Berufsprofil

Apotheker/Apothekerin

Schnappschuss

Apotheker/Apothekerinnen bereiten Arzneimittel zu, geben Arzneimittel ab und verkaufen frei erhältliche Arzneimittel. Sie bieten klinische Informationen über Arzneimittel, berichten über vermutete Nebenwirkungen und bieten Patientinnen/Patienten personalisierte Unterstützung. Apotheker/Apothekerinnen formulieren und testen Arzneimittel in Laboren, lagern sie, konservieren sie und geben sie ab.

Zusammenfassung

Apotheker/Apothekerinnen arbeiten überwiegend in Apotheken, Krankenhäusern oder pharmazeutischen Unternehmen. Ihre Aufgaben sind vielfältig und umfassen die Herstellung, Prüfung und Abgabe von Arzneimitteln. Sie beraten Patienten und Ärzte umfassend zu Medikamenten, deren Wirkung, Anwendung und möglichen Nebenwirkungen. Dabei spielen auch die Bereitstellung klinischer Informationen und die Meldung von Nebenwirkungen eine wichtige Rolle. In Laboren formulieren und testen Apotheker/Apothekerinnen neue Arzneimittel und entwickeln optimierte Darreichungsformen.

Kernaufgaben im Überblick:
  • • Zubereitung, Prüfung und Abgabe von verschreibungspflichtigen und rezeptfreien Arzneimitteln
  • • Beratung von Patienten und Ärzten zu Medikamenten und deren Anwendung
  • • Überwachung der Arzneimittelsicherheit und Meldung von Nebenwirkungen
Arbeitsmarkt
Fachkräftemangel in Deutschland und 12 weitere Länder
ELA/EURES 2025
Reglementierter Beruf
31 Länder
EQR 7
Industrie
Gesundheitswesen und menschliche Dienstleistungen
Bildung
Bachelor oder gleichwertig
64%
Belastbarkeit Punktzahl · 2026 (Höher ist besser)
Bachelor oder gleichwertig 22% KI-Exposition · 2026
Labour market

Wo dieser Beruf gefragt ist

Gemeldeter Arbeitskräftemangel und -überschuss, nach Jahr. Veröffentlicht für Berufsgruppen, nicht für einzelne Stellenbezeichnungen.

Mangel gemeldetÜberangebot gemeldetIn einem anderen Jahr gemeldetVon dieser Quelle nicht abgedeckt

Kräftigere Farbe: in mehr aufeinanderfolgenden Jahren gleich gemeldet.

Die Zahlen gelten für Akademische und verwandte Gesundheitsberufe — 68 Berufe einschließlich dieses.

13 von 17 mit Mangel2025Alle 13 reglementiert22 von 30 wachsend2.9MStellen bis 2035

Mangel: Belgium, Bulgaria, Denmark, Estonia und 9 weitere.

Längster anhaltender Mangel: Belgium, 4 Jahre.

Wo der Beruf reglementiert ist, müsste Ihr Abschluss vor der Ausübung formell anerkannt werden.

Wählen Sie ein Gebiet auf der Karte, um dessen Zahlen zu sehen.

Über diese Quelle›

Quelle: ELA/EURES, Arbeitskräftemangel und -überschuss. Die Angaben werden auf Ebene der Berufsgruppe veröffentlicht und decken Europa ab. Die Ausgaben unterscheiden sich im Aufbau des Anhangs und in der Länderabdeckung, sodass eine Veränderung zwischen zwei Jahren nicht immer eine Veränderung des Arbeitsmarkts bedeutet. Grau dargestellte Länder wurden nicht gemeldet — das ist nicht dasselbe wie ein ausgeglichener Markt.

What these words mean

The four things this section reports

Reported demand
Whether employers report needing people in this job — a judgement published by a national or EU body, not a count.
Where it is heading
Which way employment in this job is expected to move over the coming years, from an official projection.
Openings
Roughly how many openings arise — from growth and from people leaving the job.
Typical pay
What people in this job typically earn where the source publishes it. Blank does not mean unpaid; it means nobody publishes it for that place.

