državi that country
Dobra
Jače od većine zanimanja u državi that country
Mješovita
Otprilike uobičajeno za državu that country
Slaba
Slabije od većine zanimanja u državi that country

Ovo je poredak unutar jedne zemlje, a ne ocjena koju možete uspoređivati preko granica — registri na kojima se podaci temelje u dvjema zemljama obuhvaćaju različite ljude, pa isti broj u svakoj zemlji znači nešto drugo. Zato se zanimanje može ubrajati među najjača u zemlji, a ipak biti označeno kao Konkurentno: predvodi područje na tržištu koje je u cjelini pretrpano.

Odakle dolaze ovi podaci

Svaki podatak objavljuje nacionalni statistički ured, javna služba za zapošljavanje ili tijelo EU-a, a na svakoj je kartici naveden izvor i razdoblje na koje se podatak odnosi. U nekim se mjestima podaci prikupljaju mjesečno, a u drugima se procjenjuju jednom ili dvaput godišnje, pa dva mjesta na istoj karti mogu opisivati različite trenutke — datum je uvijek naveden.

Ništa od ovoga ne predviđa izglede pojedinca. Opisuje tržište.

Prijavljena potražnja · Uobičajena plaća · U kojem smjeru ide (Hrvatska, Slovenija, Austrija, Njemačka, Italija, Irska)
Prijavljena potražnja · Uobičajena plaća · U kojem smjeru ide
Prijavljena potražnja Uobičajena plaća U kojem smjeru ide
Hrvatska Nije prijavljeno — +11,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Slovenija Nije prijavljeno — −42,8% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Austrija Prijavljen višak ELA/EURES 2025 * — +15,6% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Njemačka Prijavljen manjak ELA/EURES 2025 * — +76,2% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Italija Nije prijavljeno — +12% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Irska Nije prijavljeno — +57,4% 2023–2035 · Cedefop 2026 *

* Objavljuje se za skupine zanimanja, ne za pojedinačne nazive radnih mjesta.

Pružate li karijerno savjetovanje učenicima, klijentima ili zaposlenicima? Upotrijebite ove podatke o zanimanju u svojoj organizaciji.

NexFuture™

Budućnost za direktor/direktorica centra za djecu, mlade i obitelj

Izgledi za direktor/direktorica centra za djecu, mlade i obitelj su izuzetno stabilni. Dok će AI alati pomoći u dnevnim zadacima, jezgra ove uloge leži na ljudskoj prosudbi, što rezultira visokom ocjenom otpornosti od 71%.

Kako se računaju ovi rezultati?

Indeks otpornosti (0–100) procjenjuje koliko je ovo zanimanje strukturalno zaštićeno od automatizacije i AI ometanja, temeljen na analizi na razini zadataka. Viši rezultati znače više zadataka koji zahtijevaju ljudsku prosudbu. AI izloženost prikazuje procijenjeni postotak radnih sati koje bi trenutačne AI mogućnosti mogle zahvatiti. Ovo su strukturalni pokazatelji izvedeni iz modela, ne predviđanja o individualnoj sigurnosti posla.

Igraj budućnost
Kako bi se direktor/direktorica centra za djecu, mlade i obitelj mogao promijeniti kako usvajanje umjetne inteligencije raste?

Ljudska prosudba, povjerenje i kontekst ostaju jaki zaštitnici ove uloge.

Značajna transformacija na razini zadataka procjenjuje se za 18 godina (oko 2044) prema odabranom scenariju „Očekivano“.
~70%
Otpornost
Rizik automatizacije
EXP~15%
Ljudski rub
MOAT~75%

Ilustrativni scenarij na temelju automatizacije zadataka — nije prognoza. Vrijednosti se zaokružuju što gledate dalje unaprijed.

2026
2036
2049
Brzina usvajanja umjetne inteligencije:

Procjena na temelju modela. Koristite ga kao signal za planiranje, a ne jamstvo.

Kako AI može promijeniti ovu ulogu

Deterministička interpretacija trenutnih signala uloga na temelju modela — nije jamstvo zamjene.

71% U ljudskom vlasništvu

Što još ovisi o ljudima

  • surađivati s lokalnim predstavnicima
  • surađivati s lokalnim nadležnim tijelima
  • uspostavljati suradnju
Ljudska prednost Da biste ostali ispred u ovoj ulozi, fokusirajte se na pedagogija i psihološki razvoj adolescenata. Ove vještine usmjerene na čovjeka najteže je AI replicirati u sljedećih 20 godina.
16% Asist

Gdje AI može postati kopilot

  • analizirati napredak u ostvarivanju ciljeva
11% Automatizirati

Zadaci koji su najviše izloženi automatizaciji

Nijedan zadatak ovdje još nije visoko automatiziran.

