Berufsprofil

Agrartechniker/Agrartechnikerin

Wichtige Fakten

Agrartechniker führen Experimente und Tests in Bezug auf die Landwirtschaft und auf Arten in Aquakulturen durch. Sie unterstützen Wissenschaftler und Landwirte. Außerdem analysieren sie die Umgebung der gesammelten Proben oder berichten über ihre Ergebnisse.

Arbeitsmarkt
Mehr Bewerber als Stellen in Deutschland und 6 weitere Länder
ELA/EURES 2025
Reglementierter Beruf
26 Länder
EQR 4–7
Industrie
Landwirtschaft
Bildung
Kurzes tertiäres Bildungsprogramm
44%
Belastbarkeit Punktzahl · 2026 (Höher ist besser)
Kurzes tertiäres Bildungsprogramm 46% KI-Exposition · 2026
Arbeitsmarkt

Wo dieser Beruf gefragt ist

Gemeldeter Arbeitskräftemangel und -überschuss, nach Jahr. Veröffentlicht für Berufsgruppen, nicht für einzelne Stellenbezeichnungen.

Die Zahlen gelten für Ingenieurtechnische und vergleichbare Fachkräfte — 267 Berufe einschließlich dieses.

4 von 10 mit Mangel20253 von 4 reglementiert22 von 30 wachsend2.3MStellen bis 2035

Mangel: Bulgarien, Dänemark, Italien, Schweden.

Wo der Beruf reglementiert ist, müsste Ihr Abschluss vor der Ausübung formell anerkannt werden.

Wählen Sie ein Gebiet auf der Karte, um dessen Zahlen zu sehen.

Über diese Quelle›

Quelle: ELA/EURES, Arbeitskräftemangel und -überschuss. Die Angaben werden auf Ebene der Berufsgruppe veröffentlicht und decken Europa ab. Die Ausgaben unterscheiden sich im Aufbau des Anhangs und in der Länderabdeckung, sodass eine Veränderung zwischen zwei Jahren nicht immer eine Veränderung des Arbeitsmarkts bedeutet. Grau dargestellte Länder wurden nicht gemeldet — das ist nicht dasselbe wie ein ausgeglichener Markt.

Was diese Begriffe bedeuten

Die vier Dinge, über die dieser Abschnitt berichtet

Gemeldete Nachfrage
Ob Arbeitgeber melden, dass sie für diesen Beruf Arbeitskräfte benötigen – eine Einschätzung, die von einer nationalen oder einer EU-Stelle veröffentlicht wird, keine Anzahl.
Wohin es sich entwickelt
In welche Richtung sich die Beschäftigung in diesem Beruf in den kommenden Jahren voraussichtlich entwickelt, ausgehend von einer amtlichen Prognose.
Offene Stellen
Wie viele Offene Stellen ungefähr entstehen – durch Wachstum und dadurch, dass Menschen den Beruf verlassen.
Übliche Vergütung
Was Menschen in diesem Beruf normalerweise verdienen, sofern die Quelle dies veröffentlicht. Eine fehlende Angabe bedeutet nicht, dass die Arbeit unbezahlt ist, sondern dass niemand diesen Wert für den betreffenden Ort veröffentlicht.

Ein Maß wird weggelassen, wenn niemand es für den betreffenden Ort veröffentlicht, statt es als null anzuzeigen.

Welche Tendenz der Markt für Sie zeigt

Zu Ihren Gunsten
Mehr offene Stellen als Suchende — Arbeitgeber konkurrieren um Bewerberinnen und Bewerber.
Ausgeglichen
Offene Stellen und Suchende halten sich in etwa die Waage.
Umkämpft
Mehr Suchende als offene Stellen — rechnen Sie mit Konkurrenz.
Widersprüchliche Hinweise
Die Quellen widersprechen sich, oder dieselbe Berufsgruppe ist in einer Region knapp und in einer anderen im Überangebot.

Jede Quelle ordnet die Ergebnisse einem dieser vier Begriffe zu, damit es eine einheitliche Begrifflichkeit gibt. Was sich unterscheidet, sind die zugrunde liegenden Nachweise. Diese stehen unter jeder Einschätzung: ein gemessenes Verhältnis von Offenen Stellen zu Arbeitssuchenden oder eine von einer nationalen Stelle veröffentlichte Bewertung.