A measure is left out when nobody publishes it for that place, rather than shown as zero.

Which way the market leans for you

In your favour
More openings than people looking — employers are competing for candidates.
Balanced
Openings and candidates are roughly matched.
Competitive
More people looking than openings — expect to compete.
Mixed evidence
Sources disagree, or the same occupation group is short in one part and oversupplied in another.

Every source resolves to one of these four, so there is a single vocabulary to learn. What differs is the evidence behind it, which is printed underneath each verdict — a measured ratio of openings to jobseekers, or an assessment published by a national body.

How this job compares with other jobs in the same country

Strong
Among the strongest in that country
Good
Stronger than most jobs in that country
Mixed
About typical for that country
Weak
Weaker than most jobs in that country

This is a rank within one country, not a score you can carry across borders — the registers behind two countries count different people, so the same number means different things in each. It is also why a job can be among the strongest in a country and still show as Competitive: it leads the field in a market that is crowded overall.

Where these come from

Every figure is published by a national statistics office, a public employment service or an EU body, and each card names its source and the period it covers. Some places are counted monthly, others assessed once or twice a year, so two places on the same map can be describing different moments — the date is always shown.

None of this predicts one person's chances. It describes a market.

Mehr entdecken

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Schneller Fit-Check

Könnte Apotheker/Apothekerin zu Ihnen passen?

Beantworten Sie drei kurze Fragen. Hierbei handelt es sich nicht um eine vollständige Bewertung, sondern um einen Vorgeschmack, der Ihnen bei der Entscheidung helfen soll, ob Sie Ihr Profil vergleichen möchten.

Fortschritt0/3

Machen Ihnen Aufgaben Spaß, die Integrität erfordern?

Machen Ihnen Aufgaben Spaß, die Selbstkontrolle erfordern?

Machen Ihnen Aufgaben Spaß, die Zusammenarbeit erfordern?

NexFuture™

Zukunftsaussichten für Apotheker/Apothekerin

The outlook for Apotheker/Apothekerin reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.

Wie werden diese Ergebnisse berechnet?

Der Resilienzwert (0–100) schätzt, wie strukturell geschützt dieser Beruf vor Automatisierung und KI-Störungen ist, basierend auf der Aufgabenanalyse. Höhere Werte bedeuten mehr Aufgaben, die menschliches Urteilsvermögen erfordern. KI-Exposition zeigt den geschätzten Prozentsatz der Arbeitsstunden, die aktuelle KI-Fähigkeiten betreffen könnten. Dies sind modellbasierte strukturelle Indikatoren, keine Vorhersagen zur individuellen Jobsicherheit.

Spielen Sie die Zukunft
Wie könnte sich Apotheker/Apothekerin ändern, wenn die KI-Einführung zunimmt?

Diese Rolle wird sich wahrscheinlich schrittweise ändern, wobei KI ausgewählte Aufgaben unterstützt, anstatt den gesamten Beruf zu ersetzen.

Eine signifikante Transformation auf Aufgabenebene wird in 17 Jahren (um 2043) im Rahmen des ausgewählten Szenarios „Erwartet“ erwartet.
~65%
Belastbarkeit
Automatisierungsrisiko
EXP~25%
Menschlicher Rand
MOAT~70%

Illustratives Szenario auf Basis der Automatisierbarkeit von Aufgaben — keine Prognose. Werte werden gerundet, je weiter Sie in die Zukunft blicken.

2026
2035
2048
KI-Einführungsgeschwindigkeit:

Wie KI diese Rolle verändern kann

Deterministische, modellbasierte Interpretation aktueller Rollensignale – keine Garantie für Ersatz.

