assistant enseignant-chercheur/assistante enseignante-chercheuse

Enseigner aux étudiants universitaires la théorie et la pratique d’un sujet ou d’un domaine donné par un assistant ou un professeur assistant dans le but d’enrichir leurs connaissances.

Former des étudiants à la théorie et à la pratique des matières académiques ou professionnelles, en transférant le contenu de leurs propres activités de recherche et de celles de tiers.

Assister le conférencier ou le professeur en effectuant plusieurs tâches pédagogiques, notamment en contribuant à la préparation des cours ou à l’attribution des notes aux élèves. Assister le professeur par des recherches universitaires et scientifiques.

Employer diverses approches, styles d’apprentissage et canaux pour enseigner aux élèves, tels que la communication du contenu en employant des termes compréhensibles, l’organisation des points de discussion pour plus de clarté et la répétition des arguments si nécessaire. Utiliser un large éventail de matériel et de méthodes d’apprentissage adaptés au contenu de la classe, au niveau des apprenants, à leurs objectifs et à leurs priorités.

Assister les enseignants dans l’enseignement en classe en fournissant et en préparant les documents du cours, en surveillant les élèves pendant qu’ils travaillent et en les aidant dans leur apprentissage, le cas échéant.

Connaître les outils d’apprentissage mixte en combinant l’apprentissage traditionnel en présentiel et l’apprentissage en ligne au moyen d’outils numériques, de technologies en ligne et de méthodes d’apprentissage en ligne.

Analyser des données collectées auprès de sources telles que les données de marché, les documents scientifiques, les exigences et les questionnaires des clients qui sont actuels et à jour afin d’évaluer le développement et l’innovation dans des domaines d’expertise.

Suivre de nouvelles recherches, réglementations ou autres modifications importantes, liées ou non au marché du travail, dans le domaine de la spécialisation.

Préparer le contenu à enseigner en classe suivant les objectifs du programme, par la rédaction d’exercices, la recherche d’exemples à jour, etc.

Veiller à ce que le matériel nécessaire aux cours, tel que les aides visuelles, soit préparé, à jour et disponible dans l’espace d’enseignement.

Évaluer les progrès d’étudiants (universitaires), leurs réalisations, leurs connaissances du cours et leurs compétences par des missions, des tests et des examens. Diagnostiquer leurs besoins et suivre leurs progrès, leurs forces et leurs faiblesses. Formuler une déclaration sommative des objectifs atteints par l’étudiant.

Maintenir la discipline et mobiliser les étudiants lors des cours.

Employer des méthodes et des techniques scientifiques pour enquêter sur les phénomènes, en acquérant de nouvelles connaissances ou en corrigeant et en intégrant les connaissances antérieures.

Dialoguer avec le public lors de la conception, de la conduite et de la diffusion de la recherche.

Assumer la responsabilité de la formation permanente et du développement professionnel continu. Suivre des formations pour renforcer et mettre à jour les compétences professionnelles. Déterminer les domaines prioritaires au développement professionnel sur la base d’une réflexion concernant sa propre pratique et en communiquant avec les pairs et les parties prenantes.

Rechercher et établir un plan de cours à enseigner et fixer un calendrier pour le projet d’enseignement conformément aux objectifs des programmes scolaire et pédagogique.

Communiquer avec les enseignants ou les autres professionnels de l’éducation afin d’identifier les besoins et les domaines à améliorer dans les systèmes éducatifs et d’établir une relation de collaboration.