Assistant pédagogique/assistante pédagogique
Faits clés
Les assistants pédagogiques/assistantes pédagogiques soutiennent les étudiants qui sont peu performants, tant à l’intérieur qu’à l’extérieur de la salle de classe, afin d’accroître leur réussite scolaire. Ils/elles aident les étudiants qui rencontrent des handicaps (multiples), tels que des difficultés d’apprentissage, des problèmes de comportement et de présence en cours, et aident également les étudiants surdoués qui ne sont pas suffisamment stimulés. Ils/elles peuvent également travailler avec des étudiants adultes dans le système de formation continue. Les assistants pédagogiques/assistantes pédagogiques élaborent des calendriers et des plans d’action avec les étudiants afin de planifier les activités de tutorat nécessaires et de suivre les progrès accomplis. Ils/elles assurent également la liaison avec les enseignants, les psychopédagogues, les travailleurs sociaux scolaires et, le cas échéant, avec les parents de l’étudiant, afin d’améliorer le développement pédagogique de l’étudiant.
L'assistant pédagogique/assistante pédagogique est un acteur clé dans l'accompagnement individualisé des élèves. Votre quotidien est axé sur l'identification des besoins spécifiques de chaque élève, qu'il s'agisse de difficultés d'apprentissage, de problèmes de comportement, de handicaps ou d'un manque de stimulation pour les élèves surdoués. Vous travaillez en étroite collaboration avec les enseignants, les psychopédagogues et les équipes éducatives pour mettre en place des stratégies d'intervention personnalisées et suivre les progrès de l'élève.
- • Élaborer des calendriers et des plans d'action individualisés en collaboration avec les élèves pour structurer leur apprentissage et fixer des objectifs clairs.
- • Fournir un soutien pédagogique ciblé, tant en classe qu'en dehors, pour renforcer les compétences et combler les lacunes.
- • Assurer une communication régulière avec les enseignants, les psychopédagogues, les travailleurs sociaux scolaires et, le cas échéant, les parents, afin de coordonner les actions et d'optimiser le développement de l'élève.
Où ce métier est demandé
Pénuries et excédents de main-d’œuvre signalés, par année. Publié pour des groupes de métiers, non pour des intitulés de poste individuels.
Les chiffres couvrent Spécialistes de l’enseignement — 131 métiers, dont celui-ci.
En pénurie : Allemagne, Belgique, Norvège.
Pénurie la plus durable : Norvège, 4 ans.
Sélectionnez un territoire sur la carte pour voir ses chiffres.
À propos de cette source›
Source : ELA/EURES, pénuries et excédents de main-d’œuvre. Les relevés sont publiés au niveau du groupe professionnel et couvrent l’Europe. Les éditions diffèrent par la présentation de l’annexe et par les pays couverts : un écart entre deux années ne signifie donc pas toujours que le marché du travail a changé. Les pays en gris n’ont pas été signalés, ce qui n’équivaut pas à un marché équilibré.
Ce que signifient ces mots
Les quatre éléments présentés ici
- Demande signalée
- La Demande signalée indique si les employeurs déclarent avoir besoin de personnes dans ce métier — une appréciation publiée par un organisme national ou de l’UE, et non un décompte.
- Vers où cela évolue
- Vers où cela évolue indique dans quelle direction l’emploi dans ce métier devrait évoluer au cours des prochaines années, d’après une projection officielle.
- Postes à pourvoir
- Les Postes à pourvoir indiquent approximativement combien de postes se libèrent — en raison de la croissance et des départs du métier.
- Rémunération courante
- La Rémunération courante indique ce que gagnent habituellement les personnes qui exercent ce métier, lorsque la source publie cette donnée. Une case vide ne signifie pas que le travail n’est pas rémunéré ; cela signifie que personne ne publie cette donnée pour ce lieu.
Une donnée est omise lorsque personne ne la publie pour ce lieu, plutôt que d’être affichée comme nulle.
De quel côté penche le marché pour vous
- À votre avantage
- Plus de postes que de candidats : les employeurs se disputent les profils.
