Analitičar/analitičarka obrazovne politike
Ključne činjenice
Analitičari obrazovne politike provode istraživanja, analiziraju i razvijaju obrazovne politike te provode te politike kako bi poboljšali postojeći obrazovni sustav. Nastoje poboljšati sve aspekte obrazovanja koji će utjecati na institucije kao što su škole, sveučilišta i strukovne škole. Blisko surađuju s partnerima, vanjskim organizacijama ili drugim dionicima i redovito ih obavještavaju.
Analitičari/analitičarke obrazovne politike igraju vitalnu ulogu u poboljšanju cjelokovitog obrazovnog sustava, od osnovnih škola do sveučilišta i strukovnih škola. Radom se bave analizom podataka, procjenom učinkovitosti postojećih politika i razvojem novih, inovativnih pristupa. Uključeni su u provedbu obrazovnih politika, te kontinuirano prate i evaluiraju rezultate, s ciljem optimizacije i poboljšanja kvalitete obrazovanja.
- • Provođenje istraživanja i analiza obrazovnih trendova i potreba.
- • Razvoj i evaluacija obrazovnih politika i programa.
- • Suradnja s relevantnim dionicima (škole, sveučilišta, Ministarstvo obrazovanja, vanjske organizacije) kako bi se osigurala učinkovita provedba politika.
Gdje se traži ovo zanimanje
Prijavljeni manjak i višak radne snage, po godinama. Objavljuje se za skupine zanimanja, ne za pojedinačne nazive radnih mjesta.
Brojke obuhvaćaju Stručnjaci/stručnjakinje za poslovanje i upravljanje — 134 zanimanja, uključujući ovo.
Manjak: Nizozemska, Njemačka, Rumunjska, Češka.
Najdulji manjak: Njemačka, 4 godine.
Odaberite područje na karti kako biste vidjeli njegove podatke.
O ovom izvoru›
Izvor: ELA/EURES, manjak i višak radne snage. Podaci se objavljuju na razini skupine zanimanja i obuhvaćaju Europu. Izdanja se razlikuju po ustroju priloga i po obuhvaćenim zemljama, pa razlika među godinama ne znači uvijek da se tržište rada promijenilo. Zemlje u sivoj nisu prijavljene, što nije isto što i uravnoteženost.
Što ove riječi znače
Četiri stvari koje ovaj odjeljak prikazuje
- Prijavljena potražnja
- Prijavljena potražnja pokazuje navode li poslodavci da im trebaju ljudi za ovo zanimanje — riječ je o procjeni koju objavljuje nacionalno tijelo ili tijelo EU-a, a ne o brojčanom podatku.
- U kojem smjeru ide
- U kojem smjeru ide pokazuje u kojem se smjeru očekuje da će se zaposlenost u ovom zanimanju kretati tijekom sljedećih godina, na temelju službene projekcije.
- Slobodna mjesta
- Slobodna mjesta pokazuju koliko se otprilike otvara radnih mjesta — zbog rasta i zbog ljudi koji napuštaju to zanimanje.
- Uobičajena plaća
- Uobičajena plaća pokazuje koliko ljudi u ovom zanimanju obično zarađuju ondje gdje izvor objavljuje taj podatak. Ako je podatak prazan, to ne znači da se posao ne plaća; znači da ga nitko ne objavljuje za to mjesto.
Mjera se izostavlja kada je nitko ne objavljuje za to mjesto, umjesto da se prikaže kao nula.
Na koju stranu tržište naginje
- U vašu korist
- Više slobodnih mjesta nego tražitelja — poslodavci se natječu za kandidate.
- Uravnoteženo
- Slobodna mjesta i tražitelji približno su izjednačeni.
- Konkurentno
- Više tražitelja nego slobodnih mjesta — očekujte konkurenciju.
- Proturječni podaci
- Izvori se ne slažu ili u istoj skupini zanimanja negdje nedostaje ljudi, a drugdje ih je višak.
