Επαγγελματικό προφίλ

Επιμορφωτής ΤΠΕ/επιμορφώτρια ΤΠΕ

Στιγμιότυπο

Οι επιμορφωτές ΤΠΕ εφαρμόζουν προγράμματα ανάλυσης και σχεδιασμού αναγκών κατάρτισης για την εκπαίδευση σπουδαστών στη χρήση πακέτων λογισμικού και συστημάτων πληροφοριών αντίστοιχα. Παράγουν και επικαιροποιούν υφιστάμενο εκπαιδευτικό υλικό (περιεχόμενο και μέθοδο), παρέχουν αποτελεσματική κατάρτιση σε τάξη, διαδικτυακά ή ανεπίσημα, παρακολουθούν, αξιολογούν και αναφέρουν την αποτελεσματικότητα της κατάρτισης. Διατηρούν και επικαιροποιούν εμπειρογνωμοσύνη σε εξειδικευμένα θέματα ΤΠΕ και αξιολογούν και υποβάλλουν εκθέσεις σχετικά με τις επιδόσεις των μαθητών.

Αγορά εργασίας
Περισσότεροι υποψήφιοι από θέσεις στη χώρα Ελλάδα και 4 άλλες χώρες
ELA/EURES 2025
βιομηχανία
Ψηφιακή τεχνολογία
Εκπαίδευση
Πτυχίο πρώτου κύκλου
57%
Ανθεκτικότητα Βαθμολογία · 2026 (Το υψηλότερο είναι καλύτερο)
Πτυχίο πρώτου κύκλου 28% Έκθεση σε ΤΝ · 2026
Αγορά εργασίας

Πού ζητείται αυτό το επάγγελμα

Καταγεγραμμένες ελλείψεις και πλεονάσματα εργατικού δυναμικού, ανά έτος. Δημοσιεύεται για ομάδες επαγγελμάτων, όχι για μεμονωμένους τίτλους θέσεων.

Τα στοιχεία καλύπτουν: Εκπαιδευτικοί — 131 επαγγέλματα, μαζί με αυτό.

5 από 9 με έλλειψη20259 από 32 αναπτύσσονται2.8Mθέσεις έως το 2035

Έλλειψη: Βουλγαρία, Γερμανία, Δανία, Ισπανία και 1 ακόμη.

Μακροβιότερη έλλειψη: Βουλγαρία, 2 χρόνια.

Επιλέξτε μια περιοχή στον χάρτη για να δείτε τα στοιχεία της.

Σχετικά με την πηγή›

Πηγή: ELA/EURES, ελλείψεις και πλεονάσματα εργατικού δυναμικού. Τα στοιχεία δημοσιεύονται σε επίπεδο επαγγελματικής ομάδας και καλύπτουν την Ευρώπη. Οι εκδόσεις διαφέρουν ως προς τη διάρθρωση του παραρτήματος και τις χώρες που καλύπτονται, οπότε μια μεταβολή μεταξύ ετών δεν σημαίνει πάντα ότι άλλαξε η αγορά εργασίας. Οι χώρες με γκρι δεν καταγράφηκαν, που δεν σημαίνει ισορροπία.

Τι σημαίνουν αυτές οι λέξεις

Τα τέσσερα στοιχεία που παρουσιάζει αυτή η ενότητα

Καταγεγραμμένη ζήτηση
Αν υπάρχει Καταγεγραμμένη ζήτηση, δηλαδή αν οι εργοδότες αναφέρουν ότι χρειάζονται άτομα για αυτό το επάγγελμα — πρόκειται για εκτίμηση που δημοσιεύεται από εθνικό φορέα ή φορέα της Ευρωπαϊκής Ένωσης και όχι για καταμέτρηση.
Προς τα πού κινείται
Προς τα πού κινείται η απασχόληση σε αυτό το επάγγελμα τα επόμενα χρόνια, σύμφωνα με επίσημη πρόβλεψη.
Θέσεις προς κάλυψη
Πόσες περίπου Θέσεις προς κάλυψη προκύπτουν — από την αύξηση της απασχόλησης και από όσους αποχωρούν από το επάγγελμα.
Συνήθεις αποδοχές
Ποιες είναι οι Συνήθεις αποδοχές των ανθρώπων σε αυτό το επάγγελμα, όπου τις δημοσιεύει η πηγή. Το κενό δεν σημαίνει ότι η εργασία είναι απλήρωτη· σημαίνει ότι κανείς δεν δημοσιεύει στοιχεία για τον συγκεκριμένο τόπο.