- Équilibré
- Les postes et les candidats s’équilibrent à peu près.
- Concurrentiel
- Plus de candidats que de postes : attendez-vous à de la concurrence.
- Indices contradictoires
- Les sources divergent, ou le même groupe de métiers est en pénurie dans une zone et en excédent dans une autre.
Chaque source aboutit à l’un de ces quatre verdicts, afin de disposer d’un vocabulaire unique. Ce qui diffère, ce sont les éléments sur lesquels il repose, indiqués sous chaque verdict : un ratio mesuré entre les postes à pourvoir et les demandeurs d’emploi, ou une évaluation publiée par un organisme national.
Comment ce métier se compare aux autres métiers dans le même pays
- Forte
- Parmi les plus forts en that country
- Bonne
- Plus fort que la plupart des métiers en that country
- Contrastée
- À peu près la moyenne pour that country
- Faible
- Plus faible que la plupart des métiers en that country
Il s’agit d’un classement dans un seul pays, et non d’un score que l’on peut comparer d’un pays à l’autre : les registres utilisés pour deux pays comptent des personnes diff érentes, de sorte qu’un même nombre n’a pas la même signification dans chacun. C’est aussi pourquoi un métier peut figurer parmi les plus favorables d’un pays tout en étant indiqué comme Concurrentiel : il arrive en tête dans un marché globalement encombré.
D’où viennent ces données
Chaque chiffre est publié par un office national de la statistique, un service public de l’emploi ou un organisme de l’UE, et chaque fiche indique sa source ainsi que la période couverte. Certains lieux sont comptabilisés chaque mois, d’autres sont évalués une ou deux fois par an ; deux lieux sur une même carte peuvent donc décrire des moments différents — la date est toujours indiquée.
Rien de tout cela ne prédit les chances d’une personne. Cela décrit un marché.
Demande signalée · Rémunération courante · Vers où cela évolue (France, Belgique, Luxembourg, Suisse, Allemagne)
| Demande signalée | Rémunération courante | Vers où cela évolue | |
|---|---|---|---|
| France | Non signalé | — | −21,2% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Belgique | Pénurie et excédent signalés ELA/EURES 2025 * | — | −3,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Luxembourg | Non signalé | — | +2,8% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Suisse | Pénurie signalée ELA/EURES 2022 * | — | −24,6% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Allemagne | Pénurie signalée ELA/EURES 2025 * | — | +9,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
* Publié pour des groupes de métiers, non pour des intitulés de poste individuels.
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Perspective d'avenir pour assistant pédagogique/assistante pédagogique
La perspective pour assistant pédagogique/assistante pédagogique est exceptionnellement stable. Alors que les outils d'IA aideront aux tâches quotidiennes, le cœur de ce rôle repose sur le jugement humain, ce qui entraîne un score de résilience élevé de 78%.
Comment ces scores sont-ils calculés ?
L'Indice de Résilience (0–100) estime à quel point cette occupation est structurellement protégée de l'automatisation et des perturbations de l'IA, basé sur une analyse au niveau des tâches. Des scores plus élevés signifient plus de tâches nécessitant un jugement humain. L'Exposition à l'IA montre le pourcentage estimé d'heures de travail que les capacités actuelles de l'IA pourraient affecter. Ce sont des indicateurs structurels issus d'un modèle, pas des prédictions sur la sécurité de l'emploi individuelle.
Comment assistant pédagogique/assistante pédagogique pourrait-il changer à mesure que l’adoption de l’IA se développe ?
Le jugement humain, la confiance et le contexte restent de puissants protecteurs pour ce rôle.
Scénario illustratif basé sur l'automatisabilité des tâches — pas une prévision. Les valeurs sont arrondies à mesure que l'on regarde plus loin.
Le jugement humain, la confiance et le contexte restent de puissants protecteurs pour ce rôle.
Scénario illustratif basé sur l'automatisabilité des tâches — pas une prévision. Les valeurs sont arrondies à mesure que l'on regarde plus loin.
Estimation basée sur un modèle. Utilisez-le comme un signal de planification, pas comme une garantie.
