Intelligence métier

Astronome

Objectif du rôle

Les astronomes recherchent la formation, les structures, les propriétés et le développement des corps célestes et des matières interstellaires. Ils/elles utilisent des équipements au sol et des équipements spatiaux pour collecter des données sur l’espace à des fins de recherche.

Marché du travail
Pénurie en Luxembourg et 3 autres pays
ELA/EURES 2025
Industrie
Énergie et ressources naturelles
Éducation
Licence ou équivalent
43%
Résilience Score · 2026 (Plus c'est élevé, mieux c'est)
Licence ou équivalent 47% Exposition à l'IA · 2026
Marché du travail

Où ce métier est demandé

Pénuries et excédents de main-d’œuvre signalés, par année. Publié pour des groupes de métiers, non pour des intitulés de poste individuels.

Les chiffres couvrent Spécialistes des sciences techniques — 274 métiers, dont celui-ci.

4 sur 8 en pénurie202529 sur 30 en croissance3.9Mpostes d’ici 2035

En pénurie : Danemark, Italie, Lettonie, Luxembourg.

Pénurie la plus durable : Luxembourg, 4 ans.

Sélectionnez un territoire sur la carte pour voir ses chiffres.

À propos de cette source›

Source : ELA/EURES, pénuries et excédents de main-d’œuvre. Les relevés sont publiés au niveau du groupe professionnel et couvrent l’Europe. Les éditions diffèrent par la présentation de l’annexe et par les pays couverts : un écart entre deux années ne signifie donc pas toujours que le marché du travail a changé. Les pays en gris n’ont pas été signalés, ce qui n’équivaut pas à un marché équilibré.

Ce que signifient ces mots

Les quatre éléments présentés ici

Demande signalée
La Demande signalée indique si les employeurs déclarent avoir besoin de personnes dans ce métier — une appréciation publiée par un organisme national ou de l’UE, et non un décompte.
Vers où cela évolue
Vers où cela évolue indique dans quelle direction l’emploi dans ce métier devrait évoluer au cours des prochaines années, d’après une projection officielle.
Postes à pourvoir
Les Postes à pourvoir indiquent approximativement combien de postes se libèrent — en raison de la croissance et des départs du métier.
Rémunération courante
La Rémunération courante indique ce que gagnent habituellement les personnes qui exercent ce métier, lorsque la source publie cette donnée. Une case vide ne signifie pas que le travail n’est pas rémunéré ; cela signifie que personne ne publie cette donnée pour ce lieu.

Une donnée est omise lorsque personne ne la publie pour ce lieu, plutôt que d’être affichée comme nulle.

De quel côté penche le marché pour vous

À votre avantage
Plus de postes que de candidats : les employeurs se disputent les profils.
Équilibré
Les postes et les candidats s’équilibrent à peu près.
Concurrentiel
Plus de candidats que de postes : attendez-vous à de la concurrence.
Indices contradictoires
Les sources divergent, ou le même groupe de métiers est en pénurie dans une zone et en excédent dans une autre.

Chaque source aboutit à l’un de ces quatre verdicts, afin de disposer d’un vocabulaire unique. Ce qui diffère, ce sont les éléments sur lesquels il repose, indiqués sous chaque verdict : un ratio mesuré entre les postes à pourvoir et les demandeurs d’emploi, ou une évaluation publiée par un organisme national.

Comment ce métier se compare aux autres métiers dans le même pays

Forte
Parmi les plus forts en that country
Bonne
Plus fort que la plupart des métiers en that country
Contrastée
À peu près la moyenne pour that country
Faible
Plus faible que la plupart des métiers en that country

Il s’agit d’un classement dans un seul pays, et non d’un score que l’on peut comparer d’un pays à l’autre : les registres utilisés pour deux pays comptent des personnes différentes, de sorte qu’un même nombre n’a pas la même signification dans chacun. C’est aussi pourquoi un métier peut figurer parmi les plus favorables d’un pays tout en étant indiqué comme Concurrentiel : il arrive en tête dans un marché globalement encombré.

D’où viennent ces données

Chaque chiffre est publié par un office national de la statistique, un service public de l’emploi ou un organisme de l’UE, et chaque fiche indique sa source ainsi que la période couverte. Certains lieux sont comptabilisés chaque mois, d’autres sont évalués une ou deux fois par an ; deux lieux sur une même carte peuvent donc décrire des moments différents — la date est toujours indiquée.

Rien de tout cela ne prédit les chances d’une personne. Cela décrit un marché.