Svaki izvor rezultat svrstava u jednu od ove četiri kategorije: U vašu korist, Uravnoteženo, Konkurentno ili Proturječni podaci, pa trebate naučiti samo jedan skup naziva. Razlikuju se dokazi koji stoje iza toga, a oni su navedeni ispod svake kategorije — izmjereni omjer slobodnih mjesta i tražitelja posla ili procjena koju objavljuje nacionalno tijelo.
Kako se ovo zanimanje uspoređuje s drugim zanimanjima u istoj zemlji
- Snažna
- Među najjačima u državi that country
- Dobra
- Jače od većine zanimanja u državi that country
- Mješovita
- Otprilike uobičajeno za državu that country
- Slaba
- Slabije od većine zanimanja u državi that country
Ovo je poredak unutar jedne zemlje, a ne ocjena koju možete uspoređivati preko granica — registri na kojima se podaci temelje u dvjema zemljama obuhvaćaju različite ljude, pa isti broj u svakoj zemlji znači nešto drugo. Zato se zanimanje može ubrajati među najjača u zemlji, a ipak biti označeno kao Konkurentno: predvodi područje na tržištu koje je u cjelini pretrpano.
Odakle dolaze ovi podaci
Svaki podatak objavljuje nacionalni statistički ured, javna služba za zapošljavanje ili tijelo EU-a, a na svakoj je kartici naveden izvor i razdoblje na koje se podatak odnosi. U nekim se mjestima podaci prikupljaju mjesečno, a u drugima se procjenjuju jednom ili dvaput godišnje, pa dva mjesta na istoj karti mogu opisivati različite trenutke — datum je uvijek naveden.
Ništa od ovoga ne predviđa izglede pojedinca. Opisuje tržište.
Prijavljena potražnja · Uobičajena plaća · U kojem smjeru ide (Hrvatska, Slovenija, Austrija, Njemačka, Italija, Irska)
| Prijavljena potražnja | Uobičajena plaća | U kojem smjeru ide | |
|---|---|---|---|
| Hrvatska | Nije prijavljeno | — | +53,6% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Slovenija | Prijavljen manjak ELA/EURES 2024 * | — | +4,6% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Austrija | Prijavljen višak ELA/EURES 2025 * | — | +38,4% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Njemačka | Prijavljen manjak ELA/EURES 2025 * | — | +17,6% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Italija | Prijavljen manjak ELA/EURES 2024 * | — | +29,6% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Irska | Nije prijavljeno | — | +28,4% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
* Objavljuje se za skupine zanimanja, ne za pojedinačne nazive radnih mjesta.
Pružate li karijerno savjetovanje učenicima, klijentima ili zaposlenicima? Upotrijebite ove podatke o zanimanju u svojoj organizaciji.
Budućnost za analitičar/analitičarka obrazovne politike
The outlook for analitičar/analitičarka obrazovne politike reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.
Kako se računaju ovi rezultati?
Indeks otpornosti (0–100) procjenjuje koliko je ovo zanimanje strukturalno zaštićeno od automatizacije i AI ometanja, temeljen na analizi na razini zadataka. Viši rezultati znače više zadataka koji zahtijevaju ljudsku prosudbu. AI izloženost prikazuje procijenjeni postotak radnih sati koje bi trenutačne AI mogućnosti mogle zahvatiti. Ovo su strukturalni pokazatelji izvedeni iz modela, ne predviđanja o individualnoj sigurnosti posla.
Kako bi se analitičar/analitičarka obrazovne politike mogao promijeniti kako usvajanje umjetne inteligencije raste?
Ova će se uloga vjerojatno postupno mijenjati, pri čemu će AI podržavati odabrane zadatke, a ne zamijeniti cijelo zanimanje.
Ilustrativni scenarij na temelju automatizacije zadataka — nije prognoza. Vrijednosti se zaokružuju što gledate dalje unaprijed.
Ova će se uloga vjerojatno postupno mijenjati, pri čemu će AI podržavati odabrane zadatke, a ne zamijeniti cijelo zanimanje.