Comparez ceci à votre profil
Comment l’IA peut changer ce rôle
Interprétation déterministe et basée sur un modèle des signaux de rôle actuels – pas une garantie de remplacement.
Ce qui dépend encore des gens
- contribuer au bien-être des enfants
- assurer la liaison avec le personnel encadrant
- prendre en considération la situation d’élèves
Où l’IA peut devenir copilote
- écouter activement
Tâches les plus exposées à l’automatisation
Aucune tâche ici n'est encore hautement automatisable.
Signes vitaux et vecteurs d'IA
Vecteurs d'exposition à l'IA
0-100%Exposition à la génération de contenu, l'augmentation créative et les outils des grands modèles de langage
Exposition à l'automatisation des flux de travail, aux logiciels d'aide à la décision et à la numérisation des processus
Exposition à l'analyse assistée par l'IA, la reconnaissance de modèles et les tâches de modélisation prédictive
Exposition à l'automatisation physique, la robotique et le déplacement de tâches piloté par des capteurs
Détails techniques
NexFuture v3.0 estime l'exposition à l'automatisation directement à partir des groupes de compétences essentielles ESCO, pondérée par la masse de compétences et calibrée sur des ancres d'experts. Les scores sont des estimations probabilistes, et non des garanties. Consultez le Livre blanc méthodologique NexFuture pour tous les détails.
Mesure l'exposition à l'automatisation. Elle ne mesure ni le salaire, ni la demande, ni le nombre d'emplois près de chez vous.
Ce que les gens dans ce rôle font généralement
Éducation
Une journée type en tant que assistant pédagogique/assistante pédagogique
09 09:00 · Matin adapter l’enseignement aux capacités des élèves
10 10:30 · En milieu de matinée aider des étudiants dans leur apprentissage
12 12:00 · Midi assurer la liaison avec le personnel encadrant
14 14:00 · Après-midi assurer la liaison avec le personnel enseignant
15 15:30 · Fin d'après-midi communiquer avec des jeunes
17 17:00 · Conclusion conseiller des étudiants
L’ordre des tâches est illustratif. Les jours individuels varient.
Ce qu'il faut pour exercer ce métier
Les compétences, connaissances et outils requis pour ce rôle — ainsi que les traits et avantages qui l'accompagnent.
-
consulter le système de soutien des étudiants
Communiquer avec les parties prenantes, y compris les enseignants et la famille de l’élève, pour discuter du comportement ou des résultats scolaires de l’élève.
-
conseiller des étudiants
Fournir une assistance à des étudiants dans les domaines de la formation, de la carrière ou de la vie privée, par exemple au niveau du choix des cours, de l’adaptation scolaire et de l’intégration sociale, de la prospection et de la planification des carrières, ainsi que des problèmes familiaux.
-
assurer la liaison avec le personnel encadrant
Communiquer avec les dirigeants pédagogiques, tels que le chef d’établissement et les membres du conseil d’administration, ainsi qu'avec les personnels pédagogiques d’encadrement, tels que l’auxiliaire d’enseignement, le conseiller scolaire ou universitaire, sur les questions liées au bien-être des élèves.
-
assurer la liaison avec le personnel enseignant
Communiquer avec le personnel de l'école, comme les enseignants, les auxiliaires d'enseignement, les conseillers pédagogiques et le ou la responsable d'établissement, sur les questions relatives au bien-être des élèves. Dans le cadre d’une université, assurer la liaison avec le personnel technique et le personnel de recherche pour discuter des projets de recherche et des questions liées aux cours.
-
adapter l’enseignement aux capacités des élèves
Identifier les difficultés d’apprentissage et les réussites des élèves. Sélectionner des stratégies d’enseignement et d’apprentissage qui soutiennent les besoins et les objectifs de l’apprentissage individuel des élèves.
-
aider des étudiants dans leur apprentissage
Soutenir et encadrer les étudiants dans leur travail, offrir un soutien et des encouragements pratiques aux apprenants.
-
surveiller le comportement d’élèves
Surveiller la conduite sociale des élèves afin de repérer des comportements inhabituels. Aider à résoudre les problèmes en cas de besoin.