Detaljna analiza

Vitalni znakovi i AI vektori

Vektori izloženosti umjetnoj inteligenciji

0-100%
Generativna AI 16%

Izloženost generiranju sadržaja, kreativnom povećanju i alatima velikih jezičnih modela

Kognitivni softver 3%

Izloženost automatizaciji toka rada, softveru za podršku odlučivanju i digitalizaciji procesa

AI / strojno učenje 2%

Izloženost AI-podržanoj analizi, prepoznavanju uzoraka i zadacima prediktivnog modeliranja

Robotska i fizička automatizacija 0%

Izloženost fizičkoj automatizaciji, robotici i pomicanju zadataka vođenom senzorima

Tehnički detalji
Metodologija: NexFuture v3.0 Izvori: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Ažurirano: lis 2026.

NexFuture v3.0 procjenjuje izloženost automatizaciji izravno iz ESCO-ovih ključnih skupina vještina, ponderiranu masom vještina i kalibriranu prema stručnim sidrima. Rezultati su vjerojatnosne procjene, ne jamstva. Za potpune pojedinosti pogledajte NexFuture metodološku bijelu knjigu.

Mjeri izloženost automatizaciji. Ne mjeri plaću, potražnju ni koliko poslova postoji u vašoj blizini.

Dan u životu

Što ljudi u ovoj ulozi obično rade

Obrazovanje

Dan u životu

Tipičan dan kao direktor/direktorica centra za djecu, mlade i obitelj

09
09:00 · jutro
surađivati s lokalnim predstavnicima
Održavati dobre odnose s predstavnicima lokalnog znanstvenog, gospodarskog i civilnog društva.
10
10:30 · Sredina jutra
surađivati sa stručnjacima
Komunicirati sa stručnjacima drugih organizacija koje podržavaju mlade kao što su socijalna skrb, zdravstvo, policija, obrazovanje i lokalna tijela kako bi se utvrdile potrebe i područja poboljšanja u radu s mladima te za uspostavu suradničkog odnosa.
12
12:00 · podne
analizirati napredak u ostvarivanju ciljeva
Analizirati korake koji su poduzeti za postizanje ciljeva organizacije kako bi se ocijenio ostvareni napredak, izvedivost ciljeva i kako bi se osiguralo ispunjavanje ciljeva u skladu s rokovima.
14
14:00 · poslijepodne
analizirati potrebe zajednice
Utvrditi specifične socijalne probleme u zajednici i odgovoriti na njih, utvrditi opseg problema i odrediti razinu sredstava koja je potrebna za njihovo rješavanje te utvrditi postojeće imovine i resurse zajednice dostupne za rješavanje problema.
15
15:30 · Kasno popodne
poticati društvenu svijest
Poticati razumijevanje dinamike društvenih odnosa između pojedinaca, skupina i zajednica. Poticati važnost ljudskih prava i pozitivne društvene interakcije te uključivanje društvene svijesti u obrazovanje.
17
17:00 · Zaključak
promicati društvene promjene
Promicati promjene u odnosima između pojedinaca, obitelji, skupina, organizacija i zajednica uzimajući u obzir nepredvidive promjene, na mikrorazini, makrorazini i mezorazini te nositi se s tim promjenama.

Redoslijed zadataka je ilustrativan. Pojedini dani variraju.

Vještine i znanja

Što vam je potrebno za ovaj posao

Vještine, znanja i alati koje ova uloga zahtijeva — te osobine i nagrade koje s njom dolaze.

Bitne vještine
razvijanje profesionalnih odnosa ili mreža
  • surađivati s lokalnim predstavnicima

    Održavati dobre odnose s predstavnicima lokalnog znanstvenog, gospodarskog i civilnog društva.

  • uspostavljati suradnju

    Uspostavljati vezu između organizacija ili pojedinaca koji bi mogli imati koristi od međusobne komunikacije, za omogućavanje trajnog pozitivnog suradničkog odnosa između obiju strana.

  • surađivati s državnim agencijama

    Uspostaviti i održavati srdačne radne odnose s kolegama u različitim državnim agencijama.

zastupanje pojedinačnih potreba ili potreba zajednice
  • promovirati zaštitu mladih

    Razumjeti zaštitu i što bi se trebalo učiniti u slučajevima stvarne ili potencijalne povrede ili zlostavljanja.

  • poticati društvenu svijest

    Poticati razumijevanje dinamike društvenih odnosa između pojedinaca, skupina i zajednica. Poticati važnost ljudskih prava i pozitivne društvene interakcije te uključivanje društvene svijesti u obrazovanje.

  • analizirati potrebe zajednice

    Utvrditi specifične socijalne probleme u zajednici i odgovoriti na njih, utvrditi opseg problema i odrediti razinu sredstava koja je potrebna za njihovo rješavanje te utvrditi postojeće imovine i resurse zajednice dostupne za rješavanje problema.

povezivanje i umrežavanje
  • surađivati s lokalnim nadležnim tijelima

    Održavati suradnju i razmjenu informacija s regionalnim i lokalnim nadležnim tijelima.