Demande signalée · Rémunération courante · Vers où cela évolue (France, Belgique, Luxembourg, Suisse, Allemagne)
Demande signalée · Rémunération courante · Vers où cela évolue
Demande signalée Rémunération courante Vers où cela évolue
France Non signalé — +16,2% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Belgique Non signalé — +11% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Luxembourg Pénurie signalée ELA/EURES 2025 * — +34,7% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Suisse Pénurie signalée ELA/EURES 2022 * — +14,4% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Allemagne Excédent signalé ELA/EURES 2025 * — +2,6% 2023–2035 · Cedefop 2026 *

* Publié pour des groupes de métiers, non pour des intitulés de poste individuels.

Accompagnez-vous les étudiants, les clients ou les employés dans leur orientation professionnelle ? Utilisez les données sur cette profession dans votre organisation.

NexFuture™

Perspective d'avenir pour astronome

The outlook for astronome reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.

Comment ces scores sont-ils calculés ?

L'Indice de Résilience (0–100) estime à quel point cette occupation est structurellement protégée de l'automatisation et des perturbations de l'IA, basé sur une analyse au niveau des tâches. Des scores plus élevés signifient plus de tâches nécessitant un jugement humain. L'Exposition à l'IA montre le pourcentage estimé d'heures de travail que les capacités actuelles de l'IA pourraient affecter. Ce sont des indicateurs structurels issus d'un modèle, pas des prédictions sur la sécurité de l'emploi individuelle.

Jouez le futur
Comment astronome pourrait-il changer à mesure que l’adoption de l’IA se développe ?

Ce rôle est susceptible de changer progressivement, l’IA soutenant certaines tâches plutôt que de remplacer l’ensemble du métier.

Une transformation importante au niveau des tâches est estimée dans 13 ans (vers 2039) selon le scénario « Attendu » sélectionné.
~40%
Résilience
Risque d'automatisation
EXP~50%
Avantage humain
MOAT~45%

Scénario illustratif basé sur l'automatisabilité des tâches — pas une prévision. Les valeurs sont arrondies à mesure que l'on regarde plus loin.

2026
2033
2044
Vitesse d’adoption de l’IA:

Estimation basée sur un modèle. Utilisez-le comme un signal de planification, pas comme une garantie.

Comment l’IA peut changer ce rôle

Interprétation déterministe et basée sur un modèle des signaux de rôle actuels – pas une garantie de remplacement.

43% Propriété humaine

Ce qui dépend encore des gens

  • Interagir professionnellement dans des environnements de recherche et professionnels
  • évaluer des activités de recherche
  • parrainer des individus
L'avantage humain Pour rester en avance dans ce rôle, concentrez-vous sur astronomie et littérature scientifique. Ces compétences centrées sur l'humain sont les plus difficiles à répliquer pour l'IA au cours des 20 prochaines années.
20% Aider

Où l’IA peut devenir copilote

  • appliquer des techniques d’analyse statistique
  • gérer des publications ouvertes
  • intégrer la dimension de genre dans la recherche
47% Automatiser

Tâches les plus exposées à l’automatisation

  • synthétiser des informations
  • collecter des données expérimentales
  • demander un financement de recherche
Analyse détaillée

Signes vitaux et vecteurs d'IA

Vecteurs d'exposition à l'IA

0-100%
IA / Apprentissage automatique 20%

Exposition à l'analyse assistée par l'IA, la reconnaissance de modèles et les tâches de modélisation prédictive

IA générative 10%

Exposition à la génération de contenu, l'augmentation créative et les outils des grands modèles de langage

Automatisation robotique et physique 1%

Exposition à l'automatisation physique, la robotique et le déplacement de tâches piloté par des capteurs

Logiciel cognitif 0%

Exposition à l'automatisation des flux de travail, aux logiciels d'aide à la décision et à la numérisation des processus

Détails techniques
Méthodologie: NexFuture v3.0 Sources: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Mis à jour: oct. 2026

NexFuture v3.0 estime l'exposition à l'automatisation directement à partir des groupes de compétences essentielles ESCO, pondérée par la masse de compétences et calibrée sur des ancres d'experts. Les scores sont des estimations probabilistes, et non des garanties. Consultez le Livre blanc méthodologique NexFuture pour tous les détails.

Mesure l'exposition à l'automatisation. Elle ne mesure ni le salaire, ni la demande, ni le nombre d'emplois près de chez vous.