Im Besitz von Menschen 64% Im Besitz von Menschen

Was noch immer von den Menschen abhängt

  • Informationen zu Arzneimitteln bereitstellen
  • zur Kontinuität der medizinischen Versorgung beitragen
  • eine empathische Beziehung zu Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems aufbauen
Der menschliche Vorteil Um in dieser Rolle voraus zu bleiben, konzentrieren Sie sich auf angewandte Therapeutika im Zusammenhang mit Medikamenten und Botanik. Diese menschenzentrierten Fähigkeiten sind für KI in den nächsten 20 Jahren am schwierigsten zu replizieren.
Helfen 10% Helfen

Wo KI zum Co-Piloten werden kann

  • Information zu Verschreibungen überprüfen
  • wissenschaftliche Daten über Arzneimittel bewerten
  • E-Health-Anwendungen und mobile Gesundheitstechnologien einsetzen
Automatisieren 22% Automatisieren

Aufgaben, die am stärksten der Automatisierung ausgesetzt sind

  • Informationen zum Gesundheitszustand von Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems beziehen
  • Krankenversicherungsansprüche bearbeiten
  • Informationen zusammenfassen
Detaillierte Analyse

Vitale Signale & KI-Vektoren

KI-Belichtungsvektoren

0-100%
KI / Maschinelles Lernen 10%

Exposition gegenüber KI-gestützter Analyse, Mustererkennung und Aufgaben der prädiktiven Modellierung

Generative KI 9%

Exposition gegenüber Inhaltsgenerierung, kreativer Augmentierung und Tools für große Sprachmodelle

Roboter- und physische Automatisierung 2%

Exposition gegenüber physischer Automatisierung, Robotik und sensorgesteuerter Aufgabenverlagerung

Kognitive Software 1%

Exposition gegenüber Workflow-Automatisierung, Entscheidungsunterstützungssoftware und Prozessdigitalisierung

Technische Details
Methodik: NexFuture v3.0 Quellen: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Aktualisiert: Sept. 2026

NexFuture v3.0 schätzt die Automatisierungsexposition direkt aus den wesentlichen ESCO-Kompetenzgruppen, gewichtet nach Kompetenzmasse und kalibriert anhand von Experten-Ankern. Werte sind probabilistische Schätzungen, keine Garantien. Vollständige Details finden Sie im NexFuture-Methodik-Whitepaper.

Misst die Automatisierungsexposition. Sie misst weder Gehalt noch Nachfrage noch die Zahl der Stellen in Ihrer Nähe.

Ein Tag im Leben

Was Menschen in dieser Rolle normalerweise tun

Gesundheitswesen und menschliche Dienstleistungen

Tag im Leben

Ein typischer Tag als Apotheker/Apothekerin

09
09:00 · Morgen
Informationen zu Arzneimitteln bereitstellen
Bereitstellen genauer, hochwertiger und sicherer Informationen und Beraten von Patienten, der Öffentlichkeit und anderer Angehöriger von Gesundheitsberufen im Hinblick auf Arzneimittel, Beratung über die sichere und rationelle Verwendung von Arzneimitteln und Geräten, z. B. in Bezug auf Einsatz, Kontraindikationen, Lagerung und Nebenwirkungen von rezeptfreien und verschreibungspflichtigen Arzneimitteln.
10
10:30 · Vormittags
pharmazeutisches Personal beaufsichtigen
Beaufsichtigung und Betreuung von Technikern, Studierenden, Beschäftigten und Auszubildenden im pharmazeutischen Bereich.
12
12:00 · Mittag
Arzneimittelüberwachung sichern
Melden von Nebenwirkungen pharmazeutischer Erzeugnisse bei den zuständigen Behörden.
14
14:00 · Nachmittag
Aufzeichnungen in Apotheken führen
Führen der vorgeschriebenen Aufzeichnungen in Apotheken, z. B. Akten verschiedener Art, Gebührensysteme, Inventarlisten, Prüfprotokolle für radioaktive Stoffe und Listen über die Abgabe von Betäubungsmitteln, Giftstoffen und Arzneimitteln, die unter das Betäubungsmittelgesetz fallen.
15
15:30 · Am späten Nachmittag
Behandlungsstrategien für Bedrohungen der menschlichen Gesundheit bereitstellen
Ermittlung möglicher Behandlungsprotokolle für Bedrohungen der menschlichen Gesundheit in einer bestimmten Gemeinschaft in Fällen wie Infektionskrankheiten, die sich auf globaler Ebene stark auswirken.
17
17:00 · Zusammenfassung
bei Vergiftungen beraten
Beratung von Patienten oder sonstigem medizinischem Personal, wie Überdosierungen und Vergiftungen so effizient wie möglich behandelt werden können.

