Éducateur en petite enfance/éducatrice en petite enfance
Faits clés
Les éducateurs/éducatrices en petite enfance s’occupent d’enfants et veillent à leur bien-être en l’absence de leurs parents ou famille. Ils/Elles sont attentifs aux besoins des enfants et les aident ou les supervisent lors de jeux. Ils/Elles peuvent travailler pour des crèches, des garderies, des agences de garde d’enfants ou des familles individuelles.
L'éducateur en petite enfance/l'éducatrice en petite enfance est un professionnel clé dans le développement des jeunes enfants. Votre quotidien est rythmé par l'observation attentive des besoins de chaque enfant, la mise en place d'activités ludiques et éducatives, et la garantie de leur sécurité et de leur bien-être. Vous travaillez en étroite collaboration avec les parents pour assurer une continuité dans l'accompagnement de l'enfant.
- • Assurer la sécurité et le bien-être des enfants.
- • Proposer et animer des activités éducatives et ludiques adaptées à l'âge et aux besoins de chaque enfant (jeux, ateliers, sorties...).
- • Observer et évaluer le développement de chaque enfant et communiquer avec les parents.
Où ce métier est demandé
Pénuries et excédents de main-d’œuvre signalés, par année. Publié pour des groupes de métiers, non pour des intitulés de poste individuels.
Les chiffres couvrent Personnel soignant — 16 métiers, dont celui-ci.
En pénurie : Allemagne, Belgique, Danemark, Italie et 2 de plus.
Pénurie la plus durable : Danemark, 4 ans.
Là où la profession est réglementée, votre diplôme devrait être officiellement reconnu avant que vous puissiez exercer.
Sélectionnez un territoire sur la carte pour voir ses chiffres.
À propos de cette source›
Source : ELA/EURES, pénuries et excédents de main-d’œuvre. Les relevés sont publiés au niveau du groupe professionnel et couvrent l’Europe. Les éditions diffèrent par la présentation de l’annexe et par les pays couverts : un écart entre deux années ne signifie donc pas toujours que le marché du travail a changé. Les pays en gris n’ont pas été signalés, ce qui n’équivaut pas à un marché équilibré.
Ce que signifient ces mots
Les quatre éléments présentés ici
- Demande signalée
- La Demande signalée indique si les employeurs déclarent avoir besoin de personnes dans ce métier — une appréciation publiée par un organisme national ou de l’UE, et non un décompte.
- Vers où cela évolue
- Vers où cela évolue indique dans quelle direction l’emploi dans ce métier devrait évoluer au cours des prochaines années, d’après une projection officielle.
- Postes à pourvoir
- Les Postes à pourvoir indiquent approximativement combien de postes se libèrent — en raison de la croissance et des départs du métier.
- Rémunération courante
- La Rémunération courante indique ce que gagnent habituellement les personnes qui exercent ce métier, lorsque la source publie cette donnée. Une case vide ne signifie pas que le travail n’est pas rémunéré ; cela signifie que personne ne publie cette donnée pour ce lieu.
Une donnée est omise lorsque personne ne la publie pour ce lieu, plutôt que d’être affichée comme nulle.
De quel côté penche le marché pour vous
- À votre avantage
- Plus de postes que de candidats : les employeurs se disputent les profils.
- Équilibré
- Les postes et les candidats s’équilibrent à peu près.
- Concurrentiel
- Plus de candidats que de postes : attendez-vous à de la concurrence.
- Indices contradictoires
- Les sources divergent, ou le même groupe de métiers est en pénurie dans une zone et en excédent dans une autre.
Chaque source aboutit à l’un de ces quatre verdicts, afin de disposer d’un vocabulaire unique. Ce qui diffère, ce sont les éléments sur lesquels il repose, indiqués sous chaque verdict : un ratio mesuré entre les postes à pourvoir et les demandeurs d’emploi, ou une évaluation publiée par un organisme national.
Comment ce métier se compare aux autres métiers dans le même pays
- Forte
- Parmi les plus forts en that country
- Bonne
- Plus fort que la plupart des métiers en that country
- Contrastée
- À peu près la moyenne pour that country
- Faible
- Plus faible que la plupart des métiers en that country
Il s’agit d’un classement dans un seul pays, et non d’un score que l’on peut comparer d’un pays à l’autre : les registres utilisés pour deux pays comptent des personnes différentes, de sorte qu’un même nombre n’a pas la même signification dans chacun. C’est aussi pourquoi un métier peut figurer parmi les plus favorables d’un pays tout en étant indiqué comme Concurrentiel : il arrive en tête dans un marché globalement encombré.
D’où viennent ces données
Chaque chiffre est publié par un office national de la statistique, un service public de l’emploi ou un organisme de l’UE, et chaque fiche indique sa source ainsi que la période couverte. Certains lieux sont comptabilisés chaque mois, d’autres sont évalués une ou deux fois par an ; deux lieux sur une même carte peuvent donc décrire des moments différents — la date est toujours indiquée.