Ένα στοιχείο παραλείπεται όταν κανείς δεν το δημοσιεύει για τον συγκεκριμένο τόπο και δεν εμφανίζεται ως μηδενικό.

Προς τα πού κλίνει η αγορά για εσάς

Υπέρ σας
Περισσότερες κενές θέσεις από υποψηφίους — οι εργοδότες ανταγωνίζονται για στελέχη.
Ισορροπημένο
Οι κενές θέσεις και οι υποψήφιοι είναι περίπου ισάριθμοι.
Ανταγωνιστικό
Περισσότεροι υποψήφιοι από κενές θέσεις — περιμένετε ανταγωνισμό.
Αντιφατικά στοιχεία
Οι πηγές διαφωνούν ή η ίδια επαγγελματική ομάδα παρουσιάζει έλλειψη σε μια περιοχή και πλεόνασμα σε άλλη.

Κάθε πηγή καταλήγει σε μία από αυτές τις τέσσερις κατηγορίες, ώστε να υπάρχει ένα ενιαίο λεξιλόγιο. Αυτό που διαφέρει είναι τα στοιχεία στα οποία βασίζεται η καθεμία, τα οποία εμφανίζονται κάτω από κάθε κατηγορία — ένας μετρημένος λόγος θέσεων προς κάλυψη προς άτομα που αναζητούν εργασία ή μια εκτίμηση που δημοσιεύεται από εθνικό φορέα.

Πώς συγκρίνεται αυτό το επάγγελμα με άλλα επαγγέλματα στην ίδια χώρα

Ισχυρή
Από τα ισχυρότερα στη χώρα that country
Καλή
Ισχυρότερο από τα περισσότερα επαγγέλματα στη χώρα that country
Ανάμεικτη
Περίπου στα συνήθη για τη χώρα that country
Ασθενής
Ασθενέστερο από τα περισσότερα επαγγέλματα στη χώρα that country

Πρόκειται για κατάταξη μέσα σε μία χώρα, όχι για βαθμολογία που μπορείτε να συγκρίνετε μεταξύ χωρών — τα μητρώα στα οποία βασίζονται δύο χώρες καταγράφουν διαφορετικούς ανθρώπους, επομένως ο ίδιος αριθμός σημαίνει διαφορετικά πράγματα σε κάθε χώρα. Γι’ αυτό ένα επάγγελμα μπορεί να ανήκει στην κατηγορία Ισχυρή σε μια χώρα και παρ’ όλα αυτά να εμφανίζεται ως Ανταγωνιστικό: βρίσκεται στην κορυφή μιας αγοράς που συνολικά έχει μεγάλο ανταγωνισμό.

Από πού προέρχονται αυτά τα στοιχεία

Κάθε στοιχείο δημοσιεύεται από εθνική στατιστική υπηρεσία, δημόσια υπηρεσία απασχόλησης ή φορέα της Ευρωπαϊκής Ένωσης, και κάθε κάρτα αναφέρει την πηγή της και την περίοδο που καλύπτει. Σε ορισμένες περιοχές η καταμέτρηση γίνεται κάθε μήνα, ενώ σε άλλες η αξιολόγηση γίνεται μία ή δύο φορές τον χρόνο, επομένως δύο περιοχές στον ίδιο χάρτη μπορεί να περιγράφουν διαφορετικές χρονικές στιγμές — η ημερομηνία εμφανίζεται πάντα.

Τίποτα από αυτά δεν προβλέπει τις πιθανότητες ενός συγκεκριμένου ανθρώπου. Περιγράφει μια αγορά.