Wie dieser Beruf im Vergleich zu anderen Berufen im selben Land abschneidet

Stark
Zu den stärksten in that country
Gut
Stärker als die meisten Berufe in that country
Gemischt
Etwa typisch für that country
Schwach
Schwächer als die meisten Berufe in that country

Dies ist ein Rang innerhalb eines Landes, keine Bewertung, die Sie über Grenzen hinweg vergleichen können – die Register hinter zwei Ländern erfassen unterschiedliche Menschen, daher bedeutet dieselbe Zahl in jedem Land etwas anderes. Das erklärt auch, warum ein Beruf in einem Land die Einstufung Stark erhalten und dennoch als Umkämpft angezeigt werden kann: Er führt in einem insgesamt stark umkämpften Arbeitsmarkt.

Woher diese Angaben stammen

Jede Zahl wird von einem nationalen Statistikamt, einer öffentlichen Arbeitsverwaltung oder einer EU-Stelle veröffentlicht. Jede Karte nennt außerdem ihre Quelle und den Zeitraum, auf den sie sich bezieht. Manche Orte werden monatlich erfasst, andere ein- oder zweimal jährlich bewertet. Deshalb können zwei Orte auf derselben Karte unterschiedliche Zeitpunkte beschreiben – das Datum wird immer angezeigt.

Nichts davon sagt die Chancen einer einzelnen Person voraus. Es beschreibt einen Arbeitsmarkt.

Gemeldete Nachfrage · Übliche Vergütung · Wohin es sich entwickelt (Deutschland, Österreich, Schweiz, Niederlande, Belgien, Dänemark)
Gemeldete Nachfrage · Übliche Vergütung · Wohin es sich entwickelt
Gemeldete Nachfrage Übliche Vergütung Wohin es sich entwickelt
Deutschland Überangebot gemeldet ELA/EURES 2025 * — −17,4% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Österreich Überangebot gemeldet ELA/EURES 2025 * — +6% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Schweiz Mangel gemeldet ELA/EURES 2024 * — +9,8% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Niederlande Nicht gemeldet — −17,4% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Belgien Nicht gemeldet — −25,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Dänemark Mangel gemeldet ELA/EURES 2025 * — +31,5% 2023–2035 · Cedefop 2026 *

* Veröffentlicht für Berufsgruppen, nicht für einzelne Stellenbezeichnungen.

Bieten Sie Studierenden, Klienten oder Mitarbeitenden Berufsberatung an? Nutzen Sie diese Berufsdaten in Ihrer Organisation.

NexFuture™

Zukunftsaussichten für Agrartechniker/Agrartechnikerin

The outlook for Agrartechniker/Agrartechnikerin reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.

Wie werden diese Ergebnisse berechnet?

Der Resilienzwert (0–100) schätzt, wie strukturell geschützt dieser Beruf vor Automatisierung und KI-Störungen ist, basierend auf der Aufgabenanalyse. Höhere Werte bedeuten mehr Aufgaben, die menschliches Urteilsvermögen erfordern. KI-Exposition zeigt den geschätzten Prozentsatz der Arbeitsstunden, die aktuelle KI-Fähigkeiten betreffen könnten. Dies sind modellbasierte strukturelle Indikatoren, keine Vorhersagen zur individuellen Jobsicherheit.

Spielen Sie die Zukunft
Wie könnte sich Agrartechniker/Agrartechnikerin ändern, wenn die KI-Einführung zunimmt?

Diese Rolle wird sich wahrscheinlich schrittweise ändern, wobei KI ausgewählte Aufgaben unterstützt, anstatt den gesamten Beruf zu ersetzen.

Eine signifikante Transformation auf Aufgabenebene wird in 13 Jahren (um 2039) im Rahmen des ausgewählten Szenarios „Erwartet“ erwartet.
~40%
Belastbarkeit
Automatisierungsrisiko
EXP~50%
Menschlicher Rand
MOAT~45%

Illustratives Szenario auf Basis der Automatisierbarkeit von Aufgaben — keine Prognose. Werte werden gerundet, je weiter Sie in die Zukunft blicken.

