Modeleur/modeleuse
Aperçu
Les modeleurs/modeleuses créent des modèles à échelle tridimensionnelle ou différents modèles ou concepts à diverses fins, tels que des modèles de squelettes ou d’organes humains. Ils/elles installent également les modèles d’exposition de manière à ce qu’ils puissent servir leur but ultime, telle que l’inclusion dans le cadre des activités pédagogiques.
En tant que modeleur/modeleuse, votre quotidien est axé sur la conception et la réalisation de modèles tridimensionnels ou de concepts variés. Vous travaillez souvent sur des modèles anatomiques (squelettes, organes), mais aussi sur des maquettes pour des expositions ou des supports pédagogiques. Votre rôle implique une grande précision et une compréhension approfondie des sujets que vous représentez. Vous êtes responsable de l'installation et de la présentation de ces modèles pour qu'ils remplissent leur objectif, que ce soit pour l'enseignement, la recherche ou la communication.
- • Concevoir et créer des modèles à échelle réduite ou des maquettes en fonction des besoins spécifiques.
- • Sélectionner les matériaux appropriés et utiliser les outils et techniques de modélisation adéquats.
- • Installer et présenter les modèles de manière à optimiser leur impact pédagogique ou leur valeur d'exposition.
Où ce métier est demandé
Pénuries et excédents de main-d’œuvre signalés, par année. Publié pour des groupes de métiers, non pour des intitulés de poste individuels.
Couleur plus soutenue : signalé de la même façon un plus grand nombre d’années consécutives.
Les chiffres couvrent Spécialistes des sciences techniques — 274 métiers, dont celui-ci.
En pénurie : Malta, Slovakia.
Pénurie la plus durable : Netherlands, 2 ans.
Sélectionnez un territoire sur la carte pour voir ses chiffres.
À propos de cette source›
Source : ELA/EURES, pénuries et excédents de main-d’œuvre. Les relevés sont publiés au niveau du groupe professionnel et couvrent l’Europe. Les éditions diffèrent par la présentation de l’annexe et par les pays couverts : un écart entre deux années ne signifie donc pas toujours que le marché du travail a changé. Les pays en gris n’ont pas été signalés, ce qui n’équivaut pas à un marché équilibré.
What these words mean
The four things this section reports
- Reported demand
- Whether employers report needing people in this job — a judgement published by a national or EU body, not a count.
- Where it is heading
- Which way employment in this job is expected to move over the coming years, from an official projection.
- Openings
- Roughly how many openings arise — from growth and from people leaving the job.
- Typical pay
- What people in this job typically earn where the source publishes it. Blank does not mean unpaid; it means nobody publishes it for that place.
A measure is left out when nobody publishes it for that place, rather than shown as zero.
Which way the market leans for you
- In your favour
- More openings than people looking — employers are competing for candidates.
- Balanced
- Openings and candidates are roughly matched.
- Competitive
- More people looking than openings — expect to compete.
- Mixed evidence
- Sources disagree, or the same occupation group is short in one part and oversupplied in another.
Every source resolves to one of these four, so there is a single vocabulary to learn. What differs is the evidence behind it, which is printed underneath each verdict — a measured ratio of openings to jobseekers, or an assessment published by a national body.
How this job compares with other jobs in the same country
- Strong
- Among the strongest in that country
- Good
- Stronger than most jobs in that country
- Mixed
- About typical for that country
- Weak
- Weaker than most jobs in that country
This is a rank within one country, not a score you can carry across borders — the registers behind two countries count different people, so the same number means different things in each. It is also why a job can be among the strongest in a country and still show as Competitive: it leads the field in a market that is crowded overall.
Where these come from
Every figure is published by a national statistics office, a public employment service or an EU body, and each card names its source and the period it covers. Some places are counted monthly, others assessed once or twice a year, so two places on the same map can be describing different moments — the date is always shown.
None of this predicts one person's chances. It describes a market.
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modeleur/modeleuse pourrait-il vous convenir ?
Répondez à trois questions rapides. Il ne s’agit pas d’une évaluation complète : il s’agit d’un teaser pour vous aider à décider si vous souhaitez comparer votre profil.
Aimez-vous les tâches qui nécessitent Fiabilité?
Aimez-vous les tâches qui nécessitent Reconnaissance?
Aimez-vous les tâches qui nécessitent Coopération?
Perspective d'avenir pour modeleur/modeleuse
The outlook for modeleur/modeleuse reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.
Comment ces scores sont-ils calculés ?