Καταγεγραμμένη ζήτηση · Συνήθεις αποδοχές · Προς τα πού κινείται (Ελλάδα, Κύπρος, Γερμανία, Κάτω Χώρες, Ιταλία, Βουλγαρία)
Καταγεγραμμένη ζήτηση · Συνήθεις αποδοχές · Προς τα πού κινείται
Καταγεγραμμένη ζήτηση Συνήθεις αποδοχές Προς τα πού κινείται
Ελλάδα Καταγράφηκε πλεόνασμα ELA/EURES 2025 * — −2,6% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Κύπρος Δεν καταγράφηκε — +6% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Γερμανία Καταγράφηκε έλλειψη ELA/EURES 2025 * — +9,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Κάτω Χώρες Καταγράφηκε έλλειψη ELA/EURES 2022 * — −6,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Ιταλία Καταγράφηκε έλλειψη ELA/EURES 2022 * — −2,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Βουλγαρία Καταγράφηκε έλλειψη ELA/EURES 2025 * — −3,7% 2023–2035 · Cedefop 2026 *

* Δημοσιεύεται για ομάδες επαγγελμάτων, όχι για μεμονωμένους τίτλους θέσεων.

Καθοδηγείτε μαθητές, πελάτες ή εργαζομένους; Αξιοποιήστε τα δεδομένα αυτού του επαγγέλματος στον οργανισμό σας.

NexFuture™

Μελλοντικές προοπτικές για επιμορφωτής ΤΠΕ/επιμορφώτρια ΤΠΕ

The outlook for επιμορφωτής ΤΠΕ/επιμορφώτρια ΤΠΕ reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.

Πώς υπολογίζονται αυτές οι βαθμολογίες;

Ο Δείκτης Ανθεκτικότητας (0–100) εκτιμά πόσο δομικά προστατευμένο είναι αυτό το επάγγελμα από την αυτοματοποίηση και τις διαταραχές ΤΝ, βάσει ανάλυσης σε επίπεδο εργασιών. Υψηλότερες βαθμολογίες σημαίνουν περισσότερες εργασίες που απαιτούν ανθρώπινη κρίση. Η Έκθεση ΤΝ δείχνει το εκτιμώμενο ποσοστό ωρών εργασίας που οι τρέχουσες δυνατότητες ΤΝ θα μπορούσαν να επηρεάσουν. Αυτοί είναι δομικοί δείκτες από μοντέλο, όχι προβλέψεις ατομικής ασφάλειας εργασίας.

Παίξτε το μέλλον
Πώς θα μπορούσε να αλλάξει επιμορφωτής ΤΠΕ/επιμορφώτρια ΤΠΕ καθώς αυξάνεται η υιοθέτηση της τεχνητής νοημοσύνης;

Αυτός ο ρόλος είναι πιθανό να αλλάξει σταδιακά, με το AI να υποστηρίζει επιλεγμένες εργασίες αντί να αντικαθιστά ολόκληρο το επάγγελμα.

Σημαντικός μετασχηματισμός σε επίπεδο εργασιών εκτιμάται σε 16 έτη (περίπου το 2042) βάσει του επιλεγμένου σεναρίου „Αναμενόμενο“.
~55%
Ανθεκτικότητα
Κίνδυνος αυτοματισμού
EXP~30%
Ανθρώπινη άκρη
MOAT~60%

Ενδεικτικό σενάριο με βάση τη δυνατότητα αυτοματοποίησης εργασιών — όχι πρόβλεψη. Οι τιμές στρογγυλοποιούνται όσο πιο μακριά κοιτάτε.

2026
2035
2047
Ταχύτητα υιοθέτησης AI:

Εκτίμηση βάσει μοντέλου. Χρησιμοποιήστε το ως σήμα σχεδιασμού, όχι ως εγγύηση.

Πώς η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να αλλάξει αυτόν τον ρόλο

Ντετερμινιστική, βασισμένη σε μοντέλο ερμηνεία των τρεχόντων σημάτων ρόλου — όχι εγγύηση αντικατάστασης.