2026
2033
2044
KI-Einführungsgeschwindigkeit:

Modellbasierte Schätzung. Nutzen Sie es als Planungssignal, nicht als Garantie.

Wie KI diese Rolle verändern kann

Deterministische, modellbasierte Interpretation aktueller Rollensignale – keine Garantie für Ersatz.

44% Im Besitz von Menschen

Was noch immer von den Menschen abhängt

  • Sicherheitsvorschriften im Labor anwenden
Der menschliche Vorteil Um in dieser Rolle voraus zu bleiben, konzentrieren Sie sich auf Labortechniken und Aeroponik. Diese menschenzentrierten Fähigkeiten sind für KI in den nächsten 20 Jahren am schwierigsten zu replizieren.
19% Helfen

Wo KI zum Co-Piloten werden kann

  • wissenschaftliche Daten analysieren
  • Umweltdaten analysieren
  • Testdaten auswerten
46% Automatisieren

Aufgaben, die am stärksten der Automatisierung ausgesetzt sind

  • experimentelle Daten zusammentragen
  • analytisch-mathematische Berechnungen durchführen
  • arbeitsbezogene Berichte verfassen
Detaillierte Analyse

Vitale Signale & KI-Vektoren

KI-Belichtungsvektoren

0-100%
KI / Maschinelles Lernen 19%

Exposition gegenüber KI-gestützter Analyse, Mustererkennung und Aufgaben der prädiktiven Modellierung

Roboter- und physische Automatisierung 8%

Exposition gegenüber physischer Automatisierung, Robotik und sensorgesteuerter Aufgabenverlagerung

Generative KI 3%

Exposition gegenüber Inhaltsgenerierung, kreativer Augmentierung und Tools für große Sprachmodelle

Kognitive Software 0%

Exposition gegenüber Workflow-Automatisierung, Entscheidungsunterstützungssoftware und Prozessdigitalisierung

Technische Details
Methodik: NexFuture v3.0 Quellen: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Aktualisiert: Okt. 2026

NexFuture v3.0 schätzt die Automatisierungsexposition direkt aus den wesentlichen ESCO-Kompetenzgruppen, gewichtet nach Kompetenzmasse und kalibriert anhand von Experten-Ankern. Werte sind probabilistische Schätzungen, keine Garantien. Vollständige Details finden Sie im NexFuture-Methodik-Whitepaper.

Misst die Automatisierungsexposition. Sie misst weder Gehalt noch Nachfrage noch die Zahl der Stellen in Ihrer Nähe.

Ein Tag im Leben

Was Menschen in dieser Rolle normalerweise tun

Landwirtschaft

Tag im Leben

Ein typischer Tag als Agrartechniker/Agrartechnikerin

09
09:00 · Morgen
Sicherheitsvorschriften im Labor anwenden
Gewährleisten einer sicheren Verwendung der Laborausrüstung und einer korrekten Handhabung der Proben und Muster. Sicherstellen der Gültigkeit der Forschungsergebnisse.
10
10:30 · Vormittags
Umweltdaten analysieren
Analysieren von Daten, die Wechselwirkungen zwischen menschlichen Tätigkeiten und Umweltauswirkungen interpretieren.
12
12:00 · Mittag
analytisch-mathematische Berechnungen durchführen
Anwendung mathematischer Methoden und Nutzung von Berechnungstechnologien zur Durchführung von Analysen und zur Erarbeitung von Lösungen für spezifische Probleme.
14
14:00 · Nachmittag
arbeitsbezogene Berichte verfassen
Erstellung von Arbeitsberichten, die ein wirksames Beziehungsmanagement sowie einen hohen Dokumentations- und Aktenführungsstandard ermöglichen. Erfassung und Darstellung von Ergebnissen und Schlussfolgerungen auf klare und begreifbare Weise, sodass sie auch für ein Nicht-Fachpublikum verständlich sind.
15
15:30 · Am späten Nachmittag
experimentelle Daten zusammentragen
Erhebung von Daten bei der Anwendung wissenschaftlicher Methoden, z. B. Testmethoden, Versuchsaufbauten oder Messwerte.
17
17:00 · Zusammenfassung
Feldarbeit durchführen
Durchführen von Feldarbeit bzw. Feldforschung, d. h. Sammeln von Informationen außerhalb des Labors oder Büros. Aufsuchen von Orten, um spezifische Informationen zum Forschungsthema zu beschaffen.