Ilustrativni scenarij na temelju automatizacije zadataka — nije prognoza. Vrijednosti se zaokružuju što gledate dalje unaprijed.
Procjena na temelju modela. Koristite ga kao signal za planiranje, a ne jamstvo.
Usporedite ovo sa svojim profilom
Kako AI može promijeniti ovu ulogu
Deterministička interpretacija trenutnih signala uloga na temelju modela — nije jamstvo zamjene.
Što još ovisi o ljudima
- surađivati sa stručnjacima za obrazovanje
- povezivati se s obrazovnim ustanovama
- savjetovati zakonodavce
Gdje AI može postati kopilot
- ocjenjivati obrazovne programe
- analizirati obrazovni sustav
- istražiti zadanu tematiku
Zadaci koji su najviše izloženi automatizaciji
Nijedan zadatak ovdje još nije visoko automatiziran.
Vitalni znakovi i AI vektori
Vektori izloženosti umjetnoj inteligenciji
0-100%Izloženost generiranju sadržaja, kreativnom povećanju i alatima velikih jezičnih modela
Izloženost AI-podržanoj analizi, prepoznavanju uzoraka i zadacima prediktivnog modeliranja
Izloženost automatizaciji toka rada, softveru za podršku odlučivanju i digitalizaciji procesa
Izloženost fizičkoj automatizaciji, robotici i pomicanju zadataka vođenom senzorima
Tehnički detalji
NexFuture v3.0 procjenjuje izloženost automatizaciji izravno iz ESCO-ovih ključnih skupina vještina, ponderiranu masom vještina i kalibriranu prema stručnim sidrima. Rezultati su vjerojatnosne procjene, ne jamstva. Za potpune pojedinosti pogledajte NexFuture metodološku bijelu knjigu.
Mjeri izloženost automatizaciji. Ne mjeri plaću, potražnju ni koliko poslova postoji u vašoj blizini.
Što ljudi u ovoj ulozi obično rade
Obrazovanje
Tipičan dan kao analitičar/analitičarka obrazovne politike
09 09:00 · jutro istražiti zadanu tematiku
10 10:30 · Sredina jutra razvijati umjetničke obrazovne aktivnosti
12 12:00 · podne analizirati obrazovni sustav
14 14:00 · poslijepodne ocjenjivati obrazovne programe
15 15:30 · Kasno popodne povezivati se s obrazovnim ustanovama
17 17:00 · Zaključak savjetovati o zakonodavnim aktima
Redoslijed zadataka je ilustrativan. Pojedini dani variraju.
Što vam je potrebno za ovaj posao
Vještine, znanja i alati koje ova uloga zahtijeva — te osobine i nagrade koje s njom dolaze.
-
savjetovati zakonodavce
Davati savjete o raznim vladinim i zakonodavnim dužnostima, kao što su stvaranje politike i unutarnji rad vladina odjela, vladinim službenicima na zakonodavnim položajima, kao što su zastupnici u parlamentu, vladini ministri, senatori i ostali zakonodavci.
-
savjetovati o zakonodavnim aktima
Savjetovati dužnosnike u zakonodavnom razdoblju o predlaganju novih zakona i razmatranju stavki zakonodavstva.
-
ocjenjivati obrazovne programe
Ocjenjivati trenutačne programe osposobljavanja i savjetovati o mogućoj optimizaciji.
-
analizirati obrazovni sustav
Analizirati razne aspekte školskog i obrazovnog sustava, kao što su odnos između kulturnog podrijetla učenika i njihovih obrazovnih mogućnosti, programi naukovanja ili ciljevi obrazovanja odraslih, kako bi se dale preporuke obrazovnim stručnjacima i donositeljima odluka.
-
surađivati sa stručnjacima za obrazovanje
Komunicirati s nastavnicima ili drugim stručnjacima koji rade u obrazovanju radi utvrđivanja potreba i područja poboljšanja obrazovnih sustava te uspostavljanja odnosa suradnje.