L'Indice de Résilience (0–100) estime à quel point cette occupation est structurellement protégée de l'automatisation et des perturbations de l'IA, basé sur une analyse au niveau des tâches. Des scores plus élevés signifient plus de tâches nécessitant un jugement humain. L'Exposition à l'IA montre le pourcentage estimé d'heures de travail que les capacités actuelles de l'IA pourraient affecter. Ce sont des indicateurs structurels issus d'un modèle, pas des prédictions sur la sécurité de l'emploi individuelle.
Comment modeleur/modeleuse pourrait-il changer à mesure que l’adoption de l’IA se développe ?
Ce rôle est susceptible de changer progressivement, l’IA soutenant certaines tâches plutôt que de remplacer l’ensemble du métier.
Scénario illustratif basé sur l'automatisabilité des tâches — pas une prévision. Les valeurs sont arrondies à mesure que l'on regarde plus loin.
Ce rôle est susceptible de changer progressivement, l’IA soutenant certaines tâches plutôt que de remplacer l’ensemble du métier.
Scénario illustratif basé sur l'automatisabilité des tâches — pas une prévision. Les valeurs sont arrondies à mesure que l'on regarde plus loin.
Comment l’IA peut changer ce rôle
Interprétation déterministe et basée sur un modèle des signaux de rôle actuels – pas une garantie de remplacement.
Ce qui dépend encore des gens
- mettre en œuvre le projet du client
Où l’IA peut devenir copilote
- utiliser des techniques d'illustration numérique
- utiliser un logiciel de CAO
- utiliser des techniques d'illustration traditionnelles
Tâches les plus exposées à l’automatisation
Aucune tâche ici n'est encore hautement automatisable.
Signes vitaux et vecteurs d'IA
Vecteurs d'exposition à l'IA
0-100%Exposition à l'automatisation physique, la robotique et le déplacement de tâches piloté par des capteurs
Exposition à la génération de contenu, l'augmentation créative et les outils des grands modèles de langage
Exposition à l'analyse assistée par l'IA, la reconnaissance de modèles et les tâches de modélisation prédictive
Exposition à l'automatisation des flux de travail, aux logiciels d'aide à la décision et à la numérisation des processus
Détails techniques
NexFuture v3.0 estime l'exposition à l'automatisation directement à partir des groupes de compétences essentielles ESCO, pondérée par la masse de compétences et calibrée sur des ancres d'experts. Les scores sont des estimations probabilistes, et non des garanties. Consultez le Livre blanc méthodologique NexFuture pour tous les détails.
Mesure l'exposition à l'automatisation. Elle ne mesure ni le salaire, ni la demande, ni le nombre d'emplois près de chez vous.
Ce que les gens dans ce rôle font généralement
Fabrication avancée
Une journée type en tant que modeleur/modeleuse
09 09:00 · Matin élaborer la conception d'un produit
10 10:30 · En milieu de matinée utiliser des techniques d'illustration numérique
12 12:00 · Midi utiliser des techniques d'illustration traditionnelles
14 14:00 · Après-midi aligner des composants
15 15:30 · Fin d'après-midi concevoir des modèles réduits
17 17:00 · Conclusion construire le modèle physique d’un produit
L’ordre des tâches est illustratif. Les jours individuels varient.
Ce qu'il faut pour exercer ce métier
Les compétences, connaissances et outils requis pour ce rôle — ainsi que les traits et avantages qui l'accompagnent.
-
créer le modèle virtuel d’un produit
Créer un modèle mathématique ou graphique tridimensionnel du produit en utilisant un système IAO ou une calculatrice.
-
concevoir des modèles réduits
Concevoir des imitations de produits tels que des véhicules ou des bâtiments qui représentent avec précision les dimensions du produit dans un format plus petit.
-
lire des plans standard
Lire et comprendre les plans standard, la machine et les plans de processus.
-
lire des schémas techniques
Lire les schémas techniques d’un produit élaborés par l’ingénieur afin de proposer des améliorations, de faire des modèles du produit ou de le faire fonctionner.
-
utiliser des techniques d'illustration numérique
Créer des dessins à l’aide de programmes et de techniques d’illustration numériques.
-
utiliser un logiciel de CAO
Utiliser des systèmes de conception assistée par ordinateur (CAO) pour aider à la création, à la modification, à l’analyse ou à l’optimisation d’un dessin.
-
mettre en œuvre le projet du client
Interpréter et satisfaire les exigences et les attentes discutées et convenues avec les clients.