57% Ανθρώπινης ιδιοκτησίας

Τι εξαρτάται ακόμα από τους ανθρώπους

  • εκπόνηση προγραμμάτων κατάρτισης στον τομέα της κυβερνοασφάλειας
  • εφαρμογή στρατηγικών διδασκαλίας
  • δημιουργία εκπαιδευτικού πακέτου με το μοντέλο SCORM
Το ανθρώπινο πλεονέκτημα Για να μείνετε μπροστά σε αυτό τον ρόλο, εστιάστε στο τεχνολογική εκπαίδευση και εμπειρογνωμοσύνη στο αντικείμενο κατάρτισης. Αυτές οι ανθρωποκεντρικές δεξιότητες είναι οι πιο δύσκολες για την AI να αναπαραγάγει τα επόμενα 20 χρόνια.
15% Βοηθήστε

Όπου το AI μπορεί να γίνει συγκυβερνήτης

  • αξιολόγηση της κατάρτισης
  • δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού
  • ανάπτυξη ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού
28% Αυτοματοποίηση

Εργασίες που εκτίθενται περισσότερο στον αυτοματισμό

Καμία μεμονωμένη εργασία εδώ δεν είναι ακόμη ιδιαίτερα αυτοματοποιήσιμη.

Λεπτομερής Ανάλυση

Ζωτικά Σημεία & Διανύσματα AI

AI Exposure Vectors

0-100%
AI / Μηχανική Μάθηση 15%

Έκθεση σε ανάλυση με υποστήριξη AI, αναγνώριση μοτίβων και εργασίες προβλεπτικής μοντελοποίησης

Generative AI 10%

Έκθεση στη δημιουργία περιεχομένου, δημιουργική ενίσχυση και εργαλεία μεγάλων γλωσσικών μοντέλων

Γνωστικό Λογισμικό 2%

Έκθεση σε αυτοματοποίηση ροής εργασίας, λογισμικό υποστήριξης αποφάσεων και ψηφιοποίηση διαδικασιών

Ρομποτικός & Φυσικός Αυτοματισμός 0%

Έκθεση σε φυσική αυτοματοποίηση, ρομποτική και αισθητήρες που οδηγούν τη μετατόπιση εργασιών

Τεχνικές λεπτομέρειες
Μεθοδολογία: NexFuture v3.0 Πηγές: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Ενημερώθηκε: Οκτ 2026

Το NexFuture v3.0 εκτιμά την έκθεση στην αυτοματοποίηση απευθείας από τις βασικές ομάδες δεξιοτήτων του ESCO, σταθμισμένη ως προς τη μάζα δεξιοτήτων και βαθμονομημένη με βάση σημεία αναφοράς ειδικών. Οι βαθμολογίες είναι πιθανοτικές εκτιμήσεις, όχι εγγυήσεις. Δείτε τη Λευκή Βίβλο Μεθοδολογίας NexFuture για πλήρεις λεπτομέρειες.

Μετρά την έκθεση στην αυτοματοποίηση. Δεν μετρά αμοιβή, ζήτηση ή πόσες θέσεις εργασίας υπάρχουν κοντά σας.