Die Reihenfolge der Aufgaben dient der Veranschaulichung. Einzelne Tage variieren.

Fähigkeiten & Wissen

Was Sie für diese Arbeit brauchen

Die Fähigkeiten, das Wissen und die Tools, die diese Rolle erfordert – sowie die Eigenschaften und Vorteile, die damit einhergehen.

Grundlegende Fähigkeiten
Medizinische Beratung
  • politische Entscheidungsträger über die Herausforderungen des Gesundheitswesens informieren

    Bereitstellen hilfreicher Informationen im Zusammenhang mit Gesundheitsberufen, um sicherzustellen, dass politische Entscheidungen im Interesse der Gemeinschaften getroffen werden.

  • Nutzer/Nutzerinnen des Gesundheitssystems über die Verwendung von Medikamenten informieren

    Besprechen und Vereinbaren des angemessenen Einsatzes von Arzneimitteln mit den Nutzern des Gesundheitssystems und ihnen ausreichende Informationen bieten, um die sichere und ordnungsgemäße Anwendung des Arzneimittels zu gewährleisten.

  • Medizin ausgeben

    Prüfen und Ausgeben von Arzneimitteln, Überprüfen von Verschreibungen, um sicherzustellen, dass diese echt sind, richtig ausgelegt werden und den gesetzlichen Anforderungen entsprechen, Herausgeben des richtigen Arzneimittels in der jeweiligen Stärke und Darreichungsform gemäß der Verschreibung, Verpackung und Beschriftung.

  • bei Vergiftungen beraten

    Beratung von Patienten oder sonstigem medizinischem Personal, wie Überdosierungen und Vergiftungen so effizient wie möglich behandelt werden können.

  • pharmazeutische Beratung anbieten

    Bereitstellung von Informationen und Beratung zu Arzneimitteln, z. B. zur angemessenen Verwendung, zu den Nebenwirkungen und Wechselwirkungen mit anderen Arzneimitteln.

  • Patienten/Patientinnen über Einwilligung nach Aufklärung beraten

    Sicherstellen, dass Patienten/Kunden umfassend über Risiken und Nutzen vorgeschlagener Behandlungen informiert werden, damit sie ihre Einwilligung nach Aufklärung geben können, sowie Einbeziehen von Patienten/Kunden in den Prozess ihrer Versorgung und Behandlung.

  • mit Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems umgehen

    Kommunikation mit den Kunden und ihren Pflegepersonen mit Zustimmung des Patienten und unter Wahrung der Vertraulichkeit, um sie über die Fortschritte der Kunden und Patienten zu informieren.

  • kontextspezifische klinische Kompetenzen anwenden

    Professionelle und faktengestützte Bewertung, Zielsetzung, Intervention und Einschätzung der Klienten im Rahmen des eigenen klinischen Tätigkeitsbereichs unter Berücksichtigung ihrer Entwicklungs- und kontextuellen Geschichte.

  • die Medikation der Patienten/Patientinnen überwachen

    Überwachung der Medikation von Patienten und die Einhaltung der Medikation durch die Patienten, um sicherzustellen, dass positive klinische Ergebnisse erzielt werden und den Erfordernissen des Patienten Rechnung getragen wird.

Durchführung von wissenschaftlicher Forschung oder Marktforschung
  • Verwaltung auffindbarer, zugänglicher, interoperabler und wiederverwendbarer Daten

    Erstellung, Beschreibung, Speicherung, Bewahrung und (Wieder-)Verwendung wissenschaftlicher Daten auf der Grundlage der FAIR-Grundsätze (Findable, Accessible, Interoperable and Reusable), wobei die Daten so offen wie möglich und so geschlossen wie nötig sein sollten.