Un jour de la vie

Ce que les gens dans ce rôle font généralement

Énergie et ressources naturelles

Jour dans la vie

Une journée type en tant que astronome

09
09:00 · Matin
gérer les droits de propriété intellectuelle
Examiner les droits privés qui protègent les produits issus de la création intellectuelle contre les atteintes illicites.
10
10:30 · En milieu de matinée
mettre au point des logiciels libres
Exploiter et créer des logiciels libres. Connaître les principaux modèles de logiciels libres, les régimes d’octroi de licences et les pratiques de codage généralement adoptées dans le cadre de la création de logiciels libres.
12
12:00 · Midi
appliquer des principes d’éthique et d’intégrité scientifique de la recherche dans les activités de recherche
Appliquer les principes éthiques fondamentaux et la législation à la recherche scientifique, y compris les questions d’intégrité de la recherche. Effectuer des recherches, les passer en revue ou en rendre compte afin d’éviter les mauvais comportements tels que la fabrication, la falsification et le plagiat.
14
14:00 · Après-midi
appliquer des techniques d’analyse statistique
Utiliser des modèles (statistiques descriptives ou inférentielles) et techniques (extraction de données ou apprentissage automatique) pour l’analyse statistique et les outils de TIC afin d’analyser des données, découvrir des corrélations et des prévisions.
15
15:30 · Fin d'après-midi
assurer la gestion de projets
Gérer et planifier diverses ressources, telles que les ressources humaines, le budget, les délais, les résultats et la qualité nécessaires à un projet spécifique, et suivre l’évolution du projet afin d’atteindre un objectif spécifique dans un délai et un budget déterminés.
17
17:00 · Conclusion
collecter des données expérimentales
Collecter les données résultant de l’application de méthodes scientifiques telles que les méthodes d’essai, la conception expérimentale ou les mesures.

L’ordre des tâches est illustratif. Les jours individuels varient.

Compétences et connaissances

Ce qu'il faut pour exercer ce métier

Les compétences, connaissances et outils requis pour ce rôle — ainsi que les traits et avantages qui l'accompagnent.

Compétences essentielles
réaliser des études universitaires ou de marché
  • intégrer la dimension de genre dans la recherche

    Encourager les collaborations intégrées lorsque différentes parties prenantes créent conjointement des innovations à valeur partagée.

  • mener des recherches interdisciplinaires

    Mener des recherches au-delà des frontières disciplinaires et fonctionnelles.

  • promouvoir l’engagement du public dans la recherche

    Dialoguer avec le public lors de la conception, de la conduite et de la diffusion de la recherche.

  • mener des recherches scientifiques dans un observatoire

    Effectuer des recherches dans un bâtiment équipé pour l’observation des phénomènes naturels, notamment en ce qui concerne les corps célestes.

  • gérer des données interopérables et réutilisables faciles à trouver et accessibles

    Produire, décrire, stocker, conserver et (ré)utiliser des données scientifiques selon les principes FAIR (facile à trouver, accessible, interopérable et réutilisable), en rendant les données aussi ouvertes que possible et aussi fermées que nécessaire.

  • réaliser des recherches scientifiques

    Participer à la conception ou à la création de nouvelles connaissances en formulant des questions de recherche, en faisant des recherches, en améliorant ou en développant des concepts, des théories, des modèles, des techniques, des instruments, des logiciels ou des méthodes opérationnelles et en utilisant des méthodes et techniques scientifiques.

  • employer des méthodes scientifiques

    Employer des méthodes et des techniques scientifiques pour enquêter sur les phénomènes, en acquérant de nouvelles connaissances ou en corrigeant et en intégrant les connaissances antérieures.

  • appliquer des principes d’éthique et d’intégrité scientifique de la recherche dans les activités de recherche

    Appliquer les principes éthiques fondamentaux et la législation à la recherche scientifique, y compris les questions d’intégrité de la recherche. Effectuer des recherches, les passer en revue ou en rendre compte afin d’éviter les mauvais comportements tels que la fabrication, la falsification et le plagiat.

  • promouvoir l’innovation ouverte dans la recherche

    Encourager les collaborations intégrées lorsque différentes parties prenantes créent conjointement des innovations à valeur partagée.

faire de l’écriture technique ou académique
  • rédiger des publications scientifiques

    Présenter les hypothèses, les résultats et les conclusions de votre recherche scientifique dans votre domaine d’expertise dans le cadre d’une publication professionnelle.

  • rédiger des documents scientifiques ou articles universitaires et des documents techniques

    Rédiger et éditer des textes scientifiques, universitaires ou techniques sur différents sujets.