Μια μέρα στη ζωή

Τι συνήθως κάνουν οι άνθρωποι σε αυτόν τον ρόλο

Ψηφιακή τεχνολογία

Ημέρα στη ζωή

Μια τυπική μέρα ως επιμορφωτής ΤΠΕ/επιμορφώτρια ΤΠΕ

09
09:00 · Πρωί
δημιουργία εκπαιδευτικού πακέτου με το μοντέλο SCORM
Ανάπτυξη εκπαιδευτικών πακέτων για πλατφόρμες ηλεκτρονικής μάθησης με τη χρήση του προτύπου SCORM (Sharable Content Object Reference Model- μοντέλο αναφοράς διαμοιρασμένου αντικειμένου περιεχομένου).
10
10:30 · Μεσημέρι
εκπόνηση προγραμμάτων κατάρτισης στον τομέα της κυβερνοασφάλειας
Σχεδιασμός, ανάπτυξη και παράδοση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (όπως διαλέξεις και κυβερνοπεδία) για την κάλυψη των αναγκών και/ή την αύξηση της ευαισθητοποίησης σχετικά με την κυβερνοασφάλεια.
12
12:00 · μεσημέρι
συνεχής ενημέρωση για θέματα κατάρτισης
Συλλογή των τελευταίων πληροφοριών σχετικά με τα θέματα της διαδικασίας κατάρτισης προκειμένου να υπάρξει ενημέρωση για την απαιτούμενη τεχνογνωσία.
14
14:00 · Απόγευμα
ανάπτυξη ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού
Δημιουργία πηγών και εκπαιδευτικού υλικού (υλικό ηλεκτρονικής μάθησης, εκπαιδευτικό οπτικοακουστικό και ακουστικό υλικό, εκπαιδευτικό λογισμικό παρουσίασης - prezi), με τη χρήση ψηφιακών τεχνολογιών για τη μεταφορά γνώσεων και ευαισθητοποίησης προκειμένου για τη βελτίωση της εμπειρογνωσίας των εκπαιδευομένων.
15
15:30 · Αργά το απόγευμα
αξιολόγηση της κατάρτισης
Αξιολόγηση της επίτευξης των μαθησιακών αποτελεσμάτων και των στόχων της κατάρτισης και της ποιότητας της διδασκαλίας και παροχή διαφανούς ανατροφοδότησης στους εκπαιδευτές και τους εκπαιδευόμενους.
17
17:00 · Σύνοψη
δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού
Ανάπτυξη και συγκέντρωση εκπαιδευτικού υλικού και πόρων ανάλογα με τις διδακτικές μεθόδους και τις ανάγκες κατάρτισης και με χρήση συγκεκριμένων τύπων μέσων.

Η σειρά εργασιών είναι ενδεικτική. Οι μεμονωμένες ημέρες ποικίλλουν.

Δεξιότητες και γνώσεις

Τι χρειάζεστε για να κάνετε αυτή την εργασία

Οι δεξιότητες, οι γνώσεις και τα εργαλεία που απαιτεί αυτός ο ρόλος — καθώς και τα χαρακτηριστικά και οι ανταμοιβές που τον συνοδεύουν.

Βασικές δεξιότητες
ανάπτυξη εκπαιδευτικών προγραμμάτων
  • δημιουργία εκπαιδευτικού πακέτου με το μοντέλο SCORM

    Ανάπτυξη εκπαιδευτικών πακέτων για πλατφόρμες ηλεκτρονικής μάθησης με τη χρήση του προτύπου SCORM (Sharable Content Object Reference Model- μοντέλο αναφοράς διαμοιρασμένου αντικειμένου περιεχομένου).

  • οργάνωση της προπόνησης

    Οργάνωση των απαραίτητων προετοιμασιών για τη διεξαγωγή ενός κύκλου προπόνησης. Παροχή εξοπλισμού, προμηθειών και υλικών ασκήσεων. Εξασφάλιση της ομαλής διεξαγωγής της προπόνησης.

ανάπτυξη διδακτικού ή διαφημιστικού υλικού
  • δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού

    Ανάπτυξη και συγκέντρωση εκπαιδευτικού υλικού και πόρων ανάλογα με τις διδακτικές μεθόδους και τις ανάγκες κατάρτισης και με χρήση συγκεκριμένων τύπων μέσων.

  • ανάπτυξη ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού

    Δημιουργία πηγών και εκπαιδευτικού υλικού (υλικό ηλεκτρονικής μάθησης, εκπαιδευτικό οπτικοακουστικό και ακουστικό υλικό, εκπαιδευτικό λογισμικό παρουσίασης - prezi), με τη χρήση ψηφιακών τεχνολογιών για τη μεταφορά γνώσεων και ευαισθητοποίησης προκειμένου για τη βελτίωση της εμπειρογνωσίας των εκπαιδευομένων.

σχεδιασμός συστημάτων ή εφαρμογών τπε
  • σχεδιασμός μαθημάτων μέσω διαδικτύου

    Δημιουργία προγραμμάτων κατάρτισης και εκπαίδευσης μέσω διαδικτύου με τη χρήση δυναμικών και στατικών διαδικτυακών εργαλείων για την επίτευξη μαθησιακών αποτελεσμάτων του κοινού του κύκλου μαθημάτων. Τα διαδικτυακά εργαλεία που χρησιμοποιούνται εδώ μπορούν να περιλαμβάνουν βίντεο και ήχο, ζωντανές μεταδόσεις μέσω διαδικτύου, ενημερωτικές πύλες, χώρους συνομιλιών (chatrooms) και πίνακες ανακοινώσεων.