  • wissenschaftliche Forschung betreiben

    Beteiligung an der Konzeption oder Schaffung neuer Kenntnisse durch Formulierung von Forschungsfragen, Erforschung, Verbesserung oder Entwicklung von Konzepten, Theorien, Modellen, Techniken, Instrumenten, Software oder Betriebsmethoden und Anwendung wissenschaftlicher Methoden und Techniken.

  • Grundsätze der Forschungsethik und der wissenschaftlichen Integrität bei Forschungstätigkeiten anwenden

    Anwendung grundlegender ethischer Grundsätze und Rechtsvorschriften auf die wissenschaftliche Forschung, einschließlich Fragen der Integrität der Forschung. Durchführung, Überprüfung oder Meldung von Forschungsarbeiten zur Vermeidung von Fehlverhalten wie Fälschungen, Verfälschungen und Plagiaten.

  • offene Innovation in der Forschung fördern

    " Förderung einer integrierten Zusammenarbeit, bei der verschiedene Interessengruppen gemeinsam Innovationen mit gemeinsamem Wert schaffen. "

  • Geschlechterdimension in die Forschung einbeziehen

    Berücksichtigen der biologischen Eigenschaften und der sich entwickelnden sozialen und kulturellen Merkmale von Frauen und Männern (Geschlechterfrage) im gesamten Forschungsprozess.

  • fachbereichsübergreifend Forschungsaktivitäten durchführen

    Betreiben von Forschungsaktivitäten über fachliche und funktionale Grenzen hinweg.

  • öffentliches Engagement in der Forschung fördern

    Einbindung der Öffentlichkeit in die Planung, Durchführung und Verbreitung von Forschungsarbeiten.

Verfassen technischer Dokumentation oder akademischer Schriften
  • wissenschaftliche oder akademische Arbeiten und technische Unterlagen verfassen

    Verfassen und Bearbeiten von wissenschaftlichen, akademischen oder technischen Texten zu verschiedenen Themen.

  • Ergebnisse in der wissenschaftlichen Gemeinschaft verbreiten

    Veröffentlichung wissenschaftlicher Ergebnisse mit allen geeigneten Mitteln, einschließlich Konferenzen, Workshops, Kolloquien und wissenschaftlichen Veröffentlichungen.

  • wissenschaftliche Forschung publizieren

    Betreiben akademischer Forschung, an einer Universität, einer Hochschule oder alleine, im eigenen Fachgebiet, Veröffentlichen der Forschungsergebnisse in Büchern oder Fachzeitschriften zur Mehrung des Kenntnisstands auf diesem Fachgebiet und zur persönlichen akademischen Akkreditierung.

  • wissenschaftliche Veröffentlichungen verfassen

    Beschreiben der Forschungsfrage, der Ergebnisse und der Schlussfolgerungen wissenschaftlicher Forschungen auf dem eigenen Fachgebiet in einer Fachpublikation.

Einhaltung von Verfahren zu Sicherheit und Gesundheitsschutz
  • Arzneimittelüberwachung sichern

    Melden von Nebenwirkungen pharmazeutischer Erzeugnisse bei den zuständigen Behörden.

  • Rechtsvorschriften im Zusammenhang mit der Praxis im Gesundheitswesen einhalten

    Anwendung der von nationalen Berufsverbänden und Behörden anerkannten Qualitätsstandards für Risikomanagement, Sicherheitsverfahren, Patientenrückmeldungen, Vorsorgeuntersuchungen und Medizinprodukte in der täglichen Praxis.

  • Rechtsvorschriften zum Gesundheitswesen einhalten

    Einhaltung der regionalen und nationalen Gesundheitsvorschriften, die die Beziehungen zwischen Lieferanten, Kostenträgern, Anbietern der Gesundheitsbranche und Patienten/Patientinnen sowie die Erbringung von Gesundheitsdienstleistungen regeln.

  • Sicherheit von Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems gewährleisten

    Sicherstellen, dass die Nutzer des Gesundheitssystems professionell, wirksam und sicher behandelt werden, indem die Methoden und Verfahren an die Bedürfnisse, Fähigkeiten oder Umstände des Nutzers angepasst werden.