  • surađivati sa stručnjacima

    Komunicirati sa stručnjacima drugih organizacija koje podržavaju mlade kao što su socijalna skrb, zdravstvo, policija, obrazovanje i lokalna tijela kako bi se utvrdile potrebe i područja poboljšanja u radu s mladima te za uspostavu suradničkog odnosa.

promidžba proizvoda, usluga ili programa
  • promicati društvene promjene

    Promicati promjene u odnosima između pojedinaca, obitelji, skupina, organizacija i zajednica uzimajući u obzir nepredvidive promjene, na mikrorazini, makrorazini i mezorazini te nositi se s tim promjenama.

razrađivanje obrazovnih programa
  • razvijati pedagoški koncept

    Razvijati poseban koncept koji opisuje obrazovna načela na kojima se temelje organizacija te vrijednosti i obrasci ponašanja koje zagovara.

analiziranje poslovnih aktivnosti
  • analizirati napredak u ostvarivanju ciljeva

    Analizirati korake koji su poduzeti za postizanje ciljeva organizacije kako bi se ocijenio ostvareni napredak, izvedivost ciljeva i kako bi se osiguralo ispunjavanje ciljeva u skladu s rokovima.

Područja znanja & Softver i tehnologije
Područja znanja
  • proračunska načela

    Načela procjenjivanja i planiranja prognoza za poslovnu aktivnost, sastavljanje redovitih proračuna i izvješća.

Međusektorske vještine
  • pedagogija
  • psihološki razvoj adolescenata
  • utjecaj društvenog konteksta na zdravlje
  • načela upravljanja projektima
  • provođenje državne politike
Softver i tehnologije
FileMaker ProMicrosoft PublisherBlackbaud The Raiser's EdgeHealthcare common procedure coding system HCPCSFinancial accounting softwareMicrosoft Visual FoxProOracle ReportsPointClickCare healthcare softwareClient information databases
Ključne osobine koje su vam potrebne
Integritet Vođstvo Samokontrola Pouzdanost Suradnja Briga za druge Otpornost na stres Postignuće Priznanje Socijalna orijentacija Raznolikost Prilagodljivost/Fleksibilnost Neovisnost Inovacija Postignuće/Napori Analitičko razmišljanje
Ključne nagrade koje možete očekivati
PostignućeUvjeti radaPriznanjeOdnosiPodrškaNeovisnost
Kako se kvalificirati

Direktor/direktorica centra za djecu, mlade i obitelj: kako steći kvalifikacije i gdje studirati

Što je obično potrebno za kvalifikaciju: razina obrazovanja, gdje je to regulirana profesija i gdje studirati.

Napredovanje u karijeri

Putovi rasta i slične uloge

Istražite tipične putove napredovanja u karijeri, srodne vještine i slične uloge kako biste planirali svoj sljedeći prijelaz.

Za organizacije

Podaci na ovoj stranici u službi su vaših učenika, klijenata i zaposlenika.

Uobičajena pitanja

Često postavljana pitanja

Koje su najvažnije vještine potrebne za uspješno obavljanje ove uloge?
Osim stručnog znanja iz područja pedagogije, psihologije ili socijalnog rada, ključne su organizacijske sposobnosti, vodstvene vještine, izvrsna komunikacija, empatija, sposobnost rješavanja problema i donošenja odluka u stresnim situacijama. Važno je i poznavanje zakonske regulative vezane uz rad s djecom i obiteljima.
Kako se mjeri uspješnost rada centra?
Uspješnost se mjeri kroz različite indikatore, uključujući broj korisnika, zadovoljstvo korisnika, kvaliteta programa, ostvareni rezultati u pogledu razvoja djece i mladih, te učinkovitost financijskog upravljanja. Redovite evaluacije programa i povratne informacije od korisnika ključne su za kontinuirano poboljšanje rada centra.
Koji su najčešći izazovi s kojima se direktor/direktorica centra susreće?
Izazovi mogu uključivati osiguravanje financijskih sredstava, upravljanje složenim odnosima s različitim dionicima, rješavanje etičkih dilema, prilagođavanje na promjene u zakonskoj regulativi i osiguravanje kvalitete usluge u uvjetima ograničenih resursa. Važno je imati snažan tim i aktivno raditi na njegovom motiviranju i profesionalnom razvoju.
Direktor/Direktorica Centra Za Djecu, Mlade I Obitelj — postoji li manjak u Europi?
Oboje, ovisno o zemlji. Od 4 europskih zemalja koje su ovu skupinu zanimanja ocijenile 2025., njih 2 prijavilo je manjak, a 2 višak. Te se ocjene objavljuju po skupinama zanimanja, a ne po pojedinačnim nazivima radnih mjesta.
Direktor/Direktorica Centra Za Djecu, Mlade I Obitelj — kolika je plaća u Sjedinjenim Državama?
78.240 dolara godišnje prema medijanu, na dan 2025-05. Medijani saveznih država kreću se od 56.100 do 106.700 dolara. Izvor: US Bureau of Labor Statistics. Podatak se odnosi na Sjedinjene Države i nije projekcija za Europu.

Izvori: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Podaci ažurirani 3. listopada 2026. O našim podacima