παρακολούθηση των εξελίξεων στον τομέα της εμπειρογνωμοσύνης
  • συνεχής ενημέρωση για θέματα κατάρτισης

    Συλλογή των τελευταίων πληροφοριών σχετικά με τα θέματα της διαδικασίας κατάρτισης προκειμένου να υπάρξει ενημέρωση για την απαιτούμενη τεχνογνωσία.

κατάρτιση σχετικά με επιχειρησιακές διαδικασίες
  • εκπόνηση προγραμμάτων κατάρτισης στον τομέα της κυβερνοασφάλειας

    Σχεδιασμός, ανάπτυξη και παράδοση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (όπως διαλέξεις και κυβερνοπεδία) για την κάλυψη των αναγκών και/ή την αύξηση της ευαισθητοποίησης σχετικά με την κυβερνοασφάλεια.

διδασκαλία και κατάρτιση
  • εφαρμογή στρατηγικών διδασκαλίας

    Χρήση διαφόρων προσεγγίσεων, τρόπων εκμάθησης και διαύλων για τη διδασκαλία μαθητών, όπως η παρουσίαση περιεχομένου με τρόπο που μπορούν να κατανοήσουν, η οργάνωση των θεμάτων συζητήσεων για λόγους σαφήνειας και η επανάληψη επιχειρημάτων όποτε χρειάζεται. Χρήση ευρέος φάσματος διδακτικών συσκευών και μεθοδολογιών κατάλληλων για το περιεχόμενο της τάξης, το επίπεδο, τους στόχους και τις προτεραιότητες των εκπαιδευομένων.

αξιολόγηση συστημάτων, προγραμμάτων, εξοπλισμού και προϊόντων
  • αξιολόγηση της κατάρτισης

    Αξιολόγηση της επίτευξης των μαθησιακών αποτελεσμάτων και των στόχων της κατάρτισης και της ποιότητας της διδασκαλίας και παροχή διαφανούς ανατροφοδότησης στους εκπαιδευτές και τους εκπαιδευόμενους.

παρουσίαση γενικών πληροφοριών
  • πραγματοποίηση ζωντανής παρουσίασης

    Εκφώνηση λόγου ή ομιλίας κατά την οποία ένα νέο προϊόν, υπηρεσία, ιδέα ή έργο επιδεικνύεται και επεξηγείται σε ένα κοινό.

Τομείς γνώσης & Λογισμικό & Τεχνολογίες
Τομείς γνώσης
  • τεχνολογική εκπαίδευση

    Ο εκπαιδευτικός κλάδος που αποσκοπεί στην παροχή των σχετικών γνώσεων στους μαθητές όσον αφορά την τεχνολογία, καθώς και τις χρήσεις και τις εφαρμογές της.

  • εκπαιδευτικά μοντέλα σχεδιασμού

    Οι κατευθυντήριες οδηγίες ή οι στρατηγικές για τον σχεδιασμό και την ανάπτυξη οδηγιών, ώστε να εξασφαλίζεται ότι οι εκπαιδευόμενοι επιτυγχάνουν τα επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα.

  • ηλεκτρονική μάθηση

    Οι στρατηγικές και οι μέθοδοι διδασκαλίας στις οποίες τα κύρια στοιχεία περιλαμβάνουν τη χρήση των τεχνολογιών των πληροφοριών και των επικοινωνιών (ΤΠΕ).

  • τεχνικές ηλεκτρονικής επιτήρησης

    Οι στρατηγικές και οι μέθοδοι που χρησιμοποιούνται για τη ηλεκτρονική αλληλεπίδραση και επιτήρηση χρηστών και ομάδων.

  • τεχνολογίες μάθησης

    Οι τεχνολογίες και οι δίαυλοι, συμπεριλαμβανομένης της ψηφιακής τεχνολογίας, για την ενίσχυση της μάθησης.