-
istražiti zadanu tematiku
Provoditi učinkovito istraživanje relevantne zadane tematike kako bi se mogle generirati sažete informacije prikladne za različite publike. Istraživanje može obuhvaćati proučavanje knjiga, časopisa, interneta i/ili usmenih rasprava sa stručnim osobama.
-
razvijati umjetničke obrazovne aktivnosti
Razvijati govore, aktivnosti i radionice kako bi se potakao pristup postupcima umjetničkog stvaralaštva i razumijevanje tih postupaka. Može se baviti određenim kulturnim i umjetničkim događajem kao što su predstava ili izložba ili može biti povezan s određenom disciplinom (kazalište, ples, crtanje, glazba, fotografija itd.). Povezivati se s pripovjedačima, obrtnicima i umjetnicima.
-
povezivati se s obrazovnim ustanovama
Komunikacija i suradnja za nabavu materijala za učenje (npr. knjiga) za obrazovne ustanove.
-
upravljati projektom
Upravljati različitim resursima i planirati ih, kao što su ljudski resursi, proračun, rok, rezultati i kvaliteta potrebna za određeni projekt, te pratiti napredak projekta kako bi se ostvario konkretan cilj u određenom roku i okviru proračuna.
-
upravljati provođenjem državne politike
Upravljati operacijama provedbe novih vladinih politika ili promjenama postojećih politika na nacionalnoj ili regionalnoj razini, kao i osobljem uključenim u postupak provedbe.
upravljanje projektom
Disciplina upravljanja projektima, aktivnosti koje obuhvaćaju to područje i varijable koje iz njega proizlaze, kao što su vrijeme, resursi, zahtjevi, rokovi i odgovor na neočekivane događaje.
propisi europskih strukturnih i investicijskih fondova
Propisi, sekundarno zakonodavstvo i dokumenti o politikama kojima se uređuju europski strukturni i investicijski fondovi, uključujući skup zajedničkih općih odredaba i propisa koji se primjenjuju na različite fondove. Uključuje poznavanje s time povezanih nacionalnih pravnih akata.
- administrativni poslovi u obrazovnim ustanovama
- državna politika
- metodologija znanstvenog istraživanja
- obrazovanje u zajednici
- pravni propisi vezani uz obrazovanje
- provođenje državne politike
- akcijsko istraživanje
- obrazovanje odraslih
Analitičar/analitičarka obrazovne politike: kako steći kvalifikacije i gdje studirati
Što je obično potrebno za kvalifikaciju: razina obrazovanja, gdje je to regulirana profesija i gdje studirati.
Preddiplomski sveučilišni studij
242 studijska programa u zemljama kojih ukupno ima 23 poučavaju temeljnim vještinama ovog zanimanja. Uz to 40 kratkih tečajeva koji razvijaju po jednu vještinu.
Putovi rasta i slične uloge
Istražite tipične putove napredovanja u karijeri, srodne vještine i slične uloge kako biste planirali svoj sljedeći prijelaz.
Gdje se uklapa analitičar/analitičarka obrazovne politike?
Rezultati sličnosti temeljeni na preklapanju vještina iz ESCO podataka.
analitičar/analitičarka politike tržišta rada
27% sličnostanalitičar/analitičarka politike poticanja sportsko-rekreativnih aktivnosti
26% sličnostanalitičar/analitičarka politike regionalnog razvoja
24% sličnostanalitičar/analitičarka politike tržišnog natjecanja
22% sličnostkoordinator/koordinatorica programa za zapošljavanje
21% sličnostanalitičar/analitičarka ekonomske politike
18% sličnostZa organizacije
Podaci na ovoj stranici u službi su vaših učenika, klijenata i zaposlenika.
Često postavljana pitanja
Koji su najvažniji vještine potrebne za ovu ulogu?
Kako se mjeri uspjeh analitičara/analitičarke obrazovne politike?
Koje su mogućnosti za napredak u karijeri?
Analitičar/Analitičarka Obrazovne Politike — kolika je plaća u Sjedinjenim Državama?
Izvori: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Podaci ažurirani 3. listopada 2026. O našim podacima