Rien de tout cela ne prédit les chances d’une personne. Cela décrit un marché.
Demande signalée · Rémunération courante · Vers où cela évolue (France, Belgique, Luxembourg, Suisse, Allemagne)
| Demande signalée | Rémunération courante | Vers où cela évolue | |
|---|---|---|---|
| France | Pénurie signalée ELA/EURES 2024 * | — | −24,4% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Belgique | Pénurie et excédent signalés ELA/EURES 2025 * | — | +12,6% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Luxembourg | Excédent signalé ELA/EURES 2022 * | — | +12,5% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Suisse | Pénurie signalée ELA/EURES 2022 * | — | +0,7% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Allemagne | Pénurie signalée ELA/EURES 2025 * | — | −4% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
* Publié pour des groupes de métiers, non pour des intitulés de poste individuels.
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Perspective d'avenir pour éducateur en petite enfance/éducatrice en petite enfance
La perspective pour éducateur en petite enfance/éducatrice en petite enfance est exceptionnellement stable. Alors que les outils d'IA aideront aux tâches quotidiennes, le cœur de ce rôle repose sur le jugement humain, ce qui entraîne un score de résilience élevé de 84%.
Comment ces scores sont-ils calculés ?
L'Indice de Résilience (0–100) estime à quel point cette occupation est structurellement protégée de l'automatisation et des perturbations de l'IA, basé sur une analyse au niveau des tâches. Des scores plus élevés signifient plus de tâches nécessitant un jugement humain. L'Exposition à l'IA montre le pourcentage estimé d'heures de travail que les capacités actuelles de l'IA pourraient affecter. Ce sont des indicateurs structurels issus d'un modèle, pas des prédictions sur la sécurité de l'emploi individuelle.
Comment éducateur en petite enfance/éducatrice en petite enfance pourrait-il changer à mesure que l’adoption de l’IA se développe ?
Le jugement humain, la confiance et le contexte restent de puissants protecteurs pour ce rôle.
Scénario illustratif basé sur l'automatisabilité des tâches — pas une prévision. Les valeurs sont arrondies à mesure que l'on regarde plus loin.
Le jugement humain, la confiance et le contexte restent de puissants protecteurs pour ce rôle.
Scénario illustratif basé sur l'automatisabilité des tâches — pas une prévision. Les valeurs sont arrondies à mesure que l'on regarde plus loin.
Estimation basée sur un modèle. Utilisez-le comme un signal de planification, pas comme une garantie.
Comparez ceci à votre profil
Comment l’IA peut changer ce rôle
Interprétation déterministe et basée sur un modèle des signaux de rôle actuels – pas une garantie de remplacement.
Ce qui dépend encore des gens
- aider les enfants à développer leurs compétences personnelles
- jouer avec des enfants
- répondre aux besoins physiques de base d’enfants
Où l’IA peut devenir copilote
- manipuler les agents de nettoyage chimique
Tâches les plus exposées à l’automatisation
Aucune tâche ici n'est encore hautement automatisable.
Signes vitaux et vecteurs d'IA
Vecteurs d'exposition à l'IA
0-100%Exposition à la génération de contenu, l'augmentation créative et les outils des grands modèles de langage
Exposition à l'automatisation physique, la robotique et le déplacement de tâches piloté par des capteurs
Exposition à l'analyse assistée par l'IA, la reconnaissance de modèles et les tâches de modélisation prédictive
Exposition à l'automatisation des flux de travail, aux logiciels d'aide à la décision et à la numérisation des processus
Détails techniques
NexFuture v3.0 estime l'exposition à l'automatisation directement à partir des groupes de compétences essentielles ESCO, pondérée par la masse de compétences et calibrée sur des ancres d'experts. Les scores sont des estimations probabilistes, et non des garanties. Consultez le Livre blanc méthodologique NexFuture pour tous les détails.
Mesure l'exposition à l'automatisation. Elle ne mesure ni le salaire, ni la demande, ni le nombre d'emplois près de chez vous.
Ce que les gens dans ce rôle font généralement
Éducation
Une journée type en tant que éducateur en petite enfance/éducatrice en petite enfance
09 09:00 · Matin déterminer le niveau de bien-être de l’enfant
10 10:30 · En milieu de matinée aider les enfants à développer leurs compétences personnelles
12 12:00 · Midi assurer la relation avec les parents des enfants
14 14:00 · Après-midi communiquer avec des jeunes
15 15:30 · Fin d'après-midi jouer avec des enfants
17 17:00 · Conclusion manipuler les agents de nettoyage chimique
L’ordre des tâches est illustratif. Les jours individuels varient.
Ce qu'il faut pour exercer ce métier
Les compétences, connaissances et outils requis pour ce rôle — ainsi que les traits et avantages qui l'accompagnent.
-
aider les enfants à développer leurs compétences personnelles
Encourager et faciliter le développement de la curiosité naturelle et des compétences sociales et linguistiques des enfants grâce à des activités créatives et sociales telles que la mise en récit, le jeu imaginatif, les chansons, les dessins et les jeux.