  • υποδομή λογισμικού ηλεκτρονικής μάθησης

    Οι ιδιότητες και οι προδιαγραφές υποδομής που απαιτούνται για τη δημιουργία περιβάλλοντος ηλεκτρονικής μάθησης, το οποίο παρέχει μαθησιακές εμπειρίες στο κοινό.

  • Absorb (συστήματα διαχείρισης μάθησης)

    Το σύστημα εκμάθησης Absorb είναι μια πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης για τη δημιουργία, τη διαχείριση και την παροχή εκπαιδευτικών μαθημάτων ή προγραμμάτων κατάρτισης ηλεκτρονικής μάθησης σε μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

  • Brightspace (συστήματα διαχείρισης μάθησης)

    Το πρόγραμμα ηλεκτρονικού υπολογιστή Brightspace είναι μια πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης για τη δημιουργία, τη διαχείριση, την οργάνωση, την αναφορά και την παροχή ηλεκτρονικών εκπαιδευτικών μαθημάτων ή προγραμμάτων κατάρτισης. Αναπτύσσεται από την εταιρεία λογισμικού D2L Corporation.

  • Canvas (συστήματα διαχείρισης μάθησης)

    Το δίκτυο Canvas είναι μια πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης για τη δημιουργία, τη διαχείριση, την οργάνωση, την αναφορά και την παροχή εκπαιδευτικών μαθημάτων και προγραμμάτων κατάρτισης μέσω υπολογιστή.

Διατομεακές δεξιότητες
  • εμπειρογνωμοσύνη στο αντικείμενο κατάρτισης
  • παιδαγωγική
  • ψηφιακά συστήματα
Λογισμικό & Τεχνολογίες
Adobe IllustratorAdobe InDesignIBM SPSS StatisticsAdobe Creative Cloud softwareOracle PeopleSoftHypertext markup language HTMLJavaScriptAdobe After EffectsZoomPHPMySQLEpic SystemsCisco WebexOracle PL/SQLDjangoFileMaker ProMicrosoft PublisherGoogle DriveOracle Business Intelligence Enterprise EditionSmugMug FlickrApple Final Cut ProAdobe DreamweaverGoogle MeetBlackboard softwareOracle PeopleSoft FinancialsHuman resource management software HRMSBlackbaud The Raiser's EdgeDrupalCitrix cloud computing softwareLogMeIn GoToMeetingAdobe ActionScriptOracle TaleoMoodleLogMeIn GoToWebinarOracle WebLogic ServerLearning management system LMSApache StrutsAdvanced business application programming ABAPGoogle SitesBackbone.js
Βασικά χαρακτηριστικά που χρειάζεστε
Ακεραιότητα Επίτευγμα Ηγεσία Αξιοπιστία Συνεργασία Προσαρμοστικότητα/Ευελιξία Ανεξαρτησία Αναγνώριση Φροντίδα για τους άλλους Καινοτομία Ανοχή στο στρες Ποικιλία Αναλυτική σκέψη Επίτευξη/Προσπάθεια Αυτοέλεγχος Κοινωνικός προσανατολισμός
Βασικές ανταμοιβές που μπορείτε να περιμένετε
ΕπίτευξηΣυνθήκες εργασ…ΑναγνώρισηΣχέσειςΥποστήριξηΑνεξαρτησία
Πώς να προκριθείτε

Επιμορφωτής ΤΠΕ: πώς να αποκτήσετε τα απαραίτητα προσόντα και πού να σπουδάσετε

Τι χρειάζεται συνήθως για να πληροίτε τις προϋποθέσεις: επίπεδο εκπαίδευσης, πού είναι νομοθετικά κατοχυρωμένο επάγγελμα και πού να σπουδάσετε.

Τυπικό επίπεδο εκπαίδευσης

Πτυχίο πρώτου κύκλου

Πού να σπουδάσετε

278 προγράμματα σπουδών σε 25 χώρες διδάσκουν τις βασικές δεξιότητες αυτού του επαγγέλματος. Επιπλέον, 329 σύντομα μαθήματα, καθένα από τα οποία καλλιεργεί μία μόνο δεξιότητα.

