Instructeur technique pénitentiaire/instructrice technique pénitentiaire

Superviser le processus de réhabilitation des criminels pendant leur séjour dans un établissement correctionnel, afin de veiller à ce qu’ils suivent les instructions, aient un comportement exemplaire et œuvrent à leur réintégration complète lorsqu’ils sont libérés.

Analyser les problèmes de formation et identifier les besoins de formation d’une organisation ou de personnes, afin de leur fournir des instructions adaptées à leur maîtrise antérieure, à leur profil, à leurs moyens et à leurs problèmes.

Évaluer les progrès d’étudiants (universitaires), leurs réalisations, leurs connaissances du cours et leurs compétences par des missions, des tests et des examens. Diagnostiquer leurs besoins et suivre leurs progrès, leurs forces et leurs faiblesses. Formuler une déclaration sommative des objectifs atteints par l’étudiant.

Maintenir la discipline et mobiliser les étudiants lors des cours.

Veiller à ce que tous les élèves placés sous la surveillance d’un instructeur ou d’un tiers soient en sécurité et bien présents. Respecter les précautions de sécurité dans l’environnement d’apprentissage.

Observer les principes selon lesquels une personne ne doit utiliser que la force nécessaire pour repousser une attaque. Le recours à la force meurtrière est limité aux situations où les agresseurs utilisent eux-mêmes la force meurtrière.

Employer diverses approches, styles d’apprentissage et canaux pour enseigner aux élèves, tels que la communication du contenu en employant des termes compréhensibles, l’organisation des points de discussion pour plus de clarté et la répétition des arguments si nécessaire. Utiliser un large éventail de matériel et de méthodes d’apprentissage adaptés au contenu de la classe, au niveau des apprenants, à leurs objectifs et à leurs priorités.

Veiller à ce que le contenu, les méthodes, le matériel et l'expérience d'apprentissage générale soient accessibles à tous les élèves et tiennent compte des attentes et des expériences des apprenants issus de milieux culturels divers. Explorer les stéréotypes individuels et sociaux et développer une pédagogie interculturelle.

Évaluer et surveiller le comportement des délinquants afin de déterminer s’ils présentent un risque pour la société et quelles sont leurs chances de réadaptation positive, en évaluant leur environnement, leur comportement et les efforts qu’ils déploient pour se réadapter.

Mettre en pratique les principes liés au comportement des groupes, aux tendances de la société et à l’influence de la dynamique de la société.

Veiller à ce que le matériel nécessaire aux cours, tel que les aides visuelles, soit préparé, à jour et disponible dans l’espace d’enseignement.

Soutenir et encadrer les étudiants dans leur travail, offrir un soutien et des encouragements pratiques aux apprenants.

Renforcer les comportements positifs chez les personnes pendant les activités de réadaptation et de conseil pour s'assurer qu'elles prennent les mesures nécessaires pour obtenir de bons résultats de manière constructive, de sorte qu'elles ne perdent pas la motivation de continuer leurs efforts et d'atteindre leurs objectifs.

Encourager des élèves à apprécier leurs propres actions et mérites afin de favoriser leur épanouissement scolaire et leur confiance en eux.

Faire preuve de vigilance lors de patrouilles ou d’autres activités de surveillance afin de garantir la sûreté et la sécurité, de repérer les comportements suspects ou d’autres changements inquiétants dans les modèles ou les activités, et de réagir rapidement à ces changements.