Die Reihenfolge der Aufgaben dient der Veranschaulichung. Einzelne Tage variieren.

Fähigkeiten & Wissen

Was Sie für diese Arbeit brauchen

Die Fähigkeiten, das Wissen und die Tools, die diese Rolle erfordert – sowie die Eigenschaften und Vorteile, die damit einhergehen.

Grundlegende Fähigkeiten
Analyse wissenschaftlicher und medizinischer Daten
  • wissenschaftliche Daten analysieren

    Erhebung und Auswertung wissenschaftlicher Daten aus der Forschung. Interpretieren dieser Daten nach bestimmten Standards und Standpunkten, um dazu Stellung zu nehmen.

  • Umweltdaten analysieren

    Analysieren von Daten, die Wechselwirkungen zwischen menschlichen Tätigkeiten und Umweltauswirkungen interpretieren.

Durchführen von Berechnungen
  • analytisch-mathematische Berechnungen durchführen

    Anwendung mathematischer Methoden und Nutzung von Berechnungstechnologien zur Durchführung von Analysen und zur Erarbeitung von Lösungen für spezifische Probleme.

Instandhaltung von elektrischen, elektronischen und Präzisionsgeräten
  • Laborgeräte pflegen

    Reinigung von Glaswaren für Laborzwecke und anderen Geräten nach der Verwendung sowie Prüfen auf Schäden oder Korrosion, um das einwandfreie Funktionieren zu gewährleisten.

Einhaltung von Verfahren zu Sicherheit und Gesundheitsschutz
  • Sicherheitsvorschriften im Labor anwenden

    Gewährleisten einer sicheren Verwendung der Laborausrüstung und einer korrekten Handhabung der Proben und Muster. Sicherstellen der Gültigkeit der Forschungsergebnisse.

Bewertung von Systemen, Programmen, Ausrüstungen und Produkten
  • Testdaten auswerten

    Auswerten und Analysieren von Testdaten, um Schlussfolgerungen, neue Erkenntnisse oder Lösungen zu formulieren.

Sammeln von Informationen aus physikalischen oder elektronischen Quellen
  • experimentelle Daten zusammentragen

    Erhebung von Daten bei der Anwendung wissenschaftlicher Methoden, z. B. Testmethoden, Versuchsaufbauten oder Messwerte.

Verfassen technischer Dokumentation oder akademischer Schriften
  • arbeitsbezogene Berichte verfassen

    Erstellung von Arbeitsberichten, die ein wirksames Beziehungsmanagement sowie einen hohen Dokumentations- und Aktenführungsstandard ermöglichen. Erfassung und Darstellung von Ergebnissen und Schlussfolgerungen auf klare und begreifbare Weise, sodass sie auch für ein Nicht-Fachpublikum verständlich sind.

Durchführung von wissenschaftlicher Forschung oder Marktforschung
  • Feldarbeit durchführen

    Durchführen von Feldarbeit bzw. Feldforschung, d. h. Sammeln von Informationen außerhalb des Labors oder Büros. Aufsuchen von Orten, um spezifische Informationen zum Forschungsthema zu beschaffen.

Wissensgebiete & Software & Technologien
Wissensgebiete
  • Aeroponik

    Der Anbau von Pflanzen ohne die Verwendung eines Aggregatmediums wie Erde. Die Wurzeln der Pflanzen sind dabei direkt der Umgebungsluft oder Nebel ausgesetzt und werden mit Nährlösungen bewässert.

  • Aquakulturindustrie

    Merkmale und Geschäftsmodelle der Aquakulturindustrie, ihre Konzepte und Anlagen.

  • Hydroponik

    Der erdenlose Anbau von Pflanzen durch die Anwendung von mineralischen Nährlösungen.

