Diseñador de contenidos didácticos/diseñadora de contenidos didácticos

Crear y editar contenido digital en diferentes formatos, exprésese a través de los medios digitales.

Desarrollar contenidos digitales siguiendo unos requisitos y directrices determinados.

Llevar a cabo una validación de los contenidos, revisándolos de acuerdo con la calidad formal y funcional, la usabilidad y las normas aplicables.

Utilizar herramientas especializadas para el desarrollo de contenidos, como los sistemas de gestión de contenidos y de terminología, sistemas de memoria de traducción, verificadores lingüísticos y editores para generar, recopilar y transformar los contenidos de acuerdo con las normas especificadas.

Emplear varios enfoques, estilos de aprendizaje y canales para instruir a los estudiantes, como comunicar el contenido en términos que puedan comprender, organizando puntos de debate para proporcionar mayor claridad y repitiendo los argumentos cuando sea necesario. Utilizar una amplia gama de dispositivos y métodos de enseñanza apropiados para el contenido de las clases, el nivel de los alumnos, los objetivos y las prioridades.

Planificar, realizar y supervisar actividades educativas para una variedad de audiencias, como para niños en edad escolar, estudiantes universitarios, grupos de especialistas o miembros del público.

Utilizar herramientas especializadas de TIC para crear código informático que sea interpretado por los entornos de tiempo de ejecución correspondientes para ampliar las aplicaciones y automatizar las operaciones informáticas comunes. Utilizar lenguajes de programación compatibles con este método, como los scripts de Unix Shell, JavaScript, Python y Ruby.

Utilizar lenguajes informáticos que se distingan sintácticamente del texto, para añadir notas a un documento, especificar tipos de presentación y proceso de documentos, como el HTML.

Leer un texto a fondo, buscar, revisar y corregir errores para asegurarse de que el contenido sea válido para su publicación.

Utilizar términos y vocabulario específicos del ámbito de las TIC de manera sistemática y coherente a efectos de documentación y comunicación.

Aplicar métodos y procedimientos de gestión de contenido para definir y utilizar conceptos de metadatos, como los datos de creación, para describir, organizar y archivar contenido como documentos, archivos de video y audio, aplicaciones e imágenes.

Organizar la información utilizando métodos sistemáticos, tales como mapas conceptuales y con arreglo a determinadas normas, a fin de facilitar el tratamiento y la comprensión de la información del usuario con respecto a los requisitos y las características específicos de los medios de salida.

Desarrollar paquetes educativos para plataformas de aprendizaje electrónico mediante la aplicación de la norma del Modelo de Referencia de Objetos de Contenido Compartible (SCORM).

Crear cursos de formación y capacitación basados en la web mediante herramientas dinámicas y estáticas en línea para ofrecer unos resultados de aprendizaje a los asistentes al curso. Entre las herramientas web utilizadas pueden incluirse las transmisiones de video y audio, las transmisiones en directo por Internet, los portales de información, las salas de chat y los tablones de anuncios.

Hacer uso de varios tipos de canales de comunicación, como la comunicación verbal, escrita, digital y telefónica, con el fin de construir y compartir ideas o información.

Analizar los problemas de formación e identificar los requisitos formativos de una organización o grupo de personas, a fin de proporcionarles instrucciones adaptadas a su dominio, su perfil, sus medios y su problema.

Recuperar, seleccionar y organizar contenido procedente de fuentes específicas, según los requisitos de los medios de salida, como materiales impresos, aplicaciones en línea, plataformas, sitios web y videos.