  • diffuser des résultats à la communauté scientifique

    Rendre publics des résultats scientifiques par tout moyen approprié, notamment par des conférences, des ateliers, des colloques et des publications scientifiques.

  • publier des recherches universitaires

    Mener des recherches universitaires dans votre domaine d’expertise dans une université, un établissement d’enseignement supérieur ou par vous-même, et les publier dans des livres ou des revues universitaires dans le but de contribuer à votre domaine et d’obtenir une accréditation universitaire personnelle.

rassembler des informations à partir de sources physiques ou électroniques
  • synthétiser des informations

    Lire, interpréter et résumer de manière critique des informations nouvelles et complexes provenant de sources diverses.

  • collecter des données expérimentales

    Collecter les données résultant de l’application de méthodes scientifiques telles que les méthodes d’essai, la conception expérimentale ou les mesures.

prodiguer des conseils relatifs à des questions juridiques, réglementaires ou procédurales
  • promouvoir le transfert de connaissances

    Sensibiliser à grande échelle aux processus de valorisation des connaissances afin de maximiser le flux bidirectionnel de technologies, de propriété intellectuelle, d’expertise et de capacités entre la base de recherche et l’industrie ou le secteur public.

communication, collaboration et créativité
  • réfléchir de manière abstraite

    Démontrer la capacité à utiliser des concepts afin de produire et de comprendre des généralisations, et de les associer ou de les relier à d’autres sujets, événements ou expériences.

encadrer et assurer le mentorat
  • parrainer des individus

    Parrainer des individus en les soutenant d’un point de vue émotionnel, en partageant les expériences et en leur donnant des conseils afin de les accompagner dans leur développement personnel, ainsi qu’en adaptant le soutien apporté en fonction des besoins spécifiques des individus et en répondant à leurs demandes et à leurs attentes.

élaborer des programmes éducatifs
  • gérer le développement professionnel personnel

    Assumer la responsabilité de la formation permanente et du développement professionnel continu. Suivre des formations pour renforcer et mettre à jour les compétences professionnelles. Déterminer les domaines prioritaires au développement professionnel sur la base d’une réflexion concernant sa propre pratique et en communiquant avec les pairs et les parties prenantes.

utiliser des instruments de mesure de précision
  • utiliser des équipements de mesure scientifique

    Utiliser des dispositifs, des machines et des équipements de mesure scientifique. Les équipements scientifiques incluent les instruments de mesure spécialisés et destinés à faciliter l’acquisition de données.

développer des relations ou des réseaux professionnels
  • créer un réseau professionnel avec des chercheurs et des scientifiques

    Créer des alliances, des contacts ou des partenariats et échanger des informations avec des tiers. Encourager les collaborations intégrées et ouvertes lorsque différentes parties prenantes créent conjointement des innovations et recherches à valeur partagée. Créer votre profil personnel ou votre marque et vous rendre visible et accessible dans des environnements de mise en réseau en face à face et en ligne.

diriger, superviser et coordonner des projets
  • assurer la gestion de projets

    Gérer et planifier diverses ressources, telles que les ressources humaines, le budget, les délais, les résultats et la qualité nécessaires à un projet spécifique, et suivre l’évolution du projet afin d’atteindre un objectif spécifique dans un délai et un budget déterminés.

Domaines de connaissances & Logiciels et technologies
Domaines de connaissances
  • informatique quantique

    La branche de l’informatique qui suit les principes de la théorie quantique et utilise des particules subatomiques pouvant exister sous plusieurs états grâce à des bits quantiques ou des qubits.

  • physique computationnelle

    Le domaine interdisciplinaire qui allie physique, mathématiques appliquées et science informatique et se rapporte à l’utilisation de formules de physique et d’algorithmes numériques pour effectuer des calculs à grande échelle.

  • physique mathématique

    Le domaine interdisciplinaire entre mathématiques et physique qui traite des fondements mathématiques de la théorie de la physique. Il aborde des questions liées à la mécanique quantique et à la physique atomique et moléculaire.

  • technologie quantique

    La technologie qui fonctionne selon les principes de la mécanique quantique, comme l’intrication quantique et la superposition quantique.