Lagern von Waren und Materialien
  • die Logistik von Medizinprodukten verwalten

    Gewährleisten der Lagerung, der Konservierung und des Vertriebs von Arzneimitteln im Großhandel.

  • geeignete Lagerungsbedingungen für Medikamente aufrechterhalten

    Aufrechterhaltung der korrekten Lagerungsbedingungen und Sicherheitsmaßnahmen für Arzneimittel. Einhalten von Normen und Vorschriften.

  • an der Bestandskontrolle medizinischer Ausrüstung teilnehmen

    Überwachen des Zustands des medizinischen Inventars. Sicherstellen einer sicheren Lagerung der Materialien. Bestellen von Nachschub bei Bedarf.

Aufbau von beruflichen Beziehungen oder Netzwerken
  • mit Kunden kommunizieren

    Beantworten von Kundenfragen und Kommunizieren mit den Kunden auf möglichst effiziente und angemessene Weise, damit sie auf die gewünschten Produkte oder Dienstleistungen oder jede andere Hilfestellung zugreifen können, die sie benötigen.

  • fachspezifische Netzwerke mit Forschern/Forscherinnen und Wissenschaftlern/Wissenschaftlerinnen aufbauen

    Aufbau von Allianzen, Kontakten oder Partnerschaften und Austausch von Informationen mit anderen. Förderung einer integrierten und offenen Zusammenarbeit, bei der verschiedene Interessenträger gemeinsam Forschungsarbeiten und Innovationen mit gemeinsamem Wert schaffen. Entwickeln eines persönlichen Profils oder einer persönlichen Marke und Gewährleistung der Sichtbarkeit und Zugänglichkeit in persönlichen und Online-Netzwerken.

  • eine kooperative therapeutische Beziehung aufbauen

    Aufbau einer kooperativen therapeutischen Beziehung während der Behandlung, Fördern und Gewinnen des Vertrauens und der Bereitschaft des Patienten zur Zusammenarbeit.

Einhaltung operativer Verfahren
  • klinischen Leitlinien folgen

    Befolgen vereinbarter Protokolle und Leitlinien zur Unterstützung der medizinischen Praxis, die von Gesundheitseinrichtungen, Berufsverbänden, Behörden oder wissenschaftlichen Organisationen bereitgestellt wird.

  • organisatorische Leitlinien befolgen

    Befolgen organisatorischer oder abteilungsspezifischer Standards und Leitlinien. Verstehen der Motive der Organisation und der allgemeinen Vereinbarungen sowie entsprechendes Handeln.

  • Inklusion vorantreiben

    Fördern und Wahren der Vielfalt und Einstehen für die Gleichbehandlung von Frauen und Männern, Ethnien und Minderheiten im Unternehmen, um Diskriminierung zu verhindern und die Inklusion und ein positives Umfeld zu gewährleisten.

Analyse wissenschaftlicher und medizinischer Daten
  • Information zu Verschreibungen überprüfen

    Überprüfen der Informationen auf Verschreibungen von Patienten oder Arztpraxen, um sicherzustellen, dass sie vollständig und korrekt sind.

  • wissenschaftliche Daten über Arzneimittel bewerten

    Auswertung wissenschaftlicher Daten über Arzneimittel zum Zweck der Patientenaufklärung.

Organisation, Planung und zeitliche Planung von Arbeiten und Tätigkeiten
  • auf sich verändernde Situationen im Gesundheitswesen reagieren

    Umgang mit Druck und angemessenes und rechtzeitiges Reagieren auf unerwartete und sich rasch verändernde Situationen im Gesundheitswesen.

  • mit Sicherheitsfragen der Medikation umgehen

    Maßnahmen ergreifen, um Probleme im Zusammenhang mit Arzneimitteln zu vermeiden, zu mindern, zu lösen und nachzuverfolgen, sowie Betreiben eines Meldesystems für Pharmakovigilanz und Mitwirken an einem solchen System.