  • Landmaschinen

    Die angebotenen landwirtschaftlichen Maschinen und Geräte, ihre Funktionen und Eigenschaften sowie die rechtlichen und regulatorischen Auflagen.

  • landwirtschaftliche Rohstoffe, Saaten und Futtermittel

    Die angebotenen landwirtschaftlichen Rohstoffe, Saaten und Futtermittel, ihre Funktion und Eigenschaften sowie die rechtlichen und regulatorischen Auflagen.

  • Methoden der Pflanzenernte

    Verschiedene Methoden, Zeitpunkte und Geräte zur Ernte unterschiedlicher Kulturpflanzen.

  • nachhaltige Grundsätze der landwirtschaftlichen Produktion

    Grundsätze und Bedingungen für die biologische und nachhaltige landwirtschaftliche Produktion.

  • Prinzipien des Gartenbaus

    Standardpraktiken des Gartenbaus, einschließlich unter anderem Pflanzung, Beschneidung, Nachschnitt und Düngung.

  • Weinbau

    Verständnis des Rebenanbaus und der Grundsätze des Weinbaus.

Branchenübergreifende Kompetenzen
  • Labortechniken
  • Biologie
  • Bodenkunde
Software & Technologien
Geographic information system GIS systemsStatistical softwareGlobal positioning system GPS softwareDesktop publishing software
Schlüsselmerkmale, die Sie brauchen
Analytisches Denken Integrität Anerkennung Leistung Anpassungsfähigkeit/Flexibilität Zuverlässigkeit Innovation Zusammenarbeit Vielfalt Leistung/Anstrengung Unabhängigkeit Stressresistenz Führung Selbstkontrolle Fürsorge für andere Soziale Orientierung
Wichtige Belohnungen, die Sie erwarten können
LeistungArbeitsbedingu…AnerkennungBeziehungenUnterstützungUnabhängigkeit
So qualifizieren Sie sich

Agrartechniker: Wie Sie sich qualifizieren und wo Sie studieren können

Was normalerweise für die Qualifikation erforderlich ist: Bildungsniveau, wo es sich um einen reglementierten Beruf handelt und wo man studieren kann.

Typisches Bildungsniveau

Kurzes tertiäres Bildungsprogramm

Reglementierter Beruf

Reguliert in 26 registrierten Ländern. Mindest-EQR 4–7, je nach Land.

Österreich · EQF 4 Deutschland · EQF 4 Spanien · EQF 4 Ungarn · EQF 4 Lettland · EQF 4 Belgien · EQF 6 Bulgarien · EQF 6 der Schweiz · EQF 6 Tschechien · EQF 6 Dänemark · EQF 6 Griechenland · EQF 6 Finnland · EQF 6 Frankreich · EQF 6 Kroatien · EQF 6 Irland · EQF 6 Island · EQF 6 Italien · EQF 6 Litauen · EQF 6 Malta · EQF 6 Norwegen · EQF 6 Polen · EQF 6 Portugal · EQF 6 Slowenien · EQF 6 Luxemburg · EQF 7 Slowakei · EQF 7 Liechtenstein

Entspricht der EU-Datenbank für reglementierte Berufe. Keine Rechtsberatung – klären Sie die Anforderungen bei der zuständigen nationalen Behörde ab, bevor Sie sich bei einer Berufs- oder Einwanderungsentscheidung darauf verlassen.

Wo man studieren kann

961 Studienprogramme in 28 Ländern vermitteln die Kernkompetenzen dieses Berufs. Außerdem gibt es 119 kurze Kurse, die jeweils eine einzelne Fähigkeit vermitteln.

Einige Beispiele, mit Unterricht in der Sprache dieser Seite:

Berufsausbildung

Einjährige Berufsfachschule (BFS) Fachrichtung Landwirtschaft

Albert-Schweitzer-Schule Bildungszentrum · Deutschland

EQF 4 Vom Anbieter ausgewiesener Weg in diesen Beruf Quelle 1
Berufsausbildung

Landwirtschaftliche Berufsfachschule zweites und drittes Ausbildungsjahr

Augusta-Bender-Schule Mosbach · Deutschland

EQF 4 Vom Anbieter ausgewiesener Weg in diesen Beruf Quelle 1
Berufsausbildung Landwirtschaftsmeister/in