Μερικά παραδείγματα, με διδασκαλία στη γλώσσα αυτής της σελίδας:

Πηγές
  1. 1. Source: Study in Greece Program Finder, Study in Greece (studies.minedu.gov.gr).
Επαγγελματική εξέλιξη

Μονοπάτια Ανάπτυξης & Παρόμοιοι Ρόλοι

Εξερευνήστε τυπικά μονοπάτια σταδιοδρομίας, παρακείμενες δεξιότητες και παρόμοιους ρόλους για να σχεδιάσετε την επόμενη μετάβασή σας.

Τοπίο καριέρας

Πού ταιριάζει το επιμορφωτής ΤΠΕ/επιμορφώτρια ΤΠΕ;

Αυτός ο ρόλος
επιμορφωτής ΤΠΕ/επιμορφώτρια ΤΠΕ Αυτός ο ρόλος

Βαθμολογίες ομοιότητας με βάση την επικάλυψη δεξιοτήτων από δεδομένα ESCO.

Για οργανισμούς

Τα δεδομένα αυτής της σελίδας, στη διάθεσή σας για τους μαθητές, τους πελάτες και το προσωπικό σας.

Συνήθεις ερωτήσεις

Συχνές ερωτήσεις

Ποιες είναι οι πιο συνηθισμένες δεξιότητες που απαιτούνται για έναν επιμορφωτή ΤΠΕ;
Εκτός από την άριστη γνώση των ΤΠΕ και των αντίστοιχων εφαρμογών, απαιτούνται ισχυρές επικοινωνιακές δεξιότητες, ικανότητα διδασκαλίας και παρουσίασης, οργανωτικές ικανότητες και ικανότητα προσαρμογής σε διαφορετικά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα.
Πώς μπορώ να παραμείνω ενημερωμένος/η για τις τελευταίες εξελίξεις στις ΤΠΕ;
Η συνεχής επιμόρφωση είναι απαραίτητη. Παρακολουθήστε συνέδρια, σεμινάρια, διαδικτυακά μαθήματα και διαβάστε εξειδικευμένα άρθρα και blogs. Επίσης, πειραματιστείτε με νέα λογισμικά και εφαρμογές.
Ποιες είναι οι ευκαιρίες εργασίας για επιμορφωτές ΤΠΕ;
Οι επιμορφωτές ΤΠΕ μπορούν να εργαστούν σε εκπαιδευτικά ιδρύματα, εταιρείες πληροφορικής, δημόσιους φορείς, κέντρα κατάρτισης και ως ελεύθεροι επαγγελματίες.
Επιμορφωτής ΤΠΕ/Επιμορφώτρια ΤΠΕ — υπάρχει έλλειψη στην Ευρώπη;
Ναι. Στην έκδοση ELA/EURES του 2025, έλλειψη καταγράφηκε σε 5 από τις 9 ευρωπαϊκές χώρες που αξιολόγησαν αυτή την επαγγελματική ομάδα: Βουλγαρία, Τσεχία, Γερμανία, Δανία και 1 ακόμη. Η χώρα Βουλγαρία την καταγράφει 2 συνεχόμενα χρόνια. Οι αξιολογήσεις αυτές δημοσιεύονται ανά επαγγελματική ομάδα και όχι ανά τίτλο θέσης.
Επιμορφωτής ΤΠΕ/Επιμορφώτρια ΤΠΕ — τι αμοιβή έχει στις Ηνωμένες Πολιτείες;
65.850 δολάρια τον χρόνο στη διάμεσο, με ημερομηνία 2025-05. Οι διάμεσοι των πολιτειών κυμαίνονται από 42.950 έως 88.570 δολάρια. Πηγή: US Bureau of Labor Statistics. Το μέγεθος αφορά τις Ηνωμένες Πολιτείες και δεν αποτελεί πρόβλεψη για την Ευρώπη.

Πηγές: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Τα δεδομένα ενημερώθηκαν 3 Οκτωβρίου 2026 Σχετικά με τα δεδομένα μας