Compétences transversales
  • astronomie
  • littérature scientifique
  • mathématiques
  • méthodologie de recherche scientifique
  • physique
  • statistiques
  • aéronomie
  • génie optomécanique
Logiciels et technologies
Structured query language SQLSASPythonRThe MathWorks MATLABIBM SPSS StatisticsC++Oracle JavaCApache HadoopNational Instruments LabVIEWFormula translation/translator FORTRANSoftware development toolsInterface definition language IDLVisual Numerics PV-WAVEAbstraction plus reference plus synthesis A++Adaptive optics AO simulation softwareAnalyzeAstronomical Image Processing for Windows AIP4WINAstronomical Image Processing System AIPSAstronomical information processing system AIPS++Avis Fits ViewerData reduction softwareDiffraction Limited MaxIm DLEuropean Southern Observatory Munich Image Data Analysis System ESO-MIDASFortranIRISMSB Software AstroartMultipurpose Interactive Image Processing System MIIPSSoftware Bisque CCDSoftSpectroscopy databasesStarcal
Caractéristiques clés dont vous avez besoin
Pensée analytique Variété Accomplissement/Effort Reconnaissance Accomplissement Intégrité Indépendance Innovation Adaptabilité/Flexibilité Coopération Fiabilité Leadership Tolérance au stress Souci des autres Maîtrise de soi Orientation sociale
Principales récompenses auxquelles vous pouvez vous attendre
AccomplissementConditions de …ReconnaissanceRelationsSoutienIndépendance
Comment se qualifier

Astronome : comment se qualifier et où étudier

Ce qu'il faut généralement pour être qualifié : le niveau d'éducation, s'il s'agit d'une profession réglementée et où étudier.

Niveau d'éducation typique

Licence ou équivalent

Où étudier

461 programmes dans 23 pays enseignent les compétences fondamentales de ce métier. De plus, 49 formations courtes développant chacune une seule compétence.

Quelques exemples, dispensés dans la langue de cette page :

Cours court

Mobiliser la démarche scientifique dans les prises de décisions à forts enjeux

INSTITUT DES HAUTES ETUDES PAR LES SCIENCES ET LA TECHNOLOGIE · France

Sources
  1. 1. Source : France compétences, Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP), data.gouv.fr, Licence Ouverte 2.0. Données mises à jour le 24/09/2026. Liens vers les métiers : ROME, France Travail (version du 15/06/2026), Licence Ouverte ; tables de correspondance EURES, Commission européenne.
  2. 2. Source: Mon Compte Formation, "L'offre de formation" (Caisse des Dépôts et Consignations, DGEFP), Licence Ouverte v2.0. Data as at 25/09/2026.
Evolution de carrière

Perspectives de carrière et rôles similaires

Explorez les parcours de carrière typiques, les compétences adjacentes et les rôles similaires pour planifier votre prochaine transition.

Paysage de carrière

Quelle est la place de astronome?

Ce rôle
astronome Ce rôle
Chemins de croissance

Scores de similarité basés sur le chevauchement des compétences à partir des données ESCO.

Pour les organisations

Les données de cette page, au service de vos étudiants, clients et salariés.

Questions courantes

Questions fréquemment posées

Quelles sont les compétences essentielles pour réussir en tant qu'astronome ?
Outre une solide formation en physique et en mathématiques, un esprit analytique aiguisé, une grande rigueur, et une capacité à travailler en équipe sont indispensables. La maîtrise des outils de programmation et de l'analyse de données est également cruciale.
Où les astronomes trouvent-ils généralement un emploi ?
La plupart des astronomes travaillent en tant que salariés au sein d'institutions de recherche (universités, observatoires, centres nationaux de recherche), ou dans des agences spatiales. Les postes sont souvent très compétitifs.
Quel est le rôle de la collaboration internationale dans la carrière d'astronome ?
L'astronomie est une science fondamentalement collaborative. De nombreux projets impliquent des équipes de chercheurs du monde entier, partageant des données et des ressources pour atteindre des objectifs communs. La participation à des collaborations internationales est donc une composante importante de la carrière d'astronome.
Astronome — y a-t-il une pénurie en Europe ?
Les deux, selon les pays. Sur les 8 pays européens ayant évalué ce groupe de métiers en 2025, 4 ont signalé une pénurie et 4 un excédent. Ces évaluations sont publiées par groupe de métiers et non par intitulé de poste.
Astronome — combien cela paie-t-il aux États-Unis ?
132 170 dollars par an en médiane, au 2025-05. Les médianes des États vont de 102 000 à 132 620 dollars. Source : US Bureau of Labor Statistics. Ce chiffre concerne les États-Unis et ne constitue pas une projection pour l’Europe.

Sources: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Données mises à jour le 3 octobre 2026 À propos de nos données