Schulung zu Gesundheits- oder medizinischen Themen
  • über Krankheitspräventionen informieren

    Anbieten evidenzbasierter Beratung zur Vermeidung von Krankheiten, Aufklären und Beraten von Patienten und ihren Betreuern hinsichtlich der Prävention von Krankheiten und/oder Möglichkeiten zur Verbesserung ihres Umfelds und ihres Gesundheitszustands. Bereitstellen von Beratungsleistungen zur Ermittlung von Risiken, die zu Krankheiten führen, und Leisten von Unterstützung bei der Verbesserung der Widerstandsfähigkeit der Patienten durch gezielte Präventions- und Frühinterventionsstrategien.

  • Gesundheitserziehung anbieten

    Bereitstellen evidenzbasierter Strategien zur Förderung einer gesunden Lebensweise sowie zur Prävention und Bewältigung von Krankheiten.

Wissensgebiete & Software & Technologien
Wissensgebiete
  • angewandte Therapeutika im Zusammenhang mit Medikamenten

    Verwendung von Arzneimitteln und Methode ihrer Verabreichung zur Behandlung von Krankheiten.

  • Botanik

    Taxonomie oder Klassifizierung der Pflanzenwelt, Phylogenetik und Evolution, Anatomie und Morphologie sowie Physiologie.

  • Medizinische und chemische Labordiagnostik

    Die medizinische und chemische Labordiagnostik ist ein in der EU-Richtlinie 2005/36/EG genanntes medizinisches Fachgebiet.

  • Mikrobiologie, Virologie und Infektionsepidemiologie

    Ein in der EU-Richtlinie 2005/36/EG genanntes medizinisches Fachgebiet.

  • Pharmakognosie

    Die physikalischen, chemischen, biochemischen und biologischen Eigenschaften von Arzneimitteln natürlichen Ursprungs.

  • Pharmakotherapie

    Anwendung von Arzneimitteln zur Behandlung von Krankheiten gegenüber der chirurgischen Therapie.

  • Verkaufsstrategien

    Grundsätze in Bezug auf Kundenverhalten und Zielmärkte mit dem Ziel, die Vermarktung und den Verkauf eines Produkts oder einer Dienstleistung zu fördern.

Branchenübergreifende Kompetenzen
  • analytische Chemie
  • Anatomie des Menschen
  • anorganische Chemie
  • Apothekenrecht
  • Arzneimitteltechnik
Software & Technologien
MEDITECH softwareEpic SystemseClinicalWorks EHR softwareRecordkeeping softwarePyxis MedStation softwareLabel-making softwareComputer records systemsFreedom MedTEACHHealthprolink MedAtlasInsurance claim processing softwareMultitask softwareRxKinetics UD Labels for WindowsTPNassistTTP LabTech comPOUND
Schlüsselmerkmale, die Sie brauchen
Integrität Selbstkontrolle Zusammenarbeit Anerkennung Stressresistenz Zuverlässigkeit Soziale Orientierung Fürsorge für andere Anpassungsfähigkeit/Flexibilität Leistung Unabhängigkeit Analytisches Denken Leistung/Anstrengung Vielfalt Innovation Führung
Wichtige Belohnungen, die Sie erwarten können
LeistungArbeitsbedingu…AnerkennungBeziehungenUnterstützungUnabhängigkeit
So qualifizieren Sie sich

Apotheker: Wie Sie sich qualifizieren und wo Sie studieren können

Was normalerweise für die Qualifikation erforderlich ist: Bildungsniveau, wo es sich um einen reglementierten Beruf handelt und wo man studieren kann.

Typisches Bildungsniveau

Bachelor oder gleichwertig

Reglementierter Beruf

Reguliert in 31 registrierten Ländern. Mindest-EQR 7.