-
prendre en considération la situation d’élèves
Prendre en considération les parcours personnels des élèves lors de l’enseignement, en faisant preuve d’empathie et de respect.
-
écouter activement
Prêter attention aux propos des autres, comprendre patiemment les points soulevés en posant, au besoin, des questions et en n’interrompant pas les autres à des moments inconvenants; être en mesure d’écouter attentivement les besoins des clients, des passagers, des usagers ou d’autres tiers et fourni des solutions en conséquence.
-
contribuer au bien-être des enfants
Créer un environnement qui soutient et valorise les enfants et les aide à gérer leurs propres sentiments et leurs relations avec les autres.
-
communiquer avec des jeunes
Utiliser la communication verbale et non verbale et communiquer par écrit, par des moyens électroniques ou par le dessin. Adapter votre communication à l’âge, aux besoins, aux caractéristiques, aux capacités, aux préférences et à la culture des enfants et des jeunes.
-
superviser des activités extra-scolaires
Superviser et éventuellement organiser des activités éducatives ou récréatives pour les élèves en dehors du temps scolaire.
-
encourager des élèves à reconnaître leurs mérites
Encourager des élèves à apprécier leurs propres actions et mérites afin de favoriser leur épanouissement scolaire et leur confiance en eux.
développement social
Le processus d’apprentissage d’un enfant par l’interaction sociale. Parmi les différentes activités qu’il englobe, le développement social aide les enfants à acquérir et à renforcer leurs compétences d’apprentissage et à avoir des attitudes positives.
- analyse des besoins d'apprentissage
- difficultés d'apprentissage
- troubles de la communication
- troubles du comportement
- droit scolaire
- méthodes de conseil
- procédures des écoles primaires
- procédures des établissements d’enseignement secondaire
- psychologie
- psychologie du développement
- psychologie scolaire
Assistant pédagogique : comment se qualifier et où étudier
Ce qu'il faut généralement pour être qualifié : le niveau d'éducation, s'il s'agit d'une profession réglementée et où étudier.
Licence ou équivalent
131 programmes dans 21 pays enseignent les compétences fondamentales de ce métier. De plus, 141 formations courtes développant chacune une seule compétence.
Quelques exemples, dispensés dans la langue de cette page :
France
Voici 2 éléments sur 272.
Sources
- 1. Source : France compétences, Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP), data.gouv.fr, Licence Ouverte 2.0. Données mises à jour le 07/10/2026. Liens vers les métiers : ROME, France Travail (version du 15/06/2026), Licence Ouverte ; tables de correspondance EURES, Commission européenne.
Perspectives de carrière et rôles similaires
Explorez les parcours de carrière typiques, les compétences adjacentes et les rôles similaires pour planifier votre prochaine transition.
Quelle est la place de assistant pédagogique/assistante pédagogique?
Scores de similarité basés sur le chevauchement des compétences à partir des données ESCO.
conseiller en information scolaire/conseillère en information scolaire
40% similaritépsychologue scolaire
38% similaritéenseignant spécialisé intervenant à domicile/enseignante spécialisée intervenant à domicile
32% similaritéenseignant spécialisé des réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté/enseignante spécialisée des réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté
29% similaritéchargé de mission soutien à l’éducation/chargée de mission soutien à l’éducation
27% similaritéchargé d’orientation et d’insertion professionnelle/chargée d’orientation et d’insertion professionnelle
25% similaritéPour les organisations
Les données de cette page, au service de vos étudiants, clients et salariés.
Questions fréquemment posées
Quel est le niveau de qualification généralement requis pour devenir assistant pédagogique/assistante pédagogique ?
Comment l'assistant pédagogique/assistante pédagogique travaille-t-il avec les enseignants ?
Est-il possible de travailler en tant qu'assistant pédagogique/assistante pédagogique en tant que professionnel libéral ?
Assistant Pédagogique/Assistante Pédagogique — combien cela paie-t-il aux États-Unis ?
Sources: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Données mises à jour le 19 octobre 2026 À propos de nos données