Psicólogo pedagógico/psicóloga pedagógica

Comunicarse con múltiples partes, incluidos profesores y familiares del estudiante, para debatir el comportamiento o el rendimiento académico del estudiante.

Proporcionar asistencia a los estudiantes con problemas educativos, relacionados con la carrera profesional o personales, como la selección de cursos, el ajuste escolar y la integración social, la exploración y la planificación de carreras y problemas familiares.

Supervisar el comportamiento social del alumno con el fin de descubrir cualquier cosa inhabitual. Ayudar a resolver cualquier problema si es necesario.

Llevar a cabo pruebas psicológicas y educativas sobre los intereses personales, la personalidad, las capacidades cognitivas, el lenguaje o las habilidades matemáticas de un estudiante.

Comunicarse con la administración de la educación, como el director de la escuela y los miembros del consejo, y con el equipo de apoyo a la educación, como el asistente de enseñanza, el consejero escolar o el consejero académico sobre cuestiones relacionadas con el bienestar de los estudiantes.

Comunicarse con el personal de la escuela, como profesores, asistentes docentes, asesores académicos, y el director sobre cuestiones relacionadas con el bienestar de los alumnos. En el contexto de una universidad, contactar con el personal técnico y de investigación para debatir sobre proyectos de investigación y asuntos relacionados con los cursos.

Discernir los patrones en las emociones de las personas mediante el uso de varias pruebas para comprender las causas de estas emociones.

Reconocer y diagnosticar los síntomas médicos, neurológicos y psiquiátricos primarios habituales, como el delirio, la demencia, los episodios violentos, el comportamiento autodestructivo, etc.

Distinguir los patrones en el comportamiento de las personas utilizando diversas pruebas para comprender las causas de su comportamiento.

Supervisar el progreso terapéutico y modificar el tratamiento de acuerdo con el estado de cada paciente.

Responder con carácter metodológico a una interrupción o avería en la función normal o habitual de una persona, una familia, un grupo o una comunidad.

Identificar la naturaleza de los problemas escolares, como los temores, los problemas de concentración o las debilidades en la escritura o la lectura.

Trabajar con los pacientes y sus familiares a través de la psicoeducación.

Interpretar pruebas psicológicas para obtener información sobre la inteligencia, los logros, los intereses y la personalidad de los pacientes.

Prestar atención a lo que otras personas dicen, comprender pacientemente las observaciones que se hacen, formular preguntas según proceda y no interrumpir en momentos inapropiados; ser capaz de escuchar atentamente las necesidades de los clientes, compradores, pasajeros, usuarios de servicios u otros, y aportar soluciones en consecuencia.