Österreich · EQF 7 Belgien · EQF 7 Bulgarien · EQF 7 der Schweiz · EQF 7 Tschechien · EQF 7 Deutschland · EQF 7 Dänemark · EQF 7 Estland · EQF 7 Griechenland · EQF 7 Spanien · EQF 7 Finnland · EQF 7 Frankreich · EQF 7 Kroatien · EQF 7 Ungarn · EQF 7 Irland · EQF 7 Island · EQF 7 Italien · EQF 7 Litauen · EQF 7 Luxemburg · EQF 7 Lettland · EQF 7 Malta · EQF 7 den Niederlanden · EQF 7 Norwegen · EQF 7 Polen · EQF 7 Portugal · EQF 7 Rumänien · EQF 7 Schweden · EQF 7 Slowenien · EQF 7 Slowakei · EQF 7 Zypern Liechtenstein

Entspricht der EU-Datenbank für reglementierte Berufe. Keine Rechtsberatung – klären Sie die Anforderungen bei der zuständigen nationalen Behörde ab, bevor Sie sich bei einer Berufs- oder Einwanderungsentscheidung darauf verlassen.

Studienprogramme

Echte Programme, die zu diesem Beruf führen, nach Ländern.

Proviisori (2 v)
Starkes Spiel Proviisori
Farmaseutti (3 v)
Starkes Spiel Farmaseutti
Farmaseutti ja proviisori (3 v + 2 v)
Starkes Spiel Farmaseutti
Proviisori (2 v)
Gute Übereinstimmung Proviisori
Farmaseutti (3 v)
Gute Übereinstimmung Farmaseutti
Farmaseutti ja proviisori (3 v + 2 v)
Gute Übereinstimmung Farmaseutti

Introduction to Swedish Academic Language for Foreign Pharmacists

Gute Übereinstimmung

Introduction to Swedish Academic Language for Foreign Pharmacists

Gute Übereinstimmung
Karriereentwicklung

Entwicklungspfade & ähnliche Rollen

Erkunden Sie typische Karrierepfade, angrenzende Fähigkeiten und ähnliche Rollen, um Ihren nächsten Schritt zu planen.

Häufige Fragen

Häufig gestellte Fragen

Welche Arbeitsweisen sind für Apotheker/Apothekerinnen besonders wichtig?
Apotheker/Apothekerinnen benötigen ein hohes Maß an Genauigkeit und Sorgfalt, sowie die Fähigkeit, komplexe Informationen verständlich zu vermitteln. Eigeninitiative, analytisches Denken und die Bereitschaft zur kontinuierlichen Weiterbildung sind ebenfalls entscheidend. Auch die Fähigkeit, präzise zu arbeiten und Verantwortung zu übernehmen, wird vorausgesetzt.
Wie sieht die typische Arbeitsumgebung für Apotheker/Apothekerinnen aus?
Die meisten Apotheker/Apothekerinnen sind angestellt und arbeiten in Apotheken, Krankenhäusern oder pharmazeutischen Unternehmen. Die Arbeitsumgebung kann je nach Einsatzort variieren, umfasst aber häufig den Umgang mit digitalen Systemen zur Medikamentenverwaltung und die Beratung von Kunden oder Patienten.
Welche Werte sind für Apotheker/Apothekerinnen besonders relevant?
Für Apotheker/Apothekerinnen sind Verantwortungsbewusstsein, Genauigkeit, Hilfsbereitschaft und die Wertschätzung von Gesundheit und Patientensicherheit von großer Bedeutung. Auch die Bereitschaft, sich ständig weiterzubilden und neue Erkenntnisse in die Praxis umzusetzen, ist essentiell.
Apotheker/Apothekerin — wie hoch ist die Vergütung in den USA?
137.480 US-Dollar im Jahr im Median, Stand 2025-05. Die Medianwerte der Bundesstaaten reichen von 111.270 bis 167.310 US-Dollar. Quelle: US Bureau of Labor Statistics. Die Zahl beschreibt die Vereinigten Staaten und ist keine Prognose für Europa.
Apotheker/Apothekerin — ist das ein reglementierter Beruf?
Er ist in 31 europäischen Ländern als reglementierter Beruf geführt: Schweden, Zypern, Deutschland, Österreich und 27 weitere. Das niedrigste dort geforderte Qualifikationsniveau ist EQR 7. Wo ein Beruf reglementiert ist, muss ein anderswo erworbener Abschluss vor der Ausübung formell anerkannt werden. Quelle: EU-Datenbank der reglementierten Berufe.

Quellen: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Daten aktualisiert: 20. September 2026 Über unsere Daten