Fachschule für Agrarwirtschaft "J. H. von Thünen" Güstrow- Bockhorst · Deutschland

Berufsausbildung

Landwirt/Landwirtin

Bugenhagen Berufsbildungswerk Timmendorfer Strand · Deutschland

Kurzkurs

Meister:innenausbildung Landwirtschaft - FR/PE

Ländliches Fortbildungsinstitut OÖ (LFI) · Österreich

Quellen
  1. 1. Source: Europass Qualification Dataset Register (European Commission)
  2. 2. Source: AMS Weiterbildungsdatenbank, Arbeitsmarktservice Österreich (weiterbildungsdatenbank.at). Data as at 27/09/2026.
Karriereentwicklung

Entwicklungspfade & ähnliche Rollen

Erkunden Sie typische Karrierepfade, angrenzende Fähigkeiten und ähnliche Rollen, um Ihren nächsten Schritt zu planen.

Für Organisationen

Die Daten auf dieser Seite für Ihre Schülerinnen und Schüler, Klientinnen und Klienten sowie Mitarbeitenden nutzen.

Häufige Fragen

Häufig gestellte Fragen

Welche Kenntnisse und Fähigkeiten sind besonders wichtig für Agrartechniker/Agrartechnikerinnen?
Neben fundierten Kenntnissen in Biologie, Chemie und Agrarwissenschaften sind analytisches Denkvermögen, sorgfältiges Arbeiten und die Fähigkeit zur Problemlösung unerlässlich. Auch Kommunikationsfähigkeit und die Bereitschaft zur Zusammenarbeit mit Landwirten und Wissenschaftlern sind von großer Bedeutung.
In welchen Bereichen kann ich als Agrartechniker/Agrartechnikerin arbeiten?
Agrartechniker/Agrartechnikerinnen finden Beschäftigung in Forschungseinrichtungen, landwirtschaftlichen Betrieben, Saatgutfirmen, Düngemittelherstellern, Beratungsunternehmen und Behörden. Es besteht auch die Möglichkeit zur Selbstständigkeit als Berater/in für Landwirte.
Welche Karrieremöglichkeiten gibt es für Agrartechniker/Agrartechnikerinnen?
Mit zunehmender Erfahrung können Agrartechniker/Agrartechnikerinnen Führungsaufgaben übernehmen, beispielsweise die Leitung von Forschungsprojekten oder die Verantwortung für die Beratung von Landwirten. Die Möglichkeit zur Spezialisierung auf bestimmte Bereiche, wie z.B. Pflanzenbau, Tierernährung oder Aquakultur, besteht ebenfalls.
Agrartechniker/Agrartechnikerin — gibt es in Europa einen Mangel?
Nein. In der ELA/EURES-Ausgabe 2025 wurde in 6 der 10 europäischen Länder, die diese Berufsgruppe bewertet haben, ein Überangebot gemeldet: Österreich, Tschechien, Deutschland, Ungarn und 2 weitere. 4 Länder meldeten einen Mangel. Diese Bewertungen werden je Berufsgruppe veröffentlicht, nicht je Berufsbezeichnung.
Agrartechniker/Agrartechnikerin — wie hoch ist die Vergütung in den USA?
46.790 US-Dollar im Jahr im Median, Stand 2025-05. Die Medianwerte der Bundesstaaten reichen von 37.840 bis 64.070 US-Dollar. Quelle: US Bureau of Labor Statistics. Die Zahl beschreibt die Vereinigten Staaten und ist keine Prognose für Europa.
Agrartechniker/Agrartechnikerin — ist das ein reglementierter Beruf?
Er ist in 26 europäischen Ländern als reglementierter Beruf geführt: Dänemark, Norwegen, Litauen, Tschechien und 22 weitere. Das niedrigste dort geforderte Qualifikationsniveau ist EQR 4. Wo ein Beruf reglementiert ist, muss ein anderswo erworbener Abschluss vor der Ausübung formell anerkannt werden. Quelle: EU-Datenbank der reglementierten Berufe.

Quellen: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Daten aktualisiert: 3. Oktober 2026 Über unsere Daten