-
utiliser des techniques d'illustration traditionnelles
Créer des dessins à l’aide de techniques d’illustration traditionnelles telles que l’aquarelle, le dessin à la plume, l’aérographe, la peinture à l’huile, les pastels, la gravure sur bois et les linogravures.
-
utiliser des instruments de mesure de précision
Mesurer la taille d’une pièce traitée lors de son contrôle et de son marquage pour vérifier si elle est conforme à la norme au moyen d’appareils de mesure de précision en deux et trois dimensions, tels qu’un compas, un micromètre et un comparateur à cadran.
-
aligner des composants
Aligner et disposer des composants afin de les rassembler correctement selon les projets et les plans techniques.
-
construire le modèle physique d’un produit
Construire un modèle de produit à partir de bois, d’argile ou d’autres matériaux à l’aide d’outils à main ou d’outils électriques.
-
fixer des composants
Assembler et fixer des composants conformément aux plans détaillés et techniques afin de créer des sous-ensembles ou des produits finis.
-
élaborer la conception d'un produit
Convertir les exigences du marché en conception et développement de produits.
matériaux d'impression
Les matériaux, tels que papier, film, tôle métallique et verre, sur lesquels il est possible de transférer des textes ou des dessins par application d’encre par pression directe ou avec des rouleaux intermédiaires.
procédés de moulage
Les différentes pratiques utilisées dans la coulée de métal, de matières plastiques et d’autres matériaux moulés, y compris la fabrication de moules, la solidification, le refroidissement et autres, toutes liées à des approches différentes en cas de différents types de matériaux.
processus d’impression 3D
Le processus de reproduction d’objets en trois dimensions à l’aide de technologies d’impression 3D.
- normes de qualité
- principes de conception
- électricité
- électronique
- mécanique
- modélisation 3D
Vérifiez si ce rôle correspond à votre ADN de carrière
Faites l'évaluation gratuite de l'ADN de carrière pour voir comment modeleur/modeleuse correspond à vos intérêts, votre style de travail et votre cheminement futur. En moins de 10 minutes, vous obtiendrez un signal d’ajustement personnalisé et une feuille de route sur la marche à suivre.
Scannez pour continuer sur mobileModeleur : comment se qualifier et où étudier
Ce qu'il faut généralement pour être qualifié : le niveau d'éducation, s'il s'agit d'une profession réglementée et où étudier.
Licence ou équivalent
Programmes réels menant à ce métier, par pays.
Certificate in Set Construction and Model Making
Certificate in Set Construction and Model-Making
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Quelle est la place de modeleur/modeleuse?
Scores de similarité basés sur le chevauchement des compétences à partir des données ESCO.
accastilleur/accastilleuse
17% similaritécharpentier de marine/charpentière de marine
14% similaritémonteur en carrosserie/monteuse en carrosserie
14% similaritémonteur-câbleur en construction de matériels électromécaniques/monteuse-câbleuse en construction de matériels électromécanique
13% similaritétechnicien en impression 3D/technicienne en impression 3D
13% similaritémonteur-assembleur secteur pièces automobiles/monteuse-assembleuse secteur pièces automobiles
12% similaritéQuestions fréquemment posées
- Quels types de matériaux utilise-t-on généralement pour la modélisation ?
- Le choix des matériaux dépend du projet. On peut utiliser de la pâte à modeler, du plâtre, du bois, du plastique, du métal, ou encore des matériaux composites. La durabilité, le réalisme et le coût sont des facteurs importants à considérer.
- Dans quel contexte travaille-t-on le plus souvent en tant que modeleur/modeleuse ?
- Ce métier est principalement exercé dans un cadre salarié. Vous pouvez travailler dans des établissements d'enseignement (écoles, universités), des musées, des centres de recherche, des entreprises spécialisées dans la fabrication de modèles, ou encore pour des agences d'exposition.
- Quelles sont les compétences essentielles pour réussir dans ce métier ?
- Une grande précision, une bonne coordination œil-main, une capacité à visualiser en trois dimensions, ainsi qu'une connaissance des matériaux et des techniques de modélisation sont essentielles. Une bonne communication et une aptitude à travailler en équipe sont également importantes.
- Modeleur/Modeleuse — combien cela paie-t-il aux États-Unis ?
- 62 700 dollars par an en médiane, au 2025-05. Les médianes des États vont de 45 760 à 92 960 dollars. Source : US Bureau of Labor Statistics. Ce chiffre concerne les États-Unis et ne constitue pas une projection pour l’Europe.
Sources: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Données mises à jour le 20 septembre 2026 À propos de nos données