-
jouer avec des enfants
Pratiquer des activités pour le plaisir, adaptées aux enfants d’un certain âge. Faire preuve de créativité et d’improvisation pour amuser les enfants avec des activités telles que le bricolage, le sport ou les jeux de société.
-
répondre aux besoins physiques de base d’enfants
Prendre soins d’enfants en les nourrissant, en les habillant et, si nécessaire, en changeant régulièrement leurs couches de manière hygiénique.
-
déterminer le niveau de bien-être de l’enfant
Évaluer si l’enfant doit être sorti de sa situation familiale et évaluer la nécessité d’un placement de l’enfant en famille d’accueil. Effectuer des visites à domicile pour évaluer les allégations de maltraitance ou de négligence des enfants.
-
superviser des enfants
Surveiller des enfants pendant un certain temps, en assurant leur sécurité à tout moment.
-
manipuler les agents de nettoyage chimique
Garantir que la manipulation, le stockage, la gestion et l’élimination des produits chimiques de nettoyage sont réalisés conformément à la réglementation.
-
communiquer avec des jeunes
Utiliser la communication verbale et non verbale et communiquer par écrit, par des moyens électroniques ou par le dessin. Adapter votre communication à l’âge, aux besoins, aux caractéristiques, aux capacités, aux préférences et à la culture des enfants et des jeunes.
-
assurer la relation avec les parents des enfants
Informer les parents des enfants des activités prévues, des attentes du programme et des progrès individuels de l’enfant.
développement social
Le processus d’apprentissage d’un enfant par l’interaction sociale. Parmi les différentes activités qu’il englobe, le développement social aide les enfants à acquérir et à renforcer leurs compétences d’apprentissage et à avoir des attitudes positives.
baby-sitting
Prise en charge temporaire d’un enfant pour une faible rémunération.
puériculture
Les différentes pratiques de prise en charge des enfants âgés de moins d’un an, telles que les alimenter, les baigner, les apaiser et changer leurs couches.
soins aux personnes handicapées
Les méthodes et pratiques spécifiques utilisées pour la prestation de soins aux personnes présentant un handicap physique, intellectuel et mental.
- hygiène sur le lieu de travail
- maladies infantiles courantes
- pédagogie
Éducateur en petite enfance : comment se qualifier et où étudier
Ce qu'il faut généralement pour être qualifié : le niveau d'éducation, s'il s'agit d'une profession réglementée et où étudier.
Enseignement primaire
Réglementé dans 14 pays enregistrés. CEC minimum 3–7, selon le pays.
Reflète la base de données des professions réglementées de l’UE. Il ne s'agit pas de conseils juridiques : confirmez les exigences auprès de l'autorité nationale compétente avant de vous y fier pour une décision de carrière ou d'immigration.
322 programmes dans 17 pays enseignent les compétences fondamentales de ce métier. De plus, 215 formations courtes développant chacune une seule compétence.
Quelques exemples, dispensés dans la langue de cette page :
Développer les habiletés de pensée et les compétences psycho-sociales d'enfants et d'adolescents
Association SEVE · France
Voici 6 éléments sur 537.
Sources
- 1. Source : France compétences, Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP), data.gouv.fr, Licence Ouverte 2.0. Données mises à jour le 24/09/2026. Liens vers les métiers : ROME, France Travail (version du 15/06/2026), Licence Ouverte ; tables de correspondance EURES, Commission européenne.
- 2. Source: Mon Compte Formation, "L'offre de formation" (Caisse des Dépôts et Consignations, DGEFP), Licence Ouverte v2.0. Data as at 25/09/2026.
Perspectives de carrière et rôles similaires
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Quelle est la place de éducateur en petite enfance/éducatrice en petite enfance?
Scores de similarité basés sur le chevauchement des compétences à partir des données ESCO.
babysitter
64% similaritéemployé au pair/employée au pair
49% similaritéassistant maternel à domicile/assistante maternelle à domicile
47% similaritétuteur/tutrice
26% similaritéassistant en éducation spécialisée/assistante en éducation spécialisée
17% similaritéassistant pédagogique en école élémentaire/assistante pédagogique en école élémentaire
16% similaritéPour les organisations
Les données de cette page, au service de vos étudiants, clients et salariés.
Questions fréquemment posées
Quels types d'établissements peuvent employer un(e) éducateur/éducatrice en petite enfance ?
Quelles sont les qualités essentielles pour réussir dans ce métier ?
Comment se déroule généralement l'emploi pour un(e) éducateur/éducatrice en petite enfance ?
Éducateur En Petite Enfance/Éducatrice En Petite Enfance — combien cela paie-t-il aux États-Unis ?
Éducateur En Petite Enfance/Éducatrice En Petite Enfance — est-ce une profession réglementée ?
Sources: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Données mises à jour le 3 octobre 